具体描述
在湖里种一株睡莲，它每天增长一倍，30天后会占满湖面。问几天后能盖住一半湖面？
第29天。
这是显而易见的事实，但在现实生活中，人们却很容易掉进指数增长的陷阱。
雅卡尔喜欢去学校与孩子交流，他发现教育中也存在诸多类似的盲区。他用科学的角度，破除学校中、社会上流行日久的偏见，例如成绩背后是怎样的价值观？知识的意义究竟在于实际应用还是形成观念？知识和理解能力是不是一回事？还有种族与种族主义、智力与智商、个人命运与遗传命运……
雅卡尔提供了一份知识融合的模板，并启发读者重新审视知识、科学和教育的意义——
科学应该帮助人们利用切实的论据推翻普遍的成见，不断认知复杂的世界和自我；教育不是为孩子进入社会做准备，而应帮助他们在与人交流的过程中成为自己，并建设一个新社会。
知识的功用在于看到现实的更多侧面，它为人类提供了自由的可能。
用户评价
##有些论点很好，但都被匆匆带过了，书太小，匆匆忙忙到最后一页，已经忘了讲些什么。提到物理的例子举的不太好，因为我刚刚读过一本科普，其他的好不好我就不知道了。
评分##也许不是你们容易读，但读完一定有收获。教育体制需要改变。无比认同作者对数学和星座的观点：数学可以当做游戏来解答；星星组成星座只能迷惑人的表象，所有使用“星座”及其衍生出的概念都应该立即抛弃。
评分##蛮有意思的一本小书。看书名觉得莫名其妙，都什么跟什么啊。后来发现作者太会将不同领域联结起来。作者视角下的科学、教育、生命、知识，从浅显的小故事传达出意想不到的深义。
评分##好喜欢这套小集子，不按常理出牌的法国科普作家的理性清明之音，好受用啊。而且和眼下生活紧密相连，有几段标注了适合疫情期。比如作者说智力训练的目的是参与争论，用科学严密性这个工具，对被普遍接受，不符合事实的蠢话做斗争，这是我们的职责。 除了在书中的几道数学题上卡了一下脑子，其余的阅读都让人又清醒又慨叹理性之美。这本书的文体很奇特，是中文里不太会有的表达，诸如，这种组织本可以使人从每个“别人”身上看见一眼源泉，而不是一种障碍；我们习惯于承受无法承受的事。书中也会cue到身为遗传学家的作者讲述的遗传学常识，各取父母一般基因，在无数可能的联结中创造的一个新个体，我们原来是这样生成，原来如此。想推荐给学生时代的弟弟妹妹阅读~~
评分##好喜欢这套小集子，不按常理出牌的法国科普作家的理性清明之音，好受用啊。而且和眼下生活紧密相连，有几段标注了适合疫情期。比如作者说智力训练的目的是参与争论，用科学严密性这个工具，对被普遍接受，不符合事实的蠢话做斗争，这是我们的职责。 除了在书中的几道数学题上卡了一下脑子，其余的阅读都让人又清醒又慨叹理性之美。这本书的文体很奇特，是中文里不太会有的表达，诸如，这种组织本可以使人从每个“别人”身上看见一眼源泉，而不是一种障碍；我们习惯于承受无法承受的事。书中也会cue到身为遗传学家的作者讲述的遗传学常识，各取父母一般基因，在无数可能的联结中创造的一个新个体，我们原来是这样生成，原来如此。想推荐给学生时代的弟弟妹妹阅读~~
评分教育的目的: 1，良好的写作能力--前提是有自己的观点. 2，提出问题并批判性思考问题的能力-- 能客观的对待问题的两面. 3，表达和沟通能力-- 敢于提问，才能有机会深入理解.
评分##学会用批判和开拓敞开的思维教育读书，学会客观科学的理解一切存在的事物及人类，学会尊重和恐惧敬畏
评分##第一次接触法国的左派作家和教育家，还挺新奇的。
评分##好喜欢这套小集子，不按常理出牌的法国科普作家的理性清明之音，好受用啊。而且和眼下生活紧密相连，有几段标注了适合疫情期。比如作者说智力训练的目的是参与争论，用科学严密性这个工具，对被普遍接受，不符合事实的蠢话做斗争，这是我们的职责。 除了在书中的几道数学题上卡了一下脑子，其余的阅读都让人又清醒又慨叹理性之美。这本书的文体很奇特，是中文里不太会有的表达，诸如，这种组织本可以使人从每个“别人”身上看见一眼源泉，而不是一种障碍；我们习惯于承受无法承受的事。书中也会cue到身为遗传学家的作者讲述的遗传学常识，各取父母一般基因，在无数可能的联结中创造的一个新个体，我们原来是这样生成，原来如此。想推荐给学生时代的弟弟妹妹阅读~~
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