水生生物学（第2版）/高等职业教育农业部“十二五”规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙成渤 编

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• 水生生物学
• 生物学
• 高等职业教育
• 教材
• 农业
• 水产
• 生物多样性
• 生态学
• 环境科学
• 海洋生物

出版社： 中国农业出版社

ISBN：9787109184541

版次：2

商品编码：11503572

包装：平装

丛书名： 高等职业教育农业部“十二五”规划教材

开本：16开

出版时间：2014-02-01

用纸：胶版纸

页数：405

内容简介

　　《水生生物学（第2版）/高等职业教育农业部“十二五”规划教材》包括水生生物形态分类、生态学和实习三部分。形态分类部分系统地介绍我国海、淡水及南北方常见的具有一定意义的生物种类的形态特征、分类地位、生态分布和作用，重点叙述了具有针对性、实用性和经济价值较高的种类，并附插图。在教学过程中，可根据具体情况和实际需要进行选择。生态学部分主要介绍环境因子的生态作用、种群和群落的基本概念、水生态系统的能量流和物质循环、生物生产力、水污染生物学。实习部分体现了理论与实际的对接，注重培养学生的独立操作能力和创新意识。
　　《水生生物学（第2版）/高等职业教育农业部“十二五”规划教材》内容尽可能体现最新教改成果、研究成果和理论进展。以应用为目的，以必需够用为度，强化区域的针对性和技术的实用性，注重技能培养，提高学生的实践、创造、就业和创业能力，培养高素质的技能型专门人才。

目录

第二版前言
第一版前言
绪论
第一篇 水生生物形态分类
第一章 浮游植物
第一节 藻类概述
第二节 蓝藻门（Cyanophyta）
第三节 隐藻门（Cryptophyta）
第四节 甲藻门（Pytrophyta）
第五节 金藻门（Chrysophyta）
第六节 黄藻门（Xanthophyta）
第七节 硅藻门（Bacillariophyta）
第八节 裸藻门（Euglenophyta）
第九节 绿藻门（Chlorophyta）
第二章 浮游动物
第一节 原生动物（Protozoa）
第二节 轮虫（Rotifera）
第三节 枝角类（Cladocera）
第四节 桡足类（Copepoda）
第三章 底栖动物
第一节 环节动物门（Annelida）
多毛纲（Polychaeta）
寡毛纲（Oligochaeta）
蛭纲（Hirudinea）
第二节 软体动物门（Mollusca）
腹足纲（Gastropoda）
瓣鳃纲（Lamellibranchia）
头足纲（Cephalopoda）
第三节 节肢动物门（Arthropoda）
甲壳纲（Grustacea）
昆虫纲（Insecta）
第四节 棘皮动物门（Echinodermata）
海百合纲（Crirloidea）
海参纲（Holothuroidea）
海星纲（Asteroidea）
海胆纲（Echinoidea）
蛇尾纲（Ophiuroidea）
第四章 其他水生动物
第一节 腔肠动物门（Coelenterata）
第二节 毛颚动物门（chactognatha）
第五章 大型水生植物
第一节 红藻门（Rhodophyta）
第二节 褐藻门（Phaeophyta）
第三节 轮藻门（Charophyta）
第四节 水生维管束植物（Water Vascular Dlant）

第二篇 水生生物生态学
第一章 水生生物生态学概述
第一节 水生生物生态学的基本原理
第二节 水生生物生态学的研究方法
第三节 环境因子间的相互关系
第四节 水环境的分区和水体类型
第二章 非生物因子的生态作用
第一节 光的生态作用
第二节 温度的生态作用
第三节 溶解盐类的生态作用
第四节 溶解气体的生态作用
第五节 其他非生物因子的生态作用
第三章 种群和群落
第一节 种群
第二节 群落
第四章 生态系统
第一节 生态系统的基本概念
第二节 生态系统的物质循环
第三节 生态系统的能量流
第四节 生态系统的群落演替和生态平衡
第五章 水体生物生产力和鱼产力
第一节 生物生产力的若干概念
第二节 初级生产力
第三节 次级生产力
第四节 鱼产力
第六章 水污染的生物学问题
第一节 水污染的类型及其对水生生物的作用
第二节 水污染的生物监测
第三节 水污染的生物治理
第四节 水体富营养化

第三篇 实习
第一章 浮游生物实习
第一节 浮游植物实习
第二节 浮游动物实习
第三节 浮游植物初级生产力测定
第二章 底栖动物、水生维管束植物实习
第一节 底栖动物实习
第二节 水生维管束植物实习
参考文献

好的，以下是一份关于《水生生物学（第2版）/高等职业教育农业部“十二五”规划教材》这本书不包含内容的图书简介草稿，内容将详细描述其他相关领域或主题，以确保与原书内容完全不重叠，并力求自然流畅： --- 现代农业技术与可持续发展：理论与实践前沿探索 本书聚焦于二十一世纪全球农业面临的重大转型与挑战，旨在为高等职业教育及应用型本科院校提供一套前瞻性的、跨学科的教学资源。它完全跳脱了传统生物学，特别是水生生物学的范畴，转而深入探讨陆地生态系统管理、精准农业技术、以及全球食物供应链的韧性构建。 第一部分：智慧农业与数据驱动的决策系统（Data-Driven Agronomy） 本书首先抛开了对具体物种形态或生理机制的描述，转而构建了一个关于信息流如何在现代农场中驱动生产的框架。 1.1 传感器技术与物联网（IoT）在作物监测中的应用： 本章详细剖析了不同类型土壤传感器（如水分、pH值、电导率传感器）的最新发展，以及它们如何通过无线网络实时反馈数据。重点介绍了基于低功耗广域网（LPWAN）技术构建农田监测网络的设计原理，而非讨论鱼类或藻类的感应器官。内容包括如何校准和部署无人机搭载的多光谱和高光谱成像系统，用于监测叶绿素含量和氮素胁迫的早期预警，这些技术关注的是植物的健康指标，与水生环境无关。 1.2 农田气象学与微气候建模： 我们探讨了如何利用本地气象站和区域气候模型来预测作物生长的最佳窗口期。内容涉及边界层理论在作物冠层内的应用，以及如何利用计算流体力学（CFD）模拟风场对农田不同区域的蒸散影响。这与水体中水流动力学和溶解氧循环的分析完全不同，核心在于大气与植被界面的相互作用。 1.3 区块链技术在农产品溯源中的应用： 为了确保食物链的透明度和安全性，本书用大量篇幅介绍了分布式账本技术（DLT）如何应用于种子采购、化肥施用记录以及最终产品的物流追踪。这部分内容着重于信息安全、智能合约的编写和数据不可篡改性，其技术核心是信息技术，而非生物分类学。 第二部分：土壤健康与陆地生态系统服务（Soil Health and Terrestrial Ecosystem Services） 本部分强调了土壤作为农业生产基础的重要性，深入探讨了非水生环境下的生物地球化学循环和物理结构维护。 2.1 土壤微生物组的功用与生物固氮的强化： 我们详细分析了根际微生物群落（Rhizosphere Microbiome）在营养物质循环中的关键作用。内容包括针对根瘤菌、溶磷菌等关键菌群的生物制剂开发、接种优化方案，以及如何通过土壤有机质管理来提升微生物生物量。重点在于土壤团粒结构的形成、有机质的矿化速率，以及硝化/反硝化过程在土壤剖面中的分布，完全避免了对水体微生物群落的讨论。 2.2 旱地作物抗逆性生理学（Non-Aquatic Stress Physiology）： 本章聚焦于植物如何应对干旱、高盐碱和极端温度胁迫。深入研究了植物激素（如脱落酸ABA）在气孔关闭中的信号传导路径，以及构建高效水分利用效率（WUE）的基因工程策略。这与研究鱼类或甲壳类动物渗透压调节机制的研究方向截然相反。 2.3 农业面源污染控制与水土保持工程： 本书详细阐述了坡耕地上的侵蚀控制技术，如等高种植、梯田建设、植被缓冲带的设计标准，以及化学农药和化肥在陆地径流中迁移的风险评估模型。这部分内容关注的是地表径流对陆地环境的影响，而非水体生态系统的内部平衡。 第三部分：全球粮食安全与供应链韧性（Global Food Security and Supply Chain Resilience） 这部分内容将视角从农田扩展到宏观的经济与政策层面，探讨如何通过结构性改革确保未来食物供应的稳定。 3.1 气候变化对全球主要粮食作物产量的情景模拟： 我们利用复杂的全球气候模型（GCMs）输出来预测未来几十年小麦、玉米、水稻等旱地作物的潜在减产风险。分析涉及IPCC报告中的不同排放情景（SSPs），以及对粮食价格波动的经济影响预测，这属于气候经济学和作物建模的范畴。 3.2 农业价值链的精益化管理与冷链物流优化： 本章探讨了如何通过优化农产品从田间到餐桌的每一个环节来减少收获后损失（Post-Harvest Loss, PHL）。内容包括先进的预冷技术、气体控制储藏（CA Storage）的原理，以及如何设计高效的“最后一英里”配送网络，这些都是物流工程和食品工程的核心议题。 3.3 农业政策、贸易壁垒与可持续发展目标（SDGs）： 最后，本书分析了国际贸易协定（如WTO框架）如何影响发展中国家的农业竞争力，并评估了联合国可持续发展目标（特别是SDG 2：零饥饿）在不同国家层面的实施策略和政策工具，如农业补贴改革和风险分担机制。 --- 总结： 本书是为致力于智慧农业、精准农学、土壤科学以及农业经济与政策领域的职业教育者和实践者量身打造的。它全面涵盖了陆地作物生产的最新技术迭代、数据应用、环境管理和宏观经济调控，不涉及任何关于鱼类、藻类、水生动物生理、水域生态系统结构或水产养殖的具体技术细节。 读者将获得的是一个扎根于信息技术、土壤生物学和气候适应性的现代农业知识体系。

评分☆☆☆☆☆

从教学法角度来看，这本书缺乏足够的互动性和自我检测机制。章节末尾的习题数量少，而且大多是概念性的死记硬背题目，很少有需要学生进行批判性思考或数据分析的开放性问题。读完一个章节，我很难判断自己是否真正掌握了知识点，因为没有即时的反馈来检验我的理解深度。它提供的学习路径是线性的、单向的——老师讲，学生记。这本书仿佛是为一种封闭的、以教师为中心的教学环境量身定做的，完全没有考虑到现代教育提倡的自主学习和探究式学习的需求。它更像是一个静态的知识库，而不是一个动态的学习伙伴。如果把这本书比作一份地图，它画出了所有的地名，告诉你这里有什么，但它没有告诉你如何规划路线，也没有告诉你沿途的风景有多美。因此，它在激发学习者的内在驱动力方面，作用微乎其微，仅仅完成了“告知信息”的任务，仅此而已。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格极其学术化，充满了那种典型的官方教材腔调，每一个句子都力求严谨和精确，但这种过度追求“精确”反而牺牲了可读性。它很少使用生动的语言或者现实生活中的案例来辅助理解，比如讲解洄游鱼类的生理变化时，通篇都是专业术语的堆砌，让人感觉像是在阅读一份技术标准说明书。我试图在其中寻找一些能引起共鸣的生态学故事，比如某个湖泊生态修复的成功案例或者某个濒危物种的保护行动，但这些内容几乎找不到，或者只是在脚注中一带而过。它似乎预设读者已经具备了相当的生物学背景知识，可以直接跳过基础的解释，直奔复杂的理论模型。这对于我们这些需要通过教材来建立完整认知体系的学生来说，学习曲线变得异常陡峭。我常常需要同时打开好几本相关的参考书或者上网查阅大量的背景资料，才能真正搞懂书中某一小节到底在讲什么。这本书更像是给已经入门的专业人士准备的“工具箱”，而不是给初学者准备的“启蒙读物”。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在处理跨学科内容时显得力不从心，尤其是在涉及化学污染和生态毒理学那几个章节。虽然提到了水体污染物的分类，但在深入解释这些污染物如何作用于生物体内的分子机制时，笔墨明显不足，解释得非常肤浅，远不如我选修的普通化学教材来得深入透彻。而且，很多图表的设计也相当不友好，像是直接从老旧的幻灯片上截取下来的低分辨率图片，标注不清，比例失调，完全起不到辅助理解的作用。例如，关于水体分层现象的示意图，光是看着那个颜色和线条的混淆，我就花了很长时间才确定哪个代表热力学不稳定性，哪个代表温跃层。这本书给我的整体印象是，它努力想包罗万象，但最终什么都没讲透。它提供了一个极度宽泛的知识框架，但在这个框架的“填充物”上，质量参差不齐，很多关键的、需要深入理解的部分都被轻轻带过，仿佛是碍于篇幅限制不得不为之，这让学习者感到非常不满足。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很有年代感，那种老式教科书的风格，让人一下子就回到了大学课堂。我记得我当时买这本书完全是因为课程要求，其实我对水生生物学这个领域并没有太多的热情。拿到书后翻看了一下目录，内容排布得相当传统，从藻类、浮游生物讲到鱼类和水生植物，逻辑上倒是没什么可指摘的，符合教学的循序渐进。不过，对于我这个更偏向应用型的学习者来说，书里大量的系统分类和形态描述显得有些枯燥。那些拉丁文的名词和复杂的细胞结构图，读起来就像是在啃一块干硬的面包，需要反复咀嚼才能勉强吞咽下去。我印象最深的是关于水体理化性质的部分，讲得非常理论化，比如溶解氧的计算公式和温度梯度对生物分布的影响，虽然重要，但放在初学阶段，感觉信息密度过高，让人望而却步。说实话，如果不是考试压力，我可能只会把这本书当作查阅工具书来对待，而不是一本能激发学习兴趣的读物。整体来说，它提供了一个扎实但略显沉闷的基础框架，更像是给未来科研人员准备的“砖头”，而不是给入门者准备的“向导”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量实在不敢恭维，纸张泛黄得厉害，印刷的清晰度也只能说是勉强能看。我记得有几张关于微生物的插图，线条模糊得像是用铅笔在湿纸上画的，辨识度极低，这对于需要仔细观察生物形态的学习者来说是个不小的障碍。在内容组织上，它似乎更侧重于知识的全面覆盖而非重点突出，导致阅读体验非常碎片化。每章的信息量都非常庞大，但章节之间的过渡却显得生硬，仿佛是把不同专家的几份讲义强行拼凑在一起。我尤其想吐槽的是，书中引用的数据和案例大多陈旧不堪，很多例子停留在上世纪八九十年代的水平，这在快速发展的生物学领域显得尤其格格不入。作为一本“十二五”规划教材，我期待的是能看到一些更新的研究视角或者至少是更现代化的实验方法介绍，但这本书里基本看不到这些前沿的东西。它更像是一份完备的“知识清单”，而不是一个能引导我们思考当前水生生态系统面临的紧迫问题的教材。每次合上它，我都会有一种“知识是积累下来了，但脑子里的画面依然模糊”的感觉。