在1976年底提出的生命权力问题的基础上,福柯打算研究在18世纪采用的这种新的权力技术。这种技术不同于规训机制,其对象是人口,并在了解其具体规则的基础上对人口进行管理。安全技术与以“放任自流”原则为治理合理性的自由主义密不可分。
福柯的分析表明了治理概念的重要性。这就是为什么从第四节课开始,福柯选择把自己的问题域转到治理史的框架下。这是一场理论政变,它突然改变了课程的前景:不再是关于安全部署的历史,而是关于西方现代国家的谱系,后者通过各种程序实行对人的治理。
##规训一直是福柯喜欢用的词,安全机制是什么?牧首制的词义考古与国家治理术如何演变到公共管理……课程多少看得出福柯的精神状态“为什么会这样呢?……严格来说我什么也不知道”????????????
评分##虽然福柯断然拒绝用fascism或totalitarianism的框架分析新型生命权力——他在次年课上也说鸡犬政体不该在郭嘉治理谱系学中寻源,该去zd治理术中找。显然他是对标纳粹运动、斯大林主义里zd的角色。但事实上他完全没意识到在昭和史中zd始终是缺席的——而且恰恰是原敬内阁(政友会为主)以来昙花一现的zd政治勉强弹压陆军省,才有所谓“大正民主”,甚至一度能达成二元外交的局面(币原喜重郎为典例;二七年若槻内阁总辞后才彻底垮掉),这个角度看福柯的论断必然片面。毕论大致确定的出发点仅仅是:昭和郭嘉存在的治理术。
评分##规训一直是福柯喜欢用的词,安全机制是什么?牧首制的词义考古与国家治理术如何演变到公共管理……课程多少看得出福柯的精神状态“为什么会这样呢?……严格来说我什么也不知道”????????????
评分##为了写论文看的书,大致翻过一遍。讲道理,从一开始就看得云里雾里,到最后脑子里只有四个字——牧领权力。但福柯视野之宏大,研究角度之新奇,学术底蕴之丰厚,还是令人叹为观止…因为是讲课的实录,总会有些小细节让人觉得很有趣,比如他解释自己因堵车而迟到,跟同学们说下周要补一节课,但是没人逼着他们来????好了…水平至此,做不了什么有意义的总结了,读福柯的书真是学术劝退。
评分##麻风—鼠疫—天花”模型对应于“驱逐—隔离—安全”,在此基础上福柯提出“统治权—规训—治理”的三角
评分##带有理论转向色彩的讲义,以福柯惯有的谱系学视角探讨治理术的发展历程。结合《规训与惩罚》的内容,福柯从针对个体(灵魂)的规训,转向对总体人口的治理。治理术的知识谱系以基督教的牧领权力始,从个人对个人的绝对服从(精神层与日常行为层面)转向国家理性主导的,基于保护国家(领土、司法、体制)完整的外交——军事与公共管理。公共管理既要增强国家力量,也要维持国家良好秩序,与纪律规训相似,后期的公共管理技术带有明显的资本主义经济管理的特征,强调调节而不是干预,强调资源的流通,强调劳动力的保证,但其所治理的对象是总体的人口,相比于个体的规训而更为宏观。
评分##福柯从《君主论》梳理出马氏强调君主外在于君权的原则(统治者—被统治者的断裂性和超越性),强调君权的总体对象—目标是领土,且陷入自我指涉的循环论证,主要知识形式是家政学和重商主义; 尔后到“治理术”时代,强调治理形式之多样性和相对于国家的内在性,区别于马氏的统治权理论的断裂性,治理理论具有向上和向下的连续性兼容。主权理论和治理理论的区别还在于法律范畴和民事范畴,治理致使法律空间的压缩,引入安全机制和人口问题,致使一系列的知识对象领域的变化:家政学到政治经济学(“治理艺术的赌注”。人口作为主体—客体的引入),普通语法学到历史语法学、自然史到生物史,特征之一既家庭框架和先在性被吸纳入人口问题中,福柯称为“从模型到手段层面的转变”:家庭作为人口有关的手段。而国家幸存之因在于治理术既内在又外在于国家
评分##环环相扣引人入胜,其实是一部对欧洲国家理性和治理术演变的考古学分析。从古希腊和希伯来时期的牧领制度,到中世纪时的灵魂治理,再到马基雅维利时期的领土国家概念,以及近代以重农主义为主的国家理性形成和治理术目标转变,体现了从领土国家向人口国家的观念转变,最后形成了以人民幸福和增强国力相结合为目标,以政治经济学为手段的国家治理术。分析有意思,可能是因为讲课,文笔上就逊色于其他书了
评分##带有理论转向色彩的讲义,以福柯惯有的谱系学视角探讨治理术的发展历程。结合《规训与惩罚》的内容,福柯从针对个体(灵魂)的规训,转向对总体人口的治理。治理术的知识谱系以基督教的牧领权力始,从个人对个人的绝对服从(精神层与日常行为层面)转向国家理性主导的,基于保护国家(领土、司法、体制)完整的外交——军事与公共管理。公共管理既要增强国家力量,也要维持国家良好秩序,与纪律规训相似,后期的公共管理技术带有明显的资本主义经济管理的特征,强调调节而不是干预,强调资源的流通,强调劳动力的保证,但其所治理的对象是总体的人口,相比于个体的规训而更为宏观。
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