有故事的汉字 第三辑（生活器物+从我说起+天地认知）小学生课外读物 经典故事书籍 3-6-12岁 儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 汉字
• 故事
• 小学生
• 课外阅读
• 经典故事
• 生活器物
• 天地认知
• 3-6岁
• 6-12岁
• 儿童文学

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 青岛出版社有限公司

ISBN：9787499317529

商品编码：29614884100

丛书名： 有故事的汉字(第3辑)(全3册)

出版时间：2017-03-01

..................

《字里乾坤：生活里的古老智慧》 一、 开启孩子的汉字世界，在字里行间触摸历史与文化 这套《字里乾坤：生活里的古老智慧》系列读物，是专为3-12岁的小学生精心打造的汉字启蒙与文化传承之作。我们深知，汉字不仅仅是记录语言的符号，更是承载着中华民族数千年文明的活化石。它蕴含着古人的生活智慧、哲学思考，以及对自然万物的独特认知。这套书，正是要带领孩子们走进这个奇妙的汉字世界，让他们在玩乐中学习，在故事中感悟，在认知中成长。 （一）第一辑：《生活器物：指尖上的古老发明》 想象一下，当孩子第一次看到“碗”字，如果只是简单地告诉他它的发音和意义，那未免有些单调。而《生活器物》系列，将从一个全新的角度切入。我们将汉字拆解，追溯其最原始的形态——象形，描摹出先民们是如何观察生活，并将他们的发明创造刻画在字形之中。 “碗”字的背后： 孩子会看到，早期的“碗”字，就像一个盛放食物的器皿，底部圆润，口部张开。我们会讲述，在陶器尚未普及的年代，人们是如何利用天然材料，手工制作出碗，以满足日常饮食的需求。从泥土到火焰，再到精美的陶碗，这是一个关于智慧与勤劳的故事。我们会引导孩子思考，为什么碗的形状是这样的？它如何方便我们舀取食物？每一次使用碗，都是在与古人的智慧对话。 “车”字的演变： “车”字，从最初的象形，描绘了有轮有辕的古代马车，到如今我们看到的简体字，每一个笔画的改变，都凝聚了文字发展的历史。我们会讲述，是谁发明了车轮？车子是如何改变了人类的出行和运输方式？从最初的简陋的木轮，到后来马匹的驾驭，车的出现，是人类文明迈向更广阔天地的标志。孩子们会理解，字形不仅仅是线条，更是历史的缩影，是科技进步的见证。 “衣”字的温暖： “衣”字的结构，就像一件上下相连的衣服，温暖而蔽体。我们会追溯到，在没有发达纺织技术之前，人们是如何利用兽皮、树叶来遮体保暖。当他们学会了如何编织麻布、缝制衣裳，不仅是为了御寒，更是一种美观和身份的表达。字形里的“衣”，承载着人类对舒适和尊严的追求。 更多生活的印记： 除了碗、车、衣，我们还将深入探究“弓”、“矢”、“舟”、“井”、“灶”、“屋”等与生活息息相关的汉字。每一个字，都对应着一段尘封的历史，一项古老的技艺，一种朴素的生活方式。孩子们将通过认识这些字，了解古人是如何建造房屋、取水、生火、狩猎、捕鱼，他们是如何利用大自然，创造出丰富多彩的生活。 《生活器物》系列，不仅仅是认识汉字的形状，更是引导孩子去“看见”字里的生活。它教会孩子观察，教会孩子思考，教会孩子理解，原来我们习以为常的生活用品，背后都隐藏着如此深邃的智慧与故事。 （二）第二辑：《从我说起：情感与品德的成长密码》 如果说《生活器物》带领孩子认识外在的世界，那么《从我说起》则将目光聚焦于孩子内心深处的情感与品德。我们相信，良好的品德和丰富的情感，是孩子未来人生道路上最宝贵的财富。而汉字，同样承载着古人关于修身养性的深刻见解。 “仁”字的温度： “仁”字，由“人”和“二”组成。我们将会解读，这“两个人”相互依靠、相互关怀的意象，是如何体现了“仁爱”的中华传统美德。我们会讲述孔子关于“仁”的思想，以及在生活中如何体现“仁”，比如关爱父母、友爱兄弟、帮助他人。孩子们会理解，“仁”不是抽象的概念，而是落实到每一次与人相处的细节中。 “信”字的承诺： “信”字，上面是“人”，下面是“言”，意味着人的话语要真实可靠。我们会通过一个个关于诚信的小故事，让孩子们明白，说话算话的重要性。从一句简单的承诺，到一项严肃的约定，诚信是建立人际关系的基础，是赢得他人信任的基石。孩子们会学习到，言行一致，才能成为一个值得信赖的人。 “孝”字的感恩： “孝”字，一个老人被一个孩子背在身上，形象地描绘了子女对长辈的尊敬与赡养。我们会讲述古代的孝子故事，以及在现代社会，孝顺的多种表现形式。从听从教诲，到照顾生活，再到精神上的陪伴，孩子们会理解，“孝”是对生命传承的尊重，是对养育之恩的回报。 “礼”字的尊重： “礼”字，由“示”和“豆”组成。“示”有显示、告知之意，“豆”是古代盛放祭品的器具。整个字形蕴含着对神明、对祖先的敬畏，以及人与人之间应有的规矩和尊重。我们会通过各种场合的礼仪，比如问候、分享、排队，让孩子们懂得，懂礼貌、守规矩，是对他人的尊重，也是自我修养的体现。 更多内心的滋养： 除了仁、信、孝、礼，我们还将深入探讨“勇”、“诚”、“智”、“爱”、“善”、“和”等一系列与品德修养紧密相连的汉字。每一个字，都蕴藏着古人对人格完善的期许，对美好品德的倡导。通过这些故事和字词的讲解，孩子们将学会如何处理自己的情绪，如何与他人和谐相处，如何做一个善良、正直、有担当的人。 《从我说起》系列，旨在用汉字这一古老而充满智慧的载体，滋养孩子们的内心，塑造他们健全的人格。它教会孩子认识自我，认识情感，认识责任，最终引导他们成为一个有品德、有温度的人。 （三）第三辑：《天地认知：万物生长的古老密码》 宇宙万物，从日月星辰到山川河流，从春夏秋冬到花鸟鱼虫，都曾在古人的眼中，被浓缩进了汉字的形体之中。《天地认知》系列，将带领孩子们穿越时空，去领略古人如何用汉字来观察、理解和描绘我们所居住的世界。 “山”字的巍峨： “山”字，简简单单的三个连绵的山峰，却勾勒出了山脉的雄伟壮阔。我们会讲述古人如何观察高山，如何从中汲取灵感，如何用“山”来指代高远、稳重。从描写山景的诗词，到关于山的神话传说，孩子们会感受大自然的磅礴力量。 “水”字的灵动： “水”字，弯弯曲曲的线条，如同流淌的水波。我们会讲述，水是生命之源，它滋养万物，也塑造了我们的生活。我们会追溯“川”、“河”、“海”等与水相关的汉字，了解古人如何根据水的形态和大小来命名，以及水在中华文化中的重要地位。 “日”与“月”的光辉： “日”字，一个圆圆的太阳，充满能量；“月”字，一弯新月，皎洁明亮。我们会讲述，古人如何通过观察天象来计时，来指导农耕。日夜交替，四季轮回，这些自然的规律，都深深地烙印在汉字的结构之中。孩子们会理解，汉字里藏着古人对宇宙运行的朴素认知。 “风”、“雨”、“雷”、“电”的奥秘： “风”字的轻盈，“雨”字的洒落，“雷”字的声响，“电”字的闪耀，每一个字都试图捕捉自然现象的特征。我们会讲述，古人如何敬畏自然，如何观察天气变化，如何从自然中获得启示。 “木”、“火”、“土”、“金”的五行： 我们还会触及“五行”的概念，通过“木”、“火”、“土”、“金”、“水”这些代表自然元素的汉字，向孩子们展示古人对于世界构成万物的基本理解。每个字背后，都蕴含着古人对自然界运作规律的探索。 “春”、“夏”、“秋”、“冬”的变迁： 四季的更迭，是大自然最显著的规律。“春”字的生机勃勃，“夏”字的炽热，“秋”字的丰收，“冬”字的沉寂，每一个季节的汉字，都凝聚着古人对时间流转的感悟，以及对农业生产的指导。 《天地认知》系列，旨在通过汉字这个独特的视角，拓展孩子的视野，激发他们对自然科学的兴趣。它教会孩子观察，教会孩子思考，教会孩子连接，最终引导他们成为一个热爱自然、敬畏生命、富有好奇心的人。 这套《字里乾坤：生活里的古老智慧》，不仅仅是一套儿童读物，更是一扇通往中华优秀传统文化的大门。 我们相信，通过这套书，孩子们不仅能轻松愉快地掌握汉字，更能从中汲取古人的智慧，培养良好的品德，激发对世界的好奇心，为他们的人生打下坚实的基础。让汉字，成为他们认识世界、认识自己、认识文化的起点，让他们在字里行间，感受中华文明的博大精深，领略古老智慧的无穷魅力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学语文老师，我一直在寻找能够激发学生学习兴趣的课外读物，尤其是在低年级阶段。《有故事的汉字 第三辑》绝对是我近几年遇到的最惊喜的一套书。它巧妙地将汉字的学习与生活化场景、人格认知以及自然探索相结合，这几个主题涵盖了小学生早期认知发展的重要方面。比如，在“生活器物”的部分，作者通过对日常用品的拟人化处理，让孩子们在熟悉的生活环境中认识汉字，赋予了文字生命力。而“从我说起”则侧重于自我认知和表达，鼓励孩子勇于表达自己，这对于培养他们的自信心和沟通能力至关重要。更不用说“天地认知”部分，将抽象的自然现象与具体的汉字联系起来，能够极大地开阔孩子的视野，培养他们对自然万物的好奇心和探索精神。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是太棒了！我女儿今年五岁，一直对文字和故事很感兴趣，但又觉得很多识字绘本太枯燥了。偶然的机会看到了《有故事的汉字 第三辑》，立刻就被吸引了。拿到书后，我迫不及待地翻看了起来，发现它跟市面上一般的识字书完全不一样。它不是简单地罗列字词，而是将每个汉字都融入到一个生动有趣的故事里。比如，“碗”这个字，书里就讲了一个小碗和小勺子之间的友谊故事，让孩子在听故事的过程中自然而然地记住这个字。而且，故事的情节设计得非常巧妙，有起伏，有情感，孩子听得津津有味，完全不会觉得是在“学习”。

评分☆☆☆☆☆

我儿子是个典型的“话痨”，什么都喜欢问个为什么，但一到看书写字就蔫了。《有故事的汉字 第三辑》简直就是为他量身定做的！他一开始拿到书，就缠着我问“这个字是什么意思啊？”然后我就开始给他讲里面的故事。他听得可入迷了，一边听一边还能自己说出故事里的情节。我发现，通过故事，他不再是死记硬背，而是真正理解了每个字所代表的意义和背后的文化。而且，这套书涵盖的主题也很广泛，从生活中的小物件到天地万物，再到如何认识自己，都很有条理地展现出来。特别是“天地认知”那部分，讲到“天”和“地”的时候，他会指着窗外的天空和脚下的地面，然后跟我讨论天有多大，地有多宽，学习变得如此生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直信奉“玩中学”的教育理念，而《有故事的汉字 第三辑》恰恰符合我的想法。我注意到这套书的主题分类做得非常细致，有“生活器物”、“从我说起”和“天地认知”。“生活器物”那部分，让孩子在认识汉字的同时，也对身边的物品有了更深的了解，比如“杯”、“盘”、“灯”等等，让学习变得贴近生活，充满趣味。而“从我说起”更是关注孩子的内在成长，鼓励他们表达自己，认识自己，这对于培养情商和自信心非常有帮助。至于“天地认知”，则将大自然中的事物，如“山”、“水”、“风”、“雨”等，用故事的方式呈现，能够极大地激发孩子对世界的好奇心。整套书的插画风格也十分可爱，色彩鲜艳，非常吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

评分☆☆☆☆☆

我给家里的小外甥女买的这套《有故事的汉字 第三辑》。她今年四岁，正处于语言发展的黄金时期。以前给她看一些识字卡片，她兴趣不大，总是没多久就跑开了。但这套书不一样，我给她讲的时候，她听得特别认真，有时候还能跟着我一起读。故事写得很生动，而且把汉字巧妙地融入其中，不像那种死板的识字书。最让我觉得惊喜的是，这套书的内容涵盖得非常广，有关于日常用品的，有关于如何与人相处、如何认识自己的，还有关于自然风光的。她听了“风”的故事，就跑到阳台上去感受风吹；听了“山”的故事，就开始问我山有多高。感觉这套书不仅能教她认字，还能引导她去观察和思考生活中的点滴，培养她的求知欲，真的很不错。