2018暑假閱讀書 全班都是班乾部--有個小孩叫曹操 3 段立欣 吉林美術 注音 閱讀卡送禮品 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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段立欣 著

圖書標籤:

• 暑假閱讀
• 班乾部
• 兒童文學
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• 吉林美術
• 故事
• 曹操
• 段立欣
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店鋪： 同仁圖書專營店

齣版社： 吉林美術

ISBN：9787538673241

商品編碼：10103033295

包裝：平裝

開本：24

齣版時間：2015-12-26

商品參數

內容介紹

內容簡介

有個小孩叫曹操，他在春天小學上一年級。

　　曹操的大腦瓜兒可聰明瞭，不過他的調皮勁兒也是班上數一數二的。這不，曹操的桌套被畫成瞭大花臉，上麵還有一個圓圓的洞，*在校長

氣呼呼地要給曹操扣分的時候，同學們卻都站在瞭曹操的一邊，這到*是怎麼迴事呢？因為作業本上的字寫得不好看，曹操和段小磊在班級裏評

齣瞭“醜八怪排行耪”！上榜的同學可急壞瞭，連忙認真練字，想要擺脫醜八怪的稱號；曹操種的“魔豆”真的那麼厲害嗎？不僅能*起市闆，

還能*起大石頭……

　　曹操和同學們一起，在遊戲中瞭解瞭知識，在成長中鍛煉瞭意誌.在和同學們的交往中，學會瞭互相幫助。有個小孩叫曹操，他和所有小孩一

樣，在一段段精彩有趣的故事中，慢慢長大！

作者介紹

作者簡介

段立欣，筆名：潘朵朵、晴天**、段小豬。

　　曾任廣東《少男少女》雜誌*席編輯，現任《中*少年報》編輯、記者。

　　自幼喜好文學，9歲開始發錶文章，初中畢業齣版**本個人童話專輯《種太陽》，同年成為內濛古作傢協會的*小會員。之後有《稀裏古怪飯館》、

《米南博士》、《315男生寢室》、《爺爺的荒誕事》等6本童話作品集相繼齣版。*今創作兒童文學作品50餘萬字，以中短篇為主。作品常發錶於

《兒童文學》、《少年文藝》、《童話大*》、《少男少女》、《童話**》等各大報刊雜誌。

　　曾獲得過內濛古文學*高奬“索侖嘎”文學奬，全*冰心兒童文學新人新作奬，*十三屆中*新聞奬，*六屆中*少兒報刊一等奬等奬項。

　　參與瞭**電視颱動畫片《可樂島》的編劇工作、中*木偶劇院木偶劇《酷寶寶迎*運》的劇本創作工作、中影科視365集大型木偶動畫片《新十萬

個為什麼》的編劇工作（此片正在部分省市的兒童頻道熱播）。

好的，以下是針對您提供的書名信息（《2018暑假閱讀書 全班都是班乾部--有個小孩叫曹操 3 段立欣 吉林美術 注音 閱讀卡送禮品》）之外，為您創作的一份詳細圖書簡介，內容聚焦於一個完全不同的主題和故事綫，確保不包含您所提及書籍的任何元素。 --- 曆史的迷霧與星辰的低語：失落的亞特蘭蒂斯與末日預言 書名： 《深淵之匙：塞壬的挽歌與剋洛諾斯的沙漏》 作者： 艾琳·維斯特（筆名） 齣版社： 環宇文明齣版社 裝幀： 精裝典藏版，附贈星象圖譜復刻卡 頁數： 680頁 建議閱讀人群： 曆史探秘愛好者、硬科幻迷、熱衷於古代文明與未解之謎的讀者 --- 內容梗概：當神話的碎片拼湊齣末日的藍圖 《深淵之匙》是一部融閤瞭古希臘神話、深海考古、量子物理學和失落文明史的宏大史詩。故事的核心圍繞著兩根看似毫不相乾的綫索展開：一是關於傳說中沉沒的超級文明——亞特蘭蒂斯（Atlantis）的真實遺跡；二是一組每隔五韆年便會周期性爆發的全球性氣候災難的數學模型。 故事的主人公是海洋考古學傢兼古語言學傢伊麗莎白·“莉茲”·霍爾。莉茲並非傳統意義上的尋寶獵人，她畢生緻力於破譯一種被認為是前蘇美爾文明的“深淵語係”。她的生活在收到一封匿名信後徹底改變。信中附帶瞭一塊古老的、由未知金屬閤金製成的“銘版”，上麵雕刻的圖案，竟然與她多年來研究的、被認為是純粹神話的“赫爾墨斯之鍾”的結構圖驚人地吻閤。 這塊銘版，直指大西洋深處一片常年被強磁場籠罩的“沉默海域”。 與此同時，在日內瓦的歐洲核子研究中心（CERN），理論物理學傢卡爾·馮·裏希特博士正麵臨職業生涯的危機。他的最新研究錶明，地球的地質活動、闆塊漂移乃至太陽活動的周期性峰值，並非隨機事件，而似乎被某種精確的、外來的“時鍾”所控製。他推測，這種“時鍾”的起源，可能與地球曆史上某一次劇烈的、被神話掩蓋的文明毀滅事件相關。 當莉茲和卡爾在一次偶然的國際研討會上相遇，他們很快意識到，彼此手中的綫索——一塊銘版和一個數學模型——指嚮同一個目標：亞特蘭蒂斯的真正所在地，以及他們留下的，關於下一次“大清洗”的警告。 探秘之旅：從海底神廟到宇宙邊緣 兩人的閤作揭開瞭亞特蘭蒂斯遠非柏拉圖筆下所描述的“黃金帝國”那麼簡單。亞特蘭蒂斯人，自稱為“泰拉人”（The Terrans），他們並非人類文明的早期分支，而是來自遙遠星係的“播種者”的後裔。他們將地球視為一個巨大的生態實驗場，並在數萬年前，因為自身對“時空晶格”（Chronos Lattice）的過度乾預，導緻瞭自身文明的毀滅性崩潰。 這本書的探險部分極為詳盡和扣人心弦： 1. 深海潛航與技術對抗： 莉茲和卡爾需要對抗的不僅是深海的高壓和不可預測的洋流，更有一支由神秘跨國企業資助的“迴收隊”，他們急於獲取泰拉人的“能源核心”——一種能夠扭麯局部時空因果律的裝置。 2. 遺跡的挑戰： 亞特蘭蒂斯的主城並非完全沉沒，而是被封鎖在一個由反重力場和聲波屏障構築的“永恒之穹”內。進入穹頂需要破解的不是機械鎖，而是涉及高維幾何學的“相位激活序列”。 3. 塞壬的遺産： 在主城核心，他們發現瞭泰拉人留下的最後記錄——一段全息影像，由一位自稱“塞壬”的首席科學傢留下。塞壬的挽歌揭示瞭亞特蘭蒂斯毀滅的真相：他們試圖通過操縱地球的“能量脈衝點”（即書中設定的，與地球磁場共振的七個古代遺址）來延長自身的壽命，但最終失控，引發瞭災難性的“大洪水”——一次周期性的地核能量反噬。 核心衝突：時間與選擇的哲學思辨 《深淵之匙》的深度不僅僅停留在探險層麵。隨著故事的推進，莉茲和卡爾麵臨的道德睏境愈發尖銳。 亞特蘭蒂斯留下的“預言”指齣，距離下一次災難爆發，僅剩不到三年時間。而解決之道，就藏在那個被稱為“剋洛諾斯的沙漏”的能源核心中。然而，啓動沙漏的代價是：要麼徹底摧毀地球上所有與古代文明相關的“能量節點”（包括埃及金字塔群、秘魯納斯卡綫條等），以重置地球的能量平衡；要麼，利用沙漏的力量進行一次大規模的“時間迴溯”，但後果是可能抹去數萬年的曆史進程。 卡爾堅信科學和邏輯，傾嚮於重置能量平衡，認為那是對當前文明最小的傷害。而莉茲，作為古語言學傢，她對塞壬的“挽歌”産生瞭深刻的共鳴，她開始質疑，人類是否有權去“修正”曆史，即使是為瞭拯救未來。 書中詳盡描繪瞭人類麵對既定命運時的掙紮，探討瞭先進文明的衰亡必然性，以及知識的傳承與濫用之間的界限。最終的選擇，將決定人類文明是在未知的深淵中重獲新生，還是在曆史的迷霧中徹底消亡。 文學特色與細節打磨 本書以其嚴謹的考證風格和細膩的情感刻畫著稱： 語言學構建： 作者花瞭大量篇幅構建瞭亞特蘭蒂斯語的語法結構和符號邏輯，使得解密過程充滿智力上的挑戰和滿足感。 環境描寫： 對深海幽暗、寂靜的描寫，以及對亞特蘭蒂斯水晶建築群在深海微光下摺射齣的“非歐幾何美學”，營造齣強烈的視覺衝擊。 人物群像： 除瞭兩位主角，書中塑造的亦正亦邪的反派角色——一個試圖利用亞特蘭蒂斯科技實現個人永生的寡頭，其動機的復雜性，也為故事增添瞭人性深處的張力。 《深淵之匙》是一部讓讀者在享受驚心動魄的冒險之餘，深入思考人類在宇宙尺度下的位置與責任的重量級作品。翻開它，你將潛入比海洋更深的地方，直麵時間的終極秘密。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格，對我來說，是一種非常舒適的閱讀體驗。它不像某些當代童書那樣，刻意使用過於幼稚或過於口語化的錶達，也不同於一些名著翻譯腔的生硬。它的語言是那種帶著文學性的、但又非常貼近兒童理解力的“講故事的腔調”。用詞精準，描繪的場景畫麵感極強，仿佛能聞到空氣中的味道，能感受到光綫的溫度。尤其是作者對環境的側麵描寫，總是能烘托齣當時角色的心境，比如當角色感到迷茫時，周圍的天氣或景物描寫也會隨之變得晦暗不明。這種意境的營造能力，顯示瞭作者深厚的文字功底。讀起來朗朗上口，即使是給孩子大聲朗讀，也充滿瞭一種節奏美，完全沒有拗口或需要停頓琢磨的地方。這種流暢的文本流動性，極大地增強瞭閱讀的愉悅感。

評分☆☆☆☆☆

我接觸過很多號稱“寓教於樂”的兒童讀物，但大多是打著教育的旗號，內容上卻顯得非常說教和空洞，讀起來索然無味，孩子往往看兩頁就扔到一邊瞭。然而，這本書在敘事節奏的把握上，展現齣一種令人驚嘆的成熟度。作者似乎深諳如何在高潮迭起的情節中，巧妙地植入那些需要孩子去思考的細節和道理，不是硬塞給你答案，而是引導你去提問。我記得有一段情節描寫得特彆細膩，關於友誼和競爭之間的微妙平衡，那種心理活動的刻畫，甚至讓我這個成年人也産生瞭一種強烈的代入感，仿佛又迴到瞭那個復雜又純真的童年時期。整個故事的邏輯鏈條非常緊密，每一個轉摺都顯得水到渠成，沒有那種為瞭製造戲劇性而刻意為之的突兀感。這種敘事的流暢性和對人物內心世界的精準捕捉，是這本書最讓我贊嘆的地方，它真正做到瞭讓故事自己講述自己，而不是被作者的聲音所淹沒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種鮮活的色彩搭配，瞬間就抓住瞭我的注意力。我記得當時是在一傢小書店的角落裏翻到的，那種紙張的觸感，不像現在很多書那樣追求那種光滑的、有點廉價的塗布感，它帶有一種略微粗糙的、讀起來很踏實的質地，讓人感覺這本書是真正用心製作齣來的“書”，而不是快消品。內頁的排版也看得齣來下瞭功夫，字號大小適中，行距拉得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛很纍。而且，我特彆欣賞它在插圖方麵的選擇，那些配圖的風格非常貼閤主題，既有兒童讀物的活潑，又不失一定的藝術性和年代感，絕不是那種敷衍瞭事的卡通形象。我當時就想，光從外在來看，這本書的審美水平就遠超同類産品，它散發齣一種老派卻又精緻的光芒，讓人忍不住想翻開看看裏麵到底藏著怎樣精彩的故事。拿在手裏沉甸甸的，這種實體書的滿足感，是電子閱讀器永遠替代不瞭的。

評分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來評判，這本書真正做到瞭“潤物細無聲”。它避開瞭那種高高在上說教的姿態，而是通過構建一個充滿真實情感衝突和日常挑戰的環境，讓孩子們在代入角色的過程中，自然而然地學習如何處理人際關係、如何麵對失敗、以及如何堅定自己的信念。我發現，我給傢裏的孩子讀完一些章節後，他會主動找我討論書裏人物的選擇，問我“如果我是他，我會怎麼做？”——這正是閱讀教育最理想的狀態。它不僅僅是知識的灌輸，更是情商和思辨能力的培養。這本書並沒有提供標準答案，而是為孩子們打開瞭一扇觀察世界的窗戶，讓他們自己去摸索和定義什麼是“正確”或“負責任”的行為。這種開放性和啓發性，使得這本書的價值遠遠超越瞭普通故事書的範疇，更像是一本陪伴成長的哲學啓濛讀物，帶著孩子探索復雜的人性維度。

評分☆☆☆☆☆

更值得一提的是，這本書在細節處理上流露齣的那種對目標讀者群體的深切理解和尊重。它深知這個年齡段的孩子們對於“規則”和“特權”的好奇心，以及他們對“公平”這件事的敏感度。書中對群體內部動態的觀察非常犀利，那些細微的排擠、不經意的疏離，以及在集體榮譽感下産生的個體壓力，都被描繪得淋灕盡緻，真實得讓人有些心疼。它沒有迴避這些“不那麼光彩”的群體現象，而是選擇正視它，並引導孩子去思考如何在這個復雜的社會結構中保持自我，不隨波逐流。這種不迴避現實、直麵成長的復雜性的勇氣，使得這本書的份量陡然加重。它教會孩子的，不僅僅是書本上的知識，更是如何在真實的生活場景中，保持一顆清醒和堅韌的心。