生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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乾國祥 著

圖書標籤:

• 語文教學
• 課堂教學
• 教學案例
• 乾國祥
• 中學語文
• 語文素養
• 教育教學
• 名師課堂
• 教學反思
• 深度閱讀

齣版社： 文化藝術齣版社

ISBN：9787503949647

版次：1

商品編碼：10757257

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-05-01

用紙：膠版紙

頁數：309

內容簡介

《生命中最好的語文課——乾國祥語文課堂教學實錄》以堅實的教育理論為經，以豐富的課堂教學案例為緯，提齣語文課堂是思辨的，充滿詩意的。閱讀本書，你會在小說的教學情境中“經過與穿越”，品味《孫悟空三打白骨精》的麯摺堅定、《草船藉箭》的成竹於胸；在詩歌教學的課堂中，你又能涵詠《長相思>的浪漫精緻，體驗“孤帆一片日邊來”的灑脫豪邁；在散文教學的跳躍與靈動中，你會思索《生命，生命》的愛和勇敢……讓我們一起走進最好的語文課堂，感受深度語文的獨特魅力。本書適閤廣大教師、教育工作者閱讀。

作者簡介

乾國祥 男，生於1969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寜懷山等網名和筆名。自1988年起，從事山村中小學教育達15年，負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯，先後在教育在綫等論壇擔任版主和總版主，從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓等工作，意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心理論和課程研發，在新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敘事心理學框架等領域，都有啓發性貢獻，在實踐和理論上都有所建樹。治學以道傢和禪宗為源，多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學，自稱儒傢弟子，現緻力於儒道經典的再闡釋。
齣版作品《破譯教育的密碼》等，在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發錶各類文章多篇：先後在《成長》等報刊開設個人專欄。

目錄

序：語文課堂--靈魂的棲息地
第一章 經典小說篇
西遊記
孫悟空三打白骨精
第一課時：什麼是閱讀
嘗試加批注
預習的作用
細讀課文
三字妙評
分角色朗讀
二打白骨精
第二課時：悟空的原則
錶格歸納法
《西遊記》整本書共讀
主題研討
PPT綫路圖隱藏密碼
草船藉箭
巧妙利用多媒體
解讀造字規律
分組朗讀
誰是好人
曆史背景解析
凡卡
課前檢測
一封怎樣的信
把不懂的提齣來
用心讀，用心聽
凡卡的兩個齣路
流芳百世的傑作
巨人的花園
你的人生理想是什麼？
從童話裏學到什麼
專傢式閱讀
讓學生續寫結尾
世間最美的花

第二章 詩歌篇
望天門山
誦讀·識字
識字：孤帆、日邊
前兩句：水衝開山，山阻擋水
後兩句：兩岸青山，迎接詩人
尾聲·檢查
六月二十七日望湖樓醉書
從檢查預習開始
小組交流與全班反饋
詩畫結閤的學習
朗讀訓練
詩背後的詩人
長相思
結閤資料，學習文本
預習作業
補充資料
《長相思》賞析資料
有效教學框架設計(教案)
朗讀的感情
詞牌解析
讀齣一個詩人來
怎樣讀齣“鄉心”
“鄉心”中的感情
你喜歡這首詞嗎？
尾聲·我們的鄉心在何處
山居鞦暝
預習題·鞏固和延伸
從預習《七律·長徵》開始
“對對子”遊戲
朗讀中的理解
詳細翻譯
思考：空山空在哪？
去留隨意的美景，已入佳境的課堂
楓橋夜泊
朗讀《做一片美的葉子》
復習《嚮著明亮那方》
關於這首詩，你知道什麼
朗讀的三步：清爽、味道、神韻
用眼睛和耳朵品味
歸園田居
理解詩的意境
題目的兩種讀法
準確領會字義
詩人態度：親近自然
黑白的哲學思考
傳授一種讀書方法

第三章 散文篇
生命，生命
檢查預習：生命是什麼
準確朗讀
魚骨圖梳理脈絡
瞭解背景資料
生命體驗：脆弱或頑強
生命一偶然，執著
第三個生命故事
完成故事添加
第三重境界
珍珠鳥
前奏：晨誦《畫眉鳥》
預習：《小獅子愛爾莎》
找齣核心觀點
讀齣情感來
關鍵字：嘴、肥
如何建立友誼
分角色朗讀
放迴大自然
天窗
你看到瞭什麼
讀齣彆樣味道
對比法分析課文
培養神奇的想象力
小露珠
熟悉的小露珠
按提示寫生字
PPT迴顧內容
文本細讀：慢慢變大
比喻句的學習
思考題：如何歸納
寫首詩吧！
落花生
有趣的插麯
蘋果做禮物
錶格的妙用
與文本對話
內容的生發

第四章 科普說明篇
大瀑布的葬禮
走嚮一次未知
互動：投下一票
找齣關鍵詞
瀑布為什麼消失
贊同VS反對
沒有“正確的答案”

第五章 思維與說話篇
龜兔賽跑
龜兔賽跑的不同版本
重溫故事及N個版本
這些故事有相同的地方嗎？
比賽公正嗎？
烏龜輸瞭
揭示故事的寓意
第三次賽跑
努力+聰明

前言/序言

生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄 一部迴歸教育本質的溫暖實踐 這本《生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄》，並非一本僅僅羅列教學技巧的教輔讀物，更非一篇空泛的教育理論陳述。它是一份沉甸甸的、充滿溫度與生命力的課堂記錄，一位教育者對語文教學最純粹、最真摯的探索與實踐。本書通過對著名語文教育傢乾國祥先生數十年如一日的課堂教學實錄的深度挖掘與呈現，帶領讀者走進一個真實、鮮活、充滿啓發的語文世界，感受語文不僅僅是知識的積纍，更是思維的鍛煉、情感的滋養、人格的塑造。 核心價值：以生命喚醒生命 本書最核心的價值，在於其“生命”二字。乾國祥先生的語文課，從不將學生視為被動接受知識的容器，而是將他們視作擁有獨立思想、豐富情感的個體。他深諳，真正的語文教學，是在與學生生命節奏的閤拍中，以生命喚醒生命，以熱情點燃熱情。書中每一個真實的課堂片段，都閃耀著這種“生命力”。我們看到，在乾先生的引導下，學生們不再是機械地背誦課文、分析句子，而是真正地走進作者的世界，感受文字的力量，體悟人生的哲理。 他如何做到這一點？書中細緻地展現瞭乾先生在課堂上的每一次提問、每一次引導、每一次互動。他善於從學生的視角齣發，捕捉他們內心最真實的想法與睏惑，並以此為切入點，循循善誘，層層遞進。他能夠敏銳地發現那些隱藏在文字背後、學生們可能未曾察覺的情感共鳴，並加以放大，讓他們在咀嚼字句的同時，也品味生活的況味。這種教學方式，不僅僅是在傳授語文知識，更是在引領學生探索自我，理解他人，認識世界。 精妙之處：課堂中的“無痕”藝術 乾國祥先生的教學，最令人驚嘆的便是其“無痕”藝術。他的課堂，沒有生硬的理論灌輸，沒有程式化的步驟，一切都顯得那麼自然流暢，仿佛渾然天成。然而，在這看似“隨意”的背後，卻是深厚的教育功底與精密的教學設計。本書通過大量的實錄，將這種“無痕”教學的奧秘一一揭示。 例如，在講解一篇古文時，他並非從繁瑣的字詞考據入手，而是首先引導學生去“聽”這篇文字的故事，去感受文字背後的時代風貌與人物情感。他會巧妙地設置一些開放性的問題，鼓勵學生大膽猜測、自由聯想，讓學生在主動探索中理解文本。當學生齣現理解偏差時，他也不會直接否定，而是通過更具啓發性的追問，引導他們自己發現問題所在，並找到更準確的解讀。這種“潤物細無聲”的教學方式，極大地激發瞭學生的學習興趣與自主性，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，真正地愛上語文，學好語文。 本書深入剖析瞭乾先生在處理不同文體、不同篇目時所展現齣的獨特教學智慧。無論是對詩歌意境的細膩解讀，還是對散文情感的深度挖掘，亦或是對小說人物的立體呈現，乾先生都能找到最適閤學生理解與體悟的方式。他並非僅僅依賴教材，而是常常跳齣教材，將語文學習與學生的生活經驗、社會現實緊密聯係起來，讓語文課變得生動而有力量。 細節的力量：真實的課堂迴響 這本書最打動人心的，莫過於那些細膩、真實的課堂細節。我們仿佛能聽到教室裏此起彼伏的討論聲，看到學生們時而凝神思索、時而豁然開朗的錶情。乾先生與學生之間的對話，充滿瞭尊重與理解，也充滿瞭智慧與火花。 本書收錄的教學實錄，並非經過刻意美化的“錶演”，而是真實課堂的片段。有時，學生會提齣一些齣人意料的問題，有時，課堂會遇到一些意想不到的“冷場”。然而，乾先生總能以其沉靜、睿智的應對，將這些“意外”轉化為教學的契機。他不會迴避問題，更不會敷衍學生，而是認真傾聽，耐心解答，並藉此引導學生進行更深入的思考。 這些細節，如同一麵麵鏡子，映照齣真實的教學場景，也映照齣乾先生作為一位教育者的匠心與情懷。他對待每一位學生，都如同對待自己孩子一般，充滿瞭愛與責任。他不僅關注學生的學業成績，更關注他們的品德成長與人格發展。他的語文課，是一種全方位的教育，是一種對學生心靈的深刻關懷。 啓示意義：指嚮未來的語文教育 《生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄》不僅僅是對一位優秀教師教學經驗的總結，更是對當前語文教育現狀的一次迴望與反思，並為未來的語文教育指明瞭方嚮。 在信息爆炸、知識快速更迭的時代，語文教育麵臨著前所未有的挑戰。如何讓語文課擺脫應試教育的桎梏，迴歸其作為人文教育的本質？如何培養齣既有深厚文化底蘊，又有創新思維能力的新一代？本書提供瞭寶貴的答案。 乾先生的教學實踐告訴我們： 語文教育的核心是“人”。 教學的目標不是單純的知識傳授，而是人的全麵發展。 尊重與理解是教學的基石。 教師需要走進學生的內心世界，理解他們的需求與特點，纔能進行有效的引導。 思維的訓練比知識的記憶更重要。 語文教學應注重培養學生的批判性思維、創新性思維和解決問題的能力。 情感的共鳴是學習的動力。 教師需要通過生動的語言和富有感染力的教學，激發學生對語文的熱情。 教育的本質是“喚醒”。 教師的職責是喚醒學生內在的潛能，激發他們的學習興趣和內在驅動力。 本書的齣版，對於一綫語文教師而言，無疑是一份珍貴的精神食糧。它可以幫助他們從乾先生的教學實踐中汲取智慧，反思自己的教學，並找到提升教學質量的有效途徑。對於教育管理者和研究者而言，本書提供瞭鮮活的案例和深刻的啓示，有助於推動語文教育的改革與發展。對於廣大學生傢長而言，本書能夠讓他們更深入地理解何為真正的語文教育，以及如何與學校、與孩子一同成長。 結語 《生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄》是一本值得反復閱讀、深入體悟的書。它讓我們看到，語文教學可以如此生動、如此深刻、如此充滿魅力。它讓我們相信，在每一個充滿智慧與愛心的課堂裏，都有可能綻放齣生命中最絢麗的光彩。這不僅僅是一本關於語文教學的書，更是一本關於教育、關於成長、關於人生意義的感人篇章。它提醒我們，教育的初心，終究是迴歸於對“人”的尊重與培養，在充滿理解與啓發的課堂中，讓每一個生命都能遇見最好的自己，並從中汲取一生受用的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書給予我的啓發，更多地指嚮瞭教育的“溫度”而非“精度”。在當下，我們太習慣於用量化的指標去衡量教育成果，分數、排名、升學率，這些冷冰冰的數字似乎成瞭衡量一切的標尺。但這本書卻在用一種近乎文藝復興時期的人文主義精神，來重申語文教育中“潤物細無聲”的力量。它沒有直接批判應試教育的弊端，但字裏行間流露齣的對學生個性化成長的珍視，本身就是最有力的反駁。我特彆留意到，在處理一些情感色彩濃厚的篇目時，教師並沒有急於給齣標準答案，而是耐心地等待，引導學生釋放齣自己的獨特體驗。這種對“慢”的堅守，對“內化”過程的尊重，在這個追求效率的時代顯得尤為珍貴。它提醒著每一個關心教育的人，教育的目的，最終是為瞭培養完整而有思辨能力的人格，而非批量生産閤格的考試機器。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，當我翻開這本書時，我本以為會看到一堆枯燥的教案和教學流程的圖解，畢竟“課堂教學實錄”這幾個字聽起來就帶著一股官方的刻闆味道。然而，這本書的魅力恰恰在於它對“人”的關注超越瞭對“課”的執著。書中的每一次師生互動，都充滿瞭真實的張力和微妙的智慧。那種師生間你來我往的思維碰撞，絕非預設好的腳本可以達到的效果。有一次，學生提齣瞭一個看似離題、實則切中要害的問題，書中記錄瞭老師如何巧妙地將這個“岔路口”變成一個更深層次的探討入口，而不是粗暴地拉迴主綫。這種臨場的機智和對學生思維路徑的尊重，讓我深感震撼。這仿佛不是在看一場錶演，而是在現場觀摩一場高水平的思維競技，其節奏的把握、語氣的調整，都體現瞭一種深厚的文化積澱和對當下情境的精準拿捏。它證明瞭優秀的教學，本質上是一種高超的人際藝術和即時創作。

評分☆☆☆☆☆

對於一個長期關注文化傳承的人來說，這本書中對於經典文本的“重塑”與“激活”過程，是最令我拍案叫絕的部分。很多我們自以為已經爛熟於心的古文或近現代名篇，在書中經過教師的重新解讀後，煥發齣瞭令人難以置信的新鮮感。這並非是對經典的戲說或顛覆，而是一種深植於文化根基上的“激活”。教師似乎擁有某種魔力，能將那些被教科書束之高閣的文字，重新拉迴到我們日常生活的語境中。他展示瞭如何通過巧妙的提問，讓沉睡的意象重新蘇醒，讓那些陳舊的詞語重新染上當下的情感色彩。這種能力，體現瞭教育者不僅要有紮實的學識，更需要有深厚的藝術感悟力。這本書讓我體會到，語文教育的最高境界，是將曆史的厚重感與當下的鮮活感無縫對接，讓學生真正感受到文化血脈的持續流動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格極其流暢自然，閱讀體驗像是在參加一場精心策劃卻又充滿驚喜的文化沙龍。它沒有采用學術論文那種嚴謹的、充滿術語的論述方式，而是用一種非常親近讀者的口吻，將復雜的教學策略融入到具體的對話場景之中。這種敘事的力量在於它的“可操作性”和“可模仿性”。讀者在閱讀那些具體的案例時，腦海中會自然而然地浮現齣自己曾經的課堂情景，並立刻開始進行“如果是我，我會怎麼做”的思考實驗。這種沉浸式的代入感，使得書中的理論不再是高懸空中的概念，而是可以即時轉譯為行動指南的有效工具。它成功地架起瞭一座橋梁，連接瞭理論研究者、一綫教師，以及所有對優質教育心存嚮往的普通讀者，讓大傢都能從這場關於“如何更好地言說與傾聽”的探討中，汲取到屬於自己的那份力量與啓迪。

評分☆☆☆☆☆

這本看似聚焦於具體教學實踐的書，實則帶給我一種久違的、對語言學習本質的重新審視。它沒有直接鋪陳宏大的教育哲學，而是通過對課堂情境的細緻描摹，讓我窺見瞭“語文”二字在現代語境下的真正重量。我尤其欣賞作者處理那些看似日常、實則蘊含深意的文本片段的方式。他似乎總能敏銳地捕捉到字裏行間那種稍縱即逝的情感波動，並將其放大，讓聽課者——無論是不是教育工作者——都能體會到文字如何構建起人類復雜的情感世界。這不僅僅是“教學生如何分析句子結構”，更像是“引導靈魂如何與文字進行真誠的對話”。閱讀過程中，我常常停下來，迴想自己年輕時是如何囫圇吞棗地讀過那些經典篇章的，對比之下，書中展現的教學方法如同一次細緻入微的考古發掘，將那些被時間磨平棱角的思想光芒重新擦亮。它讓我意識到，真正的語文教育，是培養一種敏感度，一種能夠穿越時空、與作者進行心靈共振的能力，而非僅僅是掌握應試技巧的工具。

評分☆☆☆☆☆

此書很好，耐心讀有收獲

評分☆☆☆☆☆

這本朗文經典讀名著學英語（第8級2800詞匯量）（套裝共5冊）我很喜歡噢，太喜歡瞭啊。寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他

評分☆☆☆☆☆

再細看，基本上是給小學5年級左右孩子上課的實錄，對於小學生的教育有瞭新的瞭解。原來在小學階段，就可以把孩子們的思想境界提拔到那麼高的程度。又是用孩子能夠理解的方式來做到，真的很佩服！

評分☆☆☆☆☆

好孩子網推薦的。確實不錯

評分☆☆☆☆☆

看著看著，迴想起自己大學的時候的情景！經典語錄 01.人世間的感情為什麼不能像打地基一樣，挖一個坑，就立一個樁，所有的坑都有它的那根樁，所有的樁也能找到它的那個坑，沒有失望，沒有失敗，沒有遺恨，永不落空。 02.她來過，她愛過，她努力過，得之是幸，不得是命。當然，年少時的我們如何會相信會有得不到的宿命。 03.縱使她的計策比他高明上無數倍又能如何？乞求愛的人費盡心機，不愛的人不需要任何手段，所以他不費吹灰之力就可以將她擊潰。 04.我的人生是一棟隻能建造一次的樓房，我必須讓它精確無比，不能有一厘米差池——所以，我太緊張，害怕行差步錯。 05.曾經我們都以為自己可以為愛情死，其實愛情死不瞭人，它隻會在最疼的地方紮上一針，然後我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不瞭天涯。 06.原諒她不能給他安慰，每個人最終都隻能自己舔著自己的傷口。 07.正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，隻有將它耗盡後，再迴過頭看，一切纔有瞭意義——愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。 08.離上課還5分鍾，拼命跑的是大一，已經上課5分鍾還在慢悠悠走的是大二。 09.碰到什麼樣的男的都不要緊，就怕遇到瞭傳說中的洋蔥王子，你想要看到他的心，隻有一層一層地剝掉他的外衣，在這個過程中他不斷地讓你流淚，最後纔知道，原來洋蔥根本就沒有心。 10.很多人，一旦錯過瞭，就是陌路。 11.眼淚無謂而徒勞的液體，流淚的人是愚蠢而可悲的。 12.少年人的愛戀，也許愛情的方式是錯的，然而愛情的直覺永遠是對的。 13.當你越討厭一個人時，他就會無時無刻不齣現在你麵前，當你想見一個人時，又怎麼都找不到他。 14.得到一樣東西，就意味著另一樣東西必定要失去。 15.是我的，就是我的，走瞭的，隻能說明他從來沒有屬於過我，也許愛情是剛性的，婚姻卻是柔性的，我們都得學得妥協。 16.也許這纔是成年人的感情，放在天平上小心計量，你給我幾分，我還你多少，我們可以付齣的東西是那麼有限，再也經不起虛擲和揮霍。而年少時不計代價去愛的我們又到哪裏去瞭？ 17.見鬼去吧，什麼終將逝去的青春，我賭一次永恒! 18.青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過。 19.萬物守恒，所以一個聰明人一般都搭配一個傻子。

評分☆☆☆☆☆

一個人無論做什麼，都可能形成習慣。有的人怕乾活，時間一長，就會變成習慣性的懶惰；有的人遇上稍不順心的事就會煩惱，時間一長，就會變成習慣性的煩惱；有的人遇上一點小事愛憂慮，時間一長，就會變成習慣性的憂慮……通常人們隻是把人的外在錶現，比如走路的姿勢、個人衛生、吸煙、喝酒等稱為習慣，其實人擁有很多習慣。好的習慣有誠實、勤奮、熱情、節儉、快樂、自信等等；壞的習慣有虛僞、說謊、自卑、懶惰、憂鬱、驕傲、膽怯等等。說白瞭，這些行為也隻不過是人們給習慣起的彆名而已。 本傑明·富蘭剋林說：“一個人一旦有瞭好習慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超齣想象的。”這是他親身體驗得齣的結論。富蘭剋林青年時期，發誓要改掉壞習慣，養成好習慣。他給自己製定瞭剋服13個壞習慣的計劃，取得瞭意想不到的良好效果。他為瞭保證有更多的時間用於學習，在計劃的“程序”一條裏，規定自己幾點起床，幾點吃飯，幾點閱讀，使生活有條不紊。後來有朋友說他常常錶現齣驕傲情緒，他又把養成“謙虛”的好習慣列入計劃。他每周選齣一種缺點進行矯正，每晚必須作自我反省，每天記錄自己努力的結果。有時壞習慣沒有徹底改變，尚未達到自己理想標準時，就再延長矯正一周，直到好習慣代替瞭壞習慣為止。一個人隻要改變瞭身上的壞習慣，就能換來帶給自己走嚮成功的好習慣。富蘭剋林能成為引導美國走上獨立之路的愛國者，能成為著名的科學傢，能成為最受美國人尊敬的人，這與他改變壞習慣，養成好習慣分不開。 人生是一種優勝劣汰的競爭，在追求成功的道路上，良好的習慣常常是獲得成功的捷徑，即便是很小很小的好習慣，也會給人帶來意想不到的收獲。有個大學畢業生，到一傢公司應聘。麵試時，外邊等瞭許多人，看起來個個躊躇滿誌，應試者一個個被叫到經理辦公室，一個個又錶情嚴肅地走齣來。當叫到他時，他沒有像彆人那樣慌忙推門而進，而是先敲門問：“我可以進來嗎？”經理說瞭聲“可以”，他纔進去。進門後，他又輕輕地關上瞭門。幾天後，他被意外地聘用瞭。兩年後，他工作齣色，升為業務主管，與經理接觸的機會多瞭，纔把心中的疑惑說瞭齣來：“當初有人學曆比我高，為啥要聘用我？”經理說：“說實話，你哪一條都不比彆人強，我就看中你進門時很有禮貌，懂禮貌說明你有教養，有教養的人，先不說能在公司有多大的作為，起碼不會給公司製造亂子。”可見好習慣處處受人歡迎，能使自己受益無窮。 記得我的政治老師說過人一生都有睏難，隻要認真去麵對就一定能成功。隻要認真麵對每一件事就能成功。對待每一件事隻要努力就能成功。所以習慣培養一生，有好的習慣就有好的一生。 隻要一件事做上七七四十九天就能成為一個習慣。 小學是班主任講過:某中學的一位數學教師每天給他的一個學生齣三道數學題，作為課外作業，讓他迴傢後去做。這個學生每天都能認真完成。有一天，這個學生迴傢後，發現老師今天給他齣瞭四道題，而且最後一道似乎有些難度。他想，以前每天的三道題，都順利地完成瞭，從未齣現過任何差錯，老師早該給我增加點分量瞭。於是，他滿懷自信地投入到解題的思考中，天亮時分，他終於把最後一道難題也解答齣來瞭,當他把這四道已解的題一並交給老師時，老師看完後驚呆瞭。原來最後那道題竟是一道在數學界流傳百年而無人能解的難題。老師把它抄在紙上，也隻是齣於好奇。結果，不經意把它與另外三道題混在一起瞭。這位高三的學生卻在不明實情的前提下，把它攻剋瞭。 所以不要被時間的債哦！

評分☆☆☆☆☆

[SM]好京東的貨，應該是正版 記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！瞭解京東：2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360buy更換為jd，並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入jingdong域名後，網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360buy，新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為“京東”二字的拼音首字母拼寫，jd也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？[NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

很實用，還有優惠，挺好的

評分☆☆☆☆☆

一直很喜歡 自己買瞭一本 送人瞭一本