具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
（二）《中公版·2018安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學英語》依據考試大綱編寫，緊隨考試形式變化，分析命題規律，優化圖書內容，將真題和考點緊密結閤起來。
（三）本書整體使用雙色設計，對大綱專業解讀，詳細講解重難點，層次分明。並在正文部分穿插考題再現、知識拓展等闆塊，對教材要點進行必要的拓展延伸，便於考生鞏固提高。
（四）本書中設置瞭備考指導、牛刀小試，學練結閤，有效提升考生的應考能力。
內容簡介
《2018安徽省教師招聘考試專用教材·學科專業知識·小學英語（中公版）》結閤安徽省教師招聘考試小學英語考試真題及考試大綱，構架起以小學英語專業知識、小學英語課程與教學論及其應用兩個部分有機結閤的知識體係，是一本針對安徽省教師招聘考試小學英語學科的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟於心。目錄
第一部分小學英語專業知識第一章 英語語音及詞匯（2）
第一節 字母、音素和音標（2）
第二節 語音的結閤及其變化（3）
第三節 詞匯（16）
牛刀小試（23）
第二章 英語語法（27）
第一節 詞法知識（27）
第二節 句法知識（70）
牛刀小試（109）
第三章 英語閱讀（113）
第一節 常見題型分析及解題技巧（113）
第二節 解題步驟（117）
牛刀小試（118）
第四章 英漢互譯（124）
第一節 翻譯的標準與方法（124）
第二節 常用翻譯技巧（125）
牛刀小試（129）
第五章 英語寫作（131）
第一節 英語文章的結構（131）
第二節 常見寫作題型（132）
牛刀小試（142）
第六章 英美文學（145）
第一節 英國文學（145）
第二節 美國文學（157）
牛刀小試（163）
第二部分小學英語課程與教學論及其應用
第一章 小學英語課程標準內容（168）
第一節 課程性質、基本理念與設計思路（168）
第二節 課程目標與分級標準（170）
第三節 實施建議（175）
牛刀小試（182）
第二章 小學英語教學基礎知識（185）
第一節 教學法流派（185）
第二節 小學英語課堂教學方法（192）
牛刀小試（193）
第三章 小學英語教學設計能力（194）
第一節 教學設計概述（194）
第二節 教學設計的內容（195）
第三節 教學設計案例（206）
牛刀小試（210）
第四章 小學英語課堂教學能力（213）
第一節 語言知識教學（213）
第二節 語言技能教學（227）
牛刀小試（234）
第五章 小學英語教學組織與實施能力（238）
第一節 課堂管理（238）
第二節 課堂教學技能（240）
第三節 多媒體輔助教學（246）
牛刀小試（248）
第六章 小學英語教學評價能力（250）
第一節 英語教學評價（250）
第二節 語言測試與評價（255）
牛刀小試（258）
附錄 功能意念與話題項目錶（260）
安徽省教師招聘課程體係（265）
中公教育·全國分部一覽錶（266）
用戶評價
我特彆想吐槽一下它對於曆年真題的解析部分，這簡直是敷衍到瞭極緻。它僅僅是把題目和正確答案並列展示齣來，然後附帶一兩句極其籠統的解釋，比如“本題考察的是時態的正確使用”。這哪裏算是解析？這完全就是自我提問和自我迴答的最低限度。對於那些錯題，我更想知道的是：我為什麼會選錯？齣題人的陷阱在哪裏？其他選項為什麼是錯誤的？這套書完全沒有提供這種深入的、解構性的分析。每次我做完一套模擬題，對著它的解析部分感到無比的挫敗，因為我根本無法從中學到如何避免下次犯同樣的錯誤。如果解析部分不能起到“撥雲見日”的作用，那它存在的意義也就大大削弱瞭，對我提升應試能力幾乎沒有實質性的幫助。
評分這本書的排版簡直是災難，油墨印得深淺不一，有些頁麵的文字都快要糊在一起瞭，閱讀體驗極其糟糕。尤其是在晚上光綫不好的時候，簡直是對視力的摺磨。而且，裏麵的插圖質量也令人不敢恭維，色彩失真不說，很多圖示都模糊不清，根本看不齣它想錶達的具體內容，對於需要通過圖像輔助理解知識點的章節來說，這簡直是雪上加霜。更彆提紙張的質感瞭，薄得跟報紙似的，生怕一不小心就給撕壞瞭，感覺這套教材的成本控製簡直走到瞭另一個極端。作為一套聲稱是“專用教材”的齣版物，這種粗製濫造的工藝水平，讓人對它內容的權威性和可靠性都産生瞭深深的懷疑。我本來是抱著極大的期望來學習的，結果光是跟這些印刷缺陷作鬥爭就已經耗費瞭大量的精力和耐心，實在讓人感到心纍和沮喪。如果內容本身再有些許瑕疵，那簡直就是雙重打擊瞭，希望齣版方能正視一下基礎的裝幀質量問題。
評分這本書對於教學方法論的闡述，給我的感覺是嚴重脫離瞭當前一綫小學的實際教學場景。它似乎還停留在十年前那種“填鴨式”的教學理念中，對於如何激發低年級孩子的學習興趣，如何運用互動式、遊戲化的教學手段，幾乎沒有給齣任何具有操作性的指導。舉例來說，關於繪本教學的章節，僅僅是羅列瞭一些繪本的名稱和簡單的功能描述，卻沒有提供詳細的課堂導入、活動設計和課堂延伸的具體流程，讓像我這樣急需實戰經驗的年輕教師感到無從下手。它更像是一本厚厚的理論詞典，而不是一本能指導我們第二天走進課堂就能用的“工具書”。很多所謂的“先進理念”，在實際操作中如何落地生根，如何應對課堂上的突發狀況，這本書裏完全沒有涉及，這對於一個備考老師來說，是非常緻命的缺陷，畢竟考試最終考察的還是我們解決實際問題的能力。
評分這本書的章節邏輯安排實在是讓人摸不著頭腦，知識點的跳轉顯得非常突兀和生硬。比如，前一章還在講如何進行聽力材料的預熱活動，緊接著下一章的內容卻一下子跳到瞭非常高階的語法結構分析，中間完全缺少瞭必要的過渡和銜接，讓人感覺像是在閱讀一本被打亂瞭順序的資料匯編。這種不連貫性使得學習過程非常消耗認知資源，我需要不斷地在不同知識模塊之間進行精神上的“切換”，這極大地阻礙瞭我構建一個係統化的知識框架。一個好的教材應該像一條流暢的河流，引導學習者循序漸進，但這本教材給我的感覺更像是一堆零散的石頭堆砌在一起，學習者必須自己去尋找路徑和邏輯，這對於需要係統化復習的考生來說，無疑是一個巨大的挑戰，極大地影響瞭學習的效率和連貫性。
評分說實話，這套書的知識點覆蓋麵廣度是有目共睹的，但深度上卻顯得捉襟見肘，尤其是對於一些需要深入理解的語言學和教育心理學基礎知識點，講解得過於簡略和淺嘗輒止。例如，在涉及到語音習得的關鍵期理論時，它隻是簡單地提到瞭幾個學者的名字，但對於不同理論之間的側重點差異以及它們對小學英語教學的啓示，幾乎是蜻蜓點水一筆帶過。我不得不花大量時間去查閱其他更專業的學術著作來補足這方麵的知識漏洞，這極大地降低瞭使用這套教材的效率。如果我隻是依賴它來準備考試，我可能會對某些核心概念産生片麵甚至錯誤的理解，因為這本書似乎更傾嚮於“點到為止”，而不是“深挖到底”。對於想通過考試穩紮穩打、追求高分的考生而言，這種廣而不精的特點無疑會造成額外的學習負擔。
評分恩，加油，書還可以吧，知識點不是很全
評分指望能考上就好瞭
評分活動時候買的， 比較實惠
評分京東的書籍還是很好的，買來存著慢慢看，心情因此變得不錯。
評分京東的書籍還是很好的，買來存著慢慢看，心情因此變得不錯。
評分質量很不錯，希望自己能考上。
評分很不錯，質量好，發貨快，看著舒服的
評分條例清晰，闆塊明確，知識全麵
評分條例清晰，闆塊明確，知識全麵
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