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连丽霞 编

图书标签:

• 形式逻辑
• 逻辑学
• 教程
• 哲学
• 思维科学
• 推理学
• 命题逻辑
• 谓词逻辑
• 数理逻辑
• 逻辑教材

出版社： 中国农业大学出版社

ISBN：9787565513244

版次：2

商品编码：11767737

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十二五”精品课程建设教材

开本：32开

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

页数：292

字数：240000

正文语种：中文

内容简介

　　《形式逻辑教程（第2版）》是根据教育部对高等院校逻辑学课程教学的要求和课时的安排、结合不同的教学对象，尤其是结合高等农林院校的特点而编写的。共分11章，包括逻辑学的产生、发展及形式逻辑的定义，概念的理论，判断（包括简单判断和复合判断），演绎推理（包括简单判断推理和复合判定推理），模态判断及模态推理，形式逻辑的基本规律，归纳推理，类比推理和假说，论证等理论。书中各章后都附有思考题和练习题，以便于教师教学和学生自测。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 形式逻辑研究的对象和性质
一、“逻辑”及逻辑学的产生和发展
二、形式逻辑研究的对象
三、形式逻辑的性质
第二节 形式逻辑与数理逻辑、辩证逻辑的关系
一、形式逻辑与数理逻辑、辩证逻辑的联系
二、形式逻辑和数理逻辑的区别
三、形式逻辑和辩证逻辑的区别
第三节 学习形式逻辑的意义和方法
一、学习形式逻辑的意义
二、学习形式逻辑的方法
思考题
练习题

第二章 概念
第一节 概念的概述
一、概念
二、概念和语词的关系
三、概念的内涵与外延
第二节 概念的种类
一、普遍概念、单独概念和空概念
二、集合概念和非集合概念
三、正概念和负概念（肯定概念和否定概念）
第三节 概念外延间的关系
一、相容关系
二、不相容关系
第四节 明确概念的基本方法
一、定义
二、划分
三、概括和限制
思考题
练习题

第三章 判断（一）——简单判断
第一节 判断的概述
一、判断及其特征
二、判断和语句
三、判断的种类
第二节 性质判断及其种类
一、性质判断及结构
二、性质判断的种类
三、性质判断词项的周延性
第三节 关系判断
一、关系判断及结构
二、关系判断的种类
思考题
练习题

第四章 判断（二）——复合判断
第一节 联言判断
一、联言判断的含义及结构
二、联言判断的种类
……
第五章 演绎推理（一）——简单判断推理
第六章 演绎推理（二）——复合判断推理
第七章 模态判断及模态推理
第八章 形式逻辑的基本规律
第九章 归纳推理
第十章 类比推理和假说
第十一章 论证
参考文献

前言/序言

哲学沉思录：对存在、知识与价值的深度探究 作者： [虚构的作者姓名，例如：阿诺德·冯·赫尔曼] 出版社： [虚构的出版社名称，例如：普罗米修斯思想文库] 版次： 初版 --- 内容简介 《哲学沉思录》并非一本面向特定学科入门的教科书，而是一部旨在引导读者进行深刻、系统化哲学反思的专著。本书聚焦于人类思想最根本的三个维度：本体论（关于存在）、认识论（关于知识）、伦理学与美学（关于价值）。它避免了僵硬的逻辑推导训练，转而采用启发性的论辩和历史语境的梳理，邀请读者直接面对人类经验中最核心的困境与奥秘。 本书的结构遵循了一条从“世界是什么”到“我们如何知道世界”再到“我们应该如何行动和判断世界”的递进路径，力求构建一个自洽的、富有张力的思想体系。 第一部分：存在的结构——本体论的重构 本部分深入探讨了“存在”的本质及其多样性。作者摒弃了将存在视为单一、静态实体的传统观念，转而从现象学和后形而上学的视角，对“成为”（Becoming）与“是”（Being）之间的张力进行了细致的分析。 一、论“在场”与“缺席”： 探讨了海德格尔式“在世存在”的含义，并批判性地考察了早期形而上学如何通过固定范畴（如实体、属性）来掩盖存在的流动性。本章着重分析了时间性对于任何经验的基础性作用，任何事物都不是孤立存在的，其本质在于其历史进程和相互关联性。 二、从实体到关系： 本章挑战了笛卡尔以来的主体-客体二元对立。作者提出了“关系场域”的概念，认为实体并非独立的前提，而是关系网络的节点。通过对莱布尼茨的单子论和过程哲学的重新阐释，展示了“整体大于部分之和”在本体论层面的意义。讨论了物质与精神在更深层次上的同一性或互补性。 三、意义的地理学： 探讨了“意义”（Meaning）如何在空间和情境中生成。意义并非内在于事物本身，而是由观察者、文化传统和语言结构共同编织而成。此处的讨论借鉴了福柯对知识型（Episteme）的分析，但将其置于更广阔的生存论基础之上，探讨了不同文化如何建构出截然不同的实在图景。 第二部分：知识的疆界——认识论的批判与重建 如果说第一部分建立了世界的地图，那么第二部分则致力于审视我们手中的“导航仪”——我们的认知能力。本书在认识论部分采取了更加审慎和批判的态度，强调知识的实践性、局限性以及其与权力结构的隐秘联系。 一、经验的陷阱与先验的幻象： 详细梳理了经验主义（洛克、休谟）与理性主义（康德、笛卡尔）的核心争议。作者认为，康德的综合固然重要，但其“纯粹理性”的领域过于狭隘。认识论的真正挑战在于如何处理那些无法被经验完全捕获，却又深刻影响我们判断的事物，例如信仰、直觉和艺术体验。 二、真理的复数性： 引入了关于真理的融贯论、实用主义和符合论的辩证讨论。本书着重阐述了“真理的生成性”——即真理并非被发现的静态客体，而是通过人类的实践、对话和修正过程不断被“达成”的动态状态。此处批判了科学主义对一切知识形式的霸权化倾向。 三、语言、符号与认知的边界： 深入分析了维特根斯坦后期思想对语言游戏的洞察，指出我们思考和认识世界的框架完全被我们使用的语言结构所限定。本章探讨了非言语性知识（如身体知识、音乐理解）在人类整体认知中的地位，并论证了“理解”往往是一种在情境中展现的“能力”，而非一个纯粹的心理状态。 第三部分：价值的罗盘——伦理、政治与美学的交织 本书的第三部分将理论的目光转向人类行动的领域，探讨了何为善、何为美，以及我们如何在一个多元化的世界中建立起有意义的规范。 一、责任伦理的重塑： 区别于义务论和功利主义，本部分着重探讨了“关怀伦理”与“德性伦理”在当代社会的应用。作者特别关注了“未来责任”的概念——我们对尚未存在的事物（如子孙后代、自然生态）应负有的伦理义务。责任不再仅仅是基于契约或理性法则，而是根植于我们作为“在世存在者”的相互依存性。 二、政治的张力： 在对自由、平等和正义进行考察时，本书拒绝提供乌托邦式的蓝图。相反，它将政治视为一种永恒的“张力场”，在个体自主与共同体需求之间不断寻求动态平衡。重点讨论了“公共领域”的衰落与数字时代信息霸权对公民能动性的侵蚀。 三、审美经验的形而上学维度： 探讨了美学判断的客观性与主观性之间的不可调和性。与仅将其视为品味的差异不同，作者将审美经验视为一种“短暂的自由状态”，在此状态下，我们得以从日常功利主义的桎梏中解放出来，体验到事物本真之光。美学不再是装饰，而是通向更高层次实在感的途径。 结论：哲学的日常化 《哲学沉思录》的最终目的，是证明哲学并非高悬于庙堂之上的学科，而是人类在面对不确定性、死亡和价值冲突时所必须进行的自我定位。本书鼓励读者回归到自身最原始的困惑中去，以一种审慎、开放但绝不轻易妥协的精神，参与到对人类处境的持续追问之中。它是一面镜子，映照出我们思想的结构和我们生存的重量。 --- 本书适合对象： 任何对人类存在的深层问题抱有持久好奇心，不满足于简单答案的思索者；对形而上学、认识论、伦理学有深入兴趣，并希望将这些理论整合进自身世界观的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，可以说是非常“有温度”的。我曾经尝试过阅读一些逻辑学教材，往往都是干巴巴的理论陈述，让人昏昏欲睡。然而，《形式逻辑教程（第2版）》却不同，它在保持严谨性的前提下，用一种更加人性化、更具亲和力的方式来引导读者。你会感觉到作者在努力地与你进行一场对话，而不是在向你灌输知识。那些案例的选取，往往都来源于生活，充满了人情味，比如分析家庭成员之间的对话，或者探讨一些生活中的小争论。这种接地气的方式，让我觉得学习逻辑不再是件“严肃”的事情，而更像是一次有趣的探索。而且，书中的语言非常流畅，句式结构也比较多样，不会让人觉得单调。我尤其喜欢书中那些点到为止的启发性问题，它们总能激发我进行更深入的思考，而不仅仅是停留在书本的表面。这种寓教于乐的学习体验，让我对逻辑产生了浓厚的兴趣，也对未来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的编排和语言风格，确实是相当有特点的。对于我这种曾经在逻辑学门槛前徘徊许久的人来说，它提供了一个非常友好的入口。作者在讲解概念时，并没有采取一种“填鸭式”的教学方法，而是通过大量的例子，让读者在实践中去体会逻辑规则的妙用。我记得其中有一章，专门讲到了命题的真假问题，并通过一些生活中的小例子，比如“天上下雨”或者“某人说谎”，来阐述这些概念。这种方式，让抽象的逻辑变得具象化，我能够清晰地看到每一个规则是如何在实际场景中发挥作用的。更让我印象深刻的是，书中的一些练习题，设计得非常巧妙，既能检验我是否掌握了前面的知识点，又能激发我进一步思考。我曾经花了一个下午的时间，去解决一个关于集合关系的习题，那种豁然开朗的感觉，至今难忘。这本书的优点在于，它在保证学术严谨性的同时，也充分考虑到了读者的接受程度，让学习过程不再是枯燥乏味的记忆过程，而是充满探索和发现的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是，它试图在理论的深度和实践的易用性之间找到一个平衡点。我之前接触过一些逻辑学的书籍，要么过于理论化，充斥着我看不懂的符号和公式，要么过于浅显，像是给孩子看的入门读物，无法满足我进一步深入学习的需求。而《形式逻辑教程（第2版）》恰恰填补了这个空白。它在讲解基础概念时，非常严谨，但又不会让读者感到“门槛太高”。它通过大量具有代表性的例子，将那些抽象的概念具象化，让我能够清晰地理解每一个逻辑规则的内涵和外延。而且，书中的结构安排也很有条理，从基础的命题逻辑，到更复杂的谓词逻辑，层层递进，让我在学习的过程中，能够逐渐建立起一个完整的逻辑知识体系。我尤其喜欢书中对一些复杂推理过程的分解说明，那种条分缕析的方式，让我能够轻松地理解那些曾经让我头疼的推理过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书，让我对曾经觉得高不可攀的“逻辑”有了全新的认识。在翻开《形式逻辑教程（第2版）》之前，我总以为逻辑是那些深奥难懂的哲学符号和枯燥的推理规则，似乎离我们的日常生活十万八千里。然而，这本书用一种极其贴近现实的方式，将逻辑的魅力展现在我面前。它没有一上来就抛出晦涩的概念，而是从一些我们日常生活中随处可见的讨论、争论甚至是一些简单的逻辑陷阱入手，引导读者去思考“为什么”和“怎么样”。书中的案例分析非常生动，有时候甚至带着点幽默感，让我觉得学习逻辑就像在玩一场思维的游戏。我尤其喜欢它在讲解概念时，会不断地回到实际应用上，比如分析广告词的逻辑漏洞，或者辨别谣言的传播路径。这种“学以致用”的感觉，极大地激发了我深入学习的兴趣。而且，它在梳理概念的时候，逻辑性非常强，一层层递进，即使是初学者也能很快跟上节奏。我想，这不仅仅是一本逻辑书，更是一本教会我如何清晰思考、理性判断的生活指南。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，在接触《形式逻辑教程（第2版）》之前，我对逻辑的认知是模糊且片面的。我一直以为逻辑就是辩论时用来驳倒别人的工具，是一种“赢”的技巧。但这本书彻底改变了我的想法。它让我明白，逻辑更重要的是一种“真”的追求，一种认识世界、理解事物的有效方式。它教会我如何去构建一个严谨的论证，如何去辨别论证的有效性，而不仅仅是去寻找对方的破绽。书里对谬误的讲解，让我意识到，很多时候我们之所以产生误解，或者被不实信息误导，根本原因在于我们自己的思维方式存在一些“逻辑bug”。它不仅教会我识别他人的谬误，更重要的是，教会我审视自己的思考过程，避免陷入思维的误区。我开始更加注重言语的精准性，思考问题的条理性也得到了显著提升。这本书就像一面镜子，让我看到了自己思维的盲点，也给了我提升和改进的方向。