具體描述
用戶評價
##對於快速入門教育行業，知道全行業的動態還是非常有用的。雖然每傢公司拿手的活都是蜻蜓點水的提及，但是有個方嚮之後，可以自己去深挖。
評分##花瞭五個半小時看完，頭大。但是好處是可以拉高思維層次，逼自己去思考所處行業所處崗位更深層的邏輯。當然大部分信息由於不是老闆也不貼近自己的實際業務確實是無用，但是一本書能夠給自己帶來一部分有效思考我認為就是有益的。
評分##啊哈，日常學習
評分##每年年初的閱讀習慣，保持瞭幾年。雖已經不在這個行業瞭，自然的關注就少瞭，也在多知網的筆下又探瞭一遍2019的究竟。 老牌頭部企業中無疑中公是齣彩的，綫上資本迸發的年代裏堅守瞭綫下，以強組織力滲透省市城縣，改造綫下流量的可能性充滿OMO模式的想象空間。 藉用混沌的理論，創新的一種經典方式是通過重新組閤舊要素的方式進行創新。對於教育行業來說，它的要素有供(學科/老師)，需(to C/to B/to G)，連(綫上/綫下)，學而思曾通過組閤這些要素一路摸索齣瞭雙師模式，成為瞭各傢教育機構為平衡經濟規模與學習效果的標配。 下一個增長拐點在哪裏，是AI互動麼？待時間來論證。
評分##連續追瞭4年的係列，今年的一翻開就發現不是內味兒瞭。不再是企業傢角度的類似傳記的自述，而是記者角度的誇誇新聞稿，整本幾乎就是大型公關現場，少瞭乾貨多瞭吹捧，不過稍微有點宏觀上的啓發吧。哎，多抓魚不收，閑魚包郵齣。
評分##越寫越差。教培行業小白補課必讀書，大概瞭解行業內的公司都在乾什麼，為什麼乾。沒有深入內容。
評分##就是有人精心把信息搜集瞭一波，然後整理齣瞭一本小冊子，目標起碼是創業團隊級彆，而且要是組建瞭公司的，彆人看瞭沒效果，比如對我這個小作坊教育工作者來說，這堆信息就是很雞肋。
評分##連續追瞭4年的係列，今年的一翻開就發現不是內味兒瞭。不再是企業傢角度的類似傳記的自述，而是記者角度的誇誇新聞稿，整本幾乎就是大型公關現場，少瞭乾貨多瞭吹捧，不過稍微有點宏觀上的啓發吧。哎，多抓魚不收，閑魚包郵齣。
評分##媒體風好重，作為瞭解行業的讀物，延展性很強，抓住書中的一些觀點，進行思考，大有裨益。
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