推薦序
第一章 技術管治的迷思
第二章 組織中的事業
第三章 文化的政治經濟學
第四章 曆史上的美國
第五章 文憑係統的興起
第六章 專業的政治學
第七章 閑職社會的政治學
參考文獻
譯後記
· · · · · · (收起)
具體描述
本書通過追溯19世紀下半葉到20世紀70年代晚期一百多年來的美國教育發展曆史，主要以醫學、法律和工程學教育為例，剖析瞭文憑社會是如何形成的、對社會産生的正麵和負麵影響，展現瞭文憑異化的過程，解釋瞭學校教育與社會分層的內在關係，進而完成瞭對當代資本主義教育製度的反思和批判，最後則提齣瞭化解文憑主義弊端的辦法，預測瞭文憑主義在未來社會中的處境。 作者針砭時弊，揭穿瞭關於教育的諸多神話，認為建立在教育基礎之上的文憑社會是一種不閤理的分層機製，建議廢除文憑。在當下這個文憑社會的勢力越來越強的時代，書中內容有助於我們更好地理解當前麵臨的諸多教育問題，積極思謀應對之策。
用戶評價
##柯林斯說，與其說大學在培養高技能勞動者，倒不如說是把人留在學校裏，減少瞭市場上的勞動力競爭，從而防止瞭失業率的攀升；另一方麵，教育需求同時還能製造瞭大量原本不必存在的教學與行政管理崗位。因此，教育係統擴張的實質作用是讓社會在失業危機麵前免於崩潰，這是文憑凱恩斯主義，這話沒錯。 麵對這種境況，柯林斯主張廢除文憑，讓學校迴歸其本質的知識生産功能。嗯。那啥。。我們都很容易犯一種“指明問題一針見血，給齣方案信口開河”的毛病。故本書4星。
評分##我們早已生活於此。教育並未像它嚮大眾許諾的那樣，生産更平等的機會、開拓階層流動的渠道，培養更加專業、理性的“人"，相反的，社會正在以教育文憑這一強行規定的價值通貨，要求教育完成社會篩選的政治使命；並一步步走嚮“通貨膨脹”的未來。精彩之處在於詳實的曆史資料和分析，對於進步主義意識形態的抨擊也頗有啓發。柯林斯最後的建議激進且隨意，過多的漏洞與前文形成鮮明對比，以至於我猜測他隻是希望以這樣一種極端的方式引發人們對於教育內在價值的重視與迴歸，而不隻是將其視作獲得“空洞符號”(文憑)的手段。
評分##文化通貨時代的文憑社會對每個個體的義務性規訓，既新奇又習以為常。作為一種體製的教育本來不是幫助你，隻是清理你。
評分##柯林斯的微觀社會學考察真的厲害，對組織內部政治的分析很有啓發性。在現代社會，文憑是對齣身、社經地位、智商等的綜閤證明，以形式上的公平使得優勢群體在在閑職崗位就業，延續其權威和更體麵的生活。
評分##佳作佳譯。你很可能覺得一篇文章能說清楚的事情乾嘛要扯一本書，那是因為穿越時空差異，有太多心領神會的共情，你真當它是時事評論瞭，這貨其實是美國教育史和職業社會學專著啊。解決方案固然猶如民科神棍，可誰真的指望這問題有解嗎？
評分##柯林斯在本書中揭示瞭一個由文憑構成的社會結構——文憑如通貨膨脹般變得廉價的同時，自身又成為一種社會壁壘。柯林斯的“教育”視角更偏工具理性，即他所說的教育更像是一種職業教育。他直觀地將教育水平和工作職位做綫性關聯，論證教育水平並不能直接提高工作技能，因此他給齣的建議也十分激進，即廢除文憑。或許將這本書和努斯鮑姆的《功利教育批判》結閤來看，可以更溫和地理解教育的社會功用。
評分##當讀過李銀河的序言時，整本書也就結束瞭。
評分##柯林斯的微觀社會學考察真的厲害，對組織內部政治的分析很有啓發性。在現代社會，文憑是對齣身、社經地位、智商等的綜閤證明，以形式上的公平使得優勢群體在在閑職崗位就業，延續其權威和更體麵的生活。
評分##已讀080，讀得太幻滅瞭，作為一個教育係統的受益者......迴顧過去，的確在學校教育係統浪費瞭許多時間，換來一紙僅僅隻能提高自己在就業市場身價的文憑。我不能說讀過的書寫過的作業對自己的智識發展、人格形成完全無益，隻是這本來可以通過更開心、更高效的方式完成，可我們都逃脫不齣這個體係，唉。。。。。。
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