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李少蕙著

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你会得到大惊喜!!

出版社：中国中医药出版社

ISBN：9787513248136

版次：1

商品编码：12359342

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-05-01

用纸：胶版纸

页数：106

具体描述

产品特色

内容简介

本书从婴儿抚触与小儿推拿的历史、理论依据、优点等异同点开始，让妈妈们对这些天然疗法有更多的认识，再以深入浅出的方法，介绍李少蕙医生验于临床、特别针对0~3岁宝宝的成长需要而设计的爱可揉?宝宝推拿，帮助宝宝平衡阴阳、调和脏腑、疏通经络、扶正祛邪。该手法结合中国海派小儿推拿和西方婴儿抚触的优势，既可当作日常保健，也可增进亲子关系。每个组合只需5分钟便能完成，更可按空余时间叠加更多组合，不仅简单易学，而且灵活方便。再附中英文推拿儿歌，让爸爸妈妈们一边进行爱可揉?宝宝推拿，一边与孩子一起唱歌，有趣之余，更可刺激孩子大脑的听觉和语言发育，一举两得。

各位在向李少蕙医生提问前请准备好以下问诊内容：

【李少蕙医生问诊单】昵称：性别：年龄：地区：喂养情況：母乳？辅食？胃口？大便情况：频率？性状？病情描述：症状？发病时间？何时加重？皮疹形态（可附照片）？

出汗情況：

睡眠：

脾气：

是否容易感冒：

有无过敏：过去诊断：

治疗：治疗经过？用过的药物名称？希望李医生解答的问题：

作者简介

李少蕙，中国大陆及香港地区中医执业医师，国家一级公共营养师，一带一路儿科推拿联盟专家委员，世界经方联合委员会理事。先后毕业于香港中文大学与北京中医药大学，师承北京中医药大学针灸推拿学院副院长李志刚教授，以及上海岳阳医院小儿推拿科陈志伟副主任医师，是海派儿科推拿奠基人金义成的再传弟子。李少蕙医生结合中国小儿推拿和西方婴儿抚触的优势，创立AcuTouch爱可揉?宝宝推拿，积极地在全世界推行天然有效的绿色疗法，目前在上海国际医疗机构应诊。

前言/序言

我在上海岳阳医院进修时，曾经接触到数以百计的小孩，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，一大清早不辞劳苦、长途跋涉地便抱着宝宝来到医院排队挂号。有的是因孩子生病来寻求治疗的，有的是想为孩子做保健增强抵抗力的。看到家长们对孩子的关爱，滋润如仲春繁露，热烈如炎夏里的三伏天，舒爽如秋后凉风，温暖如冬日和煦的阳光，一年四季紧紧地呵护着这些小幼苗。他们都想给宝宝们好的治疗，很多家长也已有“能不用药就不用药”的意识，十分信任小儿推拿、针灸、拔罐和艾灸等天然疗法。所以，我在为孩子们治疗的同时，经常会教家长们一些容易操作的手法，让他们在家里也可以轻轻松松地为孩子做推拿，提高宝宝的免疫力和思维能力，为塑造健康的体魄和聪明的大脑打好基础，为赢在起跑线上做好准备。

本书从婴儿抚触与小儿推拿的历史、理论依据、优点等异同点开始，让妈妈们对这些天然疗法有更多的认识，再以深入浅出的方法，介绍我验于临床、特别针对0～3岁宝宝的成长需要而设计的爱可揉?宝宝推拿，帮助宝宝平衡阴阳、调和脏腑、疏通经络、扶正祛邪。该手法结合中国海派小儿推拿和西方婴儿抚触的优势，既可作为日常保健，也可在宝宝出现小毛病时派上用场。除了阐明理论外，重点介绍10个基本的推拿手法组合，每个组合只需5分钟便能完成，简单易学。假如有多一些的空余时间，还可以多做几个组合，自由配搭，灵活有弹性。本书创立“随处揉”概念，随时随地可以使用，让忙碌的爸爸妈妈们能为宝宝的健康尽一份力，既轻松自如，又有效而有趣。

虽然本书以3岁以下婴幼儿为对象，但组合也基本适用于年龄更大的孩子，我甚至曾经以爱可揉?宝宝推拿结合针药，为患有自身免疫性疾病的19岁外籍女孩治病，有效减轻了她服用类固醇后产生的头痛、头晕、乏力、腹胀、便秘、低热等症状。她妈妈为了配合治疗，也学会了每天早上为她女儿捏脊。所以，如果你想为年龄更大的孩子使用爱可揉?宝宝推拿，也是十分合适的，只不过为了达到更佳效果，我建议家长适当增加推拿的强度和时间。

本书的重点为第三章第六节列举的各个组合，每个组合都可以扫码看视频操作，而且每个组合后都附上了一首我自编自唱的推拿儿歌，让您可以一边进行爱可揉?宝宝推拿，一边与孩子一起唱歌，不仅让过程更为有趣，更可刺激孩子大脑的听觉和语言发育，一举两得。

我在书中提到小儿推拿对很多儿科疾病，如肌性斜颈、脑瘫、疳积、哮喘、多发性抽动症等，皆能发挥显著的疗效。家长们如果有兴趣学习更多针对孩子特殊需要的推拿组合，可参加专业推拿医生举办的推拿培训班，在互动中学习更多推拿疗法，精益求精。

为了简单起见，书内称谓都以妈妈为主，但这书是很适合爸爸、亲友或育儿工作者使用的。学习爱可揉?宝宝推拿，甚至可以是准爸爸妈妈送给未来宝宝的礼物。你准备好了吗？

《虎妈的温柔》第一章：晨曦中的战鼓清晨六点，闹钟如同战场上的号角，准时在卧室里拉响。李婉，人称“虎妈”，以迅雷不及掩耳之势关掉它，然后用一种只有她自己能听懂的节奏，迅速地唤醒了她的两个孩子——十一岁的李明和七岁的李晓。 “起来，懒虫们！时间不等人，今天的挑战比昨天更严峻！”李婉的声音自带一种不容置疑的穿透力，即使隔着厚厚的被子，也能让床上的孩子们瞬间清醒。李明，这个比同龄人稍显瘦弱的男孩，每次听到这个声音，都会在心里暗自祈祷，希望今天能有一个稍微“温和”的开局。然而，他知道，这只是奢望。李晓，则像一只受到惊吓的小兔子，身体会不自觉地弓起，然后慢吞吞地从床上爬起来，眼神里写满了对即将到来的“操练”的恐惧。洗漱，穿衣，每一步都有严格的时间规定。李婉会在厨房里，一边准备早餐，一边用眼神和时不时发出的口头提示，监督着孩子们的一举一动。“明，你洗脸的时间是三分钟，现在已经两分半了，加快速度！”“晓，袜子要穿对，不是随便套进去就行，早上已经检查过一次，再出现问题，今天的课外活动就取消！” 早餐桌上，是另外一场“战斗”。牛奶、全麦面包、煮鸡蛋，以及一小碟搭配均衡的蔬菜。这是李婉精心设计的能量补给，旨在为孩子们一天的学习和训练提供最优质的燃料。但对孩子们来说，这更像是“军粮”。 “明，你的牛奶喝得太慢了，是担心它跑掉吗？”李婉的目光如炬，能捕捉到李明喝牛奶时细微的停顿。 “晓，你今天的早餐吃得比昨天快一分钟，这是进步。但是，请你集中注意力，不要边吃边看窗外，那样会消化不良。” 早餐后的时间，则是“知识武装”。李明需要完成数学作业，李晓则要复习拼音和识字。李婉会在旁边，用一种严谨到近乎苛刻的态度，批改他们的作业，指出每一个错误，并且要求他们立刻改正。 “这个计算过程，你漏掉了一个步骤。告诉我，你是怎么想的？”李婉的语调不高，但每个字都带着一种压迫感。 “这个拼音，声母和韵母的组合错了，你怎么会认不出来？我昨天明明已经讲过三遍了！”李晓的眼泪在眼眶里打转，但李婉不会因此停下。“哭解决不了问题，找到错误的原因，下次才不会犯。” 这样的日子，日复一日，年复一年。李婉坚信，只有通过严格的训练和不懈的努力，才能让她的孩子在激烈的竞争中脱颖而出，拥有一个光明的前途。她相信，她正在为他们的未来铺就一条通往成功的金光大道，即使这条路对年幼的他们来说，充满了汗水和泪水。第二章：战场之外的低语当孩子们沉浸在李婉精心安排的“学习战场”时，当他们为了达到母亲的期望而咬牙坚持时，李婉自己的世界，也并非只有“虎妈”这一个角色。在工作的场合，李婉是一名资深的律师，以其敏锐的洞察力、犀利的辩论技巧和不屈不挠的毅力，在律师界闯出了一片天地。她的同事们敬畏她，对手则忌惮她。他们看到了她的强大，她的果敢，她的雷厉风行。然而，他们看不到她无数个深夜，独自一人在办公室里，为每一个案件梳理细节，为每一个辩词打磨到极致的辛劳；他们也看不到她面对案件棘手时，眉宇间那丝不易察觉的疲惫。在家庭内部，丈夫张磊，一个温文尔雅的大学教授，是她生活中为数不多可以让她暂时卸下“武装”的存在。张磊深爱着李婉，也理解她对孩子教育的执着，但他有时也会担心，这样的严苛，是否会压垮孩子稚嫩的心灵。 “婉，孩子们今天有点累，让他们放松一下吧。”张磊会在晚餐时，小心翼翼地提出建议。李婉通常会眉头微蹙，但她也会认真听取丈夫的意见。“他们累，是因为他们没有充分利用好时间。张磊，你知道外面的世界有多么残酷吗？如果我们现在不让他们学会吃苦，将来他们会付出更大的代价。” “我知道，但我还是希望，他们能在学习之余，也能有一些属于自己的快乐。比如，周末让他们出去玩玩，或者看场电影。” 李婉会沉默片刻，然后，她会缓缓地说：“快乐是建立在能力之上的。当他们具备了足够的能力，他们才能真正地享受快乐。我的方法，是为了让他们拥有更长久的快乐，更坚实的未来。” 她的内心，并非没有挣扎。有时，当她看到李晓因为一个简单的问题反复出错而哭泣时，她会感到心疼。当她看到李明因为学习压力而睡眠不足，黑眼圈越来越重时，她也会暗自难过。但是，她告诉自己，这些暂时的痛苦，是为了让他们拥有更强大的内心，更健康的未来。她相信，她是在为他们建造一座坚不可摧的堡垒，而她，就是那个最坚实的城墙。她也会反思，自己是否真的做得对。她会回想起自己的童年，自己的成长经历。她的父母，也是那种“望子成龙”的类型，给了她严格的教育。但她也明白，那个年代和现在不同，竞争的格局也不同。她需要根据时代的变化，调整自己的教育策略。 “也许，我需要找到一种方式，将我的严厉，融入更多的温情。”她偶尔会这样想，但在行动上，她依旧遵循着自己已经建立起来的教育模式。她明白，改变并非易事，尤其是当她已经将“虎妈”这个角色，深深地烙印在自己的身份认知中。第三章：蜕变的信号时间，是最好的试金石，也是最微妙的催化剂。李婉的教育方式，在孩子们身上产生了显而易见的效果。李明在学业上成绩优异，屡屡在各类竞赛中获奖，他的逻辑思维和解决问题的能力，远超同龄人。李晓虽然天性活泼，但在李婉的严格要求下，她的学习习惯也得到了极大的改善，识字量和阅读能力飞速提升。然而，在这些耀眼成绩的背后，也隐藏着一些不容忽视的阴影。李明变得越来越沉默寡言，他很少主动和李婉交流自己的想法，即使偶尔提到，也总是小心翼翼，生怕惹得母亲不高兴。他似乎习惯了扮演一个完美的“学生”角色，将自己的真实情感深深地埋藏起来。李晓则变得更加胆小和犹豫。在学校里，她很少主动举手发言，即使知道答案，也常常因为害怕出错而选择沉默。她在和小朋友玩耍时，也总是显得有些拘谨，不愿意冒险尝试新事物。一次，在学校的家长会上，班主任老师委婉地提到了李晓在课堂上的情况。 “李晓同学的学习能力很强，每次的作业完成得都很好。但是，她似乎有些缺乏自信，课堂上很少主动参与讨论。我担心，这样下去，会影响她创造力的发展。” 李婉听着老师的话，心里泛起一丝涟漪。她一直专注于提高孩子们的“硬实力”，却忽略了“软实力”的培养。她用严苛的要求，为他们搭建了通往成功的阶梯，却似乎没有为他们打开一扇通往内心世界的窗户。同样的，在一次和李明的交流中，李婉询问他未来想做什么。 “我……我不知道。”李明低着头，声音很小。 “怎么会不知道？你数学这么好，以后可以当科学家，或者工程师。”李婉语气中带着一丝期待。 “可是……我不太确定自己是不是真的喜欢这些。”李明终于鼓起勇气，抬起头，眼神中带着一丝迷茫。那一刻，李婉的心仿佛被什么东西轻轻地触动了。她一直以来，都在为孩子们规划他们的未来，却似乎从来没有真正地倾听过他们内心的声音。她用自己的认知，为他们的人生设定了目标，却忽略了他们自己才是自己人生的主人。这种“不确定”，像一粒种子，在李婉的心中悄然埋下。她开始审视自己过去的教育方式，开始思考，所谓的“成功”，究竟应该是什么样的标准？是仅仅体现在分数和奖项上，还是应该包含更丰富的情感、更独立的思想和更健全的人格？第四章：温情的渗透 “虎妈”的身份，是李婉多年来给自己构建的铠甲，用来抵御外界的压力，也用来激励自己前进。然而，当她看到孩子们因为过于严苛的训练而产生的隐忧时，她开始意识到，这身铠甲，有时也会阻碍她与孩子们之间更深层次的连接。她开始尝试着，在严厉之外，注入一丝温情。第一次改变，是从“反馈”开始。当孩子们完成一项任务，无论是学习还是其他，李婉不再仅仅关注错误，她开始主动寻找他们的闪光点，并且真诚地赞扬。 “明，你这道数学题的解题思路很巧妙，竟然能想到用这种方法。很棒！” “晓，你今天主动举手回答问题了，虽然答案不完全正确，但是你敢于尝试，这才是最重要的进步。” 这些赞扬，对于习惯了被批评的孩子们来说，是一种前所未有的惊喜。李明开始敢于分享自己的想法，即使这些想法在李婉看来，可能并不那么“功利”。李晓也逐渐变得更加开朗，她开始愿意在课堂上表达自己的观点，即使偶尔会犯错，也多了一份坦然。她也开始调整自己与孩子们相处的时间。不再是全天候的“监控”，而是创造一些轻松的时刻。比如，在周末的下午，放下手头的工作，和孩子们一起去公园散步，去图书馆借阅他们感兴趣的书籍，甚至是，陪他们玩一场他们喜欢的桌游。有一次，李晓兴致勃勃地拉着李婉，要给她看她画的一幅画。画上是歪歪扭扭的小房子和两个笑脸。 “妈妈，你看！这是我们家，这是你和我，这是哥哥。”李晓兴奋地解释着。李婉看着画，眼神中流露出一种前所未有的柔和。她没有像往常一样，去评论画的色彩是否搭配，线条是否流畅，而是认真地听着李晓的描述，并且温柔地说：“画得真好，妈妈喜欢，特别是这两个笑脸，看起来好开心。” 她还开始鼓励孩子们发展自己的兴趣爱好，即使这些爱好在她的“成功学”体系中，并没有什么实际的“价值”。李明喜欢编程，虽然他未来的职业规划并非程序员，李婉却为他购买了相关的书籍和在线课程，并鼓励他多去尝试。李晓喜欢跳舞，虽然她的舞蹈动作并不标准，但李婉却会耐心地陪她练习，并购买了漂亮的舞鞋。 “你们的兴趣，是你们心灵的翅膀。”李婉在一次和孩子们聊天时，这样说道，“它们可以让你们在学习的压力之外，找到属于自己的空间，让自己变得更快乐，更丰富。” 她也开始尝试与丈夫张磊更深入地沟通，听取他对孩子教育的看法，并且愿意做出一些妥协和调整。她不再是那个将一切都牢牢掌控在手中的“独裁者”，而是开始学习与家人共同探讨，共同决策。 “也许，所谓的“温柔”，不是软弱，而是懂得适时地放手，懂得用爱去包容，懂得去倾听。”李婉在内心深处，渐渐地有了这样的领悟。第五章：温柔的力量 “虎妈的温柔”，并非意味着放弃对孩子的期望，更不是一味地溺爱。它是一种在严苛教育体系中，悄然生长出来的，更具智慧和人性的力量。李婉依旧会要求孩子们努力学习，依旧会关注他们的成绩，但她的关注点，开始发生微妙的转变。她不再仅仅追求分数上的“完美”，而是更看重孩子们的学习过程，他们的努力程度，以及他们从错误中获得的成长。 “这个错误，你分析一下原因。下次遇到类似的问题，你该如何避免？”她依旧会问“为什么”，但她的语调，变得更加引导，更加耐心。她开始鼓励孩子们主动去探索，去提问，去质疑。当李明对某个科学原理产生好奇时，李婉不再仅仅给出答案，而是会引导他去查阅资料，去图书馆寻找相关书籍，甚至带他去科技馆参观。 “知识的海洋浩瀚无垠，与其别人告诉你答案，不如你自己去发现。发现的过程，才是最宝贵的。” 当李晓在生活中遇到小小的挫折时，李婉不再立刻上前“拯救”，而是会鼓励她自己去思考解决的办法。 “这个问题，你觉得该怎么办？妈妈相信你有能力找到解决的办法。” 她明白，真正的强大，并非来自外界的保护，而是来自内心的坚韧和解决问题的能力。她的“温情”，也并非仅仅体现在言语上，更体现在行动中。当孩子们生病时，她会放下工作，悉心照料；当他们遇到困难，感到沮丧时，她会给予坚定的支持和鼓励。她开始允许孩子们犯错，并且用一种包容的态度，陪伴他们度过困难时期。 “没关系，人生总有起起伏伏。重要的是，我们从中吸取教训，然后继续前进。” 李婉也开始更加关注自己的内心世界。她开始意识到，只有自己内心强大，才能真正地给予孩子力量。她开始尝试去平衡工作与生活，去寻找属于自己的放松方式，去重新审视自己的人生价值。在一次家庭聚餐中，张磊看着眼前温馨的画面，感慨地对李婉说：“婉，你变了。” 李婉微笑着，眼神中带着一种释然和满足。“我一直都知道，我希望给孩子们最好的。只是，我曾经认为的‘最好’，可能有些偏颇。现在，我才知道，真正的‘最好’，是让他们在拥有能力的同时，也拥有快乐，拥有自信，拥有爱。” “虎妈的温柔”，并非一蹴而就，而是一个循序渐进，不断学习和调整的过程。它是一种教育理念的升华，是一种对孩子成长规律的深刻理解，也是一种对亲子关系更深层次的探索。它没有轰轰烈烈的宣言，却在点滴的日常中，悄然地改变着家庭的氛围，也悄然地塑造着孩子们更健康、更积极的人生。它是一份沉甸甸的爱，一份藏在严厉背后的，最柔软的力量。当孩子们长大，他们或许会记得母亲曾经的严厉，但更会铭记，在那些严厉背后，闪烁着怎样的温情，是怎样的一份无私的爱，让他们能够勇敢地面对未知的世界，用自己的方式，书写自己精彩的人生。而这份“温柔”，也将成为他们未来人生中最宝贵的财富，支撑他们勇敢地前行，去创造属于自己的，更加丰富多彩的未来。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，是一种沉静而有力量的陪伴。它不是那种让你读完后立刻想要去做什么惊天动地改变的书，而是更像一股涓涓细流，悄悄地滋养着你的内心。我感觉作者在字里行间，传递着一种对孩子深深的理解和尊重。她似乎并不急于“改造”孩子，而是更注重去“看见”孩子，去理解他们的想法，去感受他们的情绪。这种“看见”，是真正意义上的看见，不是带着预设的评判，也不是带着功利的目的，而是纯粹的，基于爱与接纳的目光。我猜想，这本书里面一定有很多关于沟通的智慧，关于如何倾听，关于如何回应，关于如何在孩子犯错时，给予他们成长的空间，而不是一味的指责。我很好奇，作者是如何做到在保持原则的同时，又能如此细腻地捕捉到孩子的情感信号的？她是否有一些独特的方法，来化解亲子之间的矛盾，建立更加深刻的连接？这本书，似乎不仅仅是一本育儿指南，更像是一本关于如何成为一个更好的父母，一个更懂得爱与被爱的成年人的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，有一种别样的魅力。它不像一些育儿书籍那样，充满了专业术语或者生硬的道理。相反，它的文字是那么的自然，那么的流畅，仿佛是在娓娓道来一个动人的故事。即使是在谈论一些比较严肃的育儿话题时，作者也能用一种非常温暖，非常贴近生活的方式来表达。我感觉，作者不仅仅是在分享她的育儿经验，她更是在分享一种人生态度，一种对待孩子，对待生活，对待自己的态度。这种态度，让我觉得非常舒服，非常治愈。我尤其好奇，作者是如何在忙碌的生活中，找到这样一种宁静与反思的空间的？她是如何在日复一日的育儿琐事中，依然保持对生活的热情和对孩子的好奇心的？这本书，似乎在提醒我们，育儿不仅仅是为了培养出一个优秀的孩子，更是为了让我们自己，在这个过程中，成为一个更好的人。我期待着，能够在这本书中，找到更多关于如何平衡自我成长与家庭责任的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，初初看到时，就勾起了我极大的好奇。‘虎妈’这个词，总让人联想到严厉、高压、对孩子近乎残酷的教育方式，仿佛是那个在公众视野里被反复讨论、褒贬不一的群体。而‘温揉’，这个词又带着一种柔软、细腻、充满关怀的意象。这两个看似矛盾的词语并列在一起，就好像在讲述一个复杂的故事，一个关于冲突与融合，关于严苛与慈爱之间的微妙平衡。我迫不及待地想知道，究竟是怎样一种“虎妈”才能被赋予“温揉”的标签？这之中蕴含着怎样的教育理念？是表面的强硬掩盖着内心的温柔？还是在严厉的背后，隐藏着更深层次的理解与包容？这本书的书名，无疑是成功的，它成功地在我的脑海里构建了一个引人遐想的画面，让我对书中的内容充满了期待。我猜想，它可能讲述的是一位母亲，在面对孩子成长过程中各种挑战时，如何既能坚持原则，又能给予恰到好处的关怀与引导。也许，书中会描绘出一些具体的教育案例，让我们看到这位“虎妈”是如何在细节之处展现她的“温揉”的。这种反差感，让我觉得这本书不会是一本枯燥的理论说教，而更像是一部充满人情味的故事。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我的脑海中充满了各种各样的画面和思考。它让我深刻地意识到，所谓的“虎妈”，并不一定意味着冰冷和严苛，也可能蕴含着无比深沉的爱与关怀。这本书，似乎在打破我们对某些既有标签的刻板印象，引导我们去看到事物更丰富、更 nuanced 的层面。我好奇，作者是如何在教育孩子的同时，保持自己的独立思考和个人成长的？她是如何在扮演好母亲角色的同时，又不失去自我，不被育儿的重担所吞噬的？这本书，让我开始重新审视自己与孩子之间的关系，开始思考，我是否给予了孩子足够的理解和尊重？我是否在以一种更加积极、更加有爱的方式来引导他们成长？我猜想，这本书里一定有关于如何激发孩子内在动力，让他们爱上学习，爱上探索的智慧。同时，我也期待着，能够从中学习到，如何在家庭生活中，找到属于自己的节奏，保持内心的平衡与喜悦。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，迫不及待地翻开，首先吸引我的，是那种扑面而来的真诚感。它并没有刻意去塑造一个完美的母亲形象，也没有回避育儿过程中可能出现的种种困境与挣扎。相反，作者似乎非常坦率地分享了她的心路历程，包括那些可能让她感到焦虑、挫败甚至疲惫的时刻。这种坦诚，让我觉得非常亲切，好像在和一位经验丰富的母亲朋友聊天，她毫不保留地分享自己的育儿“秘籍”，也毫不掩饰地袒露自己的不完美。我一直在寻找一本能够引起共鸣的书，一本能够让我觉得“对，我也是这样”的书，而这本书，似乎正在一点点地满足我的期望。我很好奇，作者是如何在坚持自己教育理念的同时，又能保持内心的平和与柔软的？她是如何平衡教育的“严”与“爱”的？书中会不会有一些具体的策略或方法，来帮助家长们在充满挑战的育儿道路上，找到属于自己的“温揉”之道？我期待着书中能够提供一些实用的建议，但更重要的是，我希望能够从中获得一种精神上的支持和鼓励，让我能够更有信心、更有爱意地面对我的孩子。