譯者序
遊戲力翻譯組介紹
前 言
一 孩子們的日常生活:常見的社交之痛
案例1 學會不擔憂
案例2 尋找定位，發現自我
問答
媽媽，他們欺負我／學會分享／生活中的交友技巧 ／相信成長的力量
談談社交技能缺陷／接納孩子的假想朋友 ／人氣與權力／父母的社交問題是否會影響孩子
當群體惹麻煩的時候／都是風格惹的禍 ／當一個男孩愛得神魂顛倒時／試圖收買友誼
二 當社交生活變得令人生畏:麵臨危機的孩子們
案例 1 有攻擊性的幼兒園小孩
案例 2 在茶會上孤身一人:被忽視的孩子
問 答
學會非言語溝通／小小施虐者 ／為什麼同一傢庭的兩個孩子會如此不同／談談個人衛生
欺淩行為的根源 ／女孩幫 ／打破沉默的密碼／太瘦／幫助孩子跟難相處的同齡人打交道
伸齣援手／幫助孩子撕掉背上的“踢我吧”的標簽 ／隻有大傢都安全，纔能人人得安全
三 在學校和社區:孩子們的社交世界
案例 1 幫社交孤兒找到傢
案例 2 來自校外的騷擾
問答
做父母，不要做孩子 ／不閤拍的男孩／告密者 ／幼兒園裏唯一的黑人女孩
旁觀者也並非毫無責任／雙贏的領導能力 ／要不要練拳擊 ／當欺淩者獲勝時
拓展孩子的社交圈 ／當其他傢庭與你的規則不同時 ／當父母不知道如何提供幫助時
愛的力量／損人的言語 ／跟學校說再見 ／孩子們的善良
· · · · · · (收起)
具體描述
本書以問答的形式，從“正常的社交傷痛、麵臨社交風險的孩子們、學校與社區”三個方麵，通過深入的探討和極具洞察力的建議，解答瞭父母和老師針對孩子的社交生活*常見的睏難與疑惑。就“取外號、打架、小團夥鬥爭、惡意排擠”等等問題提供瞭具體並極具操作性的解決方案。
用戶評價
##每個孩子都會為社交權利進行各種試驗。這本書迴答瞭三個問題：何時乾預？乾預到什麼程度？如何乾預？首先需要區分社交問題與社交危機，然後靈活利用個體與群體的力量，讓孩子把重點放在領導力與解決問題的能力上。
評分##案例分析+具體問答，選取的事例比較典型，範圍涵蓋麵廣，迴答比較具有指導性，看完能緩解一部分焦慮
評分一問一答的形式。但是對問題和答案都不感興趣，沒有感到被啓發。不適閤我。挑瞭幾個問題看，而後棄。
評分##每個孩子都會為社交權利進行各種試驗。這本書迴答瞭三個問題：何時乾預？乾預到什麼程度？如何乾預？首先需要區分社交問題與社交危機，然後靈活利用個體與群體的力量，讓孩子把重點放在領導力與解決問題的能力上。
評分##處理感情問題也需要理性，瞭解更多減少焦慮。一邊聽書一邊迴顧自己的學生時代。
評分##1. 要控製焦慮，從而不讓焦慮升級，慢慢再用信任代替憂慮。作為父母，要理性，就要用長遠的眼光看問題。 2. 大部分孩子，就像我們大人一樣，即使遭遇到嚴重的打擊，仍然具有很強的適應力。
評分##每個孩子都會為社交權利進行各種試驗。這本書迴答瞭三個問題：何時乾預？乾預到什麼程度？如何乾預？首先需要區分社交問題與社交危機，然後靈活利用個體與群體的力量，讓孩子把重點放在領導力與解決問題的能力上。
評分##用大量案例來具體說明遇到問題我們應該采取什麼態度以及應該怎樣做纔最好。很多案例還是非常具有代錶性的。
評分一問一答的形式。但是對問題和答案都不感興趣，沒有感到被啓發。不適閤我。挑瞭幾個問題看，而後棄。
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