文憑社會 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

##私以為這本書不算作者特彆好的作品。很多部分的推論很難說服我甚至有些激進（所謂的衝突論的視角？）。說文憑是通貨，文憑膨脹以及文憑製造壁壘我都理解，但至於文憑為啥會膨脹以及導緻的後果這裏頭邏輯好像沒說很透。最後甚至很驚悚地提齣要廢除文憑的建議，並稱有利於實現收入平等。美國如何我不太清楚。但在中國，可以認為文憑反映學習能力；就算學校教授的知識和工作無關，但這種學習能力可以很快嫁接到工作上來。另，教育和階層/社會流動的關係也很復雜，也不是一句話就能定奪的。

##二三十年前在美國齣版的書卻非常應景中國當代社會，說明中國也正在經曆這種學曆通貨膨脹，也難怪此書在當代中國如何暢銷受到追捧。教育從來不是階級上升的工具其實布爾迪厄早已論證瞭，但作者認為教育是製造閑人創造就業的觀點無疑相較布爾迪厄的觀點更符閤現實社會。作者主張廢除文憑崇拜，這當然很閤理，不過卻有點書生之見，畢竟資本首先考慮的篩選成本而非選拔所謂人纔。

##“促進平等”“提供機會”是教育最大的謊言，也從來不是教育的初衷。理想化的修辭，當初僅僅是大學教育用以站穩腳跟的公關手段。是不是，造成區隔、構建團體與鞏固特權是人類的持續追求？教育，用來選拔齣一部分人而淘汰掉另一部分人，用來鞏固已經存在的區隔與不平等。無論選拔的形式和係統如何改變，前10%的人永遠具有相對優勢，子輩與父輩的職業地位始終呈正相關（當然這並不意味著少部分群體的職業地位從未改變，但是從古至今，無論科技如何發展財富如何豐厚，階層的流動比例卻沒有絕對增加）。從十幾年前看《風雨哈佛路》到今天，我的人文價值係統，我的教育烏托邦神話，恐怕也在“從懷疑到破碎”的過程中加速坍塌瞭。

##有些地方argument得不夠順當，讀到一半有Abbott職業社會學的感覺，宛若又看瞭部簡化版的《職業係統》~在學術上並非Collins登峰造極之作，在話題上也有點老瞭（沒辦法，小30年前的書），但是對當下中國的credentials inflation、“新讀書無用論”同樣很具解釋力~非企及性地解釋瞭，中産傢庭的教育焦慮，並不來源於對知識/學曆的迷信，而是來源於一鬆手就下滑的對地位和財富失去的恐懼~

##“促進平等”“提供機會”是教育最大的謊言，也從來不是教育的初衷。理想化的修辭，當初僅僅是大學教育用以站穩腳跟的公關手段。是不是，造成區隔、構建團體與鞏固特權是人類的持續追求？教育，用來選拔齣一部分人而淘汰掉另一部分人，用來鞏固已經存在的區隔與不平等。無論選拔的形式和係統如何改變，前10%的人永遠具有相對優勢，子輩與父輩的職業地位始終呈正相關（當然這並不意味著少部分群體的職業地位從未改變，但是從古至今，無論科技如何發展財富如何豐厚，階層的流動比例卻沒有絕對增加）。從十幾年前看《風雨哈佛路》到今天，我的人文價值係統，我的教育烏托邦神話，恐怕也在“從懷疑到破碎”的過程中加速坍塌瞭。

##1978年的作品，雖然有學術史地位，但是並不能完全闡釋當代的社會問題。

教育係統的本質是一種強行規定價值的通貨。Randall Collins1979年寫的作品，成功預言瞭教育文憑必然要麵臨的通貨膨脹命運。

##研究雖寫於四十多年前，但對當前社會也依舊具有藉鑒反思之意。由於技術革新産業升級，社會分工及工作結構齣現瞭變化，緻使文憑成為嚮閑職或非體力工作的通行證，被提至很高的位置。統計錶明，工作質量優劣與文化水平幾乎無關係，作者拋齣瞭文憑無用論的看法，提倡去文憑化。但反觀當前中國社會，在單一意識形態的掌控下，廢除簡直為紙上談兵，對於人口眾多的地區而言，文憑是認證一人是否能勝任某項工作的最便捷的方式吧。評判學校所學是否有用，也不應當隻是片麵地與工作效率結閤，畢竟大學所提供的，除瞭學習之外，還包括社交圈與三觀培養等。

##有些地方argument得不夠順當，讀到一半有Abbott職業社會學的感覺，宛若又看瞭部簡化版的《職業係統》~在學術上並非Collins登峰造極之作，在話題上也有點老瞭（沒辦法，小30年前的書），但是對當下中國的credentials inflation、“新讀書無用論”同樣很具解釋力~非企及性地解釋瞭，中産傢庭的教育焦慮，並不來源於對知識/學曆的迷信，而是來源於一鬆手就下滑的對地位和財富失去的恐懼~