具体描述
在湖里种一株睡莲，它每天增长一倍，30天后会占满湖面。问几天后能盖住一半湖面？
第29天。
这是显而易见的事实，但在现实生活中，人们却很容易掉进指数增长的陷阱。
雅卡尔喜欢去学校与孩子交流，他发现教育中也存在诸多类似的盲区。他用科学的角度，破除学校中、社会上流行日久的偏见，例如成绩背后是怎样的价值观？知识的意义究竟在于实际应用还是形成观念？知识和理解能力是不是一回事？还有种族与种族主义、智力与智商、个人命运与遗传命运……
雅卡尔提供了一份知识融合的模板，并启发读者重新审视知识、科学和教育的意义——
科学应该帮助人们利用切实的论据推翻普遍的成见，不断认知复杂的世界和自我；教育不是为孩子进入社会做准备，而应帮助他们在与人交流的过程中成为自己，并建设一个新社会。
知识的功用在于看到现实的更多侧面，它为人类提供了自由的可能。
用户评价
##教育的目标应该是教孩子们去建设一个新的社会，多么美好的愿望，希望能得到实践。可惜未展开说。
评分##一位遗传学家、科普作家和社会活动家在同小学生们交流中故事，一些关于科学、教育、时间、种族、智商与星座的概念考察，一种思维方式和价值观的建构模式，不用最好的教育不是费尽心机去解释一切、证明一切、指导一切，而是在合适的时机提出合适的问题，剩下的交由每一个人去思考、辨别
评分##第一次接触法国的左派作家和教育家，还挺新奇的。
评分##对人类来说，决定性的变化并非器官，而是文化的变化。不要将他人看作是应该克服或消灭的障碍，而是可以用来成就自我的源泉。求同存异，恢复清醒，最后两章的主题升华了许多。
评分##还算是有趣的一本小书，读同系列前两本的时候还没意识到作者的数学有多好hhh看到他讲解利用内错角计算地球半径，随口提到置信区间……OK！您的功底我了解的！
评分##教育的目标应该是教孩子们去建设一个新的社会，多么美好的愿望，希望能得到实践。可惜未展开说。
评分##“已知船长200m，船上运煤2000吨，问船长的年龄几岁”，近来看的最好玩的一本，如果你拿起笔开始计算，那就要小心一些了，你的数学工具是否已经从理解世界的方式变成成了似乎必须要回应答案的考试游戏？
评分##知识的功用在于看到现实的更多侧面，它为人类提供了自由的可能。雅卡尔三部曲之一。
评分##好喜欢这套小集子，不按常理出牌的法国科普作家的理性清明之音，好受用啊。而且和眼下生活紧密相连，有几段标注了适合疫情期。比如作者说智力训练的目的是参与争论，用科学严密性这个工具，对被普遍接受，不符合事实的蠢话做斗争，这是我们的职责。 除了在书中的几道数学题上卡了一下脑子，其余的阅读都让人又清醒又慨叹理性之美。这本书的文体很奇特，是中文里不太会有的表达，诸如，这种组织本可以使人从每个“别人”身上看见一眼源泉，而不是一种障碍；我们习惯于承受无法承受的事。书中也会cue到身为遗传学家的作者讲述的遗传学常识，各取父母一般基因，在无数可能的联结中创造的一个新个体，我们原来是这样生成，原来如此。想推荐给学生时代的弟弟妹妹阅读~~
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