出版社： 世界图书出版公司
ISBN：9787510046995
版次：1
商品编码：12267837
品牌：中公教育
包装：平装
丛书名： 国家教师资格考试专用教材
开本：16开
出版时间：2017-12-01
用纸：胶版纸
页数：376
字数：612000
具体描述
编辑推荐
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力（高级中学）》是中公教育图书研发人员根据考试大纲，在深入研究历年考试真题的基础上编写而成。本书具有如下特点：
1.具有针对性
本书是中公教育图书研发人员根据考试大纲，在深入研究历年考试真题的基础上编写而成，针对性强。
2.具有实用性
本书主体内容采用双色设计，考试重点用波浪线进行标记，以帮助考试快速抓住核心考点。考频考点之后添加真题再现、知识拓展等内容。真题再现为考生呈现了历年有代表性的真题，帮助考生准确把握考情；知识拓展板块对主体内容进行了必要补充，便于考生理解和巩固。此外真题旁边还配有高清微视频讲解，扫描试题旁边的二维码，即可实现在线视频学习。实用性强。
购买本书，还可以登陆中公移动自习室，在线学习，助力备考。
内容简介
《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力（高级中学）》是中公教育图书研发人员根据考试大纲，在深入研究历年考试真题的基础上编写而成。整本书由学科知识运用、教学设计、教学实施和教学评价四部分构成，其内容与考试大纲要求一致。本书主体内容采用双色设计，考试重点用波浪线进行标记，以帮助考试快速抓住核心考点。考频考点之后添加真题再现、知识拓展等内容。真题再现为考生呈现了历年有代表性的真题，帮助考生准确把握考情；知识拓展板块对主体内容进行了必要补充，便于考生理解和巩固。目录
第一部分学科知识运用从考试大纲看本章考点（2）
考点聚焦（2）
考点梳理（2）
一、课程性质（2）
二、课程的基本理念（3）
三、课程设计思路（5）
四、课程目标（7）
五、课程内容标准（10）
六、实施建议（22）
七、课程的类型（29）
能力提升训练（31）
从考试大纲看本章考点（32）
考点聚焦（32）
第一节化学基本概念（32）
考点梳理（32）
一、物质的组成、性质和分类（32）
二、物质的量和物质的量浓度（36）
三、物质的结构与性质（42）
四、元素周期表与元素周期律（52）
五、氧化还原反应和离子反应（55）
第二节元素及化合物（62）
考点梳理（62）
一、金属元素及其化合物（62）
二、非金属元素及其化合物（69）
第三节化学反应原理（77）
考点梳理（77）
一、化学反应中的能量变化（77）
二、化学反应速率（80）
三、化学平衡（82）
四、水溶液中的离子平衡（90）
五、电化学（100）
第四节有机化学基础（106）
考点梳理（106）
一、有机化合物（106）
二、常见有机化合物（111）
三、合成有机高分子化合物（120）
四、有机反应与有机合成（123）
第五节生活中的化学（125）
考点梳理（125）
一、化学与生活（125）
二、化学与技术（131）
第六节化学实验（137）
考点梳理（137）
一、常用仪器及其操作（137）
二、物质的分离和提纯（140）
三、常见物质的检验（142）
四、常见气体的实验室制法（144）
五、物质测定实验方案的设计（146）
六、实验探究与实验评价（147）
能力提升训练（150）
从考试大纲看本章考点（154）
考点聚焦（154）
第一节化学学科介绍（154）
考点梳理（154）
一、化学科学发展概述（154）
二、化学学科的思维方法（156）
第二节高中化学教学方法及其应用（160）
考点梳理（160）
一、化学教学的基本构成要素（160）
二、教学的理念与原则（161）
三、教学的方法（162）
四、教学的基本环节（165）
五、科学探究在高中化学中的应用（166）
第三节化学教学研究（172）
考点梳理（172）
一、化学教学研究的意义（172）
二、化学教学研究的基本方法（173）
能力提升训练（177）
第二部分教学设计
从考试大纲看本章考点（180）
考点聚焦（180）
第一节化学教科书的编写模式（180）
考点梳理（180）
一、国外化学教科书的编写模式（180）
二、我国化学新课程教科书的编写模式（181）
三、普通高中化学教科书的特点（181）
第二节化学教材分析（182）
考点梳理（182）
一、分析和理解教材内容（182）
二、把握教材的重点难点（182）
三、挖掘教材内容的教学价值（183）
四、化学教材分析案例（184）
第三节学情分析（184）
考点梳理（184）
一、学情分析（185）
二、学情分析案例（186）
能力提升训练（187）
从考试大纲看本章考点（188）
考点聚焦（188）
第一节化学教学设计概述（188）
考点梳理（188）
一、化学教学设计的基本环节、类型和任务（189）
二、化学教学设计的层次（193）
三、化学教学设计的逻辑发展（194）
第二节教学目标的设计（195）
考点梳理（195）
一、化学教学目标的构成（195）
二、化学教学目标的分类（196）
三、化学教学目标的陈述（196）
第三节教学重点与难点的设计（199）
考点梳理（199）
一、确定教学重点与难点的依据（199）
二、确定教学重点与难点的原则（199）
三、教学重点与难点设计案例（200）
第四节教学过程设计（201）
考点梳理（201）
一、化学教学过程设计的基本形式（201）
二、化学教学过程设计的基本内容（201）
第五节作业与板书设计（209）
考点梳理（209）
一、化学作业设计（209）
二、板书设计（210）
第六节教学设计的形式（217）
考点梳理（217）
一、纲要式（217）
二、表格式（220）
三、图解式（223）
第七节教学设计案例分析（224）
考点梳理（224）
案例1（224）
案例2（227）
能力提升训练（231）
第三部分教学实施
从考试大纲看本章考点（238）
考点聚焦（238）
第一节高中生化学学习指导（238）
考点梳理（238）
一、高中生化学学习的心理特点（238）
二、高中化学学科特点（239）
三、化学学习方法（239）
四、化学学习策略（241）
第二节创设化学教学情境（245）
考点梳理（245）
一、教学情境的内涵（245）
二、创设化学教学情境的常用方法（246）
三、教学情境在化学课堂教学中的作用（247）
能力提升训练（248）
从考试大纲看本章考点（249）
考点聚焦（249）
第一节化学课堂导入技能（249）
考点梳理（249）
一、化学课堂导入的功能、类型和要求（249）
二、化学课堂导入案例（256）
第二节化学课堂组织技能（263）
考点梳理（263）
一、化学课堂组织概述（263）
二、化学课堂组织（化学学习）情境设计（268）
第三节化学课堂提问技能（270）
考点梳理（270）
一、化学课堂提问的功能、类型和要求（271）
二、化学课堂提问设计及反思（275）
第四节化学课堂小结技能（281）
考点梳理（281）
一、化学课堂小结的功能、类型和要求（281）
二、化学课堂小结案例（286）
第五节化学课堂探究教学技能（293）
考点梳理（293）
一、化学课堂探究教学概述（293）
二、化学课堂探究案例（299）
第六节化学实验教学技能（303）
考点梳理（303）
一、化学实验的构成（303）
二、化学实验教学的含义（304）
三、化学实验的教学功能（304）
四、中学化学实验的类型（306）
五、化学实验教学模式（307）
六、化学新课程实验的改革与创新（308）
第七节现代教育技术在化学教学中的运用（312）
考点梳理（312）
一、化学教学中运用现代教育技术的功能、类型和原则（312）
二、常见的中学化学教学应用软件（318）
三、信息技术在化学实验教学中的应用（319）
四、化学教学中运用现代教育信息技术案例（319）
能力提升训练（322）
从考试大纲看本章考点（325）
考点聚焦（325）
第一节必修模块元素化合物教学策略（325）
考点梳理（325）
一、《化学１》模块中无机元素化合物知识的教学策略（325）
二、《化学２》模块中有机化合物知识的教学策略（328）
第二节必修模块概念原理教学策略（330）
考点梳理（330）
一、概念原理教学中的实验探究（330）
二、问题情境的创设（332）
三、例证的使用（333）
第三节选修模块教学策略（334）
考点梳理（334）
一、化学反应原理模块的核心教学策略（334）
二、有机化学基础模块的核心教学策略（335）
三、物质结构与性质模块的核心教学策略（336）
第四节化学课堂教学的调控策略（337）
考点梳理（337）
一、教学调控的类型（337）
二、教学调控应注意的几个问题（339）
能力提升训练（339）
第四部分教学评价
从考试大纲看本章考点（342）
考点聚焦（342）
第一节化学教学评价概述（342）
考点梳理（342）
一、化学教学评价的含义和评价目标的确定（342）
二、评价观念（343）
第二节评价方式（345）
考点梳理（345）
一、即时表现评价（345）
二、作业评价（346）
三、活动表现评价（347）
四、学习档案评价（348）
五、纸笔测验（349）
第三节学生自我评价与他人评价（352）
考点梳理（352）
一、学生自我评价（352）
二、他人评价（352）
能力提升训练（353）
从考试大纲看本章考点（355）
考点聚焦（355）
第一节化学教学评价理论（355）
考点梳理（355）
一、教学评价的概念（355）
二、教学评价的原则（355）
三、教学评价的功能（356）
第二节化学课堂教学评价（357）
考点梳理（357）
一、课堂教学评价的内容（357）
二、课堂教学评价的方法（358）
三、教学反思（359）
第三节化学课堂教学评价案例（362）
考点梳理（362）
案例1（362）
案例2（363）
能力提升训练（365）
附录《基础教育课程改革纲要（试行）》（367）
全国教师资格证统考辅导课程（372）
中公教育·全国分部一览表（375）
精彩书摘
第一部分学科知识运用
学科知识运用部分是教师资格考试高中化学的内容载体。考试中通常以单项选择题、简答题和诊断题的形式出现，考查考生对化学专业基础知识及基本技能的掌握程度、在教学中灵活运用化学教学基本理论的能力以及运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力，约占总分值的30％。本部分内容共有三章，包括高中化学课程内容及分析、化学学科专业知识和化学学科及其教学方法。其中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标；模块结构、内容标准和要求、高中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式；中学化学基础知识和基本技能，化学学科实验技能和方法；化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等是考查的重点。
考生在复习本部分内容时，首先要对《普通高中化学课程标准（实验）》的重要考点在理解的基础上进行识记；其次要对化学学科专业知识进行梳理整合，对重点内容进行识记，并注意在解题中的应用；对化学教学知识的相关内容，不仅要理解识记，还要学会在具体教学情境中运用。
1.理解高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标以及实施建议。
2.熟悉《普通高中化学课程标准（实验）》所规定的模块结构、内容标准和要求。
3.理解高中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
1.本章知识在考试中大多以单项选择题和简答题（材料分析题）的形式进行考查。
2.本章重点在于对高中化学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标的理解。
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。
高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
一、课程性质
普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。
高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。
二、课程的基本理念
课程的基本理念具体内容如下：
（1）立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
（2）设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。
（3）结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
（4）从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
（5）通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
（6）在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
（7）积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。
（8）为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。
三、课程设计思路
1．设计思路
高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。
为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习的意识，更好地体现化学课程的时代特色。
同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。在设置选修课程模块时应充分反映现代化学发展和应用的趋势，以物质的组成、结构和反应为主线，重视反映化学、技术与社会的相互联系。
2．课程结构
高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。
各课程模块之间的关系如图1-1-1所示。
图1-1-1
3．各课程模块的目标和内容简介
化学1、化学2：认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学观念和科学探究能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。学习内容主题包括“认识化学科学”“化学实验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化学反应与能量”“化学与可持续发展”等。
化学与生活：了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。
化学与技术：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。
物质结构与性质：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
化学反应原理：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
有机化学基础：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。
实验化学：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。
上述课程模块从不同的层面和视角建构内容体系，有关科学探究能力和情感态度与价值观等方面的目标在各模块中都应有所体现。
4．课程模块选择建议
学生在高中阶段修满6学分，即在学完化学1、化学2之后，再从选修课程中选学一个模块，并获得学分，可达到高中化学课程学习的毕业要求。
鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。建议有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。
化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据。化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分。普通高校招生化学考试内容应对报考不同专业的学生有不同的要求：报考人文学科或社会科学专业的学生，最多不超过3个模块；报考理工类专业的学生，最多不超过4个模块；报考化学及其相关专业的学生，最多不超过6个模块。
《化学奇旅：从分子世界到教学殿堂》 这本书将带你踏上一段探索化学奥秘的奇妙旅程，从微观的原子分子世界，到宏观的化学现象，再到教育的殿堂。它不仅是一本为你揭示化学学科知识精髓的指南，更是一本为你点亮化学教学智慧的灯塔。我们将一同深入化学的每一个角落，感受它的魅力，理解它的逻辑，并最终将这份热爱与知识传递给下一代。 第一篇：化学的基石——物质的构成与性质 我们将从最基础的概念入手，为你构建扎实的化学知识体系。 原子与分子：微观世界的舞者 原子结构与原子核： 深入了解原子的构成，质子、中子、电子的分布，以及原子核的稳定性。我们会探讨原子序数、质量数、同位素等概念，理解它们如何决定元素的身份。 元素周期表：化学的宇宙地图： 学习元素周期表的排列规律，理解同族、同周期元素的性质递变趋势，掌握预测元素性质的方法。我们将分析金属、非金属、稀有气体的典型性质，以及它们在自然界中的存在形式。 化学键的奥秘： 探索离子键、共价键、金属键的形成原因和特点。理解极性共价键与非极性共价键的区别，学习判断分子极性的方法。我们将通过实例分析，展示化学键如何决定物质的结构和性质。 分子结构与晶体结构： 学习VSEPR理论，预测分子的空间构型，理解共价键的杂化理论。我们将区分离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体的结构特点，并分析不同晶体结构对物质宏观性质的影响。 物质的分类与命名：认识多样的化学世界 物质的分类： 学习按照纯净物、混合物，单质、化合物，酸、碱、盐、氧化物等不同标准对物质进行分类。理解这些分类的意义和依据。 化学物质的命名： 掌握无机物和有机物的命名原则。对于无机物，我们将学习 IUPAC 命名法和常用命名法，包括氧化物、酸、碱、盐的命名。对于有机物，我们将重点讲解烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、醇、醛、酮、羧酸、酯等的命名规则，培养你识别和命名复杂有机分子的能力。 化学反应的规律：探寻物质转化的奥秘 化学反应的类型： 梳理化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等基本反应类型，并学习如何通过反应物和生成物的特点进行判断。 氧化还原反应： 深入理解氧化还原反应的本质——电子的转移。学习用化合价升降法、得失电子法配平氧化还原反应方程式。我们将分析常见的氧化剂和还原剂，以及它们在化学反应中的作用。 化学反应速率： 探究影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、压强、催化剂等。学习如何定性或定量地描述反应速率，理解活化能的概念。 化学平衡：动态的和谐 化学平衡的建立与特征： 理解可逆反应和化学平衡的概念，掌握勒夏特列原理，学习如何预测改变条件对平衡移动的影响。 酸碱理论与电离平衡： 学习阿伦尼乌斯、布朗斯特-劳里、路易斯酸碱理论，理解强酸、强碱、弱酸、弱碱的电离性质。掌握pH值的计算，以及缓冲溶液的原理与应用。 沉淀溶解平衡： 理解难溶电解质的溶解度概念，掌握溶度积（Ksp）的应用，学习如何判断沉淀的生成与溶解。 第二篇：化学的实践——实验与分析 理论与实践并重，我们将聚焦化学实验，提升你的动手能力和分析能力。 化学实验的基本技能：安全与规范 常用仪器及使用： 详细介绍常见玻璃仪器、加热仪器、量取仪器、过滤仪器等的使用方法和注意事项。 基本操作： 讲解药品的取用、溶解、加热、蒸馏、萃取、过滤、洗涤、干燥等基本实验操作步骤和要领。 实验安全： 强调实验过程中的安全事项，如易燃易爆、腐蚀性、有毒性物质的处理，紧急情况的应对等。 常见物质的制备与性质检验：动手验证理论 气体（如H₂、O₂、CO₂、NH₃等）的实验室制备： 掌握不同气体的制备原理、装置选择、收集方法及验纯方法。 常见无机物（如某些盐、酸、碱）的制备： 学习如何通过复分解反应、氧化还原反应等方法制备特定物质，并进行提纯。 物质的定性分析： 学习常见离子的检验方法（如金属离子、卤素离子、SO₄²⁻、CO₃²⁻等），掌握沉淀法、焰色反应、气体检验等常用技术。 物质的定量分析： 了解滴定分析的基本原理，包括酸碱滴定、氧化还原滴定等，学习如何进行滴定操作和数据处理。 有机化学实验：探索有机分子的世界 有机物的分离与提纯： 学习蒸馏、重结晶、色谱法等有机物分离提纯技术。 官能团的检验： 掌握如何利用特定试剂检验有机物中的官能团，如羟基、醛基、酮基、羧基、酯基、卤原子等。 简单有机物的合成： 学习一些基础的有机合成反应，如酯化反应、醇的氧化反应、烃的卤代反应等。 第三篇：化学的未来——教学与创新 将化学知识转化为教学智慧，激发学生学习兴趣，培养科学素养。 化学教学的理论基础：理解教育规律 学习理论在化学教学中的应用： 探讨建构主义、认知主义、行为主义等学习理论如何指导化学教学设计。 教学方法与策略： 学习讲授法、演示法、实验法、讨论法、合作学习等多种教学方法的特点与运用。 教学设计与评价： 掌握如何制定教学目标、选择教学内容、设计教学过程、评估教学效果。 中学化学教学内容解读：化繁为简 初中化学重点难点分析： 针对初中阶段学生认知特点，梳理物质的宏观性质与微观本质、化学用语、化学方程式、质量守恒定律等核心概念。 高中化学知识体系构建： 详细解读高中化学必修和选修模块的知识要点，如元素周期律、氧化还原反应、化学反应与能量、有机化学、电化学、化学与技术等，并解析它们之间的内在联系。 教学中的常见误区与对策： 识别学生在学习过程中容易产生的错误认知，并提供有效的纠正方法。 化学教学的实践与创新：点燃学生的求知欲 如何激发学生的学习兴趣： 运用生动有趣的语言、生活实例、科学史故事、化学实验演示等多种手段，让化学知识“活”起来。 如何有效开展化学实验教学： 强调实验的探究性、趣味性和安全性，引导学生主动观察、思考、总结。 如何培养学生的科学探究能力： 设计开放性问题，鼓励学生提出假设、设计实验、分析数据、得出结论，培养学生的质疑精神和创新意识。 信息技术在化学教学中的应用： 探索多媒体课件、虚拟仿真实验、在线学习平台等在化学教学中的应用，提升教学的现代化水平。 化学教育的价值与意义： 强调化学在现代社会中的重要作用，培养学生科学的世界观和价值观，引导学生关注化学与社会、科技、环境的联系。 本书的编写旨在为你提供一个全面、系统、深入的化学知识与教学能力提升平台。无论你是初学者，还是有经验的教师，都能从中汲取养分，不断充实自己，成为一名优秀的化学教育者，用化学的智慧点亮学生的未来。
用户评价
评分
我之前用过好几家机构的教资备考资料，但很多都存在一个通病，就是“知识点堆砌”，把考试大纲里所有能想到的内容都塞进来，结果就是内容冗余，重点不突出。但拿到这本后，感觉它在内容的筛选和深度的把握上拿捏得恰到好处。它并没有追求面面俱到，而是紧密围绕“教学能力”这一核心展开，对那些纯粹理论性的、但极少在教学情境中出现的深奥知识点做了有效的弱化处理，而将更多的篇幅和笔墨聚焦在了如何将高中化学的各个模块（比如热化学、电化学、有机化学中的重要反应机理）用最直观、最符合高中生认知规律的方式进行阐述和教学。这对于我这种偏重实践应用和教学设计的人来说，简直是雪中送炭，它不仅仅是在教我“是什么”，更在教我“怎么教”。书中对一些典型错例的分析，也结合了高中生的常见误区，提供了非常接地气的纠正思路，这一点我给满分。
评分这套书的排版实在让人眼前一亮，色彩搭配和图文布局都处理得非常得体，阅读起来丝毫没有传统教辅资料那种枯燥乏味的感觉。尤其是那些复杂的化学反应式和结构图，印刷得异常清晰锐利，即便是初次接触这些知识点的考生也能迅速抓住重点。感觉编者在设计之初，真的站在了考生的角度去思考，如何让长时间的阅读不易产生视觉疲劳。而且，章节之间的逻辑过渡设计得非常巧妙，知识点的串联性很强，不像有些资料那样东拉西扯，让人抓不住主线。对于那些对化学结构理解比较吃力的部分，他们似乎特别加大了示意图的篇幅和精细度，辅助理解的效果拔群。我个人尤其欣赏它在关键概念旁留出的空白区域，这很方便我随时补充自己的理解和记忆口诀，这比那种密密麻麻全是文字的书本要实用得多。总而言之，从视觉和阅读体验上来说，这本书无疑是市面上少有的用心之作，让人愿意沉下心来，细细品味每一个知识点的内涵。
评分这本书的售后服务和配套资源体系，是我作为一名跨界考生非常看重的部分。虽然我不是直接评价配套的在线课程，但光是书本里提供的“扫描二维码获取配套练习题库”这一设计，就体现了出版方的长远规划。我尝试扫描了几个章节的二维码，发现后台的练习系统做得非常专业，不仅能即时批改，还能根据我的答题情况生成薄弱环节报告，这相当于给我配了一个虚拟的AI助教。这种线上线下的融合，极大地提升了复习的效率，让我不必再为找不到配套练习而烦恼。而且，教材内容在更新迭代时，这种数字化的补充方式也比等待下一版纸质书出版要快捷得多，充分体现了出版方对时效性的重视。这种对学习闭环的完整构建，是传统教辅望尘莫及的优势所在。
评分试读了这本书的有机化学部分后，我不得不佩服编者在复杂知识点简化上的功力。有机化学的反应机理和命名法往往是让高中生望而却步的难关。这本书的处理方式非常高明：它没有一味地堆砌繁琐的 IUPAC 规则，而是将核心的官能团反应类型进行模块化归类，并辅以大量手绘的、动态变化的反应过程图。比如，在讲解取代反应时，它清晰地展示了亲电试剂和亲核试剂的攻击路径，并通过颜色编码来区分断键和成键的过程。这种视觉化的学习路径，大大降低了记忆的难度。更重要的是，它还加入了“常见干扰项辨析”，专门指出了学生最容易混淆的几种反应类型，并提供了快速识别的记忆口诀。这种预判学习障碍并提前设置“路障清除”的设计，让学习曲线变得异常平滑，确实是一本将“教”的艺术融入“学”的材料中的典范之作。
评分谈谈我对书中“教学设计”章节的看法，这部分内容简直是打开了我对教师职业理解的新大门。它没有停留在空洞的理论陈述上，而是通过大量真实的课堂案例进行剖析，比如如何设计一个引导式探究实验来讲解氧化还原反应的配平，或者如何利用生活中的现象（比如铁锅生锈）来引入电化学的基础知识。最让我印象深刻的是，书中对于不同教学方法的适用场景做了非常细致的对比分析，例如在讲授分子结构时，探究式教学和讲授式教学各自的优缺点和最适宜的教学时长。这不仅仅是知识点的讲解，更像是一本高级的“教学方法论”手册。它让我从一个单纯的“知识接收者”身份，成功地过渡到了一个“知识设计者”的思维模式，对于提升我的综合教学能力，有里程碑式的意义。
评分专业，清晰，内容丰富。京东物流很快
评分棒很棒的一本书非常适合被考教师证使用，希望今年下半年的是考试能够顺顺利利的也感谢京东那么快就送过来了，非常谢谢！感觉很棒的一本书，希望能够有用。
评分不错，挺好的，物流很给力，喜欢，
评分好好好好好好哈哈哈哈哈哈红红火火恍恍惚惚
评分不错哦 挺好的 好评好评 好评 好评
评分书很不错买了一整套 可以的
评分这本书我买了三次，太无语了。
评分因为我是学化学啦，所以就买了这一本，感觉质量还不错，过几天就要考试了，希望一切顺利
评分希望今年能够一次性考过，加油！
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.teaonline.club All Rights Reserved. 图书大百科 版权所有