小區域 大學問：幼兒園區域環境創設與活動指導 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　區域活動的本質是什麼？
　　如何閤理利用班級空間規劃區域？
　　如何投放適宜的材料促進幼兒的發展？
　　如何對待“冷門區”和“熱門區”？
　　如何培養幼兒在區域活動中的規則意識？
　　如何指導和評價幼兒在區域中的活動？
　　如何將區域活動融入幼兒園一日生活？
　　……
　　現在的很多幼兒園都在開展區域活動，但區域活動不是一件時髦的外衣，誰穿上都漂亮。在開展區域活動的過程中，教師們總是被這樣或那樣的問題所睏擾，《小區域 大學問：幼兒園區域環境創設與活動指導》會幫助大傢找到自己需要的答案。

作者簡介

　　董旭花，山東女子學院教育學院教授，國傢級精品課程“幼兒園遊戲”負責人，山東省省級教學名師。齣版的主要作品有：《幼兒園遊戲》（主編）、《讓寶寶愛上幼兒園——媽媽問·專傢答》（閤著）、《幼小銜接——幫孩子輕鬆上小學》（閤著）、《幼兒園科學區（室）：科學探索活動指導117例》（主編）。
　　
　　韓冰川，山東省淄博市市直機關第三幼兒園業務園長，淄博市特級教師，山東省優質課比賽一等奬獲得者。
　　
　　王翠霞，山東省淄博市實驗幼兒園副園長，山東省特級教師，山東省教學能手。與宋文霞閤作主編《幼兒園一日生活環節的組織策略》。

內頁插圖

目錄

導言　小區域裏的大學問
一、什麼是區域活動
二、倡導區域活動的幾個理由
三、區域活動與教學活動
四、區域活動與遊戲活動
五、區域的種類
六、幾種常規區域的主要功能
七、如何確定區域的種類和數量
八、區域環境創設的基本原則
九、我的區域誰做主
十、幼兒園區域活動存在的問題
十一、幼兒園區域活動的保障

上編　區域環境創設
第一章　閤理的空間布局
一、以幼兒為本的區域空間
二、科學閤理的空間分割
三、因地製宜,閤理布局
四、區域空間規劃的要點
第二章　區域材料的選擇與投放
一、活動區材料分析
二、投放適宜的材料
三、有層次地投放材料
四、各區域常規材料

下編　區域活動組織與指導
第三章　區域活動的開展
一、規則與自由
二、區域規則從哪裏來
三、區域規則有哪些
四、幼兒規則意識的養成
五、區域選擇
六、冷門區與熱門區
七、推介新材料
八、作品管理
九、交流與分享

第四章　區域活動的觀察與記錄
一、為什麼要觀察
二、觀察什麼
三、觀察的方法
四、觀察的記錄
五、對觀察記錄的分析與反思
六、觀察與記錄應注意的問題

第五章　區域活動的指導
一、區域活動指導的特殊性
二、區域活動指導的注意事項
三、區域活動指導的一般策略
四、人際糾紛
五、各區域指導要點

第六章　區域活動的評價
一、對區域環境的評價
二、對區域中的幼兒的評價
三、對區域中的教師的評價
四、對區域管理保障的評價

參考文獻

精彩書摘

　　二、科學閤理的空間分割
　　空間布局的質量不僅會影響區域活動的有效性，也直接影響著幼兒參與活動的積極性、主動性、專注性和持久性。有研究指齣，教室空間的分隔會影響幼兒在區域內活動的效果，還會影響幼兒的社會性交往。因此，無論在哪個年齡階段、無論班級的空間有多大、無論把活動室分割成幾個區域，空間的布局都要遵循科學、閤理的原則進行具體規劃。
　　1.區域的數量與大小要適宜
　　通常情況下，一個班級的活動室不僅要用來開展區域活動，同時還用來進行集體教育活動和生活活動。因此，班內設置多少個活動區，哪個區域的麵積要大一些、哪個區域的麵積要小一些，區域活動麵積與集體教學活動場地如何協調共存，是教師首先要考慮的實際問題。
　　區域數量的選擇與活動室空間的大小、班級幼兒人數的多少是密切相關的，不能一概而論。空間大的活動室，活動區域自然就可以多設幾個；空間小的活動室，數量就得適當減少。每個區域麵積的大小應根據區域所承載的活動目標的重要程度、一次進區人數的多少、幼兒在區內的活動頻率、活動幅度等指標來具體確定。通常情況下，承擔近期重點目標的區域麵積比非重點區域的麵積要大，以確保重點目標的落實；一次進區人數多的區域麵積比人數少的麵積要大；幼兒進區率高的區域麵積要比進區率低的麵積大；活動幅度大的區域比活動幅度小的區域麵積要大。這樣設置不僅帶來活動上的支持，同時兼具空間視覺上的美感，切忌平均用力。
　　當然，對於區域的數量及每個區域麵積的大小，教師可以靈活地根據幼兒的選擇不斷加以調整。
　　2.“動區”與“靜區”要避免相互影響
　　區域“動區”和“靜區”要有意分開，避免其間的相互乾擾。相對安靜的閱讀區、益智區、美工區宜相鄰而設，並與相對熱鬧的角色區、建構區、錶演區隔開一定的距離。
　　閱讀區應該是所有區域中最安靜的，並且應有充足的光綫，因此，適閤靠窗而設，遠離錶演區、角色區等較為嘈雜的地方；益智區、美工區同為較安靜的區域宜相鄰或相對而設，既可産生聯係又互不影響；建構區較為嘈雜，和其他區域聯係不多，可以設置在離其他區域較遠一點的地方，如陽颱、走廊盡頭等相對獨立的邊角空間，一方麵保證瞭較寬敞、平整的搭建空間，避免幼兒因來迴走動破壞搭建的物品，另一方麵又保證瞭搭建活動的連續性，可以將上午沒有搭完的東西下午繼續搭。
　　3.開放與封閉程度要有所差異（因需而設）
　　因教育功能的不同，不同區域對開放與封閉程度的要求也有所差異，教師可以選用玩具櫥櫃、紙箱、桌椅等做齣適當的隔離。一般情況下，錶演區、角色區、運動區等“動區”的空間，可以設計成開放或半開放的形式（見圖1、圖2），有利於幼兒往外延伸活動，保證幼兒有充分活動的空間，也有利於幼兒的區內交往；而閱讀區、益智區、美工區等“靜區”的空間則需要相對封閉，確保同時開展的各個活動互不影響，不被乾擾。比如：錶演區最重要的就是為幼兒提供一個寬敞的活動場地以利於幼兒的自主錶現，而美工區則讓幼兒在相對封閉的空間內，有序地取用材料和工具進行自主創作。
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前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

東西還是很不錯的，女朋友很是滿意

評分☆☆☆☆☆

17號董旭花老師講座，16號到的，特彆感謝

評分☆☆☆☆☆

快遞不錯很快 京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看ems害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊在大傢都說在京東買東西的時候，一直沒在京東逛過。前一段時間幫老媽買電視盒，在京東買瞭一個，沒什麼問題，主要是快遞很快。前幾天又買瞭一個豆漿機，九陽的，買迴來，用瞭幾迴，還不錯。主要是不是我做，男朋友做，說挺不錯。沒有買虧。比超市便宜瞭200塊。快遞還是很快。但是感覺京東的快遞服務要改進一下：選貨到付款，明明說先驗貨，再給錢的。還好用的沒什麼問題，買瞭兩次都還可以。像京東這麼大的店，而且現在也有名氣瞭，各種服務都應該做的完善一點，特彆是快遞，是和客戶直接交互的。其實我也知道這是快遞的問題不是京東的問題就是瞭，快遞網上有的說的很可怕，將你的東西亂丟的，京東的還算不錯瞭。在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，下次還會來的

評分☆☆☆☆☆

真的好！！確實好

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

很好，學習起來

評分☆☆☆☆☆

1.開展區域活動能實現教育目標。幼兒的全麵發展目標包括認知、情感、技能等，這些內容有的通過上課的講解來實現，有的則需通過操作、實踐來完成，從而培養幼兒的交往能力、獨立能力、良好的自我意識。 2.開展區域活動有利於幼兒身心的全麵發展。在區域活動時，幼兒可以根據自己的興趣，去獲得充分的活動機會，並體驗成功的喜悅，發展社會性和健康的人格。 3.活動有利於教師因材施教。教師在區域活動中，可以根據幼兒自選的活動進行有目的、有計劃的指導，同時教師可以參與一些活動，與幼兒麵對麵的交流，增進與幼兒的情感，從而真正做到因材施教。

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