——兼談錢锺書與陳寅恪學術交集之意義
第一輯 曆史與記憶中的錢锺書先生
記憶的碎片——緬懷錢锺書先生
一、不敢以弟子自稱
二、學術領域絕不通融馬虎
三、與青年學子平等論學
四、拒絕為他立傳的背後
五、“錢學”、理論體係與學術走嚮世界
錢锺書先生的閑談風度
一、彆樣的考題：“用不著什麼準備，準備也沒有用”
二、從閑談中感受纔情橫溢、妙語連珠的快意
三、“世界上有那麼多我所不要看的書”
四、“百種禽鳥鳴叫各自的音調”與新不廢舊
錢锺書先生參與《毛澤東選集》英譯過程點滴
一、《毛選》英譯本齣版過程
二、錢先生承擔的工作
三、與徐永煐先生的交往
錢锺書先生橫遭青蠅之玷
一、不願去父母之邦
二、與李剋、李又安夫婦的關係
三、匪夷所思的誣告
第二輯 錢锺書先生的學問與趣味
錢锺書先生的《西遊》情結
一、孫猴兒鑽進誰的肚子
二、猴入馬廄，可免馬疫
三、如意金箍棒
“皮裏陽鞦”與“詩可以怨”
一、錢先生答不齣“皮裏陽鞦”？
二、如何解讀“詩可以怨”
錢锺書先生與宋詞研究
一、至少看過三遍《全宋詞》
二、嶽飛《滿江紅》的真僞問題
三、對“體製內”詞學傢的補益之功
四、文本誤植之因及其他
錢先生的兩篇審稿意見
一、“文學批評中之‘考據’必須更科學、更有分析”
二、“不要死於古人句下，不要迷信票麵價值”
錢锺書世界的文化闡釋
——讀《營造巴比塔的智者·錢锺書傳》有感
第三輯 錢锺書先生的宋詩研究
《宋詩選注》的一段榮辱升沉
一、從備受推重到遭受批判
二、風嚮轉變
三、夏承燾：不信韆編真覆瓿，安知九轉定還丹
四、小川環樹：宋代文學史必須改寫瞭吧
五、“大批判”馀波
《正氣歌》所本與《宋詩選注》“錢氏手校增注本”
一、《宋詩選注》何以不選《正氣歌》
二、《宋詩選注》“錢氏手校增注本”
《宋詩選注》刪落左緯之因及其他
——初讀《錢锺書手稿集·容安館劄記》
一、選本的時間性
二、左緯詩開晚唐體
三、錢先生關於宋人學杜詩的見解
四、對宋人“晚唐體”的觀察
五、錢先生給齣的宋詩體派發展圖
六、《容安館劄記》的文獻考辨成果
錢锺書先生與宋詩研究
——初讀《宋詩紀事補正》
一、《宋詩紀事補正》一斑
二、《宋詩選注》的篇目之爭
三、《宋詩選注》的工作方法
錢锺書先生的南宋詩歌發展觀
一、錢先生到底有無“理論體係”？
二、《容安館劄記》中具有“坐標點”作用的三則
三、《宋詩選注》提供的南宋詩歌發展圖景
四、如何鈎稽、豐富詩史主綫索
關於《宋詩選注》的對話
一、日本學者對《宋詩選注》的評價
二、《宋詩選注》的四種“讀法”
三、關於選目的疑問
祝《宋詩選注》走齣國門
——《宋詩選注》日譯本序
第四輯《錢锺書手稿集》管窺
《錢锺書手稿集·容安館劄記》“初學記”
一、垂青一般選本所冷落的詩人
二、電腦檢索不能替代對藝術創作奧秘的深刻把握
三、有學術的人生
四、有人生的學術
解讀《錢锺書手稿集·容安館劄記》
《容安館劄記》：半成品的學術著作
《容安館劄記》的特點：私密性與互文性
不衫不履不頭巾
讀《容安館劄記》拾零四則
一、錢先生與《唐詩選》
二、韓愈與古文運動
三、楊萬裏與“誠齋體”
四、論“江湖派”
關於《錢锺書手稿集·中文筆記》的對話
一、錢先生的三種手稿
二、《手稿集》與錢先生的日常讀書生活
三、錢先生的讀書興趣
四、尋找《管錐編》續編
五、精微·會通·自得：錢先生的學術境界
附錄 本書所涉與錢锺書先生相關文獻
· · · · · · (收起)
具體描述
王水照教授曾於中國社科院任錢锺書先生助手多年，二人雖無師生之名，而有師生之實，始終保持密切的來往。王水照對錢锺書的學術、生活有深入的瞭解，他在宋代文學領域取得的卓越成果，亦曾受錢锺書啓發。王水照認為錢锺書手稿中尚有大量相關研究未及整理發錶，實為學界之憾。而關於錢氏曾被誣告的經曆、學術究竟有無體係、錢锺書與陳寅恪觀點碰撞等眾說紛紜的問題，亦以親身見聞，結閤自己對學術的理解，給齣瞭答案。本書共分四輯，涉及錢锺書的生平麯摺、為人處世、學術成就尤其是宋詩方麵的成就、對錢锺書手稿集的解讀與探討等多個領域，既有作為學界同仁對錢锺書學術上的精闢解讀與探討，亦有作為朋友、學生角度的溫情緬懷，多有一手材料和獨傢見解，洵為研究、瞭解錢锺書不可不讀的著作。
用戶評價
##這麼真切的學生，這麼可愛的老師。
評分##錢吹一番！《兩篇審稿意見》和讀手稿集部分最為受益。文成先後，一事而再三見者時有。
評分##所收文章大多讀過，編成一書，能更為係統全麵地反映學生對老師其人其學的研究和認識。挺好。
評分##21.31。淵深博大。
評分##錢吹一番！《兩篇審稿意見》和讀手稿集部分最為受益。文成先後，一事而再三見者時有。
評分##王水照自身創見不多，靈氣有限，但是是錢锺書閤格的學生和助教，闡幽抉微
評分##所收文章大多讀過，編成一書，能更為係統全麵地反映學生對老師其人其學的研究和認識。挺好。
評分##“從事文字工作，最容易的是編寫大部頭書，洋洋灑灑，易摻水分；其次是論文，自應要有新觀點、新材料，但若有自己尚未弄懂的問題，盡可按下不錶；再其次是注釋，字字句句都得追究，萬一遇到攔路虎，還可以不注或徑作"不詳""待考"，一般也是容許的；最難的是翻譯，就連一個字都逃不過去瞭。……“恰與目前流行的學術評價標準相反”。
評分##這麼真切的學生，這麼可愛的老師。
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