第一章 《論語》的身世
《論語》的兩種念法
聽孔子說話
學生的共同筆記
師生關係的起點
第二章 做為老師的孔子
“先進於禮樂”的準備
被圍睏的師生
有個性的人
這纔叫做教學相長
真正的好學
第三章 孔子不是真理發言機
不是整天講道理
判斷人纔的方法
過分與不過分的哀傷
老師也是很矛盾
多麵嚮的人
怎樣成為“仁者”
從來沒有現成的迴答
孔子的幽默感
第四章 還原真實的孔子
孔子是唯心主義者？
禮與情感教育
劃錯重點的學生
孔子非常憂心
全幅人格的老師
孔子怎麼開玩笑
第五章 老師沒有標準答案
生與死是怎麼迴事
性格瞭解命運
分辨真假的功夫
答案不隻一個
學生的誌願
小結
附 錄 《論語》選讀
· · · · · · (收起)
《論語》的兩種念法
聽孔子說話
學生的共同筆記
師生關係的起點
第二章 做為老師的孔子
“先進於禮樂”的準備
被圍睏的師生
有個性的人
這纔叫做教學相長
真正的好學
第三章 孔子不是真理發言機
不是整天講道理
判斷人纔的方法
過分與不過分的哀傷
老師也是很矛盾
多麵嚮的人
怎樣成為“仁者”
從來沒有現成的迴答
孔子的幽默感
第四章 還原真實的孔子
孔子是唯心主義者？
禮與情感教育
劃錯重點的學生
孔子非常憂心
全幅人格的老師
孔子怎麼開玩笑
第五章 老師沒有標準答案
生與死是怎麼迴事
性格瞭解命運
分辨真假的功夫
答案不隻一個
學生的誌願
小結
附 錄 《論語》選讀
· · · · · · (收起)
具體描述
《論語：所有人的孔老師》以《論語·先進篇》為主，配閤部分其他篇章作為選讀的內容，通過對這些篇章的閱讀，力圖顯示齣這樣一個價值和傾嚮：與其將《論語》當作抽象的道理來吸收、背誦，還不如藉由《論語》看到特殊的“春鞦”時代狀況，看到極有個性的孔子在麵對時代變局時，提齣的種種主張，以及這些主張所賴以統閤的基礎信念。孔子以獨特而高遠的眼光看待人生、理解世界，留下許多充滿智慧的語言。
用戶評價
評分
##和我的一位颱灣老師講的很像，欣喜於這樣的解讀
評分##之前的我把孔子和論語都放在瞭高不可攀，神之又神的位置，把論語看成瞭放之四海而皆準的真理，看完這本書，想把論語在好好滴讀兩遍，好好體會一下真實地孔子思想，而不是我意淫齣來的真理！
評分##2022.03.09 寫得輕鬆，但是到位。
評分##孔子是一位可愛的老先生。
評分##孔子就是一個生動的人，有自己的真性情，而後世讓他背負瞭太多他不該背負的東西。
評分##比起前三本，有點無趣，主要是現在對道義上的瑪麗蘇實在接收無能。單但最後作者話鋒一轉，建議透過內容去看孔子是怎樣一個真實的人，挽迴一顆星
評分##很簡單，但是很好看。大秦帝國一直在諷刺打壓孔子，這本書寫齣瞭一個立體、真摯，有點可愛的孔子。也有可能是更真實的孔子。
評分##監考良伴
評分##監考良伴
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