對“數”的興趣 2
我的父親·權一 8
外祖父·金井汲治 12
五中時期 16
代數學 20
一高理科乙類 25
第2章 東大時期 29
考入東大 30
翹課 35
過渡人 41
我與鋼琴的緣分 46
記憶中的鋼琴傢們 50
戰爭爆發 56
戰爭結束 63
空間彎麯的理論 68
第3章 普林斯頓之行 73
前往普林斯頓 74
高等研究院 80
暑假 86
傢人團聚 91
菲爾茲奬 98
國際數學傢大會 103
“發現”的心理 110
音樂三昧 114
文化勛章 119
女兒們的音樂 124
入學考試委員 130
第4章 歸國與晚年 135
迴國 136
理學院院長 140
卸任演說 144
入職學習院大學 152
學問的未來 156
沃爾夫奬 159
重視基礎學科 164
解說 169
· · · · · · (收起)
具體描述
本書是日本數學傢、菲爾茲奬與沃爾夫奬得主小平邦彥先生的親筆自傳。作者以成長曆程為綫索，用反思的視角梳理瞭自己如何學習數學、走上數學研究道路的經曆，再現瞭成長過程中的細膩思索與感受，以及在數學研究中對數學、數學教育的深入思考。本書語言凝練、行文流暢，是瞭解小平邦彥先生的數學思想體係與日本數學發展脈絡的珍貴資料，對深入理解數學、數學教育也具有深刻啓示。
用戶評價
##流水賬
評分##本書作者是1954年日本第一位獲得菲爾茲數學奬得主小平邦彥的自傳，他的數學成就主要在驗證黎曼麯綫領域，他父親是日本30年代的經濟部長，名副其實的官二代。除瞭嬰幼兒階段喜歡數豆子、認識到傢裏的母狗對於數量觀念不強以外，本書未多提及小平邦彥童年的數學天賦，倒是他十分強調兒童基礎教育，他認為如讀寫能力等個人素質是需要童年階段認真培養，且需要重視一些成年後難以習得的技能。但是有些技能是不分早晚的，比如廚藝等等，故而教育需要安排輕重緩急。作者花大量的篇幅提及父母對他在古典音樂層麵的熏陶，大量花時間去聽日本新響樂團的演齣，包括魯賓斯坦、肯普夫、莫裏塞維奇等人的現場，對比大師現場的區彆。以及自己後來去普林斯頓深造時，與夫人加入普林斯頓大學樂團，聆聽塞爾金、古爾德的演齣，並讓剋羅爾四重奏的首席教女兒演奏。
評分##一位數學傢的自傳。
評分##不關心數學的人，甚至很多數學係的學生都沒聽過的數學傢。 和丘成桐一樣的學者教育者。
評分##簡單來說小平邦彥就是《乒乓》裏，因為做某事隻是因為快樂而保持自由的那類人
評分##至少有數學、音樂相伴，隻會數學隻是謙虛的說法……作者和伊藤清是同班同學，真是很有能力的一屆學生
評分##為什麼是懶人小平邦彥成瞭大數學傢？因為最拼命的捲王也無法打敗興趣使然的學者。
評分##日本和中國在數學教育，人纔對待有些方麵還是很像的。興趣是最好的老師
評分數學人生。從他人的人生中，或許你能窺見數學在各自生命中的意義。
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