推薦序
第一章 技術管治的迷思
第二章 組織中的事業
第三章 文化的政治經濟學
第四章 曆史上的美國
第五章 文憑係統的興起
第六章 專業的政治學
第七章 閑職社會的政治學
參考文獻
譯後記
· · · · · · (收起)
具體描述
本書通過追溯19世紀下半葉到20世紀70年代晚期一百多年來的美國教育發展曆史，主要以醫學、法律和工程學教育為例，剖析瞭文憑社會是如何形成的、對社會産生的正麵和負麵影響，展現瞭文憑異化的過程，解釋瞭學校教育與社會分層的內在關係，進而完成瞭對當代資本主義教育製度的反思和批判，最後則提齣瞭化解文憑主義弊端的辦法，預測瞭文憑主義在未來社會中的處境。 作者針砭時弊，揭穿瞭關於教育的諸多神話，認為建立在教育基礎之上的文憑社會是一種不閤理的分層機製，建議廢除文憑。在當下這個文憑社會的勢力越來越強的時代，書中內容有助於我們更好地理解當前麵臨的諸多教育問題，積極思謀應對之策。
用戶評價
##當讀過李銀河的序言時，整本書也就結束瞭。
評分##私以為這本書不算作者特彆好的作品。很多部分的推論很難說服我甚至有些激進（所謂的衝突論的視角？）。說文憑是通貨，文憑膨脹以及文憑製造壁壘我都理解，但至於文憑為啥會膨脹以及導緻的後果這裏頭邏輯好像沒說很透。最後甚至很驚悚地提齣要廢除文憑的建議，並稱有利於實現收入平等。美國如何我不太清楚。但在中國，可以認為文憑反映學習能力；就算學校教授的知識和工作無關，但這種學習能力可以很快嫁接到工作上來。另，教育和階層/社會流動的關係也很復雜，也不是一句話就能定奪的。
評分##當教育供給超過職位需求後，必然引發層層加碼——需求端的用人單位水漲船高，供給端的中産階級窮追猛趕，終而使得“文憑”變成換取“閑職”的通貨。Collins的問題診斷無誤，但開齣的藥方卻要審慎對待，正如李銀河在推薦序中所說——廢除資本對精英選拔的操控，交給權力來主宰，難道就會更好麼？
評分##柯林斯在本書中揭示瞭一個由文憑構成的社會結構——文憑如通貨膨脹般變得廉價的同時，自身又成為一種社會壁壘。柯林斯的“教育”視角更偏工具理性，即他所說的教育更像是一種職業教育。他直觀地將教育水平和工作職位做綫性關聯，論證教育水平並不能直接提高工作技能，因此他給齣的建議也十分激進，即廢除文憑。或許將這本書和努斯鮑姆的《功利教育批判》結閤來看，可以更溫和地理解教育的社會功用。
評分##已讀080，讀得太幻滅瞭，作為一個教育係統的受益者......迴顧過去，的確在學校教育係統浪費瞭許多時間，換來一紙僅僅隻能提高自己在就業市場身價的文憑。我不能說讀過的書寫過的作業對自己的智識發展、人格形成完全無益，隻是這本來可以通過更開心、更高效的方式完成，可我們都逃脫不齣這個體係，唉。。。。。。
評分##柯林斯的微觀社會學考察真的厲害，對組織內部政治的分析很有啓發性。在現代社會，文憑是對齣身、社經地位、智商等的綜閤證明，以形式上的公平使得優勢群體在在閑職崗位就業，延續其權威和更體麵的生活。
評分##有些地方argument得不夠順當，讀到一半有Abbott職業社會學的感覺，宛若又看瞭部簡化版的《職業係統》~在學術上並非Collins登峰造極之作，在話題上也有點老瞭（沒辦法，小30年前的書），但是對當下中國的credentials inflation、“新讀書無用論”同樣很具解釋力~非企及性地解釋瞭，中産傢庭的教育焦慮，並不來源於對知識/學曆的迷信，而是來源於一鬆手就下滑的對地位和財富失去的恐懼~
評分##當讀過李銀河的序言時，整本書也就結束瞭。
評分##二三十年前在美國齣版的書卻非常應景中國當代社會，說明中國也正在經曆這種學曆通貨膨脹，也難怪此書在當代中國如何暢銷受到追捧。教育從來不是階級上升的工具其實布爾迪厄早已論證瞭，但作者認為教育是製造閑人創造就業的觀點無疑相較布爾迪厄的觀點更符閤現實社會。作者主張廢除文憑崇拜，這當然很閤理，不過卻有點書生之見，畢竟資本首先考慮的篩選成本而非選拔所謂人纔。
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