内容简介
《会计职业基础(第3版)》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版,同时也是国家职业教育会计专业教学资源库配套教材。
《会计职业基础(第3版)》是在第二版的基础上,根据财政部新颁布的相关法律法规(如“营改增”等)和新形态一体化教材编写的要求,在总结近几年国家示范性高职院校会计专业教学改革与创新的基础上修订而成的。
《会计职业基础(第3版)》紧紧围绕项目导向、任务驱动、基于工作过程的课程改革理念,力求符合教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求,重会计基础知识、基本技能和职业素养。全书分10个学习情境,包括:了解企业、会计工作组织与会计职业;描述会计、会计目标和会计方法;划分会计要素,建立会计等式;开设会计账户,运用借贷记账法,核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算,填制和审核会计凭证;设置和登记会计账簿;组织和开展财产清查;编制和报送会计报表;选择和应用账务处理程序。为方便学生练习与复习,《会计职业基础(第3版)》配有《会计职业基础实训》(第三版)一书。
《会计职业基础(第3版)》可作为普通高等院校(高职高专、应用型本科)、成人高校、民办高校及本科院校举办的职业技术学院财务会计类专业的通用教材及其他管理类专业的教材,也可作为社会从业人员的业务参考用书。
为方便教学和自学,《会计职业基础(第3版)》配套有在线开放课程,可通过登录“智慧职教”(www.icve.com.cn)平台,进入“会计职业基础”进行在线学习,具体操作方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。也可通过扫描书中二维码学习相关教学资源。
作者简介
程淮中,江苏财经职业技术学院校长、教授,全国财政职业教育教学指导委员会委员、副秘书长,全国高职财经类专业教学指导委员会副主任,中国会计学会会计教育专业委员会委员,全国高职高专院校会计系主任(院长)联席会副主席。发表学术论文80多篇,主持省(厅)级课题8项,出版专著3部,主编国家和省精品(重点)教材9部,获国家和省级教学成果奖一等奖各1项。先后荣获“全国模范教师”“江苏省教学名师”“江苏省‘青蓝工程’中青年学术带头人”“江苏省‘333工程’培养对象”“江苏省高校A类品牌会计专业负责人”,国家职业教育会计专业教学资源库项目“会计职业基础”课程负责人、高等职业教育百门精品课程“基础会计”主持人等称号。
内页插图
目录
学习情境1 了解企业、会计工作组织与会计职业
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境1.1 了解企业和企业的基本业务流程
学习子情境1.2 明确会计工作组织
学习子情境1.3 认识会计职业
本学习情境小结
学习情境2 描述会计、会计目标和会计方法
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境2.1 认知会计和会计目标
学习子情境2.2 了解会计核算的方法
本学习情境小结
学习情境3 划分会计要素,建立会计等式
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境3.1 划分会计要素
学习子情境3.2 建立会计等式
本学习情境小结
学习情境4 开设会计账户,运用借贷记账法
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境4.1 设置会计科目
学习子情境4.2 开设会计账户
学习子情境4.3 运用借贷记账法
本学习情境小结
学习情境5 核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境5.1 核算资金筹集的经济业务
学习子情境5.2 核算供应过程的经济业务
学习子情境5.3 核算生产过程的经济业务
学习子情境5.4 核算销售过程的经济业务
学习子情境5.5 核算财务成果形成与分配过程的经济业务
本学习情境小结
学习情境6 填制和审核会计凭证
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境6.1 填制和审核原始凭证
学习子情境6.2 填制和审核记账凭证
学习子情境6.3 传递和保管会计凭证
本学习情境小结
学习情境7 设置和登记会计账簿
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境7.1 启用会计账簿
学习子情境7.2 设置和登记现金、银行存款日记账
学习子情境7.3 设置和登记分类账
学习子情境7.4 对账和结账
学习子情境7.5 错账更正方法
学习子情境7.6 更换和保管会计账簿
本学习情境小结
学习情境8 组织和开展财产清查
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境8.1 实物资产清查
学习子情境8.2 库存现金清查
学习子情境8.3 银行存款清查
学习子情境8.4 往来款项清查
本学习情境小结
学习情境9 编制和报送会计报表
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境9.1 编制资产负债表
学习子情境9.2 编制利润表
学习子情境9.3 报送会计报表
本学习情境小结
学习情境10 选择和应用账务处理程序
职业能力目标
工作任务与学习子情境
学习子情境10.1 选择和应用记账凭证账务处理程序
学习子情境10.2 选择和应用科目汇总表账务处理程序
学习子情境10.3 选择和应用汇总记账凭证账务处理程序
本学习情境小结
参考文献
前言/序言
《会计职业基础》作为国家职业教育会计专业教学资源库配套教材,自2011年出版发行以来,受到全国高职高专院校财经商贸类专业广大师生的欢迎,2014年再版并获评“十二五”职业教育国家规划教材。经济越发展,会计越重要。社会经济发展对会计岗位从业人员的要求越来越高。随着财政部、国家税务总局相继颁布“营改增”等相关法律法规,“互联网+”给传统教育带来的颠覆性革命,泛在学习、混合式学习等模式正在走进校园,这无疑会对会计教材建设提出新的要求。鉴于此,我们根据国家职业教育会计专业教学资源库转型升级建设和新形态一体化教材编写的要求,以及近几年国家示范院校会计专业建设的经验,对《会计职业基础》第二版进行了修订、补充和完善。全书分10个学习情境,包括:了解企业、会计工作组织与会计职业;描述会计、会计目标和会计方法;划分会计要素,建立会计等式;开设会计账户,运用借贷记账法;核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算;填制和审核会计凭证;设置和登记会计账簿;组织和开展财产清查;编制和报送会计报表;选择和应用账务处理程序。
会计职业基础是一门会计入门课程,应该介绍什么内容,对于初学者在广度和深度上应该怎样把握,是一个颇费脑筋的问题,它关系到学生的入门难易和对于学习后续会计课程的兴趣。本书在修订过程中,努力从传授会计基础知识、培养会计基本技能和熏陶会计职业素养入手,充分汲取当前企业会计的工作实践经验,坚持“以能力为本位,以就业为导向”的教材编写理念,继续保持以下几个特色:
(1)问题导向的内容选取,紧紧围绕项目导向、任务驱动、基于工作过程的课程改革理念,力求符合教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求,重会计基础知识、基本技能和职业素养。
(2)教材体系打破章节模式,全书分10个学习情境,每个情境又设计若干个子情境,突出会计职业活动的典型任务设计,体现理论与实践的一体化。
(3)内容编排由浅入深,符合学生的认知规律。同时将最新的营业税改征增值税、会计专业技术人员继续教育规定、会计档案管理办法等相关法律法规的内容纳入其中,为学习者搭建合理的知识结构,提供规范的实务操作范例。
(4)配套资源丰富,本书新加配了“会计职业基础”在线开放课程,并在原有辅学资源的基础上,新增二维码资源,可使用智能移动终端设备扫描学习。
(5)版式设计图文并茂,四色印刷,编写体例特色鲜明,同时配有《会计职业基础实训》(第三版)和“教学课件”“教师手册”“教学实施方案”等辅教资源。
本书第三版修订工作由江苏财经职业技术学院程淮中教授主持,参与修订的还有李群、赵燕两位副教授。江苏国瑞兴光税务师事务所所长高允斌高级会计师和江苏淮钢集团有限公司财务总监王振林高级会计师参与了本书内容的研讨和典型工作任务的设计。全书最后由程淮中教授总纂、修改和定稿。
由于编者专业水平和实践经验有限,加之财经法规不断变化,书中不足之处在所难免,欢迎广大读者批评指正。
好的,以下是为您构思的一份图书简介,该书名为《创新思维与实践:激发潜能,驱动变革》。 --- 《创新思维与实践:激发潜能,驱动变革》 导言:驾驭不确定性的时代引擎 我们正身处一个前所未有的变革时代。技术迭代的速度令人目眩,市场需求瞬息万变,传统的思维定式和僵化的工作流程正在被无情地淘汰。在这个高度动态的环境中,创新不再是锦上添花的点缀,而是企业乃至个人保持生命力的核心燃料。 《创新思维与实践:激发潜能,驱动变革》是一部深度聚焦于如何系统化培养创新能力、并将创新思维转化为切实可行成果的综合性指南。本书并非空泛的理论说教,而是基于大量前沿的研究、成功的商业案例以及可操作的工具箱,旨在为渴望突破现状、寻找新增长点的管理者、创业者、产品开发人员以及所有职场人士,提供一条清晰、可执行的创新路径图。 本书深刻剖析了创新的本质——它并非灵光乍现的运气,而是一套可以通过学习和训练掌握的系统工程。我们将带领读者穿越创新的迷雾,深入理解驱动真正颠覆性变革的核心要素,并提供一套行之有效的框架,以应对复杂性和不确定性带来的挑战。 第一部分:重塑思维基石——创新者的心智模式 成功的创新始于正确的思维方式。本部分旨在打破旧有的认知壁垒,构建一个开放、好奇且富有韧性的创新心智模型。 第一章:告别线性思维:拥抱复杂性与模糊性 本章首先挑战了人们习惯的、追求确定性的线性逻辑。我们探讨了复杂系统理论如何指导创新过程,并强调了在信息不完全的情况下做出有效决策的能力。我们将介绍“第二序思维”(Second-Order Thinking)的概念,教导读者如何预见决策的连锁反应,从而避免短视的解决方案。 第二章:好奇心驱动的探究:从“为什么不”到“为什么不试试” 深入挖掘驱动创新原动力的“好奇心”。本章详细阐述了如何培养深层次的好奇心,超越表面的“是什么”,探究背后的“为什么”。通过批判性提问的技巧,我们将指导读者学会质疑既定的假设,发现被忽视的机会领域。内容涵盖了“五问法”(5 Whys)的高阶应用,以及如何构建一个鼓励员工提问和探索的组织文化。 第三章:拥抱失败的艺术:将挫折转化为学习资产 创新与失败如影随形。本章的核心是重新定义“失败”的价值。我们探讨了“快速失败、廉价失败、有价值的失败”的原则。通过对硅谷创业公司和成熟企业创新部门失败案例的剖析,读者将学习到如何建立“安全试错空间”,以及如何高效地从实验结果中提取可量化的知识,确保每一次尝试都能推动整体进度的向前。 第四章:同理心为王:以人为本的设计思维(Design Thinking)全景解析 创新最终必须服务于人。本章全面介绍了设计思维的五大阶段——共情、定义、构思、原型、测试。我们不仅仅停留在方法论的介绍,更侧重于如何在实际操作中深度运用同理心地图、用户旅程图等工具,真正深入理解用户的潜在痛点和未被满足的需求,确保创新方向的准确性。 第二部分:构建创新流程——从概念到落地的系统方法 有了正确的思维基础,下一步是如何将灵感转化为可规模化的产品或服务。本部分提供了从概念生成到市场验证的实用框架。 第五章:大规模创意生成:跨界融合与头脑风暴的进化 传统的头脑风暴往往效率低下。本章介绍了更具结构化的创意生成技术,如“SCAMPER法”的高级变体、逆向思考法,以及如何利用“异构团队”的力量进行强制联想。我们强调了“量大于质”初期阶段的重要性,并提供了创意思考的排序和筛选机制。 第六章:精益创业(Lean Startup)的实战应用:最小可行产品(MVP)的构建与迭代 精益创业是现代创新的核心实践。本章详细拆解了构建高效MVP的策略,如何确定真正的“度量指标”(Metrics that Matter),以及如何避免“虚荣指标”的陷阱。重点在于建立“构建-测量-学习”的闭环,指导读者在资源有限的情况下,快速验证市场假设。 第七章:商业模式画布(Business Model Canvas)的创新性重塑 商业模式的创新往往比产品创新更具颠覆性。本章将商业模式画布(BMC)升级为创新工具,指导读者如何对价值主张、收入来源和关键伙伴关系进行系统性的重构。我们引入了“价值网络图”,帮助分析师和战略制定者识别尚未被传统市场捕获的蓝海机会。 第八章:原型设计与快速测试:从低保真到高保真 原型设计是连接想法与现实的桥梁。本章系统梳理了从纸质草图到交互式模型的不同保真度原型制作技术。我们着重讲解了如何设计高效的用户测试脚本,确保测试反馈能够清晰地指向设计缺陷或市场需求的偏差,从而指导下一轮迭代方向。 第三部分:组织与文化——驱动持续创新的土壤 伟大的创新很少是单枪匹马的产物,它依赖于一个能滋养、支持和奖励创新的组织环境。 第九章:打造心理安全感:创新的文化基石 心理安全感是创新的“氧气”。本章深入探讨了如何自上而下地建立一个团队成员敢于表达异议、敢于承担可控风险的环境。内容包括领导者如何通过自己的行为树立榜样,以及如何设计有效的匿名反馈机制,确保不同层级的声音都能被听见。 第十章:跨职能协作与知识流动:打破部门孤岛 创新往往发生在不同知识领域的交叉点。本章提供了促进跨职能团队有效协作的结构化方法,如建立“敏捷圈子”和“创新孵化器”。我们讨论了如何建立有效的知识共享平台,确保经验和教训能够在组织内部快速传播,避免重复犯错。 第十一章:创新激励与资源分配的艺术 如何激励员工进行长期、高风险的创新活动?本章分析了物质奖励与非物质激励(如自主权、掌握感、目标感)的有效组合。此外,我们提供了关于“创新预算”分配的实用模型,指导企业如何平衡核心业务的稳定发展与探索性项目的资源投入。 第十二章:衡量创新的悖论与方法:超越短期ROI 衡量创新是一个难题,因为它往往需要时间才能显现价值。本章提供了一套多维度的创新绩效评估框架,包括投入指标(如实验数量)、过程指标(如学习速度)和产出指标(如新收入占比)。旨在帮助组织建立一个既能鼓励探索,又能对资源使用负责的评估体系。 结语:持续演进的创新旅程 创新不是终点,而是一种持续的动态平衡。本书的终极目标是帮助读者将创新思维内化为一种习惯,一种驱动个人和组织不断向前演进的内在力量。通过掌握本书提供的工具和框架,读者将能够更自信、更有条理地驾驭复杂性,在不确定的未来中,持续发现并实现突破性的价值。 ---