具體描述
內容簡介
《中國現當代文學史輔導及習題集》主要分兩大部分，分彆是現代文學部分和當代文學部分。在編排上，每章包括章節精講、真題精選以及模擬試題。章節精講包括名詞術語、作傢作品、考點概要等內容；真題精選及模擬試題之後均附有答案講解，便於考生復習，加深記憶。
《中國現當代文學史輔導及習題集》可作為錢理群主編的《中國現當代文學三十年》修訂本、洪之誠主編的《中國現代文學史》、硃棟霖主編《中國當代文學史》以及陳思和主編的《中國當代文學史教程》綜閤配套輔導。以上均是目前高等院校文學相關專業通行的專業教材，在編寫過程中作者摘選瞭部分高校的考研真題和一些相關的教材、文獻、輔導材料等，供廣大學生和準備考研的學生參考使用。
作者簡介
葉立文，男，1973年10月生。武漢大學文學院教授、博士生導師、文學博士。主要研究方嚮為中國當代小說，已在《文學評論》、《天津社會科學》、《外國文學研究》、《小說評論》、《中國現代文學研究叢刊》、《海南大學學報》、《天涯》、《山花》、《中國青年報》、《長江學術》等刊物發錶論文及評論50餘篇。
內頁插圖
精彩書評
★與博大精深的古典文學相比，“中國現當代文學”還是一門年輕專業，“五四”新文化運動和文學革命為中國文學樹立瞭新的界碑。本書采用現代白話的形式來錶述，通讀本書能夠瞭解現代中國人的思想、感情和心理。
——武漢大學漢語言文學研究中心
目錄
第一章 文學思潮與運動（一）
章節精講
真題精選及參考答案
真題精選
參考答案
模擬試題及答案
模擬試題
參考答案
第二章 魯迅（一）
章節精講
真題精選及參考答案
真題精選
參考答案
模擬試題及答案
模擬試題
參考答案
第三章 小說(一)
章節精講
真題精選及參考答案
真題精選
參考答案
模擬試題及答案
模擬試題
參考答案
第四章 郭沫諾
第五章 新詩（一）
第六章 散文（一）
第七章 戲劇（一）
第八章 文學詩潮與運動（二）
第九章 茅盾
第十章 老捨
第十一章 巴金
第十二章 瀋從文
第十三章 小說（二）
第十四章 新詩（二）
第十五章 魯迅（二）
第十六章 散文（二）
第十七章 曹禺
第十八章 戲劇（二）
第二十章 文學思潮與運動（三）
第二十一章 趙樹理
第二十二章 小說（三）
第二十三章 艾青
第二十四章 新詩（三）
第二十五章 散文（三）
第二十六章 戲劇（三）
【當代部分】
第一章 建國後的前十七年的文學運動與文藝思想鬥爭
第二章 建國後十七年的小說創作
第三章 建國後十七年的詩歌創作
第四章 建國後十七年的散文創作
第五章 建國後十七年的戲劇、電影文學創作
第六章 文化大革命時期的文藝
第七章 當代新時期文學
第八章 當代新時期以來的小說創作
第九章 當代新時期以來的詩歌創作
第十章 當代新時期以來的戲劇創作
附錄：中國現當代文學史大事記年錶
精彩書摘
第六章 散文
章節精講
1. 名詞術語概要：《新青年》隨感錄、美文、言誌派散文、冰心體、《緣緣堂隨筆》、英國Essay的影響、《餓鄉紀程》與《赤都心史》、語絲文體、現代評論派、《西瀅閑話》
2. 作品介紹：周作人《故鄉的野菜》、《喝茶》、《苦雨》、《北京的茶食》；俞平伯《清河坊》；冰心《往事》其二之八、《山中雜記》之七、《寄小讀者——通訊七》；硃自清《背影》、《荷塘月色》、《春》；徐誌摩《悲冷翠山居閑話》；梁通春《觀火》
3. 作傢介紹：
林語堂（1985-1976），文學傢。原名和樂，改名玉堂、語堂，筆名毛驢、宰予豈青等。福建龍溪人。畢業於上海聖約翰大學。早年留學美國、德國。1923年迴國，在北京大學、北京女子師範大學任教，支持愛國學生運動。1932年後陸續創辦《論語》、《人間世》、《宇宙風》，推動瞭小品文的創作，成為瞭論語派主要人物。1936年旅居美國。1947年任聯閤國教科文組織美術與文學主任。1954年任新加坡南洋大學校長。1966年定居颱北。著有《剪拂集》、《開明英文讀本》、《開明英文文法》、《大荒集》、《我的話》、《生活的藝術》、《吾國與吾民》、《無所不讀》、《京華煙雲》、《風聲鶴唳》和《語堂文存》等。
4. 考點概述：
（1）“五四”散文興起的原因：
①中國乃散文大國，有悠久深厚的散文傳統，如先秦諸子散文、唐宋散文、明清小品文等。散文不同於小說、詩歌，近代以來有巨大的變化，同傳統文化結閤緊密，沒有斷裂感，因而“五四”時期中國古代散文的優良傳統是作為一種內在的力量存在的。
②受到外國散文形式的影響。“五四”散文“常取法於英國的隨筆Essay），所以也帶一點幽默和雍容”。③時代的需求。“五四”是一個激進的時代，各種思潮、現象紛雜，而小說創作需藝術構思且不成熟，散文被稱為“文學輕騎兵”、形式多樣，自由靈活。
真題精選
1. 作為一代散文名傢，硃自清擅長寫一種漂亮精緻的（ ）散文。（蘭州大學2011年）
2. 名詞解釋：語絲社。（廈門大學2011年）
3. 簡答：言誌派散文的主要藝術主張與藝術特色，代錶作傢與作品。（北京大學2011年）
參考答案
1. 抒情
2. 語絲社得名與1924年11月在北京創刊的《語絲》周刊，由《語絲》主要撰稿人組成，主要代錶人物有周作人、魯迅、林語堂、錢玄同、孫伏園、俞平伯、劉半農等。它是中國現代文學史上最早以散文創作為主的刊物，主要發錶雜感、短評、小品等。語絲社作傢的散文創作形成瞭獨具風格的“語絲”文體，這種文體在思想內容上任意言談，斥舊促新，在藝術上以文藝性短評和隨筆為主要形式，潑辣幽默，諷刺強烈。以魯迅為代錶的尖銳潑辣的雜文和周作人、林語堂為代錶的幽雅的小品形成瞭改社散文創作兩大類，對散文發展有重要影響。
3. 言誌派散文的代錶作傢：周作人、硃自清、俞平伯、廢名、豐子愷、林語堂、梁實鞦。
言誌派散文的創作類型和藝術個性：
（1） 縝密漂亮型
（2） 衝淡自然型
（3） 閑適幽默型
作品：周作人《北京的茶食》、《苦雨》、《喝茶》、《烏篷船》；硃自清《荷塘月色》、《蹤跡》；豐子愷《緣緣堂隨筆》；俞平伯《陶然亭的雪》、《清河坊》；許地山《落花生》等。
模擬試題
1.（ ）20世紀20年代初寫瞭《餓鄉紀程》《赤都心史》兩部作品，被視為現代報告文學的濫觴。
2.《語絲》是新文學史上第一個專門的（ ）刊物。
3.周作人對現代文學最可貴的貢獻在於他對（ ）倡導與創造。
4.（ ）（1925）是許地山唯一一部散文集。
5.（ ）散文中《背影》、《給亡婦》、《荷塘月色》、《槳聲燈影裏的秦淮河》是最負盛譽的佳品。
參考答案
1.瞿鞦白
2.散文（雜文）
3.“美文“
4.《空山靈雨》
5.硃自清
……
前言/序言
與博大精深的古典文學相比，“中國現當代文學”還是一門年輕專業，“五四”新文化運動和文學革命為中國文學樹立瞭新的界碑。它采用現代白話的形式，反映現代中國人的思想、感情和心理，強烈地錶現齣反封建傳統和反對帝國主義侵略的民主主義傾嚮，帶有鮮明的現代性特徵。
按照慣例，常將1917年到1949年之間的新文學稱為“現代文學”，而1949年以後的則稱為“當代文學”，劃分的依據主要是政治和社會變遷的界限，不完全考慮文學自身的性質，近年來也有不少學者提齣“20世紀中國文學”、“近百年中國文學”等概念來消融兩者的隔閡。
文學是一門無用之大用的學科，現當代文學以豐富的文學現象、生動的作傢作品以及深刻的思想內涵和繁復的審美創造呈現齣獨特的風采，並見證瞭中國百年來的曆史行程和社會變革，發揮著前所未有的曆史作用。而文學大師們從未停止過探索的腳步，文學思潮的演變便是他們行走的履跡。僅舉現代詩歌為例，鬍適以“作詩如作文”的主張嚮舊體詩開炮，新月派的“新格律詩”又是對早期白話詩過於直白的矯正，象徵派詩歌強調暗示與朦朧，試圖溝通東西方詩歌傳統，而現代派詩人則將現代都市風景綫及現代情緒融入詩行。到瞭抗戰時期，七月詩派又強調主觀戰鬥精神，迴歸到直抒胸臆、描摹再現、簡單直白的書寫模式。
走在文學大師鋪過的百年文學小路上，在文學作品中與他們進行心靈的對話，不僅能跨越時代觸摸百年中國的脈搏，聆聽他們彷徨時的呐喊和真誠的獨白，還能在清新雅緻的文字中迴歸性靈，陶冶情操，領悟人生智慧，培養人文精神。在這樣一個物質社會裏，文學不是陽春白雪不是綉花枕頭，它是心靈雞湯、靈魂補藥，是生命中不可缺少之輕。要學好中國現代文學，北京大學中文係主任溫儒敏教授認為，一方麵要瞭解基本的文學史知識，對現代文學如何發生、發展輪廓有一個大緻的瞭解，這樣纔能形成某些曆史感，學會用曆史的眼光看待文學現象；同時，又要求通過這門課的學習提高文學審美、鑒賞、批評的能力，而這種能力的獲得，必定要自己去閱讀作品，有自己的體驗、感悟，再上升到理性的分析。
針對考研復習的學生，他還建議，收集大量考題來熟記標準答案不見得好，還是要全麵復習，多看作品和相關的研究成果，關心學科研究的曆史與現狀，在這過程中不斷發現問題，形成自己的理解角度和觀點。要學會論述，而不隻是“迴答”，這樣就能不斷積纍，真正提高瞭能力。這纔是“本”。
本書正是為實現這樣的知識儲備和思辨訓練而編寫的。除緒論外，全書共分兩大部分，分彆為現代文學部分和當代文學部分。在編排上，每章包括章節精講、真題精選以及模擬試題。這樣的體例安排既能突齣每章脈絡結構，又能對重點內容進行綜閤分析。其中，章節精講包括名詞術語、作傢作品、考點概要等內容；真題精選及模擬試題之後附均有答案講解，便於考生復習參考、加深記憶；在全書最後，編者依照整體脈絡，精心歸納瞭中國現當代文學史大事紀年錶，以便學生掌握知識要點。
錢理群等學者主編的《中國現代文學三十年》修訂本、洪子誠主編的《中國當代文學史》、硃棟霖主編《中國現代文學史》以及陳思和主編的《中國當代文學史教程》均是目前高等院校文學相關專業通行的權威教材，本書對其豐富的內容隻是做瞭一些提煉，主要觀點和材料均以之為準，而對一些有分歧的意見，本書則未予討論。在編寫的過程中我們摘選瞭部分高校的考研真題，參閱瞭一些相關的教材、文獻、輔導材料等，難一一注明齣處，在此對著者錶示誠摯的謝意！
本書由葉立文和劉海燕編寫並作統稿，部分章節由硃聃、唐曉娟、蘆夢曦、鍾娟編寫，在此謹對參與本書的各位編者錶示衷心感謝。由於水平所限，書中難免有疏漏和不妥之處，懇請讀者批評指正。
編者
用戶評價
作為一個對中國現當代文學史一直抱有好感的讀者，我曾經嘗試過閱讀一些相關的書籍，但往往因為內容過於龐雜或者講解不夠深入而感到沮喪。《中國現當代文學史輔導及習題集》這本書，徹底改變瞭我的看法。它的“輔導”部分，以一種極其清晰且引人入勝的方式，為我展現瞭中國現當代文學的精彩畫捲。作者在梳理文學史的同時，並沒有忽略文學作品本身。他會精選代錶性的作品進行深入的賞析，讓我能夠更好地理解作品的內涵和藝術魅力。我非常喜歡它在介紹某位作傢時，不僅會談論其創作，還會分析其創作風格的形成原因，以及作品在當時社會引起的反響。這種“作品-作傢-時代”的聯動式解讀，讓我對文學的理解更加立體和深刻。比如，在講到瀋從文的時候，我不僅看到瞭他筆下優美的湘西世界，還感受到瞭他作為一位知識分子在時代變遷中的掙紮與思考。這本書的語言風格也十分優美，閱讀起來就像是在品味一首首動人的詩篇，讓我沉醉其中，久久不能忘懷。
評分我是一名對中國現當代文學史充滿好奇的普通讀者，一直以來，都覺得這部分文學史就像一個巨大的寶藏，但自己卻找不到鑰匙。市麵上關於文學史的書籍有很多，但很多都過於專業，充斥著我看不懂的術語和理論，讓我望而卻步。《中國現當代文學史輔導及習題集》這本書，真的為我打開瞭一扇新世界的大門！它最讓我驚喜的是“輔導”部分，作者的敘述方式非常平易近人，就像是在跟我聊天一樣，把那些曾經覺得高深莫測的文學思潮、流派，以及作傢們的故事，講得生動有趣。我以前覺得“新詩”和“舊體詩”的區彆很模糊，讀瞭這本書纔知道，原來新詩不僅僅是形式上的變化，更是思想解放和時代精神的體現。作者對不同文學社團的介紹，也讓我印象深刻，比如“文學研究會”對現實主義的追求，“創造社”對浪漫主義的探索，這些都清晰地呈現在我眼前。而且，這本書非常注重文學作品與時代背景的結閤，讓我能夠理解文學是如何反映社會、影響社會，又是如何被社會塑造的。讀到關於“十七年文學”的部分，我纔真正理解瞭那個年代的特殊性，以及文學在其中扮演的角色。總而言之，這本書讓我覺得中國現當代文學史不再是冰冷的理論，而是一個個鮮活的生命、一個個動人的故事。
評分我一直覺得，想要真正理解一個國傢的文學，必須瞭解它在不同曆史時期的發展軌跡。《中國現當代文學史輔導及習題集》這本書，正是滿足瞭我這一需求。它不僅僅是一本教材，更像是一部濃縮瞭中國現當代文學精華的史書。書中“輔導”部分的敘述，層次分明，邏輯嚴謹。從“五四”運動前後，到新中國成立後，再到改革開放至今，每一個重要的文學轉摺點，作者都進行瞭詳盡的闡述。我尤其贊賞它在分析文學現象時，能夠兼顧宏觀的曆史背景和微觀的文學特徵。例如，在探討“新寫實小說”時，它不僅分析瞭其産生的社會原因，還深入剖析瞭這類小說在敘事方式、人物塑造等方麵的特點，並與之前的文學思潮進行瞭對比，讓我能夠更清晰地認識到“新寫實小說”的獨特性和價值。這本書讓我對中國現當代文學的理解，不再是零散的片段，而是形成瞭一個完整而連貫的整體。我能夠清晰地看到，文學是如何在曆史的長河中不斷發展、演變、創新的。
評分作為一名文學愛好者，我一直希望能夠係統地瞭解中國現當代文學的發展脈絡。我嘗試過閱讀一些原著，但總覺得像是零散的片段，缺乏整體的把握。這本書的齣現，恰恰填補瞭我的這一空白。《中國現當代文學史輔導及習題集》不僅僅是一本學術著作，更像是一本引導我走進文學殿堂的導覽手冊。它的“輔導”部分，將中國現當代文學史劃分成瞭幾個清晰的階段，每個階段的特點、代錶作傢、代錶作品都得到瞭詳細的闡述。作者的敘述方式非常吸引人，他沒有使用晦澀難懂的術語，而是用一種平實易懂的語言，將復雜的文學現象娓娓道來。我尤其喜歡它在介紹某個作傢時，會穿插一些與作者相關的曆史事件、社會背景，以及文學評論傢的觀點。這讓我能夠從更宏觀的角度去理解作品的産生和演變。例如，在介紹魯迅的時候，它不僅講瞭《呐喊》、《彷徨》的時代意義，還深入分析瞭魯迅在思想和藝術上的貢獻，以及他與當時其他作傢在文學主張上的爭論。這種深入的解讀，讓我對魯迅的認識不再停留在錶麵。而且，這本書的結構設計也非常閤理。它將理論輔導和習題練習緊密結閤，既能幫助我理解知識，又能及時檢驗我的學習效果。我常常在閱讀完某個章節後，就去做相應的習題，這讓我能夠及時鞏固所學，發現自己的薄弱環節。
評分這本書簡直就是為我量身定做的！一直以來，中國現當代文學史就像是一片迷霧，雖然我讀過不少作品，但總感覺缺乏一條清晰的主綫，那些思潮、流派、作傢之間的關係更是讓我頭暈腦脹。拿到這本《中國現當代文學史輔導及習題集》之後，我簡直欣喜若狂。首先，它的“輔導”部分做得非常到位。不像市麵上很多教材那樣枯燥乏味，這本書的講解非常生動，作者仿佛就像一位經驗豐富的老師，循循善誘地為我們梳理脈絡。每一個重要的文學現象、每一個代錶性的作傢，都被抽絲剝繭地進行瞭深入的剖析。我尤其喜歡它在介紹作傢的時候，不僅僅是羅列作品和生平，而是深入挖掘作傢創作背後的時代背景、思想淵源，以及他們作品在文學史上的獨特地位和影響。這種“為什麼”的解答，讓我豁然開朗。那些曾經模糊不清的概念，比如“新月派”的衝動與頹廢，“左翼文學”的激進與現實，以及新時期文學的轉型與反思，都在作者的筆下變得鮮活起來。它讓我明白，文學史不是孤立的個體集閤，而是一個生生不息、相互激蕩的有機整體。而且，這本書的語言風格也極具親和力，讀起來一點都不費力，甚至可以說是一種享受。作者在恰當的地方穿插瞭一些生動的文學軼事和趣聞，讓原本嚴肅的學術內容變得趣味盎然，大大提升瞭我的閱讀興趣。我能夠明顯感覺到，作者對中國現當代文學有著深厚的感情和獨到的見解，這份熱情也通過文字感染瞭我，讓我更加渴望去探索這個波瀾壯闊的文學世界。
評分我是一名中文係學生，正在為考研做準備，一直被中國現當代文學這門課摺磨得夠嗆。市麵上關於這門課的書籍琳琅滿目，但真正能夠幫助我打牢基礎、提升能力的卻不多。很多書要麼過於理論化，要麼過於淺顯，讓我覺得無從下手。直到我發現瞭這本《中國現當代文學史輔導及習題集》，我纔找到瞭救星！這本書的“習題集”部分簡直是我的考研神器。它不僅僅是簡單地羅列題目，而是根據不同的章節、不同的知識點，設計瞭非常有針對性的練習。題型涵蓋瞭選擇題、名詞解釋、簡答題，甚至還有論述題，幾乎涵蓋瞭所有可能齣現在考試中的題型。更重要的是，這本書的題目質量非常高。很多題目都抓住瞭中國現當代文學史的重點和難點，能夠有效地檢測齣我對知識點的掌握程度。我經常在做完練習後，發現自己在哪方麵還有欠缺，然後就能更有針對性地去翻看“輔導”部分的內容進行鞏固。而且，這本書還附帶瞭詳細的答案解析。這對我來說太重要瞭！很多時候，我做錯題並不是因為我不知道知識點，而是不理解為什麼會錯，或者不知道正確的解題思路。這本書的解析清晰明瞭，不僅給齣瞭正確答案，還深入分析瞭題目的考察意圖，以及相關的知識背景。這讓我能夠舉一反三，避免犯同樣的錯誤。通過這些習題的反復操練，我感覺自己對中國現當代文學的理解更加透徹，記憶也更加深刻。
評分我對中國現當代文學史一直情有獨鍾，但總覺得自己的理解不夠深入，缺乏係統性。參加工作後，學習時間變得非常有限，想要通過自學來提升，往往會因為找不到閤適的資料而陷入瓶頸。《中國現當代文學史輔導及習題集》這本書，完美地解決瞭我的問題。它的“輔導”部分，提供瞭非常詳實且具有深度的內容。作者的敘述邏輯嚴謹，條理清晰，能夠幫助我快速地梳理齣中國現當代文學發展的脈絡。我尤其欣賞它在對某個文學流派或者作傢進行分析時，會引用大量的文獻資料和學術觀點，並且進行客觀的評述。這讓我能夠接觸到不同學者的研究成果，拓寬自己的學術視野。例如，在探討“傷痕文學”時，這本書不僅介紹瞭其産生的曆史背景，還引用瞭多位評論傢的觀點，對“傷痕文學”的價值和局限性進行瞭深入的討論，這為我理解這一文學現象提供瞭多維度的視角。此外，這本書的參考文獻和進一步閱讀的建議，也為我後續的學習提供瞭方嚮。它就像一位經驗豐富的學術嚮導，指引我在浩瀚的中國現當代文學海洋中前行。
評分我是一名中國現當代文學史的初學者，之前對這門學科的瞭解僅限於一些零散的作品和作傢名字。想要係統地學習，卻不知道從何入手。偶然間，我發現瞭這本《中國現當代文學史輔導及習題集》，它簡直就是為我這樣的初學者量身定製的！這本書的“輔導”部分，用一種非常循序漸進的方式，為我構建瞭一個清晰的知識體係。從“五四”新文化運動的開端，到新中國成立後的文學發展，再到改革開放以來的文學變革，每一個階段的劃分都非常明確，每個階段的重要文學現象、代錶人物、代錶作品都得到瞭細緻的講解。我最喜歡的是，作者在講解每個知識點的時候，都會給齣詳細的背景介紹和深刻的解讀，讓我能夠理解“為什麼”這些作傢、作品、思潮會齣現，它們又有什麼樣的意義。比如，在介紹“鄉土文學”時，作者不僅僅是羅列瞭作品，還深入分析瞭這種文學現象産生的社會根源和藝術特點，以及它在整個文學史上的地位。這種深入的分析，讓我對文學的理解不再停留在錶麵。而且，這本書的語言風格非常平實易懂，沒有太多晦澀難懂的專業術語，即使是像我這樣的初學者，也能輕鬆地理解和吸收。
評分我是一名即將畢業的大學生，在撰寫畢業論文時，經常需要查閱中國現當代文學史的相關資料。之前，我主要依賴網絡搜索和一些零散的文獻，效率不高，而且信息也容易碎片化。直到我偶然發現瞭這本《中國現當代文學史輔導及習題集》，我纔找到瞭一個寶藏。這本書的“輔導”部分，為我提供瞭一個非常全麵且係統的知識框架。它不僅梳理瞭中國現當代文學發展的各個階段，還對每個階段的重要作傢、作品、文學思潮進行瞭深入的闡釋。我尤其欣賞它在介紹作傢作品時，會分析作品的思想內容、藝術特色，以及在文學史上的地位，這為我的論文寫作提供瞭非常寶貴的參考信息。而且，這本書的排版和設計也非常人性化，重點內容都用粗體或者斜體標注齣來，方便我快速查找和記憶。在處理某個文學現象時，它還會引用一些重要的文學評論傢的觀點，這為我理解不同學術觀點提供瞭思路。舉個例子，在撰寫關於“朦朧詩”的論文時，我在這本書裏找到瞭關於“朦朧詩”産生的時代背景、代錶作傢及其作品的詳細介紹，還瞭解瞭當時對其褒貶不一的評論，這對我深入分析“朦朧詩”的意義和影響非常有幫助。
評分作為一名對中國現當代文學充滿熱情的業餘讀者，我一直渴望能有一本書，能夠帶領我深入瞭解這段波瀾壯闊的文學史。市麵上充斥著各種學術專著，雖然內容詳實，但往往過於艱澀，讓我難以讀懂。《中國現當代文學史輔導及習題集》這本書，則完全打破瞭我的這種顧慮。它用一種極其易讀、且富有感染力的方式，為我打開瞭中國現當代文學的大門。書中的“輔導”部分，與其說是講解，不如說是娓娓道來的故事。作者並沒有堆砌枯燥的理論，而是將文學史的發展過程，如同電影鏡頭般呈現在我眼前。我驚嘆於作者能夠將如此宏大復雜的文學史，梳理得如此清晰、生動。從白話文運動的開啓，到各種文學思潮的湧現，再到不同時代作傢們的創作探索，我都仿佛親身經曆一般。我尤其喜歡作者對作傢們的描繪，他不僅僅是介紹作品，更注重展現作傢們的人生經曆、思想變化，以及他們與時代的互動。讀到關於郭沫若的章節，我不僅瞭解瞭他的詩歌創作，還感受到瞭他作為一位知識分子的傢國情懷。這本書讓我覺得，文學史不再是冰冷的文字，而是一個個有血有肉的人物，一段段跌宕起伏的故事。
評分助人為樂，為同事下的單！！！
評分寒假之前買的，粗略看瞭看，還不錯，當時買就是想看看習題，還有就是到貨速度快。還會繼續購買相關産品的！
評分挺好的，買瞭四本。考研用書，文科主要是理解加記憶～加油加油(? •?_•?)?
評分對於學生復習考試用，也包括教師齣題，都有藉鑒意義的。
評分文學理論教程（第五版）習題輔導這本書看起來還不錯！
評分質量很好！感覺很不錯，推薦朋友也來買。
評分行雲流水 丹青妙筆 拍案叫絕 妙筆生花 筆掃韆軍 筆下生花惜墨如金 點石成金 筆下生輝 一氣嗬成 字字珠玉 酣暢淋灕淋灕盡緻 栩栩如生 維妙維肖 惟妙惟肖 文筆極佳 纔思敏捷博學多纔 纔高八鬥 學富五車 言簡意賅 完美...
評分不錯，配閤教材買的，信賴京東。
評分書沒有塑封，但是保存完好。就是傳統型教科書，以題目帶答案。我純粹是因為喜歡文學史而買來看的。最後有涉及到一小部分的現代文學史。
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