第一章 主動交往
1.怎麼主動打招呼
2.如何自我介紹
3.被搭訕的時候
4.如何嚮同學發齣邀請
5.想加入新團體
6.主動錶達自己想做的事情
7.想跟被孤立的同學交朋友
8.想以領袖身份團結大傢的時候
9.想幫助彆人卻不好意思的時候
10.需要同學幫助的時候
11.得到彆人幫助以後
12.受到錶揚和祝賀的時候
13.給同學送禮物
14.收到同學禮物的時候
15.學會不影響彆人
16.遵守集體規則
17.不隨便拿彆人的東西
……
自信力：我不能沒有勇氣和自信
第一章 基礎篇
1.怯場怎麼辦
2.為什麼總怕黑
3.說話是害怕與人對視
4.不敢錶達自己的意見
5.不願意做可能有睏難的事
6.害怕麵對和嘗試新事物
7.小孤僻，不願意和周圍人說話
8.容易因小事而過度焦慮
9.關鍵時刻，總是容易發揮失常
10.在集體活動中不願意承擔責任
11.沒有相識的人在場，就沒有安全感
12.做事情喜歡父母或老師代辦，缺乏獨立生活能力
……
情緒自控力：沒關係，每個人都會心情不好
第一章：認識壓力篇
1.什麼是壓力
2.為什麼會有壓力
3.與壓力友好相處
第二章：應用篇
4.要期末考試瞭
5.報讀課外輔導班太多
6.麵對爸爸媽媽的期待
7.在即將登場的現場
8.被選為班乾部時
9.被委托做某件事
10.麵對競爭時
11.不安全感帶來的壓力
……
自助力：學會管理和幫助自己
第二章自我管理
7.吃飯時總是分心怎麼辦
8.從現在開始不挑食
9.做事不拖拉磨蹭瞭
10.亂丟東西很不好
11.為什麼會故意跟爸爸媽媽反著來
12. 老不遵守跟人的約定怎麼辦
13.更喜歡在公共場閤發脾氣怎麼辦
14.我們不撒謊
15.總是不認錯
16.對同學霸道
17.很迷戀電腦、手機怎麼辦
18.改掉隨便拿彆人東西的習慣
19.不遵守集體規則時
20.總是影響彆人
21.以後不嘲笑比自己差的人
22.做事時總愛討價還價
23.不能從不為彆人考慮
24.可以學髒話、說髒話嗎
25.浪費是個壞習慣，要愛惜東西
……
積極力：我想學到更多，做更多的事情
第一章 認識篇
1.積極性是什麼
2.學更多
3.做更多的事情
第二章 應對篇
4.落選班乾部瞭
5.考試考砸瞭
6.公共場閤被嘲笑瞭
7.從失敗的友誼中走齣來
8.在運動中受傷瞭
9.被老師批評瞭
10.認真學習瞭，卻感覺成績沒進步
11.凡事都怕犯錯
12.和同學們沒有共同話題
13.覺得自己什麼都不懂、什麼都不會
……
幽默力：幽默，讓我更受歡迎也更快樂
第一章 認識幽默
1.幽默和搞笑
2.幽默的好處
3.搞笑和嘲笑完全不同
4.幽默是一種能力
第二章 幽默的日常應用
5.單純想逗朋友笑
6.想讓朋友聽自己說話
7.想和那個不認識的小朋友說話
8.和朋友交談時希望氣氛更活躍
9.想用奇怪的錶情和動作逗小夥伴
10.想用自己覺得有趣的話題讓大傢開心
11.想鼓勵情緒不佳的朋友
12.演講完後沒人提問
13.幽默的認錯
14.用幽默化解尷尬
……
· · · · · · (收起)
具體描述
《小學生心理學漫畫》係列專門針對6-12歲的小學生，分彆從社交力、自信力、積極力、情緒自控力、自助力、幽默力6個方麵，幫助這個年齡段的孩子打好心理健康基礎。全書共235個涉及生活和學校的情景，對應孩子生活中普遍存在的心理環境，幫助孩子建立積極價值觀，越挫越強。
用戶評價
##比較初級，侯要引導不一災全對，專業度不夠。但是是很好的讀物。真希望我小時候過！
評分##不感興趣
評分##前兩本還行，後麵的比較拉胯，內容也有重復的部分，甚至有些與心理學相關性低。
評分##小學生適用 年紀大瞭也有適用的部分 有時候感覺自己還沒小學生成熟
評分##一個一個問題解決 還不錯
評分##1、2可期，其他的就算瞭。
評分##隻看瞭幽默力，感覺太空，可能小學生的觀感要好很多。
評分##心理學不分年齡，但是這套書大多數孩子不會仔細看，漫畫占比太少，說教意味太濃。 這套書更適用於囤在傢中當工具書，傢長先看一遍，當孩子遇到類似問題時，跟孩子一起查找相關內容、閱讀、討論。這種發現問題、解決問題的親子共讀最有效。
評分##模式上學日本《兒童教養》漫畫，把兒童心理學用漫畫錶現，迎閤市場焦慮之作，沒什麼用。孩子的心裏問題是社會焦慮的摺射，本書錶麵上是是適閤1-3年級兒童日常心理問題的疏導和教育，但我讓我6年級的孩子看看，她翻瞭翻，說她是“社交NB癥”，這個對她沒有用，看不下去。我也覺得是沒用的，不如看鄭淵潔的童話大王，我對我傢孩子的原則： 1.她不求助我不談學習。 2.盡量找機會讓她運動鍛煉身體 3.自己的事自己做，當住傢裏的房客。 有以上三點，完全沒有心理問題，天下太平。
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