正版 发展心理学 从生命早期到青春期(第10版) 上册 [美]黛安娜·帕帕拉著 儿童发展心

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发表于2024-11-11

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图书介绍

店铺: 铂悦居图书专营店
出版社: 高等教育出版社
ISBN:9787040205961
商品编码:24389952163
丛书名: 毕生发展心理学
出版时间:2007-01-01


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图书描述


书名: 发展心理学

商品参数 作 者:【美】黛安娜·帕帕拉,萨莉·奥尔茨 露丝·费尔德曼 著 出 版 社:人民邮电出版社 I S B N :9787115328335 出版时间:2013-9-1 印刷时间:2013-9-1 版 次:1版 印 次:1次 页 数:532页 字 数:720000字 开 本:大16开 包 装:平装 重 量:1060克 :88元

 

目录 第一编 发展心理学概述 第1章 发展心理学  焦点人物:维克特——阿韦龙的野男孩  发展心理学的演变  早期方法  发展心理学成为一门科学  毕生发展研究  发展心理学的现状:一个不断发展的领域  发展心理学:基本概念  发展的过程:变化和稳定性  发展的范畴  生命全程的各个时期  影响发展的因素  遗传和环境  成熟的作用  发展的背景  常态影响和非常态影响  影响的时机:关键期或敏感期  巴尔特斯的毕生发展观  专栏1-1 :知识拓展 研究生命过程:   在艰难岁月中成长  专栏1-2 :实战演说 是否存在语言习得的关键期?  第2章 理论与研究  焦点人物:玛格丽特?米德——跨文化研究的先驱  基本理论问题  问题1:发展是主动的还是被动的?  问题2:发展是连续的还是阶段性的?  新近的共识  主要理论取向  观点1:精神分析取向  观点2:学习取向  观点3:认知取向  观点4:进化的/社会生物学的取向  观点5:情境取向  如何将理论和研究相结合  研究方法  取 样  数据收集  基本的研究设计  发展性研究设计  研究伦理  专栏 2-1 :知识拓展 不成熟的适应值  专栏 2-2 :世界之窗 跨文化研究的目的  第二编 生命的开始 第3章 孕育新生命  焦点人物:亚伯?多里斯——胎儿酒精综合症  孕育新生命  受精是怎样发生的?  什么因素导致了多胞胎?  遗传机制  遗传密码  性别由什么决定?  遗传传递的模式  基因和染色体异常  遗传咨询和遗传检测  天性和教养:遗传和环境的影响  对遗传和环境的研究  遗传和环境如何共同发挥作用  受遗传和环境影响的性状  胎儿发育  胎儿发育的各个阶段  环境的影响:母亲的因素  环境的影响:父亲的因素  监测胎儿的发育  专栏 3-1 :实战演说 遗传检测和基因工程  专栏3-2 :知识拓展 胎儿的福利与母亲的权力  第4章 婴幼儿期的生理发展  焦点人物:海伦?凯勒和感官世界  分娩和文化:分娩方式的变化  分娩过程  分娩阶段  分娩方法  新生儿  新生儿的体征和外貌  身体系统  医学和行为评估  觉醒状态  存活和健康  分娩并发症及其后果  支持性环境能够克服妊娠并发症的影响吗?  降低婴儿的死亡率  增强免疫,促进健康  早期的生理发展  发展的基本规律  身体发育  营 养  脑与反射活动  早期的感知能力  动作发展  专栏 4-1 :世界之窗 睡眠习惯  专栏4-2 :实战演说 摇晃婴儿综合症  第5章 婴幼儿期的认知发展  焦点人物:多迪?达尔文——博物学家的儿子  认知发展研究:传统的方法  行为主义的方法:学习的基本机制  心理测量学的方法:发展性测验与智力测验  皮亚杰理论的方法:感知运动阶段  认知发展研究:新近的方法  信息加工的方法:知觉与表征  认知神经科学的方法:大脑的认知结构  社会情境的方法:在与照看者的互动中学习  语言发展  早期语言发展的顺序  早期语言的特征  语言习得的经典理论:先天与后天之争  早期语言发展的影响因素  读写能力的准备:大声朗读  专栏5-1 :世界之窗 藏猫猫游戏  专栏5-2 :实战演说 婴幼儿看电视是否太多了?  第6章 婴幼儿期的心理社会发展  焦点人物:玛丽?凯瑟琳?贝特森——人类学家  心理社会发展的基础  情 绪  气 质  早的社会经验:家庭中的婴儿  婴儿的社会性发展问题  获得信任  依恋的发展  和照看者的情感交流:互相调节  社会参照  学步期儿童的社会性发展问题  自我意识的出现  自主性的发展  道德发展:社会化和内化  和其他儿童的交往  和兄弟姐妹的交往  和非兄弟姐妹的交往  双职工家庭的儿童  父母就业对儿童的影响  托儿所对儿童的影响  虐待:虐待和忽视  虐待:事实和数据  影响因素:生态学的观点  帮助处入危险或麻烦中的家庭  虐待的长期影响  专栏6-1 :知识拓展 母亲抑郁如何影响亲子间 的相互调节  专栏6-2 :世界之窗 和学步期儿童作斗争有必 要吗?  第三编 童年早期 第7章 童年早期的生理和认知发展  焦点人物:王娅妮——自学成才的艺术家  生理发展  生理发展的特征  身体发育和变化  营养:预防肥胖/超重  营养不良  口腔健康  睡眠模式和问题  动作技能  健康和安全  意外伤害和死亡  健康的背景因素:环境影响  认知发展  皮亚杰的观点:前运算阶段的儿童  前运算思维的优点  前运算思维的局限性  幼儿有心理理论吗?  信息加工的观点:记忆的发展  基本加工过程和容量  再认和回忆  童年期记忆的形成  社会互动、文化和记忆  智力:心理测量学的观点和维果斯基的观点  传统心理测量学的测量  影响智力测量的因素  基于维果斯基理论的测量和教学  语言发展  词 汇  语法和句法  语用学和社会语言  自言自语  语言发展滞后  社会互动和识字准备  儿童早期的教育  学前教育的类型和目标:跨文化的视角  补偿性学前教育项目  向幼儿园过渡  专栏7-1 :知识拓展 无家可归者  专栏7-2 :实战演说 儿童目击证人的证词有多 可靠?  第8章 童年早期的心理社会发展  焦点人物:伊莎贝尔?阿连德——激进的作家  自我发展  自我概念和认知的发展  自 尊  理解和调控情绪  埃里克森:主动对内疚  性 别  性别差异  性别发展的观点  游戏:童年早期的活动  游戏的认知水平  游戏的社会性维度  假想的同伴  性别如何影响游戏  文化如何影响游戏  家庭教育  训练方式  教养风格  促进利他主义及应对攻击行为和恐惧  与其他儿童的关系  独生子女与非独生子女  玩伴和朋友  专栏8-1 :实战演说 反对体罚的案例  专栏8-2 :世界之窗 实行计划生育政策的国家  第四编 童年中期 第9章 童年中期的生理和认知发展  焦点人物:安?班克罗夫特——极地探险家  生理发展  生理发展的特征  身体发育  营养与睡眠  动作发展  健康、身体状况和安全  肥胖/超重  其他健康问题  意外伤害  认知发展  皮亚杰的观点:具体运算阶段的儿童  认知发展  神经发育的影响和加工技能  道德推理  信息加工的观点:记忆和其他加工技能  元记忆:理解记忆  记忆术:记忆的策略  选择性注意  心理测量学的观点:智力评估  关于智商的争论  智力不止一种  智力测验的新方向  语言和读写能力  词汇、语法和句法  语用学:关于交流的知识  读写能力  在校儿童  升入一年级  影响学业成绩的因素  第二语言的教育  有学习障碍的儿童  天才儿童  专栏9-1 :知识拓展 儿童对疾病的理解  专栏9-2 :实战演说 关于家庭作业的争论  第10章 童年中期的心理社会发展  焦点人物:玛丽安?安德森——歌剧先锋  自我发展  自我概念的发展:表征系统  自 尊  情绪发展和亲社会行为  家庭中的儿童  家庭氛围  家庭结构  同胞关系  动物伙伴  同伴团体中的儿童  同伴关系的积极和消极影响  受欢迎度  友 谊  攻击和欺负  心理健康  常见的情绪障碍  治疗技术  压力和韧性:保护因素  专栏10-1 :世界之窗 受欢迎度:跨文化的观点  专栏10-2 :实战演说 给孩子讲讲恐怖主义和战争  第五编 青少年期 第11章 青少年期的生理和认知发展  焦点人物:安妮?弗兰克——《大屠杀日记》的作者  青少年期:发展的过渡期  生理发展  青春期:童年期的结束  青春期如何开始:荷尔蒙的变化  青春期和性成熟的时间、顺序以及标志  青少年期的脑发育  生理和心理健康  体育活动  睡眠需求  营养和饮食障碍  药物使用和滥用  抑郁症  青少年期的死亡  认知发展  认知成熟  皮亚杰的形式运算阶段  艾尔金德:青少年思维的不成熟性  青少年期信息加工的变化  语言发展  道德推理:科尔伯格的理论  教育和职业准备  动机和学业成绩的影响因素  高中辍学  教育和职业抱负  专栏11-1 :实战演说 青少年是否应该被豁免死刑?  专栏11-2 :世界之窗 “ 青春期方言”:青少年期  的惯用语  第12章 青少年期的心理社会发展  焦点人物:杰基?罗宾逊——棒球传奇  探索同一性  埃里克森:同一性对同一性混乱  玛西亚:同一性状态——危机与承诺  同一性形成中的性别差异  同一性形成中的种族因素  性  性取向与性别认同  性行为  性传播疾病(STDs)  青少年怀孕和分娩  与家人、同伴和成人社会的关系  青春期叛逆普遍存在吗?  时间安排和人际关系的变化  青少年与父母  青少年与兄弟姐妹  青少年与同伴  青少年问题:反社会行为和青少年犯罪  专栏12-1 :世界之窗 预防少女怀孕  专栏12-2 :知识拓展 青少年暴力盛行  专业术语表 

 

内容介绍 黛安娜·帕帕拉等三人合著的《发展心理学——从生命早期到青春期》(第10版·上册)是发展心理学领域的经典畅销书,自第1版面世至今,已再版十余次,在美国市场上一直是同类书中的,深受广大读者欢迎。它以精准流畅的语言和生动详尽的内容,系统地阐述了发展心理学领域的各种理论和重要研究,着重介绍了生命初期、婴幼儿期、童年早期、童年中期、青少年期的生理、认知和心理社会的发展历程。以独特的学习法促进读者的主动参与性,和读者一起探讨儿童青少年的发展过程。 精炼生动的语言、图文并茂的编排、清晰新颖的结构,集科学性、知识性和通俗性于一身的优势,使其既适合作为普通高校和各类师范院校的师生的教科书,也适合于从事儿童和青少年研究和教育的人员使用,还适合关注孩子成长的广大家长朋友阅读。  作者简介 戴安娜·帕帕拉,发展心理学博士,威斯康星大学教授。主要研究方向是人类毕生的认知发展,同时在智力发展及其影响因素方面也颇有建树。在众多知名的专业杂志上发表了大量文章,并与萨莉·奥尔茨、露丝·费尔德曼合作编写了《发展心理学》《孩子的世界》以及《成人发展和老化》等多本畅销教科书。 萨莉·奥尔茨,毕业于宾夕法尼亚大学,主修英国文学,辅修心理学。她是一流的职业作家,已在一些杂志上发表200多篇文章,同时也有7本面向普通读者的著述问世。她所写的书主题宽泛,其中《多动症儿童的养育》一书荣获美国国家医学协会家庭服务奖。 露丝·费尔德曼,毕业于西北大学,成绩优异,并被选为美国大学优等生之荣誉学会学员。具有丰富的教育经验。她为多家报纸和杂志撰稿,并通过媒体向全国各地作关于教育和天才儿童的演讲。她是一流的职业作家和教育家,她参与了《发展心理学》《孩子的世界》和《成人发展、老龄化和儿童发展》编写。


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