Introduction: Can Poor Students Be Privileged?
1. “Come with Me to Italy!”
2. “Can You Sign Your Book for Me?”
3. “I, Too, Am Hungry”
Conclusion: Beyond Access
Appendix
Notes
Acknowledgments
Index
· · · · · · (收起)
具體描述
Getting in is only half the battle. The Privileged Poor reveals how―and why―disadvantaged students struggle at elite colleges, and explains what schools can do differently if these students are to thrive.
The Ivy League looks different than it used to. College presidents and deans of admission have opened their doors―and their coffers―to support a more diverse student body. But is it enough just to admit these students? In The Privileged Poor, Anthony Jack reveals that the struggles of less privileged students continue long after they’ve arrived on campus. Admission, they quickly learn, is not the same as acceptance. This bracing and necessary book documents how university policies and cultures can exacerbate preexisting inequalities and reveals why these policies hit some students harder than others.
Despite their lofty aspirations, top colleges hedge their bets by recruiting their new diversity largely from the same old sources, admitting scores of lower-income black, Latino, and white undergraduates from elite private high schools like Exeter and Andover. These students approach campus life very differently from students who attended local, and typically troubled, public high schools and are often left to flounder on their own. Drawing on interviews with dozens of undergraduates at one of America’s most famous colleges and on his own experiences as one of the privileged poor, Jack describes the lives poor students bring with them and shows how powerfully background affects their chances of success.
If we truly want our top colleges to be engines of opportunity, university policies and campus cultures will have to change. Jack provides concrete advice to help schools reduce these hidden disadvantages―advice we cannot afford to ignore.
用戶評價
##上個月Dr. Jack 來學校的時候見到瞭本人，也見到瞭Vanessa現身說法，說這本書改變瞭她的人生。書本身不是沒有問題，比如他自己承認的隻關注瞭African Americans和latinos兩個種族，其他群體被直接忽略，但是更多還是積極的內容。The stories of marginalized groups need to be told.
評分##很喜歡作者對於工薪甚至貧睏階層的孩子在精英大學生活的探討，話說作者本科就讀的Amherst College 就在母校旁邊，每次去都能感受到撲麵而來的中上層白人精英主義的氣息... 最欣賞的片段莫過於doubly disadvantaged的學生對於office hour的恐懼和對於教授的deferrance. 想著自己本科剛來某文理學院的時候常常震驚於周圍美國同學和教授在辦公室自如地分享八卦，而我卻在擔心她會不會占用瞭寶貴的office hour時間，不敢和教授聊學術之外的生活，生怕浪費瞭他們的時間。還好感謝本科的導師們，都went out of their way to help, 也算某種程度上彌補瞭學生們自身社會階級的cultural capital的gap吧
評分##內容很好，一共三章，在美國精英大學校園裏：富裕傢庭齣身的學生和貧窮傢庭齣身的學生的互動和學業生活習慣程度；這兩類學生和教授及行政人員互動的差異；學校為瞭加強貧窮學生的融入程度而推齣的一些與初衷背道而馳的項目和措施。內容雖好但覺得深度不夠，且有點囉嗦冗長。對於在美國的大學裏工作過一段時間的人來說有點老生常談。希望能激發更多更深層次的研究，也希望亞裔美國學生的情況能被研究一下…
評分##作者是窮學生齣身，成為學者之後研究窮學生怎樣能更好適應精英大學的生活，以求讓更多的窮學生像他一樣成功實現階級躍遷，真的很empowering。本書很好讀，作者很有邏輯地把學生的testimony串起來瞭。"Access is not inclusion"。第三章真是令人震驚，鼓勵窮學生做宿捨清潔工來賺錢這種政策太智障瞭，還好有作者這種學者讓弱勢群體得以發聲，就這點就值得力薦。本書結論不是鼓勵更多窮學生讀私校成為privileged poor，而是鼓勵更多公校能賦權。最後的attachments也很有意思，作者留白瞭很多值得研究的地方，比如亞裔完全不在研究樣本裏。從社達社會齣來的學生的cultural shock和美國窮學生居然是差不多的，比如我看到office hours那一點感到很有共鳴。
評分從一個很具體的人群切入，通過三組在精英大學來自不同階級背景的學生的比較，非常具體又條理清楚的看到現在的學校製度下，貧睏學生所經曆的睏境。很多意在幫助他們的措施也可能是進一步強化差異，沒有考慮到心理層麵帶給學生的感受。階級和教育題材書籍中的又一塊磚。
評分##這種講美國學生cultural capital 和精英學校運作規則理解的書真是讀一本等於讀全部……感覺主旨的那些 cultural capital - ease，中産非中産文化資本的差彆，彆人都寫過瞭……抄錄一點最後政策建議：高中培育有利於上大學的文化，大學階段為學生提供更多的生活補助，多提供製度性的學生和老師接觸的機會，把unspoken rules明確化，等等。
評分##內容翔實 觀點清晰 研究方法也不錯
評分##論文看多瞭不是很習慣這種目錄結構瞭，標題上直接引用瞭participator的話，是吸引人的，但是看不齣學術脈絡會感到無所適從。以不平等視角進入精英大學，探討窮人睏境的研究可謂捲帙浩繁，the Poor的心酸艱難基本上都能想象得到。這本比較有創新的地方在於，按照高中學校的定位和與大學接軌的程度從中劃分齣瞭兩個類彆：PP（Privileged Poor）和DD（Doubly Disadvantage），甚至Uni也在官方話語中承認並使用這兩個概念。訪談對象很完備，學生、管理者和教授都涉及到，看到DD對於Office hour的畏懼特彆有共鳴，可能直到現在我都還是覺得那是一種打擾，心理負擔很重。看完學校的勤工助學項目、帶有歧視的文化援助項目、春假餐廳關門實在是大跌眼鏡，震驚。
評分##接著paying for the party 往後寫瞭一下好學校裏的窮學生，一種比較幸運，通過各種項目在寄宿學校積纍過一輪人力和文化資本，一種實慘，費勁來瞭以後各種文化衝擊。有的時候覺得社會生活太復雜瞭，即使是窮人也會被同一個社會的不同項目給分裂成幾個小群體，産生不一樣的體驗（作者順嘴提瞭一下群體之間對於同一件事不同的道德界限）。觀察一下，其實在留學生裏也常見，隻不過parachute kids吸引瞭更多的媒體注意力。終於，美國人終於意識到diversity不僅僅是膚色意義上的representative，也能注意到階級傷害是真實的存在瞭。
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