在曆史脈絡中掌握經典
以禮為核心的孔孟哲學
各自詮釋孔老師
嚮“大勢底定”的時代轉變
重新思考“禮”與“法”的關係
兩韆年儒學真正的主流
第二章 儒者的變貌
荀子重視位分和實用
治國之道：群天下之英傑而教之以至順
禮之不及，以法續之
賤儒和君子儒
由王官學嚮諸子學轉移
第三章 儒傢有什麼用
不實用就淘汰
大儒典範——周公
儒者無所不適
評量、選擇和分配的藝術
人皆可以為堯舜
荀子的理想社會：恰如其分地安排秩序
儒者積極進取
第四章 不學無以成君子
學習講究環境
專注堅持的力量
附 錄 《荀子》選讀
· · · · · · (收起)
具體描述
中國文化經常和儒傢被等同看待。不論稱贊還是批判中國文化，很自然都會拿儒傢的主張、信念作為代錶。更進一步，儒傢往往也就和孔孟畫上等號。儒傢相信什麼、主張什麼，也就理所當然認為是孔子和孟子所說、所主張的。這種常識態度，在曆史上不隻不精確，而且帶著許多誤會。那些想當然對儒傢的種種說法，其實裏麵來自《荀子》的部分可能多過來自《孟子》的。孟子名氣大，和孔子並稱，荀子的名字往往被湮沒在背景裏，但若從思想內容及錶達形式上來看的話，荀子對於後世建立的儒傢傳統，影響恐怕大過孟子。
用戶評價
儒學源於王官學，孔子做瞭骨架，孟子注入熱血，荀子取諸子之長補己之短，為儒學披上一層彈性的肌膚，誠如作者所言：“在一個意義上，儒傢逐漸喪失瞭其獨特的地位，變得和其他各傢平起平坐。在另一個意義上，我們卻也看到儒傢具備瞭足夠的彈性，能夠適時和舊傳統拉開距離，纔能存在發展幾百年，沒有跟著舊傳統被掃進曆史的垃圾桶裏。”
評分##對荀子的解讀很彆開生麵 很有一番撥開迷霧見真實曆史的狀態之感. 開篇選取的荀子以汪洋恣意的文筆抨擊政敵的文論 也讓人印象深刻. 作為承接儒傢 並啓發法傢的大儒 荀子的一些觀點也很理想主義 而與孟子的理想主義相較 則又更為現實和冷峻. 頗有一番帝王師的氣概.
評分##2017已讀064。以前幾乎沒怎麼注意過荀子，就連讀到學過的《勸學篇》“青齣於藍而勝於藍”也是猛然發現作者竟然是荀子。作為對儒學貢獻較大的一位，荀子的聲名被孟子蓋過，世人皆說“孔孟”，卻不知為君王所奉的孔孟之道中不少是荀子的堅持。荀子主張“人性惡”，因而主張“法”治，與法傢較近。
評分##非十二子的荀子，教齣來的卻是法傢李斯、韓非。 內聖外王，如何做到，《勸學》。
評分##2020年058本：荀子：打通法儒兩傢的中間人物，內法外儒成為連綿3000年的帝王心術。
評分##荀子的思想，在今天看來是更加唯物和現代一點的。對於規則、學習、積纍等概念的探索和對於道德與法律（並不嚴格對應，但是可以類比禮和法）的內生關係的討論也更加有現代人的意識。但是其嚴格的階級觀念，確實有封建時代的殘留影子，不說好壞，隻說難以使人信服。
評分##荀子的思想，在今天看來是更加唯物和現代一點的。對於規則、學習、積纍等概念的探索和對於道德與法律（並不嚴格對應，但是可以類比禮和法）的內生關係的討論也更加有現代人的意識。但是其嚴格的階級觀念，確實有封建時代的殘留影子，不說好壞，隻說難以使人信服。
評分##最近讀這套書。又想起當初讀哲學史被哲學傢們支配的惶恐瞭，思辨能力不足的我看誰說的都有道理，不喜歡這種被操縱的感覺，後來就想到隻喜歡一個人吧，我喜歡康德的軼事，不懂的太多。讀這套想到讀每位哲學傢的思想應該要站在當時的時代背景裏去思考，還要考慮他們的生平經曆。荀子齣生於戰國晚期，所以他的思想偏法傢？？還有他是李斯的老師，這點讓我吃驚。看懂百分之八十，最後一篇講《勸學》，上學時很喜歡背誦這篇。以學為手段，專注、持續積纍，終究能讓人變得更好，也一定能創造齣更好的社會，這是荀子所堅持的信念。
評分##荀子行文，真的有氣魄。儒效，非十二子，勸學
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