中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育安徽教师招聘考试研究院 著

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• 教师招聘
• 安徽教师招聘
• 中公教育
• 英语
• 学科知识
• 专业知识
• 教材
• 2018
• 安徽省
• 中学英语

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510084195

版次：1

商品编码：12216686

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 安徽省教师招聘考试专用教材

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：330

字数：528000

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

（一）《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》是中公教育安徽教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。
　　（二）《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。
　　（三）本书整体使用双色设计，对大纲专业解读，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插考题再现、知识拓展等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。
　　（四）本书中设置了备考指导、牛刀小试，学练结合，有效提升考生的应考能力。

内容简介

　　《中公版·2018安徽省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》结合安徽省教师招聘考试中学英语考试真题及考试大纲，构架起以中学英语专业知识、中学英语课程与教学论及其应用两个部分有机结合的庞大知识体系，是一本针对安徽省教师招聘考试中学英语学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

目录

第一章 英语语音及词汇（2）
第一节 字母、音素和音标（2）
第二节 语音的结合及其变化（3）
第三节 词汇（16）
牛刀小试（23）
第二章 英语语法（27）
第一节 词法知识（27）
第二节 句法知识（70）
牛刀小试（113）
第三章 英语阅读（117）
第一节 常见题型分析及解题技巧（117）
第二节 解题步骤（121）
牛刀小试（122）
第四章 英汉互译（128）
第一节 翻译的标准与方法（128）
第二节 常用翻译技巧（129）
牛刀小试（133）
第五章 英语写作（135）
第一节 英语文章的结构（135）
第二节 常见写作题型（136）
牛刀小试（146）
第六章 英美文学（149）
第一节 英国文学（149）
第二节 美国文学（161）
牛刀小试（166）
第七章 英语语言学（170）
第一节 语言学绪论（170）
第二节 语音学与音系学（172）
第三节 形态学（177）
第四节 句法学（178）
第五节 语义学（180）
第六节 语用学（183）
第七节 二语习得（184）
第八节 语言与社会（186）
牛刀小试（189）
■

第一章 中学英语课程标准内容（192）
第一节 义务教育英语课程标准内容（192）
第二节 普通高中英语课程标准内容（210）
牛刀小试（235）
第二章 中学英语教学基础知识（237）
第一节 英语教学法主要流派（237）
第二节 中学英语课堂教学方法（244）
牛刀小试（245）
第三章 中学英语课堂教学能力（246）
第一节 语言知识教学（246）
第二节 语言技能教学（258）
牛刀小试（271）
第四章 中学英语教学设计能力（274）
第一节 教学对象的分析（274）
第二节 教学内容的分析（275）
第三节 教学目标的确定与表述（276）
第四节 教学重点与难点的把握（279）
第五节 教学情境的创设（281）
第六节 教学过程的安排（283）
第七节 教学设计案例（286）
牛刀小试（298）
第五章 中学英语教学实施与评价能力（301）
第一节 教学实施（301）
第二节 教学评价（313）
第三节 语言测试与评价（319）
牛刀小试（322）

附录 功能意念与话题项目表（324）
安徽省教师招聘课程体系（329）
中公教育·全国分部一览表（330）

精彩书摘

　　元音的分类：按元音的长度或紧度分为长音、短音或紧音、松音；按舌头抬起的高度分为高、中、低；按舌头最高部分的位置分为前、中、后；按唇的圆展程度分为圆唇音和展唇音。
　　辅音的分类：按声带振动与否分为清辅音和浊辅音；按发音方式分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音、近音；按发音部位分为双唇音、唇齿音、齿音、齿龈音、齿龈后音、硬腭音、软腭音、声门音。
　　三、英语音标
　　音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由两个音素组成的。相对于单元音来说，由两个音素构成的音标称为双元音）。
　　国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（IPA-International Phonetic Association）拟定的一套为各国语言注音的语音符号。这里所说的国际音标是专门为英语注音的那一部分标音符号。目前我国通用的国际音标共有48个，其中，元音音标20个，辅音音标28个。
　　用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为宽式标音法（broad transcription）和严式标音法（narrow transcription）两种。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式，旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化。在用宽式标音时常使用"/ /"，而在用严式标音时使用"[ ]"。
　　无声子音[p, k, t]在[s]后面会丧失送气的现象，即它们的语音在实际上是有差异的，但通过宽式标音法却无法看到不同的表示方法。如peak和speak的音标是/pi?蘼k/和/spi?蘼k/，都使用同样的p符号来表示送气与不送气的两种不同发音。宽式标音主要针对一个语言中在不产生误解的状况下，将一个语音所有可能的不同发音当作同一个音对待。而用严式标音则上面的peak和speak的标音是[phi?蘼k]和[spi?蘼k]。这里的上标h符号就是送气的表示符号。

2018安徽省教师招聘考试中学英语学科专业知识备考指南 考生须知： 本指南聚焦于2018年度安徽省教师招聘考试中学英语学科专业知识的备考。旨在为广大考生提供一套全面、系统、实用的复习方案，助力考生在考试中取得优异成绩，实现教师梦想。本指南内容紧密对接考试大纲，涵盖中学英语教学所需的核心知识点、教学技能以及相关理论，力求做到精准、深入、实用。 第一部分：学科知识精讲 本部分将对中学英语学科的各项知识点进行深入细致的讲解。我们将从基础词汇、语法、句型入手，层层递进，直至复杂的篇章分析和语言运用。 词汇部分： 核心词汇系统梳理： 重点梳理初中和高中阶段英语课程标准推荐的必备词汇，包括高频词、核心词、易混淆词、固定搭配等。对每个词汇进行多角度解析，不仅提供释义，还包含词根词缀分析、同义词辨析、反义词辨析、搭配用法、例句运用等。 词汇记忆策略与技巧： 传授科学高效的词汇记忆方法，如联想记忆法、语境记忆法、分类记忆法、词根词缀法等，帮助考生建立庞大而稳固的英语词汇库。 词汇在考试中的应用： 分析词汇在阅读理解、完形填空、语法填空、词语辨析等题型中的考查方式，指导考生如何灵活运用词汇，准确解题。 语法部分： 基础语法体系建构： 全面系统地讲解中学阶段英语语法知识，包括但不限于： 时态与语态： 详细区分各种时态的用法、构成及考查要点，重点讲解主动语态和被动语态的区别与转换，以及非谓语动词在不同时态语态下的应用。 情态动词： 深入剖析情态动词的意义、用法、虚拟语气以及易混淆的表达。 非谓语动词： 详细讲解动名词、不定式、分词的构成、用法以及在句子中的功能，特别强调其在复杂句中的应用。 名词性从句： 梳理主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句的引导词、语序、功能及常见考点。 定语从句： 详细讲解关系代词、关系副词的用法，区分限制性定语从句和非限制性定语从句，并提供辨析技巧。 状语从句： 全面解析时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、程度、比较等各类状语从句的引导词和用法。 倒装句： 讲解完全倒装和部分倒装的构成及其在特定语境下的使用。 强调句： 介绍强调句的结构及使用场景。 虚拟语气： 系统讲解各种情况下的虚拟语气，包括与现在、过去、将来事实相反的情况，以及表示建议、命令、愿望等。 冠词、介词、代词、连词等： 对这些“小”但至关重要的虚词进行细致的讲解，剖析其常见易错点和使用规律。 语法难点突破： 针对考生普遍存在的语法难点，如虚拟语气、非谓语动词、从句连接等，提供详细的分析和解题思路。 语法在解题中的应用： 指导考生如何将语法知识融会贯通，运用到单项填空、语法填空、改错等题型中，提高解题的准确性和效率。 阅读理解部分： 文章类型与题材分析： 介绍中学英语阅读材料的常见类型（记叙文、说明文、议论文、应用文等）和题材（科技、文化、社会、教育、生活等），帮助考生建立阅读预判能力。 阅读题型与解题技巧： 详细讲解主旨大意题、细节理解题、词义猜测题、推理判断题、事实查找题、态度观点题等各类阅读题型的考查方式和解题策略。 阅读速度与理解能力提升： 提供有效的阅读方法，如略读、扫读、精读的结合运用，以及如何快速捕捉文章主旨和关键信息。 篇章结构分析： 教授考生如何分析文章的逻辑结构，理解段落之间的关系，从而更准确地把握文章整体意思。 写作部分： 常用写作话题与素材积累： 汇总中学英语写作的常见话题，并提供相关的词汇、短语、句型和表达方式，帮助考生构建丰富的写作素材库。 不同文体写作指导： 详细讲解应用文（书信、通知、邮件等）、记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作要求、结构和表达特点。 优秀范文赏析与模仿： 精选高质量的范文，进行深入剖析，学习其结构布局、语言运用、思想表达等，指导考生如何进行有效的模仿和借鉴。 审题立意与谋篇布局： 强调写作前审题的重要性，指导考生如何确立文章中心思想，并进行合理的篇章谋划。 语言表达与润色技巧： 教授考生如何运用多样的句式、准确的词汇、恰当的连接词，使文章表达更加流畅、生动、准确，提升文章的档次。 听力部分： 听力材料特点分析： 分析不同听力材料（对话、独白、讲座等）的特点，包括语速、口音、词汇难度等。 听力技巧与策略： 传授预听、边听边记、抓关键词、预测听力内容等实用听力技巧。 常见听力题型应对： 指导考生如何应对选择题、填空题、简答题等听力常见题型。 听力材料拓展： 鼓励考生通过多听多练，熟悉不同口音和语速，提高听力理解的准确性和流畅性。 第二部分：教学能力与方法 本部分将聚焦于中学英语教师应具备的教学理念、教学技能和教学实践能力。 教育学、心理学基础知识： 教育理念与发展： 梳理中外重要的教育思想和教育理论，如建构主义、行为主义、人本主义等，重点讲解其在英语教学中的应用。 学生身心发展特点： 分析初中生、高中生的认知、情感、社会性发展特点，指导考生如何根据不同年龄段的学生特点设计教学。 学习理论与教学方法： 讲解学习理论（如认知负荷理论、多元智能理论等）如何指导教学实践，介绍各种有效的教学方法，如任务型教学法、交际法、情境教学法、探究式学习等。 英语教学法： 课程标准解读： 深入解读安徽省中学英语课程标准，理解其核心理念、总目标、具体要求以及对教学的指导意义。 课堂教学设计与实施： 指导考生如何进行单元教学设计、课时教学设计，包括教学目标的确立、教学内容的选择、教学过程的组织、教学方法的运用、教学环节的安排等。 课堂管理与互动： 传授有效的课堂管理技巧，如何营造积极的学习氛围，如何组织学生开展合作学习和互动交流，提高课堂效率。 评价与反馈： 讲解形成性评价、终结性评价的原则和方法，如何运用评价促进学生学习，如何给予学生有效的反馈。 教学资源开发与利用： 指导考生如何搜集、筛选、利用现有的英语教学资源（教材、教辅、网络资源、多媒体等），以及如何开发和创设新的教学资源。 教师专业发展： 探讨新时期英语教师的专业发展路径，包括教学反思、教研活动、继续教育等。 第三部分：模拟演练与点睛 历年考题分析与趋势预测： 对历年安徽省教师招聘考试中学英语学科的真题进行深入剖析，总结考查重点、难点、题型分布及命题规律，预测未来考试趋势。 高仿真模拟试题： 精心设计多套与考试难度、题型、分值分布高度一致的模拟试题，帮助考生检验复习效果，查漏补缺。 错题集锦与重点解析： 梳理模拟试题和历年真题中的典型错题，进行重点分析讲解，帮助考生深刻理解错误原因，避免重蹈覆辙。 考前冲刺点拨： 提炼各部分知识的精华，提供考前快速回顾和记忆的要点，帮助考生在考前迅速进入考试状态。 备考建议： 1. 制定详细的学习计划： 根据本指南的章节安排，结合自身实际情况，制定周密的学习计划，合理分配复习时间。 2. 注重基础，夯实根基： 词汇和语法是英语学习的基石，务必花足够的时间进行巩固和提升。 3. 理论与实践相结合： 在掌握学科知识的同时，要深入理解教学理论和教学方法，并尝试将其应用于模拟教学情境中。 4. 多做练习，勤加巩固： 通过大量的练习题来检验学习效果，及时发现薄弱环节，并加以改进。 5. 注重答题技巧： 熟练掌握各类题型的答题方法和技巧，提高答题的准确性和效率。 6. 保持积极心态： 备考过程充满挑战，保持积极乐观的心态，相信自己的能力，坚持到底。 祝各位考生在2018年安徽省教师招聘考试中取得理想成绩！

评分☆☆☆☆☆

这套所谓的“2018年”的教材，在内容更新的及时性上，也暴露出明显的问题。教师招聘考试的政策和考纲，哪怕是每年微小的调整，也会对复习策略产生蝴蝶效应。我特意去查阅了2017年末到2018年初，安徽省教育厅发布的关于教师资格考试的一些新规和侧重点变化，这本书里似乎完全没有体现出对这些新动向的捕捉和消化。比如，对于听力部分的考察，新的趋势是加强对实际教学场景的模拟，要求考生不仅能听懂内容，还要能进行教学反思和课堂管理。然而，这本书的听力训练部分，依旧是传统的“对话-提问”模式，解析也仅仅停留在听写和翻译的层面，完全没有提供任何关于“如何在课堂上处理听力教学中的常见问题”的思路。这让我非常不安，感觉我手中握着的，是一份滞后于考试现实的“古董”，它并不能真正帮助我对接最新的考情，反而可能让我把精力浪费在了那些已经不再是重点的知识点上，这种时间成本的浪费，在备考后期是无法弥补的。

评分☆☆☆☆☆

关于教学设计与反思这一块，我本来是对“中学英语”专业知识抱有最高期望的，毕竟这是未来教学实践的核心能力。但翻开这一部分，我的失望程度达到了顶峰。它给出的教学设计范例，要么是过于理想化、脱离实际课堂环境的“空中楼阁”，要么就是套用了过于僵硬的、八股文式的模板。我特别关注了如何处理一个典型的“七年级上册”的语法难点时，教材提供的“教学步骤”显得极其机械：导入——讲授新知——练习巩固——小结。这种流程化的描述，对于一个即将站在讲台上的教师来说，是远远不够的。优秀的教师需要知道如何在学生走神时重新抓住注意力，如何在小组合作学习中确保每个学生都参与进来，以及如何在课后对自己的教学效果进行有效的自我评估和修正。这本书，对这些实践层面的“软技能”的探讨几乎是空白，它似乎只关心“教什么”，而完全忽略了“如何教得好”，这对于培养未来优秀教师的目标来说，无疑是本末倒置，让人感觉这本书的编写者更像是语言学家，而不是经验丰富的教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

我必须得提一下这本书的排版和设计，简直是让人无法恭维。作为一本“专用教材”，它在视觉层面的用户体验竟然如此差劲，这本身就说明了出版方对考生的尊重程度。字体选择偏小，行间距也处理得非常局促，尤其是在大段的知识点罗列和例题展示时，眼睛会非常容易疲劳，读不了多久就得停下来揉眼睛。更不用说那些关键的术语和重要定义，很多地方只是简单地用粗体标示了一下，缺乏那种清晰的层级结构和逻辑分区。很多知识点之间缺乏必要的逻辑连接词或者图表来辅助理解，使得原本就复杂的语言学概念，在书本上看起来更加晦涩难懂。举个例子，关于音标和语音语调的章节，完全是文字堆砌，要是有几个清晰的波形图或者对比表格，效果会好上百倍。我严重怀疑编写者在设计这本书时，根本没有考虑到“阅读体验”这个基本要素，这对于需要高强度备考的我们来说，无疑是雪上加霜，极大地降低了学习效率。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“专用教材”，坦白说，给我的感觉更像是一堆零散知识点的堆砌，翻完之后，我真是一头雾水。尤其是在涉及中学英语的语法部分，它给出的讲解深度和广度，完全跟不上现在的考纲要求。我记得我重点看了关于虚拟语气的那一章，期望能找到一些历年真题中反复出现的、那种有点“狡猾”的考点解析，结果呢？无非就是“过去时态表示现在事实”这种教科书里都能找到的陈词滥调，没有半点儿针对安徽省教师招聘考试的特色。更别提那些复杂的从句嵌套了，讲解步骤跳跃得厉害，仿佛作者默认读者已经掌握了高中阶段的所有基础知识，这对于很多需要系统复习的考生来说，简直是灾难性的。我花了大量时间试图从这些晦涩的文字中梳理出清晰的脉络，但最终发现，与其在这里浪费时间猜题主的意图，不如直接啃几本更权威的教辅书。我个人认为，如果目标是拿高分，这本书的边际效用非常低，它更像是一个“安慰剂”，让你觉得买了一本官方出品的书籍，但实际上核心的解题策略和应试技巧严重缺失，让人倍感失望。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这本书的“学科专业知识”部分，特别是阅读理解的选材和分析，感到非常不适应。现在的教师招聘考试，越来越倾向于考察考生对跨文化交际能力和语言实际运用能力的把握，而不是简单地停留在词汇和语法的辨析上。然而，这本书提供的几篇模拟阅读材料，选题老旧不说，连带着配套的解析也透着一股子过时的味道。比如有一篇关于环境保护的短文，它的出题思路完全停留在识别主旨句和细节匹配的层面，对于那些需要深入分析作者意图、推断隐含信息的题目，这本书的解析简直是蜻蜓点水，敷衍了事。更让我抓狂的是，对于一些高频出现的阅读词汇，它只是给出了一个简单的中文释义，根本没有深入探讨在不同语境下的词义侧重和感情色彩，这在需要精准把握文章语气的考试中是致命的缺陷。我感觉这套教材更像是为十年前的考生准备的，对于当前这种强调“语感”和“思辨性”的考察趋势，它完全没有跟上节奏，读完后，我感觉自己的阅读水平没有得到任何实质性的提升，反而可能因为错误的引导而产生误判。

评分☆☆☆☆☆

质量很不错，希望自己能考上。

评分☆☆☆☆☆

这本书内容丰富，里面的试题不错

评分☆☆☆☆☆

书不错，是正版，非常好

评分☆☆☆☆☆

指望这个看看能不能考上了

评分☆☆☆☆☆

不错，和大纲一样，内容详实，复习中

评分☆☆☆☆☆

还行。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很不错，质量好，发货快，看着舒服

评分☆☆☆☆☆

券多书少，大面积无货，帮朋友买书吧

评分☆☆☆☆☆

时间短，任务重，还在苦逼看书中。