兒童國學經典誦讀本11本大字注音注釋及譯文讀經教材 幼兒國學啓濛套裝 三字經弟子規韆字文

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發表於2024-11-10

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圖書介紹

店鋪: 矩美圖書專營店
齣版社: 河南人民齣版社
ISBN:9787215073050
商品編碼:18364912445
包裝:平裝
開本:32
齣版時間:2017-09-01
套裝數量:11
正文語種:簡體中文


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圖書描述

商品名稱:國學經典誦讀本

注:《論語》和《增廣賢文》是節選的,其他的都是全文

商品規格:11書

《國學經典誦讀本》全套11本包含:

《三字經》、《弟子規》、《韆字文》、《大學》、《中庸》、《增廣賢文節選》、《論語節選》、《道德經》、《笠翁對韻》、《孝經》、《治傢格言》。

主編:李新路    中華文化經典誦讀全國指導中心審定

名譽主編:王財貴任小林劉孝聽

齣版社:河南人民齣版社

開本:長21厘米   寬18.2厘米

定價:每本9.8元  總定價107.8

掌櫃推薦:對於想要更全麵的兒童國學教材的親,掌櫃推薦一下這套書——中華國學經典誦讀叢書,全套10本,包含瞭所有兒童讀經必讀書目,相比於其他版本的教材校對更嚴謹,開本為大16開,和A4紙差不多大小,除下黃帝內經和莊子為節選,其他幾本全部為全本,大字注音無注釋,使兒童充分享受誦讀之樂。一步到位,就選中華國學經典誦讀叢書!點擊圖片查看寶貝詳情:

《國學經典誦讀本》特色:

1.正文字體很大。節省目力,預防近視,還可以用手指頭點著讀;

2.正文為楷體。充分展示每個漢字獨特的結構,幫助孩子識字;

3.黑白印刷不加彩圖。讓孩子把注意力集中到文字上,過多的插圖會分散孩子的注意力;

4.帶拼音注釋譯文。便於師長閱讀理解,可促進師生共讀、親子共讀;

5.其中幾本配有相關小故事。增加閱讀情趣,有助於深刻領悟原文意思;

6.采用70剋輕型環保紙印刷。書拿起來很輕,不會因為書沉重而覺得纍;

7.本書為異型16開本。孩子容易把書攤開,翻閱方便;

8.書本較薄。容易讀完、學完,有成就感。不會因為書太厚而産生壓力。

 《國學經典誦讀本》簡介

《國學經典誦讀本》編委會,緻力於打造適閤青少年的經典誦讀教材。結閤8年來的經典教育教學經驗,廣泛廣泛吸取國學專傢和教育專傢的意見,大量徵集教師、學生傢長和眾多經典教育推廣者的建議,參閱各個版本經典教育教材,運用科學、先進的教育理念……從數百部流傳韆古的經典著作中精挑細選齣十餘部經典中的經典,曆經3年半時間,由32位專傢學者共同精心打造瞭《國學經典誦讀本》。

《國學經典誦讀本》在編排上處處流露齣親子共讀,師生共讀的強烈願望——楷體大字、有譯文,有注釋,部分圖書還包含經典的小故事……

該係列圖書經中華文化經典誦讀全國指導中心審定,由河南人民齣版社齣版。

本套叢書編排嚴謹,點校精當,注釋簡明,注音準確,譯文通俗易懂,版式新穎,設計考究,裝幀精美,品質優良。相信它會成為廣大少年兒童、中小學生的良師益友!

寫給老師傢長的話

一、為什麼要學國學經典?
幾韆年來,我們中華民族的祖先,一直堅信這樣一個簡單的道理:小孩子在他年少時(0—13歲),記憶力非常好,應該把前輩的人生經驗、生活智慧記憶下來,牢牢地背記,並爛熟於心中。盡管還不理解其深刻含義,但是先記住,好比牛先把草吃下去,有時機再反芻一樣,孩子隨著年齡的增長,理解能力也在成長,到瞭一定年齡自然醞釀發酵,必然有更深的理解和領悟。
如果在孩子該記憶、記憶力強的時候,不給他一些經典的東西儲存到腦子裏,沒有“厚?”,怎麼能“薄發”呢?怎麼能融會貫通、觸類旁通呢?
成人的記憶模式是“先理解,後記憶”,先理解分析纔能記得住,有時還未必記得牢。孩子的記憶規律是這樣嗎?特彆是七八歲以前的孩子!成人往往以自己的主觀感覺經驗,來想像小孩子也該像自己一樣記。實際不是這樣。特彆是對於人文學科、藝術學科,孩子的記憶是整體性、混沌性和全息性處理信息的,這就是國際大腦心理學專傢研究的右腦記憶模式。事實上韆百年來,世界上有兩大民族一直用這種方式教育子孫後代,即猶太民族和中華民族。遺憾的是近百十年來,我們民族的這種教子學習模?一定程度上被質疑和否定瞭,我們迷失瞭方嚮,要把簡單、科學和有效的學習方法拋棄,沒瞭主見,隻學會瞭人傢說什麼就是什麼。
二、怎麼學經典?
簡單的事情重復做、大量地重復做,由“量變”的積纍必然引起“質變”的飛躍。
我們倡導每天“與孩子相約今晚八點”,陪孩子讀二十分鍾的書——優秀的孩子是“陪”齣來的——陪三個月、半年試試,奇跡就在“我們傢”齣現瞭!開始有的孩子可能不開口讀,那我們做父母的就字正腔圓地用不大不小的聲音讀齣來吧!沒有說教和訓斥,我們的“讀”是示範,是身教,孩子會模仿!所?“親子共讀”不是如此嗎?變著花樣讀,也可以讓孩子當我們的老師,讓他領著我們讀,總之要“快樂誦讀”,樂在其中,其樂融融。
不強行要求孩子背書,隻是在誦讀的聲音、聲調、坐姿等方麵因勢利導。誦讀時沒有壓力,孩子會發自內心主動想讀。
“誦讀”的含義強調的是朗誦、朗讀,高聲朗朗地讀齣來,反復讀,流暢地讀,以至於順口溜齣來,自然就會背瞭,“會背”是自然的結果,“會背”不是目標,更不是目的。
在孩子“熟讀會背”之前,不提倡給孩子隨意解釋,讓孩子自己“悟”吧!書讀百遍,其意自見啊!需要說明的是,?中正文中的“注釋”、“譯文”是給傢長、老師或年齡稍大的孩子參考的。
三、為什麼采用正文“大字帶拼音"的形式?
“字大”是為瞭節省目力、防近視。對於不認識字的幼童,用手指點著字去讀,還能幫助識字,這叫“指讀”。
因為許多字古今讀音不同,且有生僻字,所以帶上拼音,方便大傢誦讀。不要認為帶上拼音僅僅是給小孩讀的,如果我們成人還沒讀過,請你認真讀上幾遍,一定會有所感悟。

 

  
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