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《实验心理学》开篇即三章之多的内容，除了秉承传统的科学精神，《实验心理学》还力求向学生展现实验心理学的现代风貌。内容简介
《实验心理学》详细介绍了实验心理学的基本思想、方法，实验心理学研究的对象，怎样读写心理学实验报告等。作者简介
郭秀艳 个人简历：
1994年7月 东北师范大学心理系 获得硕士学位
1994年7月～1998年7月 福建师范大学心理系 讲师
1998年9月~2001年7月 华东师范大学心理系 博士研究生，获得博士学位
2001年9月至今 华东师范大学心理系 讲师、副教授
教学工作
本科生课程：实验心理学
研究生课程：实验心理学进展、记忆心理学
研究方向：实验心理学、认知心理学
主要科研成果：
1. 实验心理学（坎特威茨等著） （译著） 华东师范大学出版社，2001
2. 内隐学习与外显学习的相互关系（论文） 心理学报，2002年第4期
3. 再认中意识和无意识的贡献大小——兼论内隐记忆的抗老化现象心理科学（论文） 心理科学，2002年第5期
4. 意识-无意识成分贡献的权衡现象（论文） 心理学报 2003年第4期
5. 内隐学习（著作）华东师范大学出版社，2003
6. 2003年获得全国优秀博士学位论文
郭秀艳，女，1970年生于黑龙江省宁安市。2001年毕业于华东师范大学心理学系基础心理学专业，获博士学位。现为华东师范大学心理学系副教授。主要从事认知心理学和实验心理学的教学研究工作。
代表性科研成果有：2001年引进并主译国外很有影响的“实验心理学”教材――《实验心理学―掌握心理学的研究》（坎特威茨等著，郭秀艳等译，华东师范大学出版社）；2002至2003年在核心刊物上发表论文“内隐学习与外显学习的相互关系”、“意识-无意识成分贡献的权衡现象”、“内隐学习和缄默知识”以及“再认中意识和无意识的贡献大小――兼论内隐记忆的抗老化现象”等；2003年博士论文“内隐学习的理论和实验”被教育部、国务院学位委员会评定为全国优秀博士学位论文；同年出版专著《内隐学习》（郭秀艳著，华东师范大学出版社），获上海市第七届哲学社会科学优秀成果（2002-2003）著作类二等奖；2004年出版《实验心理学》（郭秀艳著，人民教育出版社出版），同时被列为“普通高等教育‘十五’国家规划教材”。
教学方面：在华东师范大学心理系理科基地创课程的教改中，曾带领大学本科生成立课外兴趣活动小组，引领他们完成了二篇实验研究论文，并已发表在心理学的核心刊物上。该项教改于2001年获得国家教学成果二等奖、上海市教学成果一等奖和华东师范大学教学成果特等奖。 郭秀艳同志治学严谨、大胆创新，已成为新一代优秀科研人才。她曾于2003年和2004年先后成功入选 “上海高校优秀青年教师后备人选”、“上海市曙光学者”和“教育部新世纪优秀人才支持计划”。
内页插图
目录
第一章绪论.第一节实验心理学的由来
一.费希纳
二.冯特
三.艾宾浩斯
第二节实验心理学的科学属性
一.为什么实验心理学是科学的
二.对实验心理学的认识误区
第三节实验心理学的方法学地位
一.观察法
二.相关研究法
三.实验法
第四节如何进行实验心理学研究
一.实验心理学的研究伦理
二.实验心理学研究的一般程序
本章实验
实验一储存负荷量对短时记忆效果的影响
实验二相关研究中的因果判断
第二章实验研究的基本问题
第一节实验研究的变量
一.变量：实验的基本特征
二.自变量
三.因变量
四.控制变量
第二节实验研究的设计
一.多变量设计
二.被试问设计和被试内设计
三.小样本设计
四.准实验设计
第三节实验研究的效度和信度
一.实验研究的效度
二.实验研究的信度
第四节实验研究的仪器
一.几种常用实验仪器
二.计算机在心理学实验中的应用
三.脑功能成像技术在心理学实验中的应用
本章实验
实验一心理学实验中各变量之间的关系
实验二如何制造回归假象
第三章如何读和写心理学实验报告
第一节文献检索
一.心理学研究中的重要检索源
二.一个文献检索的实例
第二节核对清单阅读法
一.实验报告与核对清单
二.核对清单阅读法的原理
三.核对清单阅读法的实例
第三节心理学实验报告的写作
一.标准实验报告的格式
二.写作技巧
第四节学生心理学实验报告的写作
一.学生实验报告的各个部分
二.学生心理学实验报告举例
本章实验
实验一自变量范围的确定
实验二神秘的气泡——个人空间圈
第四章反应时
第一节反应时的研究历史
一.反应时研究的开端——在天文学上的研究历史
二.反应时在心理学中的研究历史
三.反应时测量的发展
第二节反应时研究的基本问题
一.简单反应时和选择反应时
二.速度一准确性权衡
三.影响反应时的其他因素
第三节反应时新法
一.减数法
二.加因素法
第四节反应时研究的新进展
一.序列反应时
二.内隐联想测验
本章实验
实验一简单反应时和选择反应时
实验二任务速度和任务准确性
第五章心理物理学
第一节传统心理物理学
一.感觉阈限的测量
二.阈上感觉的测量
第二节心理物理函数
一.韦伯定律
二.费希纳定律
三.史蒂文斯定律
第三节感觉的直接测量
一.感觉的直接测量法
二.感觉直接测量的情境效应
三.直接数量估计法的应用
第四节信号检测论
一.信号检测论引入的缘由
二.信号检测论的基本思想
三.信号检测论的两种独立指标
四.接受者操作特性曲线
五.认知研究中的应用
本章实验
实验一用恒定刺激法测定重量差别阈限
实验二用对偶比较法和等级排列法测定广告悦目程度
实验三先定概率对回忆的影响
第六章注意
第一节注意的理论和实验
一.过滤器理论与双耳分听技术
二.资源限制理论与可证伪标准
三.特征整合理论与错觉性结合实验
第二节注意的操作定义
一.任务定义注意
二.持续性注意
三.加工定向注意
第三节注意的研究方法
一.提示范式
二.搜索范式
三.过滤范式
四.双任务范式
五.电生理学研究方法
第四节注意的应用研究
一.警戒
二.飞行员的心理负荷
三.载重车司机的工作负荷
本章实验
实验一斯特鲁普效应
实验二警戒作业绩效的测定
第七章知觉..
第一节直接知觉和间接知觉
一.历史渊源
二.直接知觉实验
三.间接知觉实验
第二节视知觉和听知觉
一.视知觉
二.听知觉
第三节空间知觉
一.肌肉线索
二.物理线索
三.双眼线索
四.线索间的互动
第四节时间知觉
一.时序知觉
二.时距知觉
第五节无觉察知觉
一.无觉察知觉的提出
二.无觉察知觉的实验逻辑
三.研究方法
本章实验
实验一听觉阈限测定
实验二大小知觉恒常性
实验三知觉的间接性
第八章记忆与学习
第一节记忆与学习的传统研究
一.记忆的早期研究
二.学习的早期研究
三.记忆与学习研究的传统方法
第二节记忆的类型
一.感觉记忆.短时记忆和长时记忆
二.内隐记忆和外显记忆
三.前瞻记忆和回溯记忆
四.错误记忆和真实记忆
五.元记忆和客体记忆
第三节内隐记忆
一.内隐记忆的提出
二.内隐记忆的理论解释
三.内隐记忆的实验方法
第四节内隐学习
一.内隐学习的特征
二.内隐学习和外显学习的关系
三.内隐学习的研究方法
四.内隐学习的应用研究
本章实验
实验一数字记忆广度
实验二加工分离程序测定时序知觉中意识和无意识的贡献
实验三学会精心组织
第九章思维
第一节思维的研究方法
一.行为测量
二.出声思维
三.建构认知模型
第二节思维研究的领域
一.概念的形成
二.问题解决
三.推理
四.决策
第三节思维中的无意识过程
一.零相关标准与直觉研究
二.猜测标准与问题解决研究
第四节思维和人工智能
一.人工智能的界定
二.人工智能的成果
三.人工智能的局限性
本章实验
实验一概念的形成
实验二可得性启发
第十章情绪
第一节情绪的产生和获得
一.情绪的产生——沙赫特的实验
二.情绪的先天获得——哈洛的实验
三.情绪后天习得的实验研究
第二节情绪的认知研究
一.早期的情绪认知研究
二.情绪与归因
三.情绪与决策
第三节情绪的测量
一.主观体验
二.面部表情
三.生理指标
第四节情绪的研究方法
一.刺激一反应法
二.情绪诱导法
三.时间抽样技术
本章实验
实验一情绪对动作稳定性的影响
实验二情绪对时间知觉的影响
实验三棒框测验
附录Ⅰ心理学研究中的新技术
一.脑功能成像技术
二.元分析
三.单被试实验
附录Ⅱ实验数据的统计分析
一.描述统计
二.推论统计
三.统计的误用
四.零假设显著性检验存在的问题
附录Ⅲ统计数值表
一.PZO转换表
二.正态分布曲线对应坐标数值表
三.正态分布概率对应数值表
四.t值表
五.F值表
六.X2分布数值表
七.相关系数(r)显著性临界值
八.相关系数r的Zr转换表
九.随机数表
参考文献
前言/序言
用户评价
拿到这本《实验心理学》，我脑海中浮现的第一画面，是那些充满科技感的实验室，仪器发出细微的嗡嗡声，研究人员一丝不苟地记录着数据。这本书的名字，就像一个邀请函，邀请我去探索人类心智运作的奥秘，去揭示那些隐藏在行为背后的深刻原理。我翻开书页，第一感觉就是它的条理清晰。从基础的概念引入，到复杂的实验设计，再到数据分析的种种技术，都呈现出一种层层递进、环环相扣的逻辑。我尤其欣赏的是，它并没有仅仅停留在理论的层面，而是用大量的案例来佐证和阐释。这些案例，有的来自经典的心理学实验，有的则更贴近现实生活中的现象，这让抽象的理论变得生动起来，也让我更容易理解那些复杂的心理学概念是如何在实践中得到验证和应用的。我喜欢它在介绍每一种实验方法时，都会详细阐述其原理、步骤、优点和局限性。这让我明白，科学研究并非一蹴而就，每一种方法都有其适用范围和需要注意的地方。更重要的是，它教会了我批判性思维。在阅读的过程中，我不仅仅是被动接受知识，更开始思考，为什么会有这样的实验设计？它的结果是否真的能够支持结论？是否存在其他的解释？这种思考的过程，正是学习实验心理学所必需的。我希望这本书能让我学会如何设计一个严谨的实验，如何客观地收集数据，如何运用统计学工具来分析结果，最终如何得出有说服力的结论。这本书的名字，不仅仅是书名，更是一种承诺，承诺将我带入一个充满探索和发现的学术世界。
评分《实验心理学》这个书名，本身就带着一种探索未知的诱惑力，而“普通高等教育十五国家级规划教材”的标签，则让我对其内容的深度和广度有了更高的期许。我希望这本书能够成为我认识实验心理学这门学科的“入场券”，它不仅要告诉我“是什么”，更要教会我“怎么做”。我渴望在这本书中找到关于如何设计一个合乎规范的心理学实验的详细指南。我希望它能从最基础的实验原理讲起，例如自变量、因变量、控制变量的定义和作用，然后逐步引导我了解各种经典的实验设计，比如反应时实验、眼动追踪实验、脑电图（EEG）实验等等。我希望书中能够提供丰富的实例，通过对不同研究领域的实验进行案例分析，让我能够理解在具体的研究情境下，研究者是如何巧妙地运用实验方法来解决问题的。例如，在认知心理学领域，我希望能看到关于工作记忆容量、注意分配机制的实验设计。在社会心理学领域，我希望能看到关于从众效应、服从实验的案例。我更希望这本书能够教会我如何批判性地看待研究结果，如何评估一个实验的科学价值，以及如何将实验研究的发现应用到实际生活中。这本书的名称，预示着它将是一次严谨的科学之旅，我期待它能够点燃我对科学探索的热情，并为我打下坚实的学术基础。
评分当我看到《实验心理学》这本教材，并且注意到它是“普通高等教育十五国家级规划教材”时，我的第一反应是它应该是一本非常全面且权威的学习材料。对于我这样一个正在系统学习心理学的人来说，能够获得这样一套被国家认可的教材，是一种幸运。我希望它能够系统地讲解实验心理学的核心概念、理论基础以及重要的研究方法。我期待书中能够包含心理学史上的经典实验，并对其进行深入的分析，让我能够了解这些实验是如何奠定现代心理学基础的。此外，我希望它能在实验设计方面给予详尽的指导，包括如何提出科学问题、如何设定研究假设、如何选择合适的实验变量、如何进行对照组和实验组的设计，以及如何控制无关变量等。数据分析部分也是我非常关注的，我希望书中能够清晰地介绍常用的统计学方法，如t检验、方差分析、回归分析等，并提供实际操作的示例，让我能够理解如何运用这些工具来处理和解释实验数据。更重要的是，我希望这本书能够培养我独立进行科研的能力，让我能够理解实验心理学的伦理规范，并能够独立地设计、执行和报告一个心理学实验。这本教材的名字，本身就传达了一种专业性和严谨性，我期待它能成为我深入理解和掌握实验心理学知识的坚实基石。
评分《实验心理学》这本教材，加上“普通高等教育十五国家级规划教材”的标识，在我看来，意味着它是一本经过精心编排、内容扎实、且符合国家教学标准的学术著作。我拿到这本书，内心充满了一种期待，希望能借此深入理解实验心理学的核心内容。我希望它不仅仅是知识的简单堆砌，更重要的是能够引导我掌握研究的思维方式和科学方法。我希望书中能够详细阐述各种实验设计的基本原则，例如随机化、匹配、重复测量等，并介绍不同类型的实验设计，如单因素设计、多因素设计、纵向研究设计等，并配以具体的案例说明。我希望它能够清晰地介绍数据分析的方法，包括描述性统计和推断性统计，并提供如何运用统计软件进行数据处理和分析的示例。我非常期待书中能够包含一些具有代表性的心理学实验，并对这些实验进行深入的剖析，让我能够理解研究者是如何提出问题、设计实验、收集数据、分析结果并得出结论的。例如，我希望能看到关于感知觉、注意、记忆、学习、情绪等领域的经典实验。此外，我希望这本书能够培养我的批判性思维能力，让我学会如何评估一个研究的科学性和可靠性，以及如何避免研究中的潜在偏差。这本书的名字，象征着科学的严谨与探索，我期待它能够成为我理解人类心智奥秘的有力工具。
评分一本名为《实验心理学》的教材，放在我的书架上，总会让我产生一种特别的期待。它不仅仅是知识的堆砌，更像是通往科学方法论的一扇窗户，透过它，我可以窥见心理学研究的严谨与精妙。我拿到的是这本“普通高等教育十五国家级规划教材”，这几个字本身就自带一种权威感，让我觉得它一定是经过了严格的审查和打磨，能够作为高等教育的标准教材，其内容质量和系统性应该是有保障的。我迫不及待地想要了解，它究竟会如何引导我理解和掌握那些看似晦涩难懂的实验心理学知识。我希望它能提供一个清晰的学习路径，从最基础的实验设计原则讲起，逐步深入到各种具体的实验范式，再到数据分析和结果解释。我特别期待书中能够有详实的案例分析，能够帮助我理解那些理论知识是如何在实际研究中应用的，以及如何从实验结果中提炼出有价值的结论。同时，我也希望这本书能够注重培养我的科学思维和批判性思维，让我不仅仅是被动地学习知识，更能学会如何去质疑、去探索、去创新。我希望它能教会我如何辨别一个科学实验的优劣，如何评估研究的信效度，以及如何避免研究中的各种偏见。这本书的名字，预示着它将带领我踏上一段严谨的科学探索之旅，我期待它能够成为我学习道路上的一个重要里程碑。
评分这本书的名字一出来，就带着一种沉甸甸的学术感。“普通高等教育十五国家级规划教材”，这几个字就像一道无形的门槛，瞬间将我拉入了一个需要认真对待的学习环境。我拿到这本《实验心理学》时，心情是复杂的。一方面，它承载着国家级规划教材的重量，预示着内容的权威性和系统性，这对于正在攻读心理学相关专业的我来说，无疑是一份宝贵的资源。我期待它能为我打下坚实的理论基础，引领我一步步走进实验心理学的殿堂。另一方面，这本书的厚度和扉页上那些密密麻麻的文字，也让我感到一丝压力。我知道，实验心理学并非易事，它需要严谨的逻辑思维，细致的观察能力，以及对科学方法的深刻理解。我期望书中能有清晰的脉络，详实的案例，能够循序渐进地引导我掌握那些复杂的实验设计、数据分析以及结果解释的方法。我希望能通过这本书，不仅仅是记住那些理论和公式，更能真正理解它们背后的逻辑，掌握如何将理论应用于实际的心理学研究。我希望它能像一位循循善诱的导师，在我探索未知领域时，给我指引方向，在我遇到困惑时，给我启发思考。我期待它能成为我学术旅程中不可或缺的伙伴，帮助我穿越迷雾，抵达知识的彼岸。这本书的名字本身就传递了一种信息：这是一套经过精心打磨、符合国家教学标准的教材，它肩负着培养新一代心理学人才的重任。我希望它不负众望，能够真正地赋能我的学习，让我在理解和掌握实验心理学的过程中，感受到知识的力量和科学的魅力。
评分当《实验心理学》这本教材，并且标注着“普通高等教育十五国家级规划教材”的字样出现在我面前时，我便意识到这将是一次系统而深入的学习旅程。这不仅仅是一本书，更像是一个为我量身打造的科学探索指南。我期待它能够引领我穿越复杂的心理学理论迷宫，抵达实验研究的清晰殿堂。我希望书中能够详细讲解如何构建一个严谨的实验框架，从确定研究问题、形成科学假设，到选择合适的被试、操纵自变量、测量因变量，再到控制无关变量、随机化分组等关键步骤，都能够有详实的指导。我更希望书中能够包含大量鲜活的实验案例，这些案例将不仅仅是知识的罗列，而是对研究过程的深度剖析，让我能够理解研究者是如何在实践中运用理论，如何克服困难，最终获得有价值的发现。例如，我希望能看到关于认知心理学中对信息加工模型验证的实验，或者行为心理学中关于学习原理的经典实验。我期待这本书能够教会我如何用数据说话，如何运用统计学工具来分析研究结果，并从中提炼出具有说服力的科学结论。更重要的是，我希望它能培养我独立思考和批判性评估的能力，让我不仅仅是被动接受，而是能够主动地去质疑、去探索、去创新。这本书的名字，本身就充满了探索与发现的魅力，我期待它能成为我开启科学研究大门的钥匙。
评分《实验心理学》这个书名，在我眼中，不仅仅是一个简单的标题，它更像是一扇门，一扇通往理解人类行为和心智运作深层机制的门。而“普通高等教育十五国家级规划教材”这几个字，则为这扇门增添了更多庄重感与权威性。我拿到的这本书，承载着国家层面的认可，这让我对它的内容充满了期待。我希望它能够像一本百科全书，详尽地梳理和介绍实验心理学领域的方方面面。从基础的感知觉、注意、记忆等认知过程，到更复杂的学习、思维、情绪，甚至是社会行为，我期待这本书能够提供一套完整的理论框架和研究方法。我希望它不仅仅是罗列理论，更重要的是能够提供那些引人入胜的实验案例，让我能够看到那些抽象的理论是如何被科学家们一一验证的。例如，在学习记忆部分，我希望能看到关于短时记忆、长时记忆、工作记忆的经典实验，并了解这些实验是如何揭示这些记忆机制的。在情绪部分，我也希望能看到那些探讨情绪唤起、情绪调节的实验设计。我希望这本书能教会我如何用科学的视角去观察和分析人类行为，如何设计出能够回答心理学问题的实验，以及如何解读实验结果，并从中得出有意义的结论。这本书的名字，象征着一套严谨的学术体系，我期待它能够成为我探索人类心灵奥秘的可靠向导。
评分当我第一次看到《实验心理学》这本教材，并且注意到它被冠以“普通高等教育十五国家级规划教材”的称号时，我就知道这绝对不是一本可以随意翻阅的书籍，它代表着一种严谨的学术要求和一套成熟的教学体系。我本身就对心理学抱有浓厚的兴趣，尤其对如何通过科学实验来揭示人类内心世界的运作机制感到着迷。因此，我非常期待这本书能够为我提供一个系统、全面、深入的学习体验。我希望它能够清晰地阐述实验心理学的基本原理，例如效度、信度、随机化、对照等概念，并详细介绍各种实验设计方法，如被试内设计、被试间设计、析因设计等。我希望书中能够提供丰富的案例研究，通过对历史上著名的心理学实验进行深入剖析，让我能够理解实验设计的逻辑、数据收集的技巧以及结果解释的要领。例如，我希望能看到关于条件反射、操作性条件化、认知失调等理论的经典实验是如何进行的，以及这些实验是如何支持或挑战现有理论的。此外，我希望这本书能够注重培养我的科研思维，让我学会如何提出一个可检验的科学问题，如何设计一个严谨的实验来回答这个问题，以及如何客观地分析和解释实验结果。这本书的名字，预示着它将带领我进入一个理性、严谨的科学世界，我期待它能成为我探索心理学奥秘的坚实起点。
评分当我拿到这本《实验心理学》，并看到它是“普通高等教育十五国家级规划教材”时，我立刻意识到这是一本集学术性、系统性和权威性于一体的书籍。对于我这样一名心理学专业的学生来说，它无疑是一份宝贵的财富。我期待它能够以一种循序渐进的方式，将我带入实验心理学的世界。从最基础的心理测量学原理开始，到各种研究方法的介绍，再到数据分析和统计技术的讲解，我希望这本书能够提供一个清晰的学习路线图。我尤其希望它能在实验设计方面提供详实的指导，比如如何制定研究假设，如何操作化变量，如何进行样本选取，以及如何设计有效的对照和干预措施。我希望书中能够穿插大量的经典实验案例，通过对这些案例的深入解读，让我能够理解实验心理学的研究过程，以及如何从实验数据中得出科学的结论。例如，我希望能看到关于巴甫洛夫条件反射实验、斯金纳箱实验、米尔格拉姆服从实验等经典研究的详细介绍。此外，我也希望这本书能够强调科研伦理的重要性，并提供相关的指导，让我能够了解在进行心理学研究时需要遵守的道德规范。这本书的名字，预示着它将是一次严谨的科学探索，我期待它能够成为我学术旅程中不可或缺的良师益友。
评分很好很好很好，支持京东支持京东支持京东！
评分京东价：京东价为商品的销售价，是您最终决定是否购买商品的依据。
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评分书很不错，全新没有折，心理学考研参考书，希望能学透。
评分用了券买的，很划算的，买了好多好多?了，信赖京东，多多搞活动就好啦
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