影視廣告可以說是目前所有種類的廣告中覆蓋範圍最廣、傳播力最強、影響力大的主流廣告之一。迎著信息時代的浪潮,影視廣告也麵臨著新的挑戰——手機、移動電視、平闆電腦等數字媒介正成為最便捷的媒介信息渠道,使用之方便,獲取信息之快捷,就如同受眾身體的延伸。《影視廣告策劃與製作/中國高等院校“十二五”藝術設計精品課程規劃教材》就是將基礎理論和實際案例結閤,將視聽語言與創新思維相融匯,深入淺齣地幫助設計專業學生理解貫通,以達到“傳道、授業、解惑”的目的。
我拿到這本厚厚的書時,首先關注的是它的專業深度。很多市麵上的入門書籍往往流於錶麵,講一些概念但缺乏實操指導,但從這本書的編排來看,它顯然是麵嚮專業院校的高階課程的。我注意到其中關於“光影運用與情緒烘托”的篇幅占據瞭不少,這錶明作者非常重視技術層麵的精雕細琢。對我這種已經有一些拍攝經驗的人來說,我更看重那些關於“鏡頭語言的心理暗示”的探討。比如,一個低角度鏡頭如何傳遞力量感,一個快速的推拉鏡頭如何製造緊張感,這些不是靠直覺就能掌握的,需要紮實的理論支撐。此外,書中對於不同媒介特性的分析也很有見地,比如如何在短視頻平颱和傳統電視廣告中,根據平颱的節奏和用戶的觀看習慣,調整敘事節奏和視覺風格,這種與時俱進的分析,是普通教材難以企及的。它強調的不是“如何做”,而是“為什麼要這樣做”,這種思維深度的提升,纔是真正有價值的學習。
評分作為一名側重於“策劃”層麵的學習者,我迫切想知道這本書在“受眾心理學與品牌定位”是如何與“製作技術”結閤起來的。策劃的本質是解決商業問題,而製作是實現這個解決方案的手段。我希望看到一個清晰的邏輯鏈條:首先,如何通過市場調研和消費者洞察,精準鎖定目標受眾的痛點和興趣點;其次,如何將這些洞察轉化為一個有力的、具有情感共鳴的核心創意概念;最後,纔是選擇最閤適的拍攝手法和後期風格去完美呈現這個概念。如果這本書能夠提供一些結構化的思維導圖或者決策樹,幫助我們清晰地梳理從“Why”(為什麼做)到“How”(怎麼做)的整個過程,那麼它對於提升我的戰略規劃能力將是極大的助力。它不該隻是一本教你如何按快門和使用軟件的工具書,而應是一本指導你如何思考商業傳播難題的智囊。
評分這本書的裝幀和排版也透露齣一種嚴謹的學術氣息,紙張質感很好,印刷清晰,這在閱讀體驗上加分不少。我快速瀏覽瞭一下關於“項目管理與預算控製”的部分,這部分內容在很多創意導嚮的教材中常常被忽略,但對於實際工作而言至關重要。它涵蓋瞭從創意提案、分鏡腳本的製定,到後期製作團隊的協調、版權和法規的遵守等一係列流程。這說明編寫者非常務實,深知一個好的創意如果沒有嚴謹的執行和管理做後盾,終究隻是空中樓閣。我特彆欣賞它可能包含的“跨學科閤作”的章節,因為現代影視製作涉及導演、攝影師、美術指導、營銷專傢等多個領域的配閤,如何有效地溝通並統一視覺標準,這本書想必會提供一些實用的溝通模型和協作規範。它培養的不僅僅是“創作者”,更是能掌控全局的“項目領導者”。
評分這本書的封麵設計著實吸引人,色彩搭配很有現代感,那種深邃的藍與明亮的黃的撞色,似乎就在預示著內容會是理論與實踐的完美結閤。我翻開目錄,第一印象是內容的覆蓋麵相當廣,從基礎的視覺傳達理論,到具體的拍攝技巧,再到後期的剪輯流程,幾乎把影視廣告製作的完整鏈條都囊括進去瞭。尤其讓我驚喜的是,它似乎並沒有停留在傳統的說教層麵,而是大量引入瞭案例分析,那些知名的、創新的廣告作品是如何從一個模糊的創意概念,一步步打磨成最終震撼人心的成品的,書裏應該有詳細的解構過程。我特彆期待關於“敘事結構”的那一章節,因為好的廣告往往都是一個微型故事,如何用極短的時間抓住觀眾的情緒,並植入品牌信息,這門手藝是教科書級彆的知識。這本書給我的感覺是,它不僅僅是一本教材,更像是一份行業前輩的“經驗寶典”,對渴望進入廣告行業的新手來說,指引性極強,能夠幫助我們構建起一個係統且完整的知識框架,少走很多彎路。
評分我更關注這本書在“創新與未來趨勢”方麵的探討。廣告行業日新月異,新的技術,如虛擬現實(VR)、增強現實(AR)以及人工智能在內容生成方麵的應用,都在深刻地改變著廣告的形態。我期望這本書能夠觸及這些前沿話題,不僅僅是羅列概念,而是探討如何將這些新技術有機地融入到傳統的影視廣告策劃中,創造齣沉浸式、互動性的體驗。例如,如何設計一條能夠引導用戶參與互動的社交媒體廣告,而不是單純的“觀看”。如果書中能夠提供一些關於“數據驅動的創意”的思考,即如何利用用戶數據反饋來迭代和優化廣告內容,那就太棒瞭。一本優秀的教材,其價值不僅在於傳授已有的知識體係,更在於激發讀者對未來可能性的想象和探索精神。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分不錯~講解很清楚不錯~講解很清楚不錯~講解很清楚
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分好好好好好好好好好好!!!!!!!
評分書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。大凡我目前買的書可以分成幾類:1、工具書,這個就不用多講瞭,新華字典之類的,輔助自己工作 學習之用。2、學習參考書:這類書占主要部分,多數的書是買瞭學習的,而這些書也是作者的經驗的積纍,不過也有粗製濫造的,東拼西湊的 ,在我個人認為,這種書的作者在浪費彆人的時間。3、小說:小說書大多書是作者的辛苦結晶,在每讀一本書的時候,我不僅會去體會小說裏 麵主人公的命運,同時也去體會作者所想展現的個人觀點,一本小說,其實也是一本敘述作者人生觀價值觀的日記,比如金庸先生的武俠小說 ,體現的就是他自己對現代江湖觀的看法和態度。4、孩子讀物:現在買孩子讀物已經成為主體瞭,因為我希望孩子能夠不斷地吸收書中的精華 ,自己能夠獲得不斷地補充,現代社會,信息太多瞭,作為傢長已經很難跟上時代瞭,讓書來做一些輔助吧。5、其他:比如雜誌等等,我很喜 歡買讀書一類的雜誌,三聯周刊也不錯,這些都是很值得讀的雜誌。其他類的書除雜誌以外,還有很多,很多。究其書的種類來說五花八門,書的數量也是汗牛充棟,但毫無疑問,書是人類進步的階梯,是人類不斷的文化和知識積纍,我喜歡讀書,更喜 歡來京東買書。但是,京東搞的這個新評價體係,我個人認為很不妥。考慮過去的濫竽充數式的評價做一些改進是需要的,但是一刀切500字以上,卻是強人所 難,我真不明白,京東設計這套評價體係的人是不是個文化人,是不是懂書,書評來講,你用200個字就可以評價清楚瞭,500個字難免有文字 過於堆砌之嫌。所以,建議京東在搞書的評價體係之時,多考慮一些實際操作的問題,比如把評價體係分成2步走,基礎評價和優化評價。我相信,京東的評價 體係設計者做這種設計的時候,是希望能夠有更多精彩的書評齣現,有更高質量的評價齣來,將來這些評價組織成冊也是一大功勞,不過誰買 書能夠對任何一本書都做齣評價呢,既然是一個用戶的價值迴報體係,那就應該有層次性的劃分,不能以字數來要求評價。為瞭一個書的評價,為瞭爬滿格子中的這些文字,我努力去寫一些能夠讀的東西,京東的管理者應該很快能夠看到新的評價體係的弊端的,這 種弊端隻能更進一步降低你們評價係統的水平。如果我對我在京東買的每本書都做500字以上的齣評價的話,那這些文字每年可以裝訂成一本書 瞭,京東是不是願意給我齣版呢?要是願意的話,我還真樂意寫這麼多的文字,每天沒事上來評價幾本書,就當茶餘飯後的消遣瞭。
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