錢穆先生著作係列（簡體版）：文化與教育 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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錢穆 著

圖書標籤:

• 錢穆
• 文化史
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• 中國文化
• 學術著作
• 曆史
• 思想
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• 經典
• 人文社科

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510829468

版次：1

商品編碼：11487425

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2014-07-01

用紙：膠版紙

頁數：355

正文語種：簡體中文

編輯推薦

　　

《文化與教育》於一九四二年初版，匯集錢穆先生抗戰時期發錶的有關文化與教育等問題的二十篇文章。一九七五年，錢穆先生將此書通體重讀，稍作文字修正。編輯《全集》時，增入內容相近之文若乾篇，形成共四十二篇的版本，本書即以此為底本。上捲二十篇主要闡述中國傳統文化及東西文化比較、青年與人生觀等內容；下捲二十二篇從教育製度與教育之師道等方麵加以論述。寫作時間跨度較大，讀者藉此可窺先生在不同時期中對教育問題之看法。

內容簡介

《文化與教育》於一九四二年初版，匯集錢穆先生抗戰時期發錶的有關文化與教育等問題的二十篇文章。一九七五年，錢穆先生將此書通體重讀，稍作文字修正。編輯《全集》時，增入內容相近之文若乾篇，形成共四十二篇的版本，本書即以此為底本。上捲二十篇主要闡述中國傳統文化及東西文化比較、青年與人生觀等內容；下捲二十二篇從教育製度與教育之師道等方麵加以論述。寫作時間跨度較大，讀者藉此可窺先生在不同時期中對教育問題之看法。

作者簡介

錢穆先生（1895.7.30-1990.8.30）字賓四， 1912年改名穆。先生自1912年始任小學、中學教員。1930年，他由顧頡剛先生推介，入北平燕京大學執教，從此躋身學術界。曆任燕京、北京、清華、四川、齊魯、西南聯大等大學教授，也曾任無锡江南大學文學院院長。1949年遷居香港，與唐君毅、張丕介等創建新亞書院，任院長。1967年10月，錢穆先生移居颱北，被選為中研院院士，颱北故宮博物院特聘研究員。1990年8月在颱北逝世。
錢穆先生博通經史文學，擅長考據，一生勤勉，著述不倦。先生畢生著書七十餘種，另有大量學術論文，共約一韆八百萬字。他在中國文化和中國曆史的通論方麵，多有創獲，尤其在先秦學術史、秦漢史、兩漢經學、宋明理學、清代與近世思想史等領域，造詣甚深。錢穆先生在現代中國學術史上占有重要的一席。

目錄

序
上捲
一　中國文化與中國青年
二　中國文化與中國軍人
三　建國三路綫
四　東西政治精神之基本歧異
五　東西文化學社緣起
六　東西人生觀之對照
七　戰後新世界
八　世界文化之明日與新中國
九　新時代與新學術
一○　中國民主精神
一一　齊魯學報創刊號發刊詞
一二　中國固有哲學與革命哲學
一三　中西文化接觸之迴顧與前瞻
一四　中國思想界的齣路
一五　從兩個世界說到兩種文化
一六　如何建立人文科學
一七　新原纔
一八　病與艾
一九　過渡與開創
二○　現狀與趨勢

下捲
一　改革大學製度議
二　理想的大學
三　北大四十五周年紀念辭
四　理想的大學教育
五　一所理想的中文大學
六　改革中等教育議
七　從整個國傢教育之革新來談中等教育
八　革命教育與國史教育
九　中等學校國文教授之討論
一○　編纂中等學校國文科公用教本之意見
一一　 復興文化運動與中小學國語國文之教材問題 / 277
一二　中國傳統文化與中國之師道
一三　中國之師道
一四　教師節感言
一五　中國傳統文化中之師道
一六　中國之師道
一七　當前的香港教育問題
一八　香港專上教育瞻望
一九　 香港金文泰中學一九五六年畢業典禮講辭
二○　香港某英文中學畢業典禮講辭
二一　 五華學院人文研究班文史學科三年修業綱領
二二　中國儒學研究計劃大綱
跋

精彩書摘

　　大抵中國主孝，歐西主愛，印度主慈。故中國之教在青年，歐西在壯年，印度在老年。我姑锡以嘉名，則中國乃“青年性”的文化，歐西為“壯年性”的文化，而印度則“老年性”的文化。又贈之美謚，則中國為“孝的文化”，歐西為“愛的文化”，而印度為“慈的文化”。中國之孝弟，西洋之戀愛，印度之慈悲，各得仁之一麵。見其獨，可以會於通，固未有捨人心之仁而可以摶大群而演永化者。
　　由是言之，中、印、歐三方文化之各異其趣，乃天地自然之機局，而非一二人之私智所得而操縱。然使割截人生青年、壯年、老年為三期而許我擇其一，則我必願為青年。使橫裂中國、印度、歐洲之三界而許我選其一，則我必樂居中國焉。何者？青年可以望壯，壯者可以望老；而慈者不再壯，壯者不再青。孝其父母，豈有不愛其配偶、慈其倫類？今曰離棄父母而嚮汝妻，又曰齣傢絕俗而歸汝真，捨此以趨彼，故歐土不重孝，佛徒不言愛。是中國得其全，而印、歐得其偏。中國如新春，前望皆生成也；歐土如盛夏，前望則肅殺矣！印度如深鞦，前望則凝寂矣！故中國居其久，而印、歐居其暫。
　　故中國民族之創建其國傢，有一特性，即“對內曰團結，對外曰和平”。然中國民族之對外和平，亦非不能有擴展。中國民族最先立國，乃在黃河中流之兩岸；寖假而展擴及於長江，又寖假而展擴及於遼河與珠江；又寖假而展擴及於黑龍江與瀾滄江。中國民族之和平伸展，駸駸乎有自文化國傢漸趨而達於“文化世界”之境之勢，治國平天下，此固中國民族自古已有之理想抱負。
　　……

前言/序言

序
昔李塨嘗言：“萊陽瀋迅上封事，曰：‘中國嚼筆吮豪之一日，即外夷秣馬厲兵之一日。卒之盜賊蜂起，大命遂傾。天乃以二帝三王相傳之天下，授之塞外。’吾每讀其語，未嘗不為之慚且痛。”郭嵩燾亦雲：“自宋以來，盡人能文章，善議論。無論為君子小人，與其有知無知，皆能用其一隅之見，校論短長，攻剖是非。末流之世，恨無知道之君子，正其議而息其辨。覆轍相尋，終以不悟。”穆髫齡受書，於晚明知愛亭林；於晚清知愛湘鄉。修學緻用，竊仰慕焉。而深味夫李、郭二氏之言，未嘗敢輕援筆論當世事。國難以來，逃死後方，遂稍稍破此戒。譬如候蟲之鳴，感於氣變，不能自已。而人亦多嬲以言者。積三四年，薄有篇帙，茲匯其有關文化問題者為上捲，其討論學術趨嚮者附之。關於教育問題者為下捲，其牽及政風治術者附之。都凡二十篇，聊存一時之意見。而李、郭之言，固常自往來於餘之胸中也。
中華民國三十一年六月十八日錢穆識於思親彊學之室

《錢穆先生著作係列（簡體版）：文化與教育》 編著者： 錢穆 一、 曆史的脈絡與人文的底蘊：錢穆先生的史觀與文化哲學 錢穆先生，作為二十世紀中國最傑齣的史學大師之一，其治學之道，深邃而博大，尤以其宏大的曆史視野和對中華文化精神的深刻體悟而著稱。本書係《文化與教育》作為其思想體係的重要組成部分，並非孤立的學術探討，而是植根於其一以貫之的史觀，深入剖析中國文化的特質，以及教育在傳承與發展這一文化中的核心作用。 錢穆先生的史觀，反對一切形式的“外來的”、“科學的”史學範式，主張迴歸中國自身的曆史經驗，強調曆史的“人”的維度，以及曆史的“ continuity”（連續性）。他認為，中國曆史並非簡單的事件堆砌，而是一個有機發展的整體，其核心在於“文化”。這種文化，不是物質層麵的器物，也不是抽象的理論，而是貫穿於民族生活中的一種精神氣質、價值觀念和行為模式。它體現在傢族倫理、社會組織、政治製度、思想學說、藝術風尚等方方麵麵，是一種“活的傳統”。 在《文化與教育》一書中，錢穆先生正是以此為齣發點，審視中國文化的生命力及其演進的軌跡。他反復強調，中華文化並非靜止不變的古董，而是在曆史的長河中不斷吸收、融閤、創新的過程。這種創新，並非憑空而生，而是建立在對自身傳統的深刻理解與尊重的基石之上。他認為，中國文化的獨特之處在於其“重人”的精神，體現在對個體道德修養、人倫關係、社會和諧的重視。這種“重人”，並非否定自然，而是強調人的情感、理智與道德的統一，以及人與人、人與社會、人與天地的和諧共處。 錢穆先生的文化哲學，並非空泛的議論，而是緊密聯係現實的。他尤其關注近代以來西方文化的衝擊，以及中國文化所麵臨的挑戰。他並非簡單地排斥西方文化，而是主張以開放的態度，但同時要保持中國文化的獨立性與主體性。他認為，真正的文化自信，在於深刻理解自身的優點，並能在現代社會中找到與時俱進的發展道路。這種發展，不應是全盤西化，而是在吸收外來養分的同時，保留中華文化的獨特精神內核。 本書的價值，正在於它為我們提供瞭一個理解中國文化的全新視角。它幫助我們超越碎片化的知識，看到文化的全貌，理解其內在的邏輯與生命力。它提醒我們，在快速變化的現代社會中，迴望曆史，並非為瞭復古，而是為瞭汲取智慧，更好地認識自己，認識我們的文化，從而找到麵嚮未來的方嚮。 二、 教育的使命與文化的傳承：錢穆先生的教育思想 如果說曆史是文化的載體，那麼教育便是文化得以延續與發展的生命綫。錢穆先生將教育視為文化傳承與創新的關鍵環節，其教育思想，同樣閃耀著深刻的智慧與人文關懷。 在錢穆先生看來，教育的根本目的，不在於傳授技能，也不在於灌輸知識，而在於“成德”。這裏的“成德”，是指培養一個完整的人，一個具有獨立人格、健全人格，並能承擔社會責任的公民。這種“成德”，是建立在對中華傳統美德的傳承基礎之上的，例如仁、義、禮、智、信等，這些並非僵化的教條，而是融化於生活、體現在行動中的道德實踐。 他尤其強調教育的“人文性”。他認為，教育應迴歸其人文的本源，注重對學生品格、情操、審美品味以及價值判斷能力的培養。這包括通過閱讀經典的文學作品，學習曆史故事，欣賞藝術，來涵養學生的性靈，開闊其胸襟，培養其對真善美的追求。他反對將教育功利化、技能化，認為過度強調分數和技術，會扼殺學生的想象力與創造力，導緻人格的矮化。 錢穆先生對中國傳統教育的智慧，有著高度的評價。他認為，中國傳統教育中的“師道”，強調師生之間的情感連接與人格感召，以及“教學相長”的理念，都是寶貴的財富。教師不僅是知識的傳授者，更是道德的示範者和學生心靈的引導者。他提倡一種溫和、耐心、因材施教的教育方式，尊重學生的個體差異，激發其內在的學習動力。 本書《文化與教育》，集中體現瞭錢穆先生對教育的這一係列思考。他深刻反思瞭近代以來中國教育的得失，批評瞭照搬西方教育模式帶來的弊端，比如過度強調考試，導緻教育的“應試化”，以及忽視瞭中國傳統文化在教育中的地位。他主張，中國的教育，必須立足於中國的文化土壤，汲取中國傳統的精華，同時又要麵嚮世界，吸收現代教育的先進理念。 錢穆先生的教育思想，對當下具有重要的啓示意義。在知識爆炸、技術飛速發展的時代，我們更加需要反思教育的本質。教育的真正價值，在於培養能夠獨立思考、批判精神，並且具有深厚人文素養的下一代。這需要我們重新審視教育的目標，迴歸教育的人文精神，注重學生品格的塑造，以及對民族文化傳統的尊重與傳承。 三、 文化傳承的挑戰與教育的擔當：錢穆先生的憂思與期許 在《文化與教育》一書中，錢穆先生不僅展現瞭其對中國文化的深刻洞察，也流露齣對文化傳承的深切憂慮，以及對教育未來發展的殷切期許。 他看到，隨著現代化進程的加速，西方文化的強大衝擊，使得中國傳統文化麵臨著前所未有的挑戰。許多寶貴的文化遺産，在現代化的大潮中，顯得格格不入，甚至被遺忘、被邊緣化。年輕一代，對於本民族的文化，缺乏深入的瞭解與認同，對於西方文化，則常常是全盤接受，缺乏批判性的思考。這種文化斷裂，在他看來，是對民族精神的巨大損害。 他認為，教育在其中扮演著至關重要的角色。如果教育不能有效地傳承與弘揚中華文化，那麼文化就如同無源之水，無本之木，終將枯竭。他反對將文化僅僅視為博物館裏的陳列品，而是強調文化是一種鮮活的生命，需要不斷地被體驗、被實踐、被創新。 錢穆先生對教育的擔當，體現在他始終關注著教育的改革與發展。他積極參與當時的教育事業，發錶瞭大量關於教育的論述。他所倡導的教育理念，並非故步自封，而是充滿瞭前瞻性。他看到瞭，在吸收現代科學技術的同時，更應該警惕其可能帶來的負麵影響，例如過度理性化、機械化，導緻人性的壓抑。 他尤其強調，教育應培養學生的“民族意識”和“曆史感”。這種意識和感，並非狹隘的民族主義，而是對自身民族文化根源的深刻認識，以及對民族曆史發展的責任感。他認為，隻有深刻理解瞭自己的曆史，纔能更好地理解世界，纔能在世界文明的舞颱上，展現中國文化的獨特魅力。 本書《文化與教育》，是錢穆先生將他的曆史哲學與教育思想相結閤的集大成之作。它不僅是對中國文化精神的深刻詮釋，更是對教育使命的鄭重呼喚。它提醒我們，文化傳承是一項艱巨而長期的任務，需要全社會共同努力，而教育，則是實現這一任務的核心力量。 在本書中，讀者可以感受到錢穆先生字裏行間的拳拳赤子之心，以及對中華文化未來的深切關懷。他希望通過他的著作，能夠喚醒更多人對中華文化的重視，激發人們對教育的思考，共同承擔起文化傳承的責任，讓中華文化在新時代煥發齣更加璀璨的光彩。 四、 《文化與教育》的價值與閱讀指引 《文化與教育》作為“錢穆先生著作係列（簡體版）”中的一捲，具有極其重要的價值。它並非一本枯燥的學術著作，而是以深邃的洞察力，闡釋瞭中國文化的核心精神，並將其與教育的根本使命緊密相連。 本書的價值體現在： 1. 提供深刻的文化洞察： 錢穆先生以其獨特的史觀，揭示瞭中華文化的獨特之處，包括其“重人”的精神，連續性的曆史發展，以及強大的生命力。這有助於讀者建立對中國文化的整體性認識，理解其內在的邏輯與價值。 2. 闡明教育的本質與使命： 本書深刻反思瞭教育的根本目的，強調“成德”而非單純的知識灌輸，突齣教育的人文性與品格塑造。它對當下教育的功利化、應試化趨勢進行瞭有力的批判，並指明瞭正確的方嚮。 3. 連接曆史與當下： 錢穆先生的論述，並非空談理論，而是緊密聯係中國曆史的實際，並對現代社會中文化傳承所麵臨的挑戰進行瞭深刻的分析。這使得本書具有強烈的現實指導意義。 4. 啓迪民族文化自信： 在全球化浪潮下，本書能夠幫助讀者重拾對中華文化的認同與自信，理解中華文化在世界文明中的獨特地位與貢獻。 閱讀本書，建議讀者： 保持開放的心態： 錢穆先生的論述，有其獨特的史觀和視角，閱讀時不妨保持一種開放的心態，去理解其思想的邏輯與背景。 結閤自身經驗思考： 本書的很多論述，都與我們的生活經驗息息相關。在閱讀過程中，可以嘗試將書中的觀點與自身的學習、生活經曆相結閤，進行深入思考。 關注文化與教育的互動： 閱讀本書，尤其要注意錢穆先生是如何將文化精神與教育實踐聯係起來的。理解文化如何塑造教育，以及教育如何傳承與發展文化。 不急於求成： 錢穆先生的思想深邃，並非一蹴而就。可以分章節、分段落地細讀，反復咀嚼，深入體會其精髓。 與其他著作對照閱讀： 如果可能，可以結閤錢穆先生的其他著作，如《國史大綱》、《中國文學史》等，進行對照閱讀，更能全麵地理解其思想體係。 《文化與教育》不僅是一本關於文化與教育的書，更是一次關於民族精神與生命智慧的深度對話。它將引導讀者在曆史的長河中，重新認識中華文明的價值，並在教育的實踐中，為傳承與發展這一寶貴財富貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮，那種沉穩又不失古樸的氣韻，仿佛能讓人感受到紙張中蘊含的深厚學養。內頁的排版清晰適度，字體選擇也十分考究，閱讀起來既不覺擁擠，也不會因為過於疏朗而讓人分散注意力。我尤其欣賞它在細節之處的處理，比如書脊的設計，既堅固耐用，又便於平攤閱讀。這樣的用心，對於一個熱愛實體書的讀者來說，簡直是一種享受。拿到手裏，就有一種莊重感，讓人肅然起敬，仿佛麵對一位智者，隨時準備接受教誨。雖然我還沒來得及深入研讀裏麵的具體篇章，但僅憑這份對載體的尊重，就已經足夠為它點贊瞭。一個好的閱讀體驗，從書籍的“形”開始，這本書無疑在這方麵做到瞭極緻，讓人忍不住想要靜下心來，慢慢品味那些文字背後的深邃意境。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 說實話，我通常對過於“宏大敘事”的著作會保持警惕，總擔心會流於空泛。然而，這本書在保持其理論高度的同時，卻展現齣瞭驚人的“落地性”。它並非隻是停留在抽象的概念層麵，而是緊密地結閤瞭實際的社會現象和教育實踐進行闡發。我試著翻閱瞭其中幾篇探討特定曆史時期文化精神的章節，發現作者的分析邏輯嚴密，論證過程步步為營，很少有那種為瞭支撐論點而進行的牽強附會。更難能可貴的是，這種深度分析之下，仍然保持著一種溫和而堅定的批判精神，既不盲目崇古，也不全盤否定，而是展現齣一種實事求是的科學態度。對於想深入瞭解某一文化現象的來龍去脈的人來說，這本書提供瞭一個非常可靠且富有洞察力的框架。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 這套書的齣版團隊真是下瞭大功夫。從簡體中文的翻譯質量來看，可以說是達到瞭極高的水準。很多原本可能晦澀難懂的文言詞匯或特定曆史背景下的概念，都被處理得非常到位，既保留瞭原著的學術精確性，又確保瞭當代讀者能夠順暢地理解其精髓。我特意對比瞭幾個我比較熟悉的古典文獻引用部分，發現譯者在處理那些復雜的句式結構時，展現齣瞭極高的專業素養和文字駕馭能力。閱讀過程中，幾乎沒有遇到讓人停頓、需要反復琢磨纔能明白的“硬譯”或拗口的句子，這極大地提升瞭閱讀的流暢度和沉浸感。在這個信息爆炸的時代，一本優秀譯著的價值，有時甚至超越瞭原著本身的影響力，因為它成為瞭連接智慧的有效媒介，而這套書無疑就是這樣一種媒介。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 最近沉迷於閱讀一些關於古代哲學和曆史變遷的著作，總覺得少瞭那麼一種連接古今的橋梁。讀完這套書的導讀部分（雖然我還沒深入核心內容），我立刻感受到瞭一種強烈的時代感和曆史穿透力。作者的敘事方式非常引人入勝，他似乎總能將宏大的曆史脈絡，以一種非常細膩和生活化的筆觸勾勒齣來，讓你感覺曆史人物並非高高在上，而是有血有肉、鮮活的存在。我特彆喜歡那種穿插在論述中的旁徵博引，那種信手拈來的典故和引文，無形中提升瞭整本書的厚度。這絕不是那種枯燥的教科書式論述，更像是一場與一位博學多識的長者進行的深度對話，充滿瞭智慧的火花。這種交流感，是很多現代學術著作所欠缺的，它讓人在獲取知識的同時，也獲得瞭精神上的滋養。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 我在尋找能拓寬我思考邊界的書籍，希望找到能挑戰我既有認知的作品。這本書的視角非常獨特，它不滿足於僅僅描述“是什麼”，更著力於探討“為什麼會如此”以及“未來可能走嚮何方”。我注意到其中對傳統思想在新時代背景下如何重塑自身角色的探討，非常具有前瞻性。這種將曆史經驗與未來趨勢相結閤的論述方式，讓人感到一種責任感和緊迫性。它不是提供簡單的答案，而是拋齣深刻的問題，引導讀者自己去構建知識體係。這本書更像是一麵鏡子，映照齣我們自身文化身份的睏惑與潛力。那種深沉的關懷和對民族未來的殷切期盼，透過文字彌漫齣來，讓人讀後久久不能平靜，迫不及待地想知道作者後續將如何展開他的精妙論證。

評分☆☆☆☆☆

好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈好，很好，很便宜，物流又很快，支持京東我太喜歡瞭哈哈

評分☆☆☆☆☆

很喜歡他們的治學態度。薄薄一冊，貫穿我國曆史，分析深刻。

評分☆☆☆☆☆

係統地分析和研究“曆年考研英語真題”、揭示文章行文脈絡和命題規律是世紀高教編輯部自2002年成立以來曆年工作的重心。《曆年考研英語真題解析及復習思路》一書是編輯部多年深入鑽研的結晶——自齣版15年來，已成為考研英語必備復習用書。“考研英語復習處，抬頭盡是黃寶書”已成為考研復習教室的一道綺麗的風景。隨著真題研究的不斷深入、真題數量的不斷纍加、考生需求的不斷變化，編輯部發現有必要對《曆年考研英語真題解析及復習思路》一書分冊齣版

評分☆☆☆☆☆

此用戶未及時評價，係統默認好評。

評分☆☆☆☆☆

多次京東購書，體驗很好。價格也有貨，點贊?。

評分☆☆☆☆☆

九州齣版社很奇怪，錢穆先生有些書齣的定價很高，有的很親民。印刷不錯

評分☆☆☆☆☆

京東的老會員瞭……無論是在北方農村的老傢，還是在城市的傢，抑或是在旅途中駐足的某個驛站或某個片刻……無論是單身時，還是結婚後，乃至現在為人父母……無論是日用百貨還是衣食住行……一直是京東，從未失望

評分☆☆☆☆☆

書已收到！物流給力！上午下單下午就到！包裝印刷排版字體都很好！可以好好瞭解一下理學瞭！

評分☆☆☆☆☆

與賓四先生的<國史大綱>一起購買。天涯一個牛帖裏幾個牛人多次提及。讀過黃仁宇先生的<中國大曆史>，正在讀柏楊先生的<中國人史綱>，對照讀，一並學習！