儿童心理咨询治疗师/紧缺人才培训工程心理系列丛书·注册紧缺人才专业等级考试专用教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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育宁心理 编

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• 儿童心理学
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• 儿童发展
• 专业认证

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302415633

版次：1

商品编码：11837869

品牌：清华大学

包装：平装

丛书名： 紧缺人才培训工程心理系列丛书

开本：16开

出版时间：2015-12-01

用纸：轻型纸

页数：224

字数：187000

正文语种：中文

编辑推荐

　　“儿童心理咨询治疗师”从每个人儿童时期开始，关注、教育并培养他形成良好的心理模式和心理导向，对于其今后走进家庭，踏入社会的人格基础的构建有着重要作用。
　　学习“儿童心理咨询治疗师”培训课程不是为了应付考试，更多的是能运用于生活，学员在生活中有机会完整经历个案，并能因此掌握很多技能。
　　让学员对儿童心理发展各阶段的特点不仅能做到基本了解，而且能在实际操作中运用心理学方法给予咨询者们有效反馈。这样更有利于学员们的成长，使他们在获取专业资质的同时具备一定的实际操作水平。

内容简介

　　本教材着重于提炼儿童心理咨询治疗领域所必备的理论基础知识，从四个方面进行深入阐述。第一部分：对儿童心理发展历程的基本论述；第二部分：全面汇集当代儿童心理咨询领域里的常见问题，并学会在理解的基础上进行初步甄别；第三部分：介绍在实际儿童心理咨询案例中比较常用到的技术与方法，以帮助学员建立基本的儿童心理治疗思路；第四部分：在系统学习了前三部分内容的基础上，增加介绍一些心理学专业领域里较为经典流行的治疗流派和治疗方法。力求让此教材能使广大学员及心理学爱好者较为全面地掌握儿童心理咨询与治疗的相关理论并具备一定的实际操作能力。

作者简介

　　育宁心理，育宁心理是育宁文化旗下心理咨询师证书培训品牌，注重心理咨询师培训的专业性与实用性。
　　按照国家专业等级职业（技能）资格培训有关规定和国际专业岗位职业能力等级考试标准，经上海人才培训市场心理中心专家委员会考试考核鉴定，“儿童心理咨询治疗师”是目前国内儿童心理咨询治疗方向专业等级资格认证的有效证件。

目录

第一部分　心理基础知识　//001
一、感觉　// 002
（一）感受性和感觉阈限　// 003
（二）视觉　// 003
（三）听觉　// 004
（四）味觉、嗅觉和皮肤觉　// 004
（五）内部感觉　// 005
二、知觉　// 006
（一）知觉的基本概念　// 006
（二）知觉的特性　// 007
（三）知觉的常恒性　// 008
（四）空间知觉　// 008
（五）时间知觉和运动知觉　// 009
（六）错觉　// 009
三、意识和注意　// 011
（一）意识的基本概念　// 011
（二）意识的不同形态　// 011
（三）注意的概念和分类　// 012
（四）注意的选择、持续和分配　// 013
（五）注意的认知理论　// 014
四、记忆　// 014
（一）记忆的基本概念　// 016
（二）情境记忆和语义记忆　// 016
（三）陈述性记忆和程序性记忆　// 016
（四）内隐记忆和外显记忆　// 017
（五）感觉记忆　// 017
（六）短时记忆　// 017
（七）长时记忆　// 018
（八）遗忘　// 019
五、学习　// 021
（一）学习的概念及分类　// 021
（二）学习理论　// 023
六、语言　// 026
（一）语言的基本概念　// 027
（二）语言的生理机制　// 027
（三）语言活动　// 028
（四）句子　// 028
（五）语言的获得　// 029
七、思维　// 030
（一）思维的基本概念　// 030
（二）思维的过程　// 031
（三）思维的种类　// 031
（四）表象　// 032
（五）想象　// 033
（六）概念 　// 034
（七）问题解决　// 034
八、动机　// 036
（一）动机的基本概念　// 036
（二）动机理论　// 037
（三）动机的种类　// 038
（四）动机与意志　// 039
九、情绪和情感　// 039
（一）情绪与情感的基本概述　// 040
（二）情绪的功能　// 040
（三）情绪的分类　// 041
（四）情绪理论　// 041
（五）情绪调节　// 042
十、能力与技能　// 043
（一）能力和技能的基本概念　// 043
（二）能力的分类　// 044
（三）能力的结构　// 045
（四）能力测量　// 046
（五）能力发展中的个体差异　// 047
十一、人格　// 049
（一）人格的基本概念　// 049
（二）人格的结构　// 049
（三）人格理论　// 050
（四）人格测验　// 053
第二部分　儿童心理专业知识　//055
一、儿童心理发展历程　// 056
（一）胎儿的发展　// 056
（二）婴儿的发展　// 059
（三）幼儿的发展　// 077
（四）学龄儿童的发展　// 084
二、0 ～ 6 岁儿童常见问题与鉴别　// 091
（一）睡眠问题　// 091
（二）排便障碍　// 094
（三）孤独症和广泛发育障碍　// 099
（四）恐惧与焦虑　// 102
（五）神经性厌食与贪食症　// 111
三、6 ～ 12 岁儿童常见问题与鉴别　// 115
（一）学习和交流障碍　// 115
（二）品行问题　// 118
（三）注意力和多动症问题　// 128
（四）其他障碍　// 134
四、儿童问题咨询常用技术　// 140
（一）游戏疗法　// 140
（二）艺术疗法　// 145
（三）阅读疗法　// 149
第三部分　心理咨询经典流派　//153
一、精神分析疗法　// 154
（一）精神分析的基本理论　// 154
（二）精神分析的治疗方法　// 160
（三）治疗技术　// 162
（四）案例分析　// 163
二、认知行为疗法　// 169
（一）理性情绪疗法　// 169
（二）贝克认知疗法　// 173
（三）案例分析　// 177
三、来访者中心疗法　// 182
（一）来访者中心疗法的基本理论　// 183
（二）来访者中心疗法的主要步骤　// 184
（三）来访者中心疗法的主要技术　// 186
（四）补充理论：格式塔和存在主义　// 191
（五）案例分析　// 195
四、行为疗法　// 200
（一）行为疗法的基本理论　// 200
（二）行为疗法的一般步骤　// 204
（三）行为疗法的具体技术　// 206
（四）案例分析　// 208

前言/序言

　　随着社会的发展变化，儿童心理健康日益受到大众的注意。独生子女、单亲儿童、留守儿童等社会问题的出现，儿童不良心理行为问题正变得越来越突出。现在，儿童不良心理问题的发生率呈不断上升之势，应这种需求，心理咨询行业越发需要对儿童发展过程有足够认识，并且儿童各类常见问题有解决能力的人才。
　　育宁集团下属的阳光国际心理学院和人事局下属的上海人才培训市场共同开发“儿童心理咨询治疗师”这个培训项目，旨在为社会培养一批高质量、具备咨询实战能力的儿童咨询方面的人才。本书为《儿童心理咨询治疗师》的专用教材，共分为三大部分：
　　第一部分心理基础知识此部分是将心理学最基本的知识做了一个简要的概述，对感觉、知觉等基本概念进行了梳理。如果你有心理学背景或者相关学习经验，可以复习巩固一下，或者直接从第二部分开始学习。
　　第二部分儿童心理专业知识此部分是儿童心理关键的内容，包括儿童发展的情况，不同年龄段儿童会出现的问题，以及目前常用的儿童治疗的方法，是对儿童这部分的知识进行的全面的梳理。
　　第三部分心理咨询经典流派此部分是心理学经典的疗法介绍，大部分儿童的治疗方式是从这些经典疗法中发展起来的，精读此部分一方面可以较完整地掌握心理学疗法的相关知识；另一方面也可以了解儿童常用疗法的根基所在。
　　本书所涵盖的内容是学习儿童咨询治疗师必备的专业基本理论，所采用的案例仅供参考，与任何机构和个人无关。希望大家在读完本书后能有所受益，同时也对在本书编写过程中给予支持的专家和同人表示感谢。

《儿童心理咨询治疗师：注册紧缺人才专业等级考试专用教材》内容概述 本书是为积极响应国家对于儿童心理健康服务领域紧缺人才培养的战略需求而编写的专业培训教材。它旨在系统性地梳理和传授儿童心理咨询与治疗的核心理论、关键技术、临床实践方法以及伦理规范，为广大致力于投身于这一崇高职业的专业人士提供一份全面、深入的学习指南。本书紧密围绕“注册紧缺人才专业等级考试”的需求，内容编排严谨，逻辑清晰，力求覆盖考试大纲的各项要求，帮助考生扎实掌握必备知识和技能，顺利通过考试，成为合格的儿童心理咨询治疗师。 第一部分：儿童心理发展与评估 本部分是理解儿童心理咨询治疗的基础。我们将首先深入探讨儿童在不同年龄阶段（从婴幼儿期到青少年期）的正常心理发展规律，包括认知、情感、社会性、人格及行为等多个维度。这部分内容将借鉴国内外权威的儿童发展理论，如皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理社会发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论等，并结合我国儿童的实际情况进行阐述。我们将详细分析各年龄段儿童可能出现的典型心理特征、发展任务以及潜在的心理健康风险。 在此基础上，本书将重点介绍儿童心理评估的常用方法与技术。这包括但不限于： 儿童心理测量： 介绍常用的智力测验（如韦氏儿童智力量表）、人格测验（如儿童行为问卷CBCL）、情绪与行为问题筛查工具（如儿童青少年问卷CAARS）等，讲解其测量原理、施测要求、结果解释及应用范围。 儿童访谈技巧： 教授如何与儿童及其家长进行有效的访谈，包括建立良好的治疗关系、引导性提问、观察儿童的非语言信息、收集全面的家庭背景和成长史信息等。 游戏评估： 强调游戏在儿童心理评估中的重要性，介绍如何利用游戏作为观察和评估儿童心理状态的窗口，如绘画测验、沙盘游戏中的一些基本评估方法。 行为观察： 教授系统性的行为观察方法，包括观察的场所、时间、内容、记录方式等，以及如何从行为表现中推断儿童的内在心理状态。 儿童心理障碍的诊断标准： 结合《精神疾病诊断与统计手册》（DSM）和《国际疾病分类》（ICD）的最新版本，详细介绍儿童期常见心理障碍的诊断标准，如注意缺陷多动障碍（ADHD）、对立违抗性障碍（ODD）、对人际关系障碍、情绪障碍（如抑郁症、焦虑症）、抽动障碍、分离性焦虑障碍、社交焦虑障碍、童年期抑郁障碍、童年期焦虑障碍等，以及如何根据评估结果进行鉴别诊断。 第二部分：儿童心理咨询与治疗的理论与技术 本部分是本书的核心内容，系统介绍儿童心理咨询与治疗的各类理论流派和具体技术。我们将涵盖以下主要内容： 心理动力学取向： 介绍弗洛伊德、安娜·弗洛伊德、梅兰妮·克莱因等重要理论家对儿童精神分析的贡献，以及客体关系理论、自体心理学等在儿童心理治疗中的应用。重点讲解移情、反移情、阻抗等概念在儿童治疗中的表现形式及处理方式，以及游戏在精神分析治疗中的作用。 行为主义与认知行为疗法（CBT）： 详细介绍行为学习理论（经典条件反射、操作性条件反射）、惩罚、强化、消退等基本概念，以及其在儿童行为问题干预中的应用。重点阐述CBT在儿童情绪与行为问题（如恐惧症、焦虑、强迫症、品行问题）治疗中的原理与技术，包括认知重构、行为实验、放松训练、情绪调节技巧、问题解决训练等。 人本主义与依恋理论： 介绍罗杰斯的人本主义心理学及其在儿童咨询中的应用，强调共情、真诚、无条件积极关注等治疗要素。阐述依恋理论（鲍尔比、安斯沃斯）在理解儿童早期发展、亲子关系、以及成年后人际关系模式形成中的重要作用，以及如何将依恋理论应用于儿童咨询实践。 家庭系统理论： 强调家庭系统在儿童心理健康中的关键作用，介绍家庭结构、家庭功能、沟通模式、三角关系等概念。讲解如何将家庭系统理论应用于儿童的评估与治疗，如家庭治疗技术、亲子互动模式的改善等。 叙事疗法与焦点解决短期疗法： 介绍这些后现代取向的治疗方法，讲解如何帮助儿童和家庭重新构建有意义的叙事，发掘其优势和资源，快速有效地解决问题。 游戏治疗： 作为儿童咨询的核心技术之一，本书将对其进行深入讲解。包括游戏治疗的理论基础、不同类型的游戏治疗（如非指导性游戏治疗、指导性游戏治疗、整合性游戏治疗）、游戏治疗师的角色与功能、游戏材料的选择与应用、如何通过游戏理解和表达儿童的内在世界、如何利用游戏进行情绪宣泄、创伤处理、人际交往技能训练等。 绘画治疗、音乐治疗、艺术治疗等表达性艺术治疗技术： 介绍这些非语言的治疗技术如何帮助儿童表达情感、释放压力、促进自我理解和发展。 创伤治疗技术： 针对遭受虐待、忽视、灾难等创伤事件的儿童，介绍EMDR（眼动脱敏再加工疗法）在儿童中的应用、创伤知情关怀原则、以及如何帮助儿童处理创伤记忆、重建安全感。 应对儿童常见心理问题的具体技术： 针对儿童期常见的心理问题，如分离焦虑、社交恐惧、抑郁、多动、攻击行为、学习困难、亲子冲突等，提供具体的咨询与治疗技术和干预策略。 第三部分：儿童心理咨询的伦理与法律规范 本部分强调了儿童心理咨询治疗师的职业操守与责任。我们将深入探讨： 保密原则及其例外： 详细阐述在儿童咨询中保密的重要性，以及在哪些情况下需要突破保密原则（如儿童安全受到威胁、司法要求等），并明确告知儿童和家长相关规定。 知情同意： 讲解如何获得儿童和监护人的知情同意，包括向他们解释治疗的性质、目标、方法、潜在风险和益处，以及他们的权利。 能力与专业界限： 强调咨询师需要具备相应的专业能力，了解自己的局限性，避免越界行为，如双重关系、不当的物质馈赠等。 儿童权利的保护： 学习并践行联合国《儿童权利公约》等相关法律法规，保障儿童在咨询过程中的尊严、安全和福祉。 报告义务： 明确咨询师在发现儿童遭受虐待、忽视等情况时的报告义务和程序。 持续专业发展： 强调终身学习的重要性，鼓励咨询师不断更新知识，参加督导，以提高专业水平。 法律法规与伦理规范的衔接： 结合我国相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国精神卫生法》等，讲解其在儿童心理咨询实践中的应用。 第四部分：临床实践与案例分析 本部分将理论与实践相结合，通过大量的真实案例分析，帮助考生理解和掌握理论知识在实际工作中的应用。 建立与维持治疗关系： 探讨如何在儿童咨询中建立安全、信任、开放的治疗关系，这是所有治疗成功的基石。 个案概念化： 教授如何根据儿童的成长史、家庭背景、症状表现等信息，进行系统性的个案概念化，形成对儿童问题成因的深入理解，并据此制定个性化的治疗计划。 治疗计划的制定与实施： 讲解如何根据个案概念化，制定切实可行的治疗目标和干预措施，并根据治疗进展进行动态调整。 家长咨询与合作： 强调家长在儿童心理治疗中的重要作用，教授如何有效地与家长沟通，指导家长如何支持孩子，以及如何处理家庭矛盾。 跨专业合作： 讲解与其他专业人士（如医生、教师、社工）进行有效沟通与合作的重要性，以提供更全面的支持。 案例研究： 提供多种典型儿童心理问题的真实案例，包括其评估过程、治疗方案、具体干预技术、治疗效果以及遇到的挑战与应对策略。这些案例将涵盖不同年龄段、不同问题类型的儿童，力求贴近实际工作场景。 督导机制： 强调接受专业督导对于新手咨询师的重要性，以及如何从督导中学习和成长。 本书的特色与价值 本书内容全面、系统、深入，紧密结合了我国儿童心理健康的现状和国家对紧缺人才培养的需求。语言通俗易懂，避免了过多专业术语的堆砌，同时保持了学术的严谨性。大量案例的引入，使其具有极强的实践指导意义。本书的编写团队由多位在儿童心理咨询与治疗领域具有丰富临床经验和深厚学术造诣的专家组成，确保了内容的权威性和前沿性。 本书不仅是参加“注册紧缺人才专业等级考试”的必备参考书，更是广大从事或有志于从事儿童心理咨询治疗工作的专业人士的案头宝典。通过学习本书，读者将能够： 系统掌握儿童心理发展的规律和特点。 熟练运用多种儿童心理评估工具和技术。 深入理解并掌握各类主流的儿童心理咨询与治疗理论和技术。 能够独立开展针对儿童常见心理问题的咨询与治疗。 深刻理解并恪守儿童心理咨询的伦理与法律规范。 提升临床实践能力，有效解决儿童成长过程中遇到的各类心理问题。 我们相信，本书将为培养高素质的儿童心理咨询治疗人才、促进我国儿童心理健康事业的发展做出积极贡献。

评分☆☆☆☆☆

最令我印象深刻的是，这本书在介绍各种咨询和治疗方法时，都非常注重“儿童视角”。它不仅仅是套用成人心理学的理论，而是深入探讨了儿童的认知特点、情感表达方式、以及他们是如何感知和理解世界的。这让我明白，要成为一名合格的儿童心理咨询师，必须先要理解儿童，尊重他们的成长规律。 书中还专门辟出了章节来讨论伦理问题和专业发展，这让我意识到，作为一名心理咨询师，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的职业道德和持续学习的精神。这些方面的内容，虽然在考试大纲中可能不会直接出现，但却是构成一个优秀心理咨询师不可或缺的素养。这本书让我看到了一个更全面、更专业的儿童心理咨询师的形象，也让我对接下来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题就非常有吸引力，特别是“注册紧缺人才专业等级考试专用教材”这几个字，让我立刻觉得它直指核心，是我备考的利器。我一直对儿童心理咨询这个领域非常感兴趣，也知道这方面的人才需求很大，但是市面上真正能帮助我系统学习、并且与考试接轨的书籍却不多。当我看到这本书的时候，就有一种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的感觉。 书的编排方式很用心，从基础的儿童心理发展规律讲起，到各种常见儿童心理问题的识别、评估，再到具体的咨询技巧和治疗方法，层层递进，逻辑清晰。每个章节的理论讲解都非常到位，引用了大量的经典理论和研究成果，但又不会枯燥乏味，而是结合了很多生动的案例，让我能够更好地理解抽象的心理学概念。尤其是对于一些复杂的儿童心理障碍，比如ADHD、自闭症谱系障碍、抑郁症等，书里都给出了非常详尽的介绍，包括诊断标准、病因分析、治疗策略等等，我觉得这对于我全面掌握这些知识点非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的亮点在于它非常强调“实践性”。它不仅仅是停留在理论层面，更重要的是提供了大量实际操作的指导。我特别喜欢其中关于咨询技巧的部分，作者详细介绍了如何建立咨询关系、如何进行有效的沟通、如何运用各种干预技术等等，甚至还给出了很多具体的咨询对话范例。这让我觉得，这本书不只是用来“看”的，更是用来“练”的。我可以在阅读的时候，对照着自己的理解，尝试着去模拟咨询场景，这对于我提升实际操作能力非常有益。 而且，书中还提供了很多评估工具的介绍和使用方法，比如一些常用的儿童心理量表，如何解释量表结果，如何根据评估结果制定咨询方案等等，都讲得很细致。这对我来说非常重要，因为在实际工作中，准确的评估是有效咨询的前提。我之前也看过一些心理学的书籍，但很少有像这本书这样，把理论和实践结合得如此紧密，并且如此贴近考试要求。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常平实易懂，即使是我这种初学者，也能很快地理解书中的内容。作者在讲解一些比较专业的心理学概念时，会用一些通俗易懂的比喻和例子来解释，让我感觉非常亲切，一点都没有距离感。而且，书中的排版也很舒适，字体大小适中，段落分明，阅读起来不会感到疲劳。 最重要的是，这本书在内容上真的非常扎实。我之前也接触过一些儿童心理学的书籍，但很多都只是泛泛而谈，缺乏深度。而这本书，在每一个主题下，都进行了深入的剖析，提供了丰富的理论支持和实践指导。我觉得，如果我能够认真地把这本书学好，那么对于注册紧缺人才的专业等级考试，我应该会有很大的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的体系化和系统性让我眼前一亮。它不像我之前看的一些零散的书籍，这本书从头到尾构建了一个完整的知识框架，将儿童心理咨询治疗的各个方面都囊括其中。从儿童心理发展的普遍规律，到不同年龄段孩子的特点，再到各种心理问题的成因、表现和干预，每一个环节都衔接得非常紧密。 我特别欣赏书中对于“咨询师的自我成长”这一部分的论述。它不仅仅关注如何去帮助孩子，也强调了咨询师自身的心理健康和专业发展的重要性。这让我意识到，成为一名优秀的心理咨询师，也需要不断地反思和学习，保持自身的专业敏感性和人文关怀。这本书给了我很多启发，让我看到了一个更广阔、更具挑战性的职业前景。