具体描述
在湖里种一株睡莲，它每天增长一倍，30天后会占满湖面。问几天后能盖住一半湖面？
第29天。
这是显而易见的事实，但在现实生活中，人们却很容易掉进指数增长的陷阱。
雅卡尔喜欢去学校与孩子交流，他发现教育中也存在诸多类似的盲区。他用科学的角度，破除学校中、社会上流行日久的偏见，例如成绩背后是怎样的价值观？知识的意义究竟在于实际应用还是形成观念？知识和理解能力是不是一回事？还有种族与种族主义、智力与智商、个人命运与遗传命运……
雅卡尔提供了一份知识融合的模板，并启发读者重新审视知识、科学和教育的意义——
科学应该帮助人们利用切实的论据推翻普遍的成见，不断认知复杂的世界和自我；教育不是为孩子进入社会做准备，而应帮助他们在与人交流的过程中成为自己，并建设一个新社会。
知识的功用在于看到现实的更多侧面，它为人类提供了自由的可能。
用户评价
##也许不是你们容易读，但读完一定有收获。教育体制需要改变。无比认同作者对数学和星座的观点：数学可以当做游戏来解答；星星组成星座只能迷惑人的表象，所有使用“星座”及其衍生出的概念都应该立即抛弃。
评分##“存储知识不是目的，而是用来理解基本问题的。”“教育体制有一种趋势就是把思想标准化，阻止对新途径的探索。”“这个国家的社会制度建立在不平等的基础上，而这种不平等不应被人当做天意来接受。”这本科普小书我读得津津有味。
评分##第一次接触法国的左派作家和教育家，还挺新奇的。
评分##活着真是太难太苦了，我掩面而哭。可还是得努力站起来走下去，只为了不让我所厌恶的，在这世上以指数级的疯狂，野蛮扩张。
评分##也许不是你们容易读，但读完一定有收获。教育体制需要改变。无比认同作者对数学和星座的观点：数学可以当做游戏来解答；星星组成星座只能迷惑人的表象，所有使用“星座”及其衍生出的概念都应该立即抛弃。
评分##“已知船长200m，船上运煤2000吨，问船长的年龄几岁”，近来看的最好玩的一本，如果你拿起笔开始计算，那就要小心一些了，你的数学工具是否已经从理解世界的方式变成成了似乎必须要回应答案的考试游戏？
评分##有些论点很好，但都被匆匆带过了，书太小，匆匆忙忙到最后一页，已经忘了讲些什么。提到物理的例子举的不太好，因为我刚刚读过一本科普，其他的好不好我就不知道了。
评分##“已知船长200m，船上运煤2000吨，问船长的年龄几岁”，近来看的最好玩的一本，如果你拿起笔开始计算，那就要小心一些了，你的数学工具是否已经从理解世界的方式变成成了似乎必须要回应答案的考试游戏？
评分##好喜欢这套小集子，不按常理出牌的法国科普作家的理性清明之音，好受用啊。而且和眼下生活紧密相连，有几段标注了适合疫情期。比如作者说智力训练的目的是参与争论，用科学严密性这个工具，对被普遍接受，不符合事实的蠢话做斗争，这是我们的职责。 除了在书中的几道数学题上卡了一下脑子，其余的阅读都让人又清醒又慨叹理性之美。这本书的文体很奇特，是中文里不太会有的表达，诸如，这种组织本可以使人从每个“别人”身上看见一眼源泉，而不是一种障碍；我们习惯于承受无法承受的事。书中也会cue到身为遗传学家的作者讲述的遗传学常识，各取父母一般基因，在无数可能的联结中创造的一个新个体，我们原来是这样生成，原来如此。想推荐给学生时代的弟弟妹妹阅读~~
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