发表于2025-05-16
没有孩子是差生:50个问题学生的教育案例 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2025
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评分原因:好习惯没有养成;学习障碍;标签效应。
评分这书也很好值得一读哟。
评分一个成绩糟糕的特长生
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分选择模仿对象
评分建议:不再标签;每有努力,多加鼓励,成功体验。
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上课总走神的学生
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