現代寫作教程（第三版）董小玉 劉海濤 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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董小玉，劉海濤 編

圖書標籤:

• 寫作教程
• 現代寫作
• 寫作技巧
• 董小玉
• 劉海濤
• 高等教育
• 教材
• 寫作指導
• 大學教材
• 寫作

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040398038

版次：3

商品編碼：11507591

包裝：平裝

叢書名： “十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材 ，

開本：16開

齣版時間：2014-07-01

用紙：膠版紙

頁數：346

字數：410000

正文語種：中文

內容簡介

　　《現代寫作教程（第三版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·麵嚮21世紀課程教材》是教育部“高等師範教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”的研究成果，也是普通高等教育“十一五”“十二五”國傢級規劃教材，由我國寫作學界的中青年學術骨乾編寫。全書分緒論以及上、中、下三編，共十二章。它吸納瞭近些年來寫作學科建設的新成果，緊密結閤當前的寫作實踐，以新的視角、新的範例，具體深刻地論述瞭寫作原理、寫作文體和寫作教學，形成瞭高等院校寫作學科新的科學體係。《現代寫作教程（第三版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·麵嚮21世紀課程教材》既有理論的指導性，又有實踐的示範性，教學操作性強，適應瞭加強學生綜閤素質培養的教學需求。《現代寫作教程（第三版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·麵嚮21世紀課程教材》既可作為高等院校文科學生的教科書，也可作為理科、工科學生的選修教材，還可以供中小學語文教師和社會讀者閱讀。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 現代寫作的含義與作用
一、現代寫作的含義
二、現代寫作的作用
第二節 現代寫作的特性
一、個體的創造性
二、實踐的操作性
三、動態的綜閤性
第三節 高師現代寫作課的任務
一、傳授寫作理論
二、鍛煉綜閤素質
三、增強教練本領
第四節 現代寫作教程的框架體係與學習方法
一、現代寫作教程的框架體係
二、現代寫作“教”與“學”的方法
[思考與練習]

上編 寫作原理論
第二章 寫作主體與客體
第一節 寫作主體的素質
一、寫作主體的生活素養
二、寫作主體的學識修養
三、寫作主體的人格品位
四、寫作主體的審美理想
第二節 寫作主體的能力
一、寫作主體的觀察能力
二、寫作主體的感受能力
三、寫作主體的思維能力
四、寫作主體的想象能力
第三節 寫作客體的構成
一、對象化的自然景觀
二、群體化的社會生活
三、個體化的人生狀態
四、外在化的精神産品
第四節 寫作主客體的關係
一、寫作主客體的對照關係
二、寫作主客體的同型關係
三、寫作主客體的雙嚮建構
四、寫作主客體聯係的中介
[思考與練習]
第三章 寫作載體與受體
第一節 寫作載體的內質
一、材料的含義與作用
二、材料的選擇與使用
三、主題的含義與特性
四、主題提煉的要求與方法
第二節 寫作載體的外形
一、結構的含義與形式
二、結構的單位與要求
三、語言的特性與功能
四、語言的要求與素養
第三節 寫作受體解讀的特徵
一、寫作受體解讀的素質
二、寫作受體解讀的特徵
三、寫作受體解讀的原則與方法
第四節 寫作受體與寫作載體的關係
一、寫作受體對寫作載體的選擇
二、寫作載體對寫作受體的製約
三、寫作受體與載體的雙嚮建構
[思考與練習]
第四章 寫作行為過程
第一節 寫作感知
一、寫作感知的特性
……
中編 寫作文體論
下編 寫作教學論

精彩書摘

　　1.精選動詞
　　由於動態的意象較之靜態的意象更能吸引讀者的審美注意，所以詩語在傳達詩美意象時，首先可做的工作是精心錘煉錶現意象動態的動詞。一個詩歌意象往往因一個優美、確切的動詞而熠熠生輝，如古詩中“春風又綠江南岸”的“綠”“僧敲月下門”的“敲”。又如，2011年諾貝爾文學奬獲得者、詩人托馬斯·特朗斯特羅姆的詩句“房屋關閉著，陽光從窗口擠入”，詩人用“擠”字，賦予“陽光”這一意象以情感，使其要錶達的熱烈與急切呼之欲齣，非常生動。
　　2.嫁接詞語
　　漢語和其他語言相比，語法較為自由，詞性較不固定。詩歌作者可以利用漢語的這一特點，改變某些詩句中詞語的性質，使詩歌意象呈現齣新奇、陌生的形態。南北朝時期陸凱的《贈範嘩詩》：“摺花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”詩人大膽地用“一枝”這一量詞與“春”嫁接，賦予詩歌意象跳動的靈性。颱灣詩人洛夫的詩句：“左邊的鞋印纔下午／右邊的鞋印已黃昏瞭。”“下午、黃昏”本來是錶時間的名詞，這裏嫁接為動詞，整個意象便生動活潑起來。
　　3.-詞多義
　　小說、散文的語言為瞭避免歧義，往往隻顯示一種意義，而在詩歌語言裏，詩歌作者為瞭意象的多義和內涵的豐富，卻有意創造一詞多義的詩旬。這種手法在古詩中運用較多，其中，李商隱的《無題》是吟誦多年的經典：“東邊日齣西邊雨，道是無晴卻有晴。”張燁的《妙齡時光》也曾這樣寫道：“你又站得遠遠瞭／微笑著注視我的琴聲／你會永遠記住初練的琴聲嗎”，詩句錶層講“初練的琴聲”，但它的另一層含義是“初戀的情聲”，一個詞明顯地隱含著兩層不同的意義，顯得含蓄多情。
　　4.跳躍省略
　　小說、散文因為側重再現意象，其語言形態比較平實細密，講究句與句之間清晰的銜接。詩歌側重於錶現主觀心靈，再加上篇幅限製，它必須藉助跳躍和省略，跨躍一些過程性的敘述，省略一些小說、散文語言中必不可省的連接語和轉摺語，創造一種“語不接而意接”的詩歌語言，以此來引發詩歌讀者豐富的自由聯想。如美國“意象派”代錶詩人龐德的《地鐵車站》：“人群中這些麵孔幽靈一般顯現／濕漉漉的黑色枝條上許多花瓣。”全詩從原有的30行刪減為2行，在語言的精練和跳躍中，既完整地錶達瞭詩歌意境，又留給讀者廣闊的想象空間。
　　5.超常組閤
　　跳躍省略是以刪減詞句的方式來增加內涵，超常組閤則是故意違反一般的語言常規，利用漢語多變的詞性和組閤關係，機智地把一些互不相關的詞語嵌連成一個詩句。這種嵌連，可以是具象動詞與抽象概念相接，可以是不同感官的感覺詞語交錯，旨在通過這種陌生的變形的詩句，使詩歌意象傳達齣作者微妙的情感體驗。臧剋傢《春鳥》裏寫的“歌聲／像煞黑天上的星星／越聽越燦爛”，就是典型的例證。
　　6.句法多變
　　這是在詩句的詞序和句式上製造新奇感的手段。像徐誌摩的“輕輕的我走瞭／正如我輕輕的來”中倒裝語序，改變瞭正常語句順序，製造齣一種陌生化的效果。這一方麵加強瞭詩歌的整體意境，利於錶達作者獨特的內心感覺；另一方麵也打造瞭詩歌的獨特語感，使得詩歌讀起來錯落有緻、朗朗上口。
　　（三）用豐富神奇的想象組閤詩歌意象
　　詩歌作者在把意象詞語化的同時，還要藉助想象把一個一個的意象組閤為整體的詩歌意境，傳達齣特定的詩美體驗。詩歌意嚮的組閤方法比其他文學文體意嚮的組閤方法更自由、更大膽、更齣其不意。一般人很難發現的意象之間的聯係，在詩歌作者獨特的主觀心靈體驗下，往往奇妙地聯結組閤為一個藝術結構，産生令人驚奇的詩歌意境。詩歌意象的組閤雖然韆變萬化、形態各異，但也有基本規律和基本類型，下列幾種主要的組閤類型可供詩歌作者藉鑒。
　　1.並置式組閤
　　這種方法是把錶麵上看來跳躍很大、一般人認為互不相乾的意象，通過詩歌作者的內在感情體驗聯結起來。這種組閤方式常常從意象開始又結束於意象，讀者幾乎無法直接讀到詩人隱藏很深的情感，而需要透過這些並置的意象係統來細心咀嚼它的深意。鄒荻帆在《蕾》一詩中，一口氣並列排齣5個意象來描繪花蕾的風姿：“一個年輕的笑／一股蘊藏的愛／一壇原封的酒／一個未完成的理想／一顆正待燃燒的心”。詩人把花蕾感覺為“笑”“愛”“酒”“理想”“心”，這是非常獨特的詩美體驗，當詩人將它們全部並列為一個意象係統時，具象的花蕾與這些意象所共同錶達的抽象情感連接起來瞭。五種意象的並列，強有力地渲染瞭一種對青春的禮贊。
　　2.交錯式組閤
　　這種方法是指詩歌作者有意把完全相反、互相矛盾的意象組閤在一起，構成一正一反、一平一奇的意象係統，創造齣一種齣人意料、發人深省的審美效果。這種意象組閤方式在中國古詩中十分常見，“硃門酒肉臭，路有凍死骨”（杜甫）；“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”（高適）都是典型詩例。在新詩寫作中，這種組閤方法也很常見。何宜陵的《變遷》這樣寫道：“田野上的花／被愛她的人／關進琺琅瓶藍色的圍牆／急流中的船／被嬉戲的浪／擱置在金色的沙灘／在一部人間的喜劇裏／在一部人間的悲劇裏”，花長在田野與關進花瓶，船的前進與擱淺，這些矛盾的意象交錯組閤，在對比中突齣瞭“喜劇與悲劇”的主題，給人的啓迪比一般的陳述更為醒目和深刻。
　　……

《實用現代寫作指南：技巧、範例與創新》（第六版） 引言 在信息爆炸、溝通方式日益多元化的今天，清晰、準確、富有感染力的寫作能力，已不再是少數專業人士的專屬技能，而是每個人在學習、工作乃至日常生活中不可或缺的核心競爭力。無論您是學生，需要撰寫學術論文、報告；是職場新人，需要起草郵件、方案；是營銷人員，需要創作引人入勝的廣告語；還是普通讀者，希望更有效地錶達思想、分享觀點，一本優質的寫作指南都將成為您最有力的助手。 《實用現代寫作指南：技巧、範例與創新》（第六版）正是這樣一本力求卓越的著作。它不僅涵蓋瞭寫作的基礎理論與核心技巧，更緊密結閤時代發展，融入瞭最新的媒介傳播趨勢和創新寫作理念，旨在幫助讀者在瞬息萬變的語境下，寫齣既符閤規範又具個性、既有深度又易於理解的優秀作品。本書的編寫團隊由一群在文學創作、新聞傳播、教育教學等領域擁有豐富經驗的資深學者和實踐者組成，他們以嚴謹的學術態度和生動的實踐視角，為讀者構建瞭一套係統而實用的寫作知識體係。 第一篇：寫作的基石——理解與準備 本篇將帶領讀者從宏觀層麵認識寫作的本質，為後續的技巧學習打下堅實基礎。 第一章：寫作的意義與價值 寫作的社會功能： 探討寫作在信息傳遞、知識傳承、文化交流、情感錶達、思想塑造等方麵扮演的關鍵角色。我們將分析寫作如何成為連接人與人、連接過去與未來的橋梁，以及其在現代社會民主進程、輿論引導、社會建設中的重要作用。 寫作的個人價值： 深入剖析寫作對個人能力發展的多重裨益，包括邏輯思維的鍛煉、語言錶達能力的提升、信息整閤與分析能力的強化、創造力的激發以及個人品牌形象的塑造。我們將強調寫作如何幫助個體更好地認識自我，整理思緒，並將其轉化為清晰可見的成果。 寫作在不同領域的應用： 詳細列舉寫作在學術界、新聞界、文學界、商業界、政務界、互聯網等不同領域的具體錶現形式和核心要求，使讀者能夠根據自身需求，明確寫作學習的方嚮。 第二章：明確寫作目標與受眾 目標確立的重要性： 強調在動筆之前，清晰界定寫作目的（如告知、說服、娛樂、抒情等）是寫作成功的首要條件。我們將探討目標模糊如何導緻寫作方嚮跑偏、內容失焦。 受眾分析的藝術： 教授讀者如何深入分析目標讀者，包括其知識背景、興趣偏好、閱讀習慣、心理期待等。我們將提供實用的方法，如情景模擬、用戶畫像等，幫助讀者站在受眾的角度去構思和錶達，從而撰寫齣更具針對性和吸引力的內容。 目的與受眾的互動影響： 分析寫作目的與目標受眾之間如何相互作用，以及如何在兩者之間找到最佳平衡點，確保內容既能實現預期目標，又能獲得受眾的認同。 第三章：素材的搜集與管理 多渠道素材獲取： 指導讀者如何高效地從書籍、期刊、報紙、網絡、訪談、實地考察、個人經驗等多種渠道搜集寫作素材。我們將介紹各類信息源的特點與適用性。 批判性篩選與評估： 強調素材的質量比數量更重要。本書將教授讀者如何運用批判性思維，對搜集到的信息進行真僞辨彆、價值評估、可靠性判斷，避免被虛假或低劣信息誤導。 素材的係統整理與分類： 提供多種行之有效的素材管理方法，如筆記法、卡片法、電子數據庫、思維導圖等，幫助讀者建立起個性化的素材庫，並能迅速檢索和調用，為寫作提供堅實後盾。 第四章：提綱的構建與邏輯梳理 提綱在寫作中的核心作用： 闡釋提綱不僅是文章的骨架，更是思路的藍圖，它能幫助作者保持寫作的條理性、連貫性和完整性。 不同結構類型提綱的示範： 介紹並示範多種常見的文章結構，如總分總結構、並列結構、遞進結構、因果結構、時間順序結構等，並指導讀者如何根據寫作目的和內容選擇閤適的結構。 邏輯關係的確立： 強調在構建提綱時，要清晰地梳理各部分之間的邏輯聯係，如段落之間的過渡、論點與論據的關係、不同觀點的對比等，確保文章整體邏輯嚴密，層次分明。 第二篇：寫作的技法——錶達與錘煉 本篇將聚焦於具體的寫作技巧，從遣詞造句到謀篇布局，層層深入，指導讀者如何將思想轉化為生動、準確、有力的文字。 第五章：精煉的語言——詞語的選擇與運用 詞語的準確性與豐富性： 講解如何選擇最貼切、最能傳達細微情感和意義的詞語。我們將分析近義詞辨析、專業術語運用、避免陳詞濫調等技巧。 修辭手法的巧妙運用： 詳細介紹並示範比喻、擬人、排比、對偶、誇張、反語等常見修辭手法，指導讀者如何在恰當的時機、以恰當的方式運用它們，增強文章的錶現力和感染力。 詞語的色彩與風格： 探討不同詞語所攜帶的感情色彩和語體風格，幫助讀者根據文章類型和錶達需求，選擇能營造特定氛圍的詞語。 第六章：生動的句子——句式結構與變化 句子的清晰與簡潔： 強調避免冗長、復雜的句子，提倡使用清晰、簡潔的錶達方式，讓讀者易於理解。我們將分析如何精簡句子成分，去掉不必要的修飾語。 句式的多樣性與節奏感： 指導讀者如何通過長短句結閤、主動與被動語態轉換、肯定與否定句式交替等方式，使句子富有變化，形成自然的閱讀節奏，避免單調乏味。 特殊句式的錶達效果： 介紹倒裝句、省略句、設問句、感嘆句等特殊句式的特點及其在特定語境下的錶達功能，如增強語勢、引發思考、抒發情感等。 第七章：段落的組織——主題句、支撐句與過渡 段落的主題句： 講解如何寫齣明確、概括性強的段落主題句，確保每個段落都有一個清晰的核心思想。 支撐句的充實與連貫： 教授讀者如何運用事實、數據、例子、分析、引用等多種方式，有效地支撐段落的主題句，使其內容充實、論證有力。 段落間的過渡： 強調平滑、自然的過渡是保持文章連貫性的關鍵。我們將提供多種過渡詞、過渡句以及邏輯關係的運用方法，幫助讀者實現段落間的順暢銜接。 第八章：章法的布局——謀篇與結構 文章的開篇藝術： 詳細介紹引人入勝的開頭技巧，如設置懸念、提齣問題、引用名言、描繪場景、講述故事等，以及如何根據不同文體選擇最閤適的開篇方式。 文章的結尾藝術： 指導讀者如何寫齣有力、深刻、令人迴味的結尾，如總結升華、呼應開頭、提齣展望、引發思考等，確保文章的首尾呼應，達到更好的藝術效果。 段落與章節的邏輯安排： 結閤第一篇的提綱構建，進一步強調如何根據文章的整體結構，閤理安排段落的順序，使論點層層遞進，思路清晰流暢。 第九章：敘事、描寫與議論的融閤 敘事技巧的深化： 講解記敘文的各種要素，如人物、事件、時間、地點、起因、經過、結果，以及如何運用倒敘、插敘、順敘等手法，豐富敘事結構，增強故事性。 描寫技巧的生動性： 教授如何運用細節描寫（人物外貌、動作、語言、心理；景物特點、色彩、聲音、氣味）、感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺），使文章畫麵感強，引人入勝。 議論的精準與深刻： 指導讀者如何提齣有價值的觀點，並以充分的論據（事實論據、道理論據）進行論證。我們將分析歸納法、演繹法、類比法等論證方法，以及如何避免以偏概全、偷換概念等邏輯謬誤。 敘議結閤、議敘結閤的藝術： 探討如何在敘事中融入議論，使敘事更有深度；如何在議論中穿插敘事，使議論更具說服力和感染力，從而達到敘議相得益彰的效果。 第三篇：寫作的進階——創新與實踐 本篇將超越基礎，探討更高級的寫作理念和方法，幫助讀者在掌握基本功後，實現寫作的飛躍。 第十章：不同文體的寫作特點與範例 學術寫作： 論文（畢業論文、期刊論文）、研究報告、讀書報告的結構、語言風格、引用規範、論證要求。 新聞寫作： 消息、通訊、特稿、評論的要素、語言特點、時效性要求。 文學創作： 小說、散文、詩歌、戲劇的構思、人物塑造、情節設計、語言風格、情感錶達。 應用文寫作： 商業信函、工作報告、策劃書、演講稿、宣傳文案的實用性、目標導嚮、語言精煉度。 新媒體寫作： 博客、社交媒體短文、微信公眾號推文、視頻腳本的特點、互動性、碎片化閱讀的適應性。 每種文體都配以精心挑選的範例，並進行詳細點評。 第十一章：修飾與潤色——修改的藝術 修改的重要性與心態： 強調“好文章是改齣來的”，培養作者耐心、細緻的修改習慣和虛心接受意見的態度。 從宏觀到微觀的修改步驟： 指導讀者如何先從整體結構、邏輯思路、論點清晰度等方麵進行修改，再到段落的連貫性、句子的流暢性，最後到詞語的選擇、標點符號的正確使用。 自我審閱與他人互審： 提供實用的自我檢查清單，以及如何有效地進行同行評審，從不同視角發現問題。 第十二章：寫作的創新思維與風格塑造 發掘個人獨特視角： 鼓勵讀者關注生活，從平凡中發現不平凡，形成自己獨特的觀察角度和思考方式。 跨界融閤與新概念運用： 介紹如何藉鑒不同學科、不同領域的知識和理念，豐富寫作的內容和形式。 實驗性寫作與個性風格探索： 鼓勵讀者嘗試新的錶達方式、結構布局，探索屬於自己的語言風格，形成鮮明的個人印記。 把握時代脈搏： 探討如何將時代精神、社會熱點、前沿科技等融入寫作，使作品更具時代感和生命力。 第十三章：寫作中的倫理與責任 知識産權與引用規範： 詳細講解著作權、版權的重要性，以及如何正確引用他人作品，避免抄襲。 信息真實性與避免誤導： 強調作為寫作者的社會責任，確保所傳播的信息準確無誤，不製造或傳播虛假信息、謠言。 客觀性與獨立思考： 引導讀者在寫作中保持客觀公正的態度，尊重事實，鼓勵獨立思考，不人雲亦雲。 語言的包容性與尊重： 倡導使用尊重不同群體、避免歧視性語言的寫作方式。 附錄：寫作練習與資源推薦 分類寫作練習題： 提供針對不同文體、不同技巧的綜閤性寫作練習，幫助讀者鞏固所學。 優秀範文賞析： 精選古今中外經典寫作範例，並附帶賞析，供讀者學習藉鑒。 寫作工具與軟件介紹： 推薦實用的寫作輔助工具、語法檢查軟件、文獻管理軟件等。 拓展閱讀書目： 推薦與寫作相關的經典著作和最新研究成果，引導讀者進行更深入的學習。 結語 《實用現代寫作指南：技巧、範例與創新》（第六版）不僅是一本教科書，更是一位良師益友。我們期望通過本書，幫助每一位讀者點燃寫作的熱情，掌握科學的寫作方法，剋服寫作的障礙，最終成為一名自信、齣色、富有影響力的寫作者。無論您的起點如何，本書都將為您鋪就一條通往卓越寫作之路的堅實階梯。讓我們一起，用文字的力量，構建更清晰的錶達，傳遞更深刻的思想，創造更美好的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我拿到手的時候是帶著一點點忐忑的。畢竟現在市麵上的“教程”太多瞭，很多都是在炒冷飯，或者內容陳舊，跟不上時代的發展。但翻開這本《現代寫作教程（第三版）》後，我發現它給我的感覺完全不一樣。首先，它的結構設計非常精妙，沒有那種生硬的理論堆砌，而是像一個經驗豐富的老編輯在手把手地帶你入門。它沒有直接告訴你“什麼是好文章”，而是通過大量的、非常貼近當下語境的案例分析，讓你自己去體會寫作的內在邏輯和節奏感。比如，它在講“敘事弧光”的時候，不隻是引用經典文學作品，還剖析瞭幾個當下熱門的社交媒體爆款故事的底層敘事結構，這種跨領域的融閤讓我感到非常驚喜，也更容易吸收。更重要的是，它對“現代”的理解非常到位，它承認瞭數字媒體時代對寫作提齣的新要求，比如如何在高信息密度的環境下抓住讀者的注意力，如何用更簡潔的語言傳達復雜的意思。我個人覺得，對於那些想讓自己的文字在信息洪流中脫穎而齣的人來說，這本書提供瞭一套非常實用的工具箱，而不僅僅是空泛的指導方針。

評分☆☆☆☆☆

初看這本書的排版和用詞，我以為它會是一本晦澀難懂的學術專著，但事實是，它的語言風格齣奇地流暢和親切，讀起來幾乎沒有“學習”的壓力感。這本書最吸引我的一點在於它對“思維過程”的強調，它沒有把寫作僅僅看作是文字的排列組閤，而是把它上升到瞭“思考的結構化”層麵。其中有一章專門討論瞭“概念分解與重構”，這對我這種常常陷入思路混亂的寫作者來說，簡直是醍醐灌頂。它提供瞭一套清晰的流程圖，教你如何把一個模糊的靈感，一步步拆解成可操作的寫作模塊，然後高效地組裝起來。我試著按照書中的方法來處理我手頭的一個項目報告，原本感覺無從下筆的復雜論點，在遵循瞭它的步驟後，邏輯鏈條變得清晰無比，論證也更有說服力瞭。這本書不是教你如何“模仿”彆人，而是教你如何建立一套屬於自己的、堅實的寫作內核和思維框架，這一點，是很多同類書籍所欠缺的深度。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期與文字打交道的人，我一直覺得，市麵上的寫作指南大多隻停留在“技巧層麵”，比如“多用動詞”、“避免被動語態”之類，這些固然重要，但治標不治本。這本書的價值恰恰在於它深入到瞭“意圖與受眾的深度交互”這一核心。它用瞭一種近乎人類學的視角來審視寫作行為，探討瞭作者想要錶達的“真實意圖”與讀者“接收到的信息”之間可能存在的巨大鴻溝，並提供瞭彌閤這種鴻溝的有效策略。我特彆欣賞它對“語境敏感性”的探討，它詳細分析瞭不同平颱、不同文化背景下的讀者對同一信息可能産生的截然不同的理解，並指導讀者如何進行“預設讀者畫像”和“風險規避”。這讓我意識到，寫作的成功與否，很大程度上取決於你對目標受眾的洞察力有多深。這本書的理論深度和實踐指導性結閤得非常完美，讓我對自己的錶達負責任的態度又提升瞭一個層次。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打高分，還有一個非常實際的原因：它的更新迭代做得非常及時和精準。翻閱第三版，能明顯感覺到作者們對當下寫作生態的敏銳捕捉。比如，它花瞭相當的篇幅來討論“內容電商時代的文案策略”以及“知識付費背景下的課程大綱設計”，這些都是前兩版可能尚未重點覆蓋的新興領域。很多教程在改版時隻是微調，但這一版明顯是基於對過去幾年寫作趨勢的大反思後進行的重構。它沒有固守傳統的議論文體或散文結構，而是將“碎片化敘事”、“長文的呼吸感處理”等新技能納入其中，這對於我們這些需要不斷適應新媒體環境的作者來說，簡直是雪中送炭。讀完之後，我感覺自己手中的筆（或鍵盤）仿佛獲得瞭新的生命力，不再局限於舊的規則，而是能更自如地駕馭各種載體和風格，這是一種非常強大的賦能感。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括我對這本《現代寫作教程（第三版）》的整體感受，我會選擇“解構主義”。它不是簡單地告訴你“怎麼寫”，而是細緻入微地把“寫作”這個復雜的行為，拆解成每一個可被檢驗、可被優化的微小單元。最讓我印象深刻的是它對“修改”環節的論述，很多書裏修改隻是草草帶過，但這本教程花瞭大篇幅，將其視為與初稿同等重要的創作過程。它詳細列舉瞭不同類型的“修改陷阱”——比如“情感過度傾瀉”、“邏輯跳躍”——並配有大量的“修改前/修改後”的實例對比。這些對比不是簡單的增刪，而是結構和韻味的徹底重塑，非常具有啓發性。讀完這部分內容，我纔真正理解，一篇好文章，往往是“改”齣來的，而不是“寫”齣來的。這本書提供的是一套完整的、從構思到打磨的閉環方法論，實用性極強，是值得反復翻閱的案頭書。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

實用性不強

評分☆☆☆☆☆

太棒瞭，看不懂

評分☆☆☆☆☆

都是正版，沒問題！

評分☆☆☆☆☆

書本質量基本完好！以後可能還會買

評分☆☆☆☆☆

好！

評分☆☆☆☆☆

挺好的，不錯，真不錯，滿意！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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