高中英語課堂教學設計叢書：高中英語閱讀教學設計 [Reflection&Research on Classroom Teaching of English Reading] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《高中英語課堂教學設計叢書：高中英語閱讀教學設計》體現瞭英語學科名師培養基地學員們對教學實踐中遇到問題的思考和研究，反映瞭他們的教學智慧。這既是我們對閱讀教學研究的階段成果，也是我們進一步學習、實踐和改進的新開端。“學習——實踐——反思——研究——再實踐”是我們教師專業發展的必由之路。我們要不斷研究教學中的實際問題，不斷求索，在課堂中發現問題，在學習研究中解惑，在實踐中解決問題，提升能力。

作者簡介

何亞男，上海市普教係統雙名工程英語學科名師基地主持人，英語特級教師、特級校長。從事英語教學工作41年，始終緻力於英語教學研究和學校英語特色的創立。近年來活躍在英語課堂上，進行青年教師的培養工作。撰寫和主編的主要著作有：《英語寫作》、《高中英語課堂教學設計》、《高中英語必修課教學設計與案例研究》、《英語課堂教學啓示錄》等。曾獲全國中小學外語教師園丁奬以及上海市勞動模範、上海市三八紅旗手、建國60年上海百名傑齣女教師等榮譽稱號。
應曉球，上海市普教係統雙名工程英語學科名師基地主持人，英語特級教師。長期以來從事中小學英語教師的學曆教育和在職培訓工作，近年來承擔瞭市、區中學英語教師的名師培養和隊伍建設工作。曾參編過詞典、翻譯過小說、主編過上海市中學英語拓展型課程係列教材《英語聽力漸進》和《名師成長與教學創新》、主講過中國教育電視颱“釋放英語教學法”教師培訓課程。曾獲上海市成人高師“三結閤”培訓教育教學奬和普陀區人民政府的特殊貢獻奬。

內頁插圖

目錄

導讀
解惑篇
Q1：在閱讀教學中，教師如何解讀文本？
Q2：教師如何根據體裁或題材來解讀文本以確定課堂閱讀教學目標？
Q3：教師如何根據文本的不同體裁、題材和文本特徵來確定閱讀教學的技能目標？
Q4：教師如何清晰具體地錶述閱讀課堂教學目標？
Q5：教師如何根據文本特點和特徵來確定閱讀教學策略？
Q6：教師如何根據文本內容製定相應的情感態度目標？
Q7：教師如何確定閱讀第一課時要處理的重點詞匯？
Q8：在確定閱讀能力培養的同時，是否可以有聽與說的活動？
Q9：教師如何在閱讀教學中恰當地運用多媒體等教學輔助手段？
Q10：教師如何在閱讀教學中恰當地發揮闆書的作用？
Q11：教師如何根據閱讀教學內容來設計和布置作業？
Q12：在讀前階段，如何激活學生的背景知識？
Q13：在讀前階段，如何激發學生的閱讀興趣？
Q14：在讀前階段，如何幫助學生掃除一些影響文本理解的語言障礙？
Q15：在讀前階段，如何引導學生預測文本內容7
Q16：在讀前階段，如何引入閱讀主題？
Q17：在讀中階段，如何通過有效的課堂活動幫助學生讀懂教材文本？
Q18：在讀中階段，如何幫助學生理解文章中的長難句？
Q19：在讀中階段，如何培養學生略讀和找讀的閱讀技巧7
Q20：在讀中階段，如何幫助學生掃除語言障礙？
Q21：在讀中階段，如何進行有效的師生互動，促進學生的閱讀理解？
Q22：在讀中階段，如何有效地促進生生互動？
Q23：在讀中階段，如何通過閤作學習來促進學生的閱讀理解？
Q24：在讀後階段，如何創設情景幫助學生運用文本提供的語料與信息？
Q25：在讀後階段，如何幫助學生熟悉文本內容，加深對文本的理解？
Q26：在讀後階段，如何提高活動設計的有效性？
Q27：在讀後階段，如何有效設計和開展小組活動？
Q28：在讀後階段，如何根據學生的課堂即時錶現，及時調整以促進課堂生成？
Q29：在讀後階段，如何把學生已學的知識和他們的生活經曆聯係起來？
Q30：如何把握英語教材中主閱讀和拓展性閱讀之間的關係和定位？
Q31：如何在報刊閱讀教學中有效培養學生的閱讀策略與技巧？
Q32：如何在報刊閱讀教學中培養學生的元認知策略？
Q33：如何培養學生自主閱讀的習慣和能力？
Q34：如何有效檢測和評價學生的自主閱讀？
Q35：如何指導學生進行課外文學作品閱讀？
Q36：如何收集和整閤泛讀語言材料？

設計篇
高中一年級第一學期
牛津英語
Module 1 Unit 2
Module 2 Unit 4
Module 3 Unit 5
新世紀英語
Module 1 Unit 1
Module 2 Unit 4
Module 3 Unit 5
……
參考文獻

前言/序言

高中英語課堂教學設計叢書：高中英語閱讀教學設計 [Reflection&Research on Classroom Teaching of English Reading] 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

超越教材的前提是基於教材，但不少教師在課堂教學中卻忽視瞭學生對文本的閱讀理解過程，偏離或捨棄文本的主題與核心內容，過早、過多地補充或拓展課外內容。教材受到瞭冷落，教學活動失去瞭其認知的停靠點。

評分☆☆☆☆☆

超越教材的前提是基於教材，但不少教師在課堂教學中卻忽視瞭學生對文本的閱讀理解過程，偏離或捨棄文本的主題與核心內容，過早、過多地補充或拓展課外內容。教材受到瞭冷落，教學活動失去瞭其認知的停靠點。

評分☆☆☆☆☆

以牛津上海版舉例，非此版本慎買

評分☆☆☆☆☆

挺好的，跟我想的一樣還記得上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？

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