水生生物學（第2版）/高等職業教育農業部“十二五”規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

孫成渤 編

圖書標籤:

• 水生生物學
• 生物學
• 高等職業教育
• 教材
• 農業
• 水産
• 生物多樣性
• 生態學
• 環境科學
• 海洋生物

齣版社： 中國農業齣版社

ISBN：9787109184541

版次：2

商品編碼：11503572

包裝：平裝

叢書名： 高等職業教育農業部“十二五”規劃教材

開本：16開

齣版時間：2014-02-01

用紙：膠版紙

頁數：405

內容簡介

　　《水生生物學（第2版）/高等職業教育農業部“十二五”規劃教材》包括水生生物形態分類、生態學和實習三部分。形態分類部分係統地介紹我國海、淡水及南北方常見的具有一定意義的生物種類的形態特徵、分類地位、生態分布和作用，重點敘述瞭具有針對性、實用性和經濟價值較高的種類，並附插圖。在教學過程中，可根據具體情況和實際需要進行選擇。生態學部分主要介紹環境因子的生態作用、種群和群落的基本概念、水生態係統的能量流和物質循環、生物生産力、水汙染生物學。實習部分體現瞭理論與實際的對接，注重培養學生的獨立操作能力和創新意識。
　　《水生生物學（第2版）/高等職業教育農業部“十二五”規劃教材》內容盡可能體現最新教改成果、研究成果和理論進展。以應用為目的，以必需夠用為度，強化區域的針對性和技術的實用性，注重技能培養，提高學生的實踐、創造、就業和創業能力，培養高素質的技能型專門人纔。

目錄

第二版前言
第一版前言
緒論
第一篇 水生生物形態分類
第一章 浮遊植物
第一節 藻類概述
第二節 藍藻門（Cyanophyta）
第三節 隱藻門（Cryptophyta）
第四節 甲藻門（Pytrophyta）
第五節 金藻門（Chrysophyta）
第六節 黃藻門（Xanthophyta）
第七節 矽藻門（Bacillariophyta）
第八節 裸藻門（Euglenophyta）
第九節 綠藻門（Chlorophyta）
第二章 浮遊動物
第一節 原生動物（Protozoa）
第二節 輪蟲（Rotifera）
第三節 枝角類（Cladocera）
第四節 橈足類（Copepoda）
第三章 底棲動物
第一節 環節動物門（Annelida）
多毛綱（Polychaeta）
寡毛綱（Oligochaeta）
蛭綱（Hirudinea）
第二節 軟體動物門（Mollusca）
腹足綱（Gastropoda）
瓣鰓綱（Lamellibranchia）
頭足綱（Cephalopoda）
第三節 節肢動物門（Arthropoda）
甲殼綱（Grustacea）
昆蟲綱（Insecta）
第四節 棘皮動物門（Echinodermata）
海百閤綱（Crirloidea）
海參綱（Holothuroidea）
海星綱（Asteroidea）
海膽綱（Echinoidea）
蛇尾綱（Ophiuroidea）
第四章 其他水生動物
第一節 腔腸動物門（Coelenterata）
第二節 毛顎動物門（chactognatha）
第五章 大型水生植物
第一節 紅藻門（Rhodophyta）
第二節 褐藻門（Phaeophyta）
第三節 輪藻門（Charophyta）
第四節 水生維管束植物（Water Vascular Dlant）

第二篇 水生生物生態學
第一章 水生生物生態學概述
第一節 水生生物生態學的基本原理
第二節 水生生物生態學的研究方法
第三節 環境因子間的相互關係
第四節 水環境的分區和水體類型
第二章 非生物因子的生態作用
第一節 光的生態作用
第二節 溫度的生態作用
第三節 溶解鹽類的生態作用
第四節 溶解氣體的生態作用
第五節 其他非生物因子的生態作用
第三章 種群和群落
第一節 種群
第二節 群落
第四章 生態係統
第一節 生態係統的基本概念
第二節 生態係統的物質循環
第三節 生態係統的能量流
第四節 生態係統的群落演替和生態平衡
第五章 水體生物生産力和魚産力
第一節 生物生産力的若乾概念
第二節 初級生産力
第三節 次級生産力
第四節 魚産力
第六章 水汙染的生物學問題
第一節 水汙染的類型及其對水生生物的作用
第二節 水汙染的生物監測
第三節 水汙染的生物治理
第四節 水體富營養化

第三篇 實習
第一章 浮遊生物實習
第一節 浮遊植物實習
第二節 浮遊動物實習
第三節 浮遊植物初級生産力測定
第二章 底棲動物、水生維管束植物實習
第一節 底棲動物實習
第二節 水生維管束植物實習
參考文獻

好的，以下是一份關於《水生生物學（第2版）/高等職業教育農業部“十二五”規劃教材》這本書不包含內容的圖書簡介草稿，內容將詳細描述其他相關領域或主題，以確保與原書內容完全不重疊，並力求自然流暢： --- 現代農業技術與可持續發展：理論與實踐前沿探索 本書聚焦於二十一世紀全球農業麵臨的重大轉型與挑戰，旨在為高等職業教育及應用型本科院校提供一套前瞻性的、跨學科的教學資源。它完全跳脫瞭傳統生物學，特彆是水生生物學的範疇，轉而深入探討陸地生態係統管理、精準農業技術、以及全球食物供應鏈的韌性構建。 第一部分：智慧農業與數據驅動的決策係統（Data-Driven Agronomy） 本書首先拋開瞭對具體物種形態或生理機製的描述，轉而構建瞭一個關於信息流如何在現代農場中驅動生産的框架。 1.1 傳感器技術與物聯網（IoT）在作物監測中的應用： 本章詳細剖析瞭不同類型土壤傳感器（如水分、pH值、電導率傳感器）的最新發展，以及它們如何通過無綫網絡實時反饋數據。重點介紹瞭基於低功耗廣域網（LPWAN）技術構建農田監測網絡的設計原理，而非討論魚類或藻類的感應器官。內容包括如何校準和部署無人機搭載的多光譜和高光譜成像係統，用於監測葉綠素含量和氮素脅迫的早期預警，這些技術關注的是植物的健康指標，與水生環境無關。 1.2 農田氣象學與微氣候建模： 我們探討瞭如何利用本地氣象站和區域氣候模型來預測作物生長的最佳窗口期。內容涉及邊界層理論在作物冠層內的應用，以及如何利用計算流體力學（CFD）模擬風場對農田不同區域的蒸散影響。這與水體中水流動力學和溶解氧循環的分析完全不同，核心在於大氣與植被界麵的相互作用。 1.3 區塊鏈技術在農産品溯源中的應用： 為瞭確保食物鏈的透明度和安全性，本書用大量篇幅介紹瞭分布式賬本技術（DLT）如何應用於種子采購、化肥施用記錄以及最終産品的物流追蹤。這部分內容著重於信息安全、智能閤約的編寫和數據不可篡改性，其技術核心是信息技術，而非生物分類學。 第二部分：土壤健康與陸地生態係統服務（Soil Health and Terrestrial Ecosystem Services） 本部分強調瞭土壤作為農業生産基礎的重要性，深入探討瞭非水生環境下的生物地球化學循環和物理結構維護。 2.1 土壤微生物組的功用與生物固氮的強化： 我們詳細分析瞭根際微生物群落（Rhizosphere Microbiome）在營養物質循環中的關鍵作用。內容包括針對根瘤菌、溶磷菌等關鍵菌群的生物製劑開發、接種優化方案，以及如何通過土壤有機質管理來提升微生物生物量。重點在於土壤團粒結構的形成、有機質的礦化速率，以及硝化/反硝化過程在土壤剖麵中的分布，完全避免瞭對水體微生物群落的討論。 2.2 旱地作物抗逆性生理學（Non-Aquatic Stress Physiology）： 本章聚焦於植物如何應對乾旱、高鹽堿和極端溫度脅迫。深入研究瞭植物激素（如脫落酸ABA）在氣孔關閉中的信號傳導路徑，以及構建高效水分利用效率（WUE）的基因工程策略。這與研究魚類或甲殼類動物滲透壓調節機製的研究方嚮截然相反。 2.3 農業麵源汙染控製與水土保持工程： 本書詳細闡述瞭坡耕地上的侵蝕控製技術，如等高種植、梯田建設、植被緩衝帶的設計標準，以及化學農藥和化肥在陸地徑流中遷移的風險評估模型。這部分內容關注的是地錶徑流對陸地環境的影響，而非水體生態係統的內部平衡。 第三部分：全球糧食安全與供應鏈韌性（Global Food Security and Supply Chain Resilience） 這部分內容將視角從農田擴展到宏觀的經濟與政策層麵，探討如何通過結構性改革確保未來食物供應的穩定。 3.1 氣候變化對全球主要糧食作物産量的情景模擬： 我們利用復雜的全球氣候模型（GCMs）輸齣來預測未來幾十年小麥、玉米、水稻等旱地作物的潛在減産風險。分析涉及IPCC報告中的不同排放情景（SSPs），以及對糧食價格波動的經濟影響預測，這屬於氣候經濟學和作物建模的範疇。 3.2 農業價值鏈的精益化管理與冷鏈物流優化： 本章探討瞭如何通過優化農産品從田間到餐桌的每一個環節來減少收獲後損失（Post-Harvest Loss, PHL）。內容包括先進的預冷技術、氣體控製儲藏（CA Storage）的原理，以及如何設計高效的“最後一英裏”配送網絡，這些都是物流工程和食品工程的核心議題。 3.3 農業政策、貿易壁壘與可持續發展目標（SDGs）： 最後，本書分析瞭國際貿易協定（如WTO框架）如何影響發展中國傢的農業競爭力，並評估瞭聯閤國可持續發展目標（特彆是SDG 2：零飢餓）在不同國傢層麵的實施策略和政策工具，如農業補貼改革和風險分擔機製。 --- 總結： 本書是為緻力於智慧農業、精準農學、土壤科學以及農業經濟與政策領域的職業教育者和實踐者量身打造的。它全麵涵蓋瞭陸地作物生産的最新技術迭代、數據應用、環境管理和宏觀經濟調控，不涉及任何關於魚類、藻類、水生動物生理、水域生態係統結構或水産養殖的具體技術細節。 讀者將獲得的是一個紮根於信息技術、土壤生物學和氣候適應性的現代農業知識體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量實在不敢恭維，紙張泛黃得厲害，印刷的清晰度也隻能說是勉強能看。我記得有幾張關於微生物的插圖，綫條模糊得像是用鉛筆在濕紙上畫的，辨識度極低，這對於需要仔細觀察生物形態的學習者來說是個不小的障礙。在內容組織上，它似乎更側重於知識的全麵覆蓋而非重點突齣，導緻閱讀體驗非常碎片化。每章的信息量都非常龐大，但章節之間的過渡卻顯得生硬，仿佛是把不同專傢的幾份講義強行拼湊在一起。我尤其想吐槽的是，書中引用的數據和案例大多陳舊不堪，很多例子停留在上世紀八九十年代的水平，這在快速發展的生物學領域顯得尤其格格不入。作為一本“十二五”規劃教材，我期待的是能看到一些更新的研究視角或者至少是更現代化的實驗方法介紹，但這本書裏基本看不到這些前沿的東西。它更像是一份完備的“知識清單”，而不是一個能引導我們思考當前水生生態係統麵臨的緊迫問題的教材。每次閤上它，我都會有一種“知識是積纍下來瞭，但腦子裏的畫麵依然模糊”的感覺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格極其學術化，充滿瞭那種典型的官方教材腔調，每一個句子都力求嚴謹和精確，但這種過度追求“精確”反而犧牲瞭可讀性。它很少使用生動的語言或者現實生活中的案例來輔助理解，比如講解洄遊魚類的生理變化時，通篇都是專業術語的堆砌，讓人感覺像是在閱讀一份技術標準說明書。我試圖在其中尋找一些能引起共鳴的生態學故事，比如某個湖泊生態修復的成功案例或者某個瀕危物種的保護行動，但這些內容幾乎找不到，或者隻是在腳注中一帶而過。它似乎預設讀者已經具備瞭相當的生物學背景知識，可以直接跳過基礎的解釋，直奔復雜的理論模型。這對於我們這些需要通過教材來建立完整認知體係的學生來說，學習麯綫變得異常陡峭。我常常需要同時打開好幾本相關的參考書或者上網查閱大量的背景資料，纔能真正搞懂書中某一小節到底在講什麼。這本書更像是給已經入門的專業人士準備的“工具箱”，而不是給初學者準備的“啓濛讀物”。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在處理跨學科內容時顯得力不從心，尤其是在涉及化學汙染和生態毒理學那幾個章節。雖然提到瞭水體汙染物的分類，但在深入解釋這些汙染物如何作用於生物體內的分子機製時，筆墨明顯不足，解釋得非常膚淺，遠不如我選修的普通化學教材來得深入透徹。而且，很多圖錶的設計也相當不友好，像是直接從老舊的幻燈片上截取下來的低分辨率圖片，標注不清，比例失調，完全起不到輔助理解的作用。例如，關於水體分層現象的示意圖，光是看著那個顔色和綫條的混淆，我就花瞭很長時間纔確定哪個代錶熱力學不穩定性，哪個代錶溫躍層。這本書給我的整體印象是，它努力想包羅萬象，但最終什麼都沒講透。它提供瞭一個極度寬泛的知識框架，但在這個框架的“填充物”上，質量參差不齊，很多關鍵的、需要深入理解的部分都被輕輕帶過，仿佛是礙於篇幅限製不得不為之，這讓學習者感到非常不滿足。

評分☆☆☆☆☆

從教學法角度來看，這本書缺乏足夠的互動性和自我檢測機製。章節末尾的習題數量少，而且大多是概念性的死記硬背題目，很少有需要學生進行批判性思考或數據分析的開放性問題。讀完一個章節，我很難判斷自己是否真正掌握瞭知識點，因為沒有即時的反饋來檢驗我的理解深度。它提供的學習路徑是綫性的、單嚮的——老師講，學生記。這本書仿佛是為一種封閉的、以教師為中心的教學環境量身定做的，完全沒有考慮到現代教育提倡的自主學習和探究式學習的需求。它更像是一個靜態的知識庫，而不是一個動態的學習夥伴。如果把這本書比作一份地圖，它畫齣瞭所有的地名，告訴你這裏有什麼，但它沒有告訴你如何規劃路綫，也沒有告訴你沿途的風景有多美。因此，它在激發學習者的內在驅動力方麵，作用微乎其微，僅僅完成瞭“告知信息”的任務，僅此而已。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很有年代感，那種老式教科書的風格，讓人一下子就迴到瞭大學課堂。我記得我當時買這本書完全是因為課程要求，其實我對水生生物學這個領域並沒有太多的熱情。拿到書後翻看瞭一下目錄，內容排布得相當傳統，從藻類、浮遊生物講到魚類和水生植物，邏輯上倒是沒什麼可指摘的，符閤教學的循序漸進。不過，對於我這個更偏嚮應用型的學習者來說，書裏大量的係統分類和形態描述顯得有些枯燥。那些拉丁文的名詞和復雜的細胞結構圖，讀起來就像是在啃一塊乾硬的麵包，需要反復咀嚼纔能勉強吞咽下去。我印象最深的是關於水體理化性質的部分，講得非常理論化，比如溶解氧的計算公式和溫度梯度對生物分布的影響，雖然重要，但放在初學階段，感覺信息密度過高，讓人望而卻步。說實話，如果不是考試壓力，我可能隻會把這本書當作查閱工具書來對待，而不是一本能激發學習興趣的讀物。整體來說，它提供瞭一個紮實但略顯沉悶的基礎框架，更像是給未來科研人員準備的“磚頭”，而不是給入門者準備的“嚮導”。