易学易经教材六种 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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邹学熹 著

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• 易经
• 易学
• 教材
• 六种
• 传统文化
• 中国哲学
• 命理学
• 预测学
• 文化教育
• 经学

店铺： 希尔麦医学图书专营店

出版社： 中医古籍出版社

ISBN：9787801743558

商品编码：1638611338

出版时间：2007-01-25

基本信息

书名:易经易学教材6种

原价：48元

作者:邹学熹 主编

出版社：中医古籍出版社

出版日期：2006-8-1

ISBN：9787801743558

字数：798000

页码：510

版次：1

装帧：平装

开本：16

内容介绍

内容提要

本书分六部分，分别为易学史和各家学说、易学基础学、易学应用学、易学与医学、易学大传学、易学本经学，其中易学与医学部分比较系统的阐释易学与《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》和温病的联系，并附有医易妙方。全书深入浅出，便于初学者研习。

基本信息

书名:易经易学教材6种

原价：48元

作者:邹学熹 主编

出版社：中医古籍出版社

出版日期：2006-8-1

ISBN：9787801743558

字数：798000

页码：510

版次：1

装帧：平装

开本：16

目录

易学史和各家学说
上篇 易学史
概说
第一章 上古时期易学
第二章 中古时期易学
第三章 近古时期易学
第四章 从民国至现代时期易学
下篇 易学各家学说
概说
第五章 盖天学派
第六章 占筮学派
第七章 象数学派
第八章 义理学派
第九章 图象学派
第十章 训诂学派
第十一课 汇通学派
附录一 易学专业教学计划
附录二 《易学史及各家学说》教材教学大纲（草案）
易学基础学
上篇 运气学说
概说
第一章 运的观测
第二章 运的纪理
第三章 气的观测
第四章 气的纪理
下篇 易学三大基本规律
第五章 八卦
第六章 河洛
第七章 河洛与术数
第八章 太极
附录《易学基础学》教材教学大纲（草案）
易学应用学
上篇 
概说
第一章 易学与军阵
第二章 易学与兵法
第三章 易学与武术
第四章 易学与文艺、文字
第五章 易学与生物
下篇
概说
第六章 易学与现代天文
第七章 易学与数学
第八章 易学与化学
第九章 易学与宗教
第十章 易学与九流十家
附录《易学基础学》教材教学大纲（草案）
易学与医学
上篇 易学理论与中医学理的汇通
第一章 易学与内经理论的汇通
第二章 易学与伤寒论理论的汇通
第三章 易学与金匮理论的汇通
第四章 易学与温病理论的汇通
易学大传学
下篇 易学理论与中医学理的汇通
第五章 易学理论在证治方药上的应用
第六章 易学与中医五脏辩证及医易妙方
附录《易学与医学》教学大纲（草案）
易学本经学
上篇 周易系辞传
系辞上传
第一章 天尊地卑
第二章 圣人设卦观象
第三章 彖者言乎象者也
第四章 易与天地准
第五章 一阴一阳之谓道
第六章 夫易广矣在矣
第七章 易其至矣乎
第八章 圣人有以见天下之頣
第九章 天一地二
第十章 易有圣人之道四焉
第十一章 夫易何为者也
第十二章 自天祐之吉无不利
系辞下传
第一章 八卦成列
第二章 包羲氏之王天下也
第三章 易者象也
第四章 阳卦多阴阴卦多阳
第五章 憧憧往来朋从尔思
第六章 乾坤其易之门耶
第七章 易之兴也
第八章 易之为书也不可远
第九章 原始要终以为质也
第十章 易之为书也广大悉备
第十一章 易之兴也其当殷之末世
第十二章 夫乾天下之至健也
下篇 周易说卦传、序卦传、杂卦传
周易本经学
《周易本经教材》教学大纲（草案）

内容提要

本书分六部分，分别为易学史和各家学说、易学基础学、易学应用学、易学与医学、易学大传学、易学本经学，其中易学与医学部分比较系统的阐释易学与《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》和温病的联系，并附有医易妙方。全书深入浅出，便于初学者研习。

作者介绍

邹学熹，四川成都人，1930年出生。享受国务院津贴的中医专家之一，全国首批五百名老中医。四川科技出版社早在二十世纪八十年代即出版了他编著的《易学十讲》、《中国医易学》、《中国五脏病学》，这些书并在美、日、德等国翻译出版。九十年代又出版了他、编著的《易学精华丛

作者介绍

作者介绍

邹学熹，四川成都人，1930年出生。享受国务院津贴的中医专家之一，全国首批五百名老中医。四川科技出版社早在二十世纪八十年代即出版了他编著的《易学十讲》、《中国医易学》、《中国五脏病学》，这些书并在美、日、德等国翻译出版。九十年代又出版了他、编著的《易学精华丛

目录

目录

易学史和各家学说
上篇 易学史
概说
第一章 上古时期易学
第二章 中古时期易学
第三章 近古时期易学
第四章 从民国至现代时期易学
下篇 易学各家学说
概说
第五章 盖天学派
第六章 占筮学派
第七章 象数学派
第八章 义理学派
第九章 图象学派
第十章 训诂学派
第十一课 汇通学派
附录一 易学专业教学计划
附录二 《易学史及各家学说》教材教学大纲（草案）
易学基础学
上篇 运气学说
概说
第一章 运的观测
第二章 运的纪理
第三章 气的观测
第四章 气的纪理
下篇 易学三大基本规律
第五章 八卦
第六章 河洛
第七章 河洛与术数
第八章 太极
附录《易学基础学》教材教学大纲（草案）
易学应用学
上篇 
概说
第一章 易学与军阵
第二章 易学与兵法
第三章 易学与武术
第四章 易学与文艺、文字
第五章 易学与生物
下篇
概说
第六章 易学与现代天文
第七章 易学与数学
第八章 易学与化学
第九章 易学与宗教
第十章 易学与九流十家
附录《易学基础学》教材教学大纲（草案）
易学与医学
上篇 易学理论与中医学理的汇通
第一章 易学与内经理论的汇通
第二章 易学与伤寒论理论的汇通
第三章 易学与金匮理论的汇通
第四章 易学与温病理论的汇通
易学大传学
下篇 易学理论与中医学理的汇通
第五章 易学理论在证治方药上的应用
第六章 易学与中医五脏辩证及医易妙方
附录《易学与医学》教学大纲（草案）
易学本经学
上篇 周易系辞传
系辞上传
第一章 天尊地卑
第二章 圣人设卦观象
第三章 彖者言乎象者也
第四章 易与天地准
第五章 一阴一阳之谓道
第六章 夫易广矣在矣
第七章 易其至矣乎
第八章 圣人有以见天下之頣
第九章 天一地二
第十章 易有圣人之道四焉
第十一章 夫易何为者也
第十二章 自天祐之吉无不利
系辞下传
第一章 八卦成列
第二章 包羲氏之王天下也
第三章 易者象也
第四章 阳卦多阴阴卦多阳
第五章 憧憧往来朋从尔思
第六章 乾坤其易之门耶
第七章 易之兴也
第八章 易之为书也不可远
第九章 原始要终以为质也
第十章 易之为书也广大悉备
第十一章 易之兴也其当殷之末世
第十二章 夫乾天下之至健也
下篇 周易说卦传、序卦传、杂卦传
周易本经学
《周易本经教材》教学大纲（草案）

《易学易经教材六种》并非一本单纯的占卜术书籍，而是一套系统性、多维度地阐释《易经》智慧的教学文本。它旨在帮助读者深入理解《易经》博大精深的内涵，掌握其预测、哲学、伦理等多个层面的应用价值，从而在纷繁复杂的生活中获得启示与指导。 这套教材的独特之处在于其“六种”编排模式，它打破了以往单一视角或固定模式的讲解方式，从六个相互关联又各有侧重的角度切入《易经》的学习。这意味着读者将不会被局限于某一种解读框架，而是能够通过多元化的学习路径，全面而深刻地领略《易经》的智慧精髓。 一、 溯源与体系：追本溯源，构建易学认知框架 《易学易经教材六种》的首要维度，便是带领读者回归《易经》的本源。这部分内容将详细介绍《易经》的起源、形成过程，以及其在中国古代思想史上的地位。它会追溯甲骨文、金文等早期文字中与《易经》卦象、爻辞相关的证据，展现《易经》从远古朴素的自然观察与社会经验中孕育而出的过程。 教材将详细梳理《易经》的内在体系。从最基本的八卦，到六十四卦的构成原理，再到每一卦的卦辞、爻辞，以及连接卦与卦、卦与爻之间的象、数、理，都将进行层层剥茧的讲解。这不仅仅是知识的堆砌，更是一种思维训练。读者将学习如何理解卦象所代表的自然现象、社会关系，以及其中蕴含的运动变化规律。 例如，在讲解乾卦时，教材不会止步于“天行健，君子以自强不息”的字面意思，而是会深入剖析“乾”作为纯阳之卦所象征的刚健、创造、创始的力量，探讨其在自然界中的表现（如太阳的升起、万物的生长），以及在人类社会中的体现（如领导者的魄力、开拓者的勇气）。同时，也会分析其潜在的弊端，如过刚易折，从而引申出平衡与中庸的思想。 这一部分的学习，旨在为读者打下坚实的理论基础，使之能够摆脱对《易经》的迷信化或神秘化认知，将其视为一套深刻的哲学思想体系和认识世界的方法论。 二、 象数推演：掌握卦象的解读与数字的玄机 《易经》的象数是中国古代解读《易经》的重要手段。教材的第二个维度，将集中讲解如何理解卦象的象征意义，以及数字在《易经》中的应用。 卦象是《易经》沟通自然与社会的桥梁。教材会系统梳理八卦所代表的八种基本自然物象（天、地、火、水、山、泽、风、雷），以及它们所衍生的更复杂的六十四卦的象。例如，地山谦卦，其象为“山下有地”，象征着高山被土壤覆盖，蕴含着低调、谦逊、包容的德行。教材会通过大量的实例，展示如何从卦象中读出事物发展的趋势、内在的关联以及潜在的吉凶。 数字在《易经》中并非简单的计数工具，而是承载着深刻的哲学含义。教材将讲解“河图洛书”与《易经》卦数的关联，探讨奇偶、阴阳、生成数等概念在卦象构成中的作用。例如，为什么乾卦是“天”，而坤卦是“地”？为什么有些卦是“吉”，有些卦是“凶”？这些答案都可能与卦数的变化与演进息息相关。 通过学习象数，读者将掌握一套具象化的思维工具，能够将抽象的哲学原理转化为直观的图示和数字，从而更有效地理解《易经》的语言。这一部分的学习，将极大地提升读者对《易经》文本的解析能力。 三、 哲学伦理：洞悉《易经》的智慧人生指导 《易经》不仅仅是一部占卜工具书，更是一部蕴含着深刻人生哲理和伦理道德的经典。教材的第三个维度，将重点挖掘《易经》的哲学思想与伦理价值。 这一部分将深入探讨《易经》中的核心哲学概念，如“变易”、“不易”、“简易”，理解事物发展变化的普遍规律，以及在变化中把握不变的原则。例如，“变易”体现在每一卦、每一爻的动态发展，“不易”体现在宇宙运行的根本法则，“简易”则在于《易经》以最简洁的方式揭示了事物的本质。 教材还会详细阐释《易经》的伦理道德观。如“刚健中正，不偏不倚”的乾卦精神，“厚德载物，载物以德”的坤卦精神，以及“既济”与“未济”中对事物发展起伏的警示，“损益”中对得失利弊的权衡。这些思想不仅构成了中国传统道德的基础，也为现代人提供了宝贵的人生智慧，指导我们在人际交往、事业发展、个人修养等方面做出恰当的选择。 通过这一维度的学习，读者将能够将《易经》的智慧融入日常生活，提升自身的道德修养和人生境界，学会如何在顺境中保持警惕，在逆境中寻找转机，最终实现人生的和谐与圆满。 四、 实践应用：从卦象解读到生活实践 《易经》的智慧最终体现在实践中。教材的第四个维度，将带领读者走进《易经》的实践应用领域。 这部分内容将讲解如何通过特定的占卜方法（如蓍草法、钱币法）来起卦，并学习如何根据占卜得到的卦象，结合卦辞、爻辞以及自己的理解，来解读当前所面临的问题。这并非鼓励读者迷信占卜，而是将占卜视为一种“观象”的工具，通过它来反观内心，审视形势，获得更客观的视角。 教材将提供大量的案例分析，涵盖了人生中的各种常见情境：事业的抉择、学业的规划、人际关系的调适、健康的管理，甚至是对未来趋势的初步预判。通过对这些案例的深入剖析，读者将学会如何将《易经》的原理与具体的现实问题相结合，找到解决问题的思路和方法。 例如，当遇到事业瓶颈时，如何通过起卦来审视自己的处境，理解阻碍的根源，并从卦象中寻找突破的可能性。当面临人际冲突时，如何通过卦象来理解对方的立场，把握沟通的尺度，化解矛盾。 这一部分的学习，将使《易经》的智慧不再是遥不可及的理论，而是能够切实指导我们解决现实生活中的困惑，提升我们的决策能力和应变能力。 五、 历史演变与流派：探寻易学的传承与发展 《易经》自诞生以来，经历了漫长的历史演变，形成了众多的研究流派和注解体系。教材的第五个维度，将带领读者回顾《易经》在不同历史时期的发展轨迹，以及主要的易学研究流派。 这部分内容将介绍先秦时期《易经》的早期解读，如孔子及其弟子对《易经》的阐释（如《易传》）。随后，将重点介绍历代重要的易学大家，如汉代的董仲舒、魏晋的王弼、宋代的程颐、朱熹等，他们各自的注解风格、学术思想以及对《易经》理解的侧重点。 了解这些历史演变和流派，有助于读者理解《易经》并非一成不变的文本，而是随着时代的发展，被赋予了不同的解读维度和应用价值。这也有助于读者在学习过程中，形成更广阔的视野，不被单一的观点所束缚，能够辨别不同学说的优劣，并从中汲取有益的养分。 通过了解易学史，读者也能更好地理解《易经》在中国思想文化史上的深远影响，从而对其产生更深刻的敬意与认同。 六、 现代视角与应用：古老智慧的当代价值 《易经》的智慧并非只能陈列在历史的博物馆里，它在当今社会依然具有重要的现实意义。教材的第六个维度，将尝试从现代视角来审视《易经》的价值，并探讨其在现代社会中的应用可能性。 这部分内容将尝试将《易经》的哲学思想与现代科学（如系统论、混沌理论、信息论）进行类比，寻找它们之间的共通之处。例如，《易经》中关于事物发展变化、阴阳转化、循环往复的观点，在现代科学中都有其对应的理论基础。 教材还将探讨《易经》在现代管理学、心理学、艺术创作等领域的潜在应用。例如，如何借鉴《易经》的“变易”思想来应对商业环境的快速变化；如何理解《易经》中的“中庸”之道来处理人际关系中的冲突；如何从《易经》的象数之美中汲取灵感进行艺术创作。 通过这一维度的学习，读者将认识到《易经》的智慧是跨越时空的，它能够为我们解决现代社会面临的诸多挑战提供新的思路和启示。它将帮助读者打破对《易经》的刻板印象，将其视为一种活态的智慧，能够不断地为我们的生活带来新的启发。 总而言之，《易学易经教材六种》是一套旨在构建全面《易经》认知体系的教学读物。它通过“溯源与体系”、“象数推演”、“哲学伦理”、“实践应用”、“历史演变与流派”、“现代视角与应用”这六个相互呼应的维度，引领读者从宏观到微观，从理论到实践，层层深入地探索《易经》的奥秘。其目的在于培养读者独立思考、辩证分析的能力，最终将《易经》的古老智慧转化为指导现实生活、提升人生境界的强大力量。

评分☆☆☆☆☆

评价三 我一直觉得，《易经》就像是中国古代哲学的一座宝库，但钥匙却很难找到。《易学易经教材六种》这本书，从我目前的阅读体验来看，似乎为我提供了一把不错的钥匙。它并没有试图一次性解释清楚《易经》的所有奥秘，而是通过“六种”不同的教材，给了读者多条探索的路径。我非常欣赏这种“因材施教”的编排方式。比如，我目前正在尝试从历史哲学角度去理解《易经》的起源和发展，书中关于这部分的内容，对我来说非常有启发。它不仅仅是讲解文字，更试图挖掘文字背后的思想脉络，以及这些思想是如何与中国古代的社会、文化相互作用的。我还在学习书中关于《易经》在日常生活中的一些应用，这让我觉得《易经》并非遥不可及，而是可以与我们的生活紧密相连。我期待着能通过这本书，慢慢解锁《易经》这座宝库中的更多珍宝。

评分☆☆☆☆☆

评价二 说实话，在接触《易学易经教材六种》之前，我对《易经》的认知仅限于一些道听途说，觉得它很高深莫测，离普通人太远。但是，这本书的出现，给了我一种全新的感觉。它没有上来就抛出艰深的理论，而是通过一些相对生活化的例子，或者说是将一些抽象的概念具象化，来引出《易经》的某些思想。我喜欢这种循序渐进的学习方式，感觉像是有人牵着手，一点点地把我带入一个未知的领域。我特别关注其中关于“阴阳”和“五行”是如何在不同的卦象中体现的，因为我总觉得这是理解《易经》最核心的部分。书里还穿插了一些古代的历史典故，这让学习过程不那么枯燥，反而多了些趣味性，也能帮助我们理解这些理论在当时是如何被应用的。我希望通过这本书，能建立起一个初步但坚实的《易经》知识体系，不至于在后续的学习中感到迷茫。

评分☆☆☆☆☆

评价五 《易学易经教材六种》这本书，对我来说，更像是一个《易经》学习的“地图”，它为我规划了不同的探索路线。我之前对《易经》的了解非常有限，甚至有些偏见，总觉得它是一种神秘的占卜术。《易学易经教材六种》这本书，通过其多样的教材编排，让我看到了《易经》更广阔的视野。我目前正在专注于书中关于《易经》的哲学思想部分，试图理解它如何看待宇宙的运行规律、人与自然的关系，以及事物发展的内在逻辑。我发现书中提供的解读方式非常灵活，不像某些教材那样非黑即白，而是鼓励读者自己去思考和体会。我还在学习书中关于《易经》在伦理道德方面的启示，这让我觉得《易经》不仅仅是一套理论，更是一种为人处世的智慧。这本书让我对《易经》的认识得到了颠覆，也激发了我继续深入学习的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

评价四 拿到《易学易经教材六种》这本书，我最直观的感受就是它的“易懂性”。我之前也尝试过其他一些关于《易经》的书，但很多都因为语言过于古奥或者理论体系过于庞大，让我难以入门。这本书似乎找到了一个很好的平衡点，它既保留了《易经》的精髓，又用相对更易于理解的语言和结构来呈现。我尤其喜欢书中对一些核心概念的解释，比如“道”是如何在不同的卦象中体现的，以及“变”在《易经》中的重要性。书中的插图和图表也起到了很大的辅助作用，帮助我更好地理解一些抽象的原理。我正在仔细研究书中关于《易经》在预测和决策方面的应用，这对我来说非常有实际意义。我希望能通过这本书，真正掌握《易经》这门古老的智慧，并在实际生活中有所运用。

评分☆☆☆☆☆

评价一 最近入手了一本叫做《易学易经教材六种》的书，虽然我还没深入研读，但从初步翻阅来看，它的编排方式非常有意思。不像我之前看过的那些动辄几百页、密密麻麻布满古文的书籍，《易学易经教材六种》似乎更注重基础的拆解和理解。封面设计也比较素雅，没有那种过于神秘或者晦涩的感觉，这让我作为一个初学者感到比较放松。我尤其对其中关于“象”和“数”的讲解比较好奇，因为我总觉得《易经》不仅仅是占卜，它背后蕴含着一套观察世界、理解事物发展规律的思维方式。书中似乎提供了多种不同的角度去解读这些概念，而不是将所有东西都打包成一个固定的模式。我打算先从最基础的八卦开始，看看它是如何引导读者一步步理解《易经》的整体框架的。希望这本书能让我摆脱对《易经》望而生畏的感觉，真正领略到它的智慧。