中医师承学堂：经方实验录 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

曹颖甫善用经方，毕生悉用仲景方治病，可以说是近代一位纯粹的经方临床家，“用经方取效者十常八九”。书中经纬花纹，条举不紊，叙述有抑扬之妙，释理无矛盾之弊。其倡言葛根汤为太阳温病主方，罗列三化热方于三太阳方之后，足使气化医夺魄；其指举盲肠炎、肋膜炎、肺炎、心脏病之主方，足使科学医震撼。更揭示脉证治法应用之广泛，外感疾病传变之原则，太阳阳明两经之骨干，伤寒温病二说之归纳。又出之以沉着之笔，伸之以透快之辞，无一非吾医界之创举，洵可称破天荒之盛。

内容简介

《中医师承学堂：经方实验录》是经方学界极具代表性的经方医案集，辑 录曹颖甫先生经方医案约百则。 本书是近代经方家曹颖甫（1866年——1937年）的代表作之一。曹颖甫 先生，江阴人，名家达，字颖甫，别号拙巢老人。著有《伤寒发微》、《金 匮发微》两书。曹颖甫善用经方，毕生悉用仲景方治病，可以说是近代一位 纯粹的经方临床家， “用经方取效者十常八九”。 本书以曹颖甫先生之医案医话为主，此乃曹颖甫四十年治医之结晶。附 以编按者姜佐景之医案笔记为辅。本书将医案医话混合编排，在体裁上别具 一格，但两者均以不离经方之实验为主。 《经方实验录》关于病情之记载，力求详尽真切，使读者恍如身临其境 ，逢险证死证之终于不治者，亦悉从实写出，一洗前人著书恒喜粉饰之陋习 。

内页插图

目录

上卷
第一案 桂枝汤证其一
第二案 桂枝汤证其二
第三案 桂枝汤证其三
第四案 桂枝汤证其四
第五案 桂枝汤证其五
第六案 桂枝汤证其六
第七案 麻黄汤证其一
第八案 麻黄汤证其二
第九案 麻黄汤证其三
第一O案 麻黄汤证其四
第一一案 麻黄汤证其五
第一二案 葛根汤证其一
第一三案 葛根汤证其二
第一四案 葛根汤证其三
第一五案 葛根汤证其四
第一六案 葛根汤证其五
第一七案 白虎汤证其一
第一八案 白虎汤证其二
第一九案 白虎汤证其三
第二0案 白虎汤证其四
第二一案 麻黄杏仁甘草石膏汤证其一
第二二案 麻黄杏仁甘草石膏汤证其二
第二三案 麻黄杏仁甘草石膏汤证其三
第二四案 麻黄杏仁甘草石膏汤证其四
第二五案 葛根黄连黄芩汤证其一
第二六案 葛根黄连黄芩汤证其二
第二七案 葛根黄连黄芩汤证其三
第二八案 葛根黄连黄芩汤证其四
第二九案 大承气汤证其一
第三O案 大承气汤证其二
第三一案 大承气汤证其三
第三二案 大承气汤证其四
第三三案 大承气汤证其五
第三四案 小承气汤证
第三五案 调胃承气汤证

中卷
第三六案 桂枝二麻黄一汤证其一
第三七案 桂枝二麻黄一汤证其二
第三八案 桂枝麻黄各半汤证其一
第三九案 桂枝麻黄各半汤证其二
第四0案 桂枝加大黄汤证
第四一案 白虎加桂枝汤证
第四二案 麻黄附子甘草汤证
第四三案 小青龙汤证其一
第四四案 小青龙汤证其二
第四五案 射干麻黄汤证其一
第四六案 射干麻黄汤证其二
第四七案 苓甘五味加姜辛半夏杏仁汤证
第四八案 皂荚丸证其一
第四九案 皂荚丸证其二
第五0案 皂荚丸证其三
第五一案 皂荚丸证其四
第五二案 泽泻汤证
第五三案 桂枝加龙骨牡蛎汤证其一
第五四案 桂枝加龙骨牡蛎汤证其二
第五五案 炙甘草汤证其一
第五六案 炙甘草汤证其二
第五七案 炙甘草汤证其三
第五八案 小建中汤证其一
第五九案 小建中汤证其二
第六0案 当归建中汤证
第六一案 黄芪建中汤证
第六二案 芍药甘草汤证其一
第六三案 芍药甘草汤证其二
第六四案 大陷胸汤证其一
第六五案 大陷胸汤证其二
第六六案 桃核承气汤证其一
第六七案 桃核承气汤证其二
第六八案 桃核承气汤证其三
第六九案 抵当汤证其一
第七0案 抵当汤证其二
第七一案 抵当汤证其三
第七二案 抵当丸证
第七三案 白头翁汤证
第七四案 猪胆汁导证
第七五案 麻子仁丸证

下卷
第七六案 神志恍惚
第七七案 肠痈其一
第七八案 肠痈其二
第七九案 肠痈其三
第八0案 肺痈其一
第八一案 肺痈其二
第八二案 悬饮其一
第八三案 悬饮其二
第八四案 奔豚其一
第八五案 奔豚其二
第八六案 历节其一
第八七案 历节其二
第八八案 发背脑疽
第八九案 汗后致虚
第九0案 太阳转阳明其一
第九一案 太阳转阳明其二
第九二案 太阳转阳明其三
第九三案 太阳转阳明其四
第九四案 暑天阳明病
第九五案 产后阳明病
第九六案 阳明大实
第九七案 阳明战汗
第九八案 阳明呕多
第九九案 阳明津竭
第一00案 阳明鼻衄
跋

前言/序言

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你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的《桂林山水》，又到了气势非凡的《长城》

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　　不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

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