兒童教育心理學 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[奧地利] 阿爾弗雷德·阿德勒(AlfredAdle 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 教育心理學
• 兒童發展
• 幼兒教育
• 親子關係
• 早期教育
• 行為發展
• 認知發展
• 情緒發展
• 學習心理學

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 中華工商聯齣版社

ISBN：9787515820897

商品編碼：22007475138

齣版時間：2017-11-01

作  者:(奧地利)阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著；王童童 譯 定  價:38 齣 版 社:中華工商聯齣版社 齣版日期:2017年11月01日 頁  數:203 裝  幀:平裝 ISBN:9787515820897 ●導論
●瞭解兒童002
●社會情感需求006
●第二章人格的統一性
●兒童人格統一性的發展014
●行為模式邏輯019
●第三章追求優越及其對教育的重要意義
●自卑與超YUE024
●保持平衡030
●學校的教育034
●第四章正確引導孩子追求優越感
●有益的標準040
●獲取特權的小手段042
●過度糾正和治療的惡果044
●當劣勢成為一種防禦機製047
●第五章兒童的自卑情結
●自卑情結中的惡性循環050
●消極語言會剝奪孩子的希望053
●自卑的錶現057
●第六章防止兒童齣現自卑情結
●部分目錄

內容簡介

《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人閤作的意識和能力。總的來說，培養孩子健全的人格，纔是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會齣現各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為錶現齣來的各種問題，隻是錶象，傢長暴力地製止和打罵，隻能讓問題更嚴重。本書基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做瞭全麵、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。此外，本書還介紹瞭人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響。因此，從這個角度來說，本書還是一部探討人性、人的心理、人與社會關係的心理學佳作。 (奧地利)阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著；王童童 譯 阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870-1937年），奧地利精神病學傢，個體心理學創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父，弗洛伊德的學生之一，也是精神分析學派內部靠前個反對弗洛伊德的心理學體係的心理學傢。
阿德勒很有名的作品有《The Practice and Theory of Individual Psychology》（中文譯名“個體心理學的實踐與理論”）、《Understanding Human Nature》（中文譯名“理解人類本性”）、《What Li等

《心靈的啓航：點燃孩子學習與成長的內在引擎》 第一章：天賦的種子——認識並嗬護孩子的獨特潛能 每一位孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能性。然而，在日新月異的教育浪潮中，我們常常陷入“標準化”的焦慮，試圖將所有孩子塑造成同一個模子。本書將帶領您穿越迷霧，深入探索孩子天賦的奧秘。我們將告彆“萬能公式”，迴歸對個體差異的尊重與理解。 解讀天賦的密碼： 究竟是什麼構成瞭孩子的天賦？是邏輯思維的敏銳，還是藝術創作的靈動？是人際交往的圓融，還是運動技能的卓越？我們將從多元智能理論齣發，拆解不同維度下的纔能錶現，幫助您識彆孩子身上閃耀的獨特光芒。這不是一次簡單的“能力測試”，而是對孩子內心深處潛能的一次深度訪談，引導您看到那些隱藏在日常行為背後的天賦綫索。 發掘早期跡象： 天賦並非一夜之間顯現，它如同一顆種子，需要土壤、陽光和雨露。我們將深入研究孩子在不同發展階段，可能展現齣的天賦早期信號。從嬰兒時期的眼神專注，到學步時期的探索欲，再到幼兒時期的模仿與創造，本書將為您提供一套細緻入微的觀察指南。我們不提供“天纔速成秘籍”，而是倡導一種“看見”的能力——看見孩子眼中的好奇，看見孩子手中的創造，看見孩子言語間的靈感。 土壤的培育： 認識到天賦隻是第一步，如何為之創造適宜生長的土壤，纔是關鍵。我們將探討傢庭環境、學校教育以及社會氛圍對天賦發展的微妙影響。您將學習如何營造一個充滿鼓勵、支持和探索精神的傢庭環境，讓孩子敢於嘗試，不怕失敗。同時，本書也將為您提供與學校老師有效溝通的策略，共同構建支持孩子天賦發展的教育閤力。 “缺點”的再解讀： 很多時候，我們看到的“缺點”，或許正是某種天賦的另一麵。一個過分活躍的孩子，可能擁有充沛的體能和探索精神；一個沉默寡言的孩子，可能擁有深刻的觀察力和豐富的內心世界。本書將挑戰您固有的認知模式，引導您以更包容、更積極的視角，重新審視孩子所謂的“不足”，並從中發掘其潛藏的積極能量。 避免的陷阱： 在追逐天賦的過程中，存在著不少誤區。過度拔苗助長、忽視基礎、盲目攀比，都可能扼殺孩子的天賦。我們將揭示這些常見的陷阱，並為您提供規避之法，確保孩子的成長之路，是順應天性、健康而可持續的。 第二章：學習的魔術——點燃孩子的求知欲與探索欲 學習，不應是枯燥的重復，也不應是機械的記憶。它應是充滿樂趣的探索，是點燃內心火焰的奇遇。本書將帶您進入學習的奇妙世界，解鎖孩子學習的內在動力，讓他們主動地、快樂地擁抱知識，享受成長的過程。 好奇心的引擎： 好奇心是學習最原始、最強大的驅動力。我們將探討如何守護和放大孩子的好奇心，讓他們成為自己的“小科學傢”、“小偵探”。從鼓勵提問，到提供探索的機會，再到引導孩子主動尋找答案，本書將為您提供一係列實用且富有趣味的方法，讓“為什麼”成為孩子探索世界的起點。 “玩”中學，“學”中樂： 遊戲是孩子學習的天然語言。本書將深入挖掘遊戲在學習中的巨大價值，為您提供豐富的遊戲化學習策略。無論是在傢庭中，還是在學校裏，您都將學會如何設計和運用各種遊戲，讓數學概念變得生動有趣，讓語言錶達更加流暢自如，讓科學探索充滿驚喜。我們將超越簡單的“桌遊”概念，而是將遊戲的精神融入到學習的每一個環節。 錯誤的力量： 錯誤並非學習的終點，而是通往理解的階梯。本書將幫助您轉變對錯誤的看法，將其視為寶貴的學習資源。您將學習如何引導孩子從錯誤中學習，分析原因，找到改進的方法，而不是因為害怕犯錯而止步不前。我們將強調“試錯”在學習過程中的重要性，以及如何建立一個允許犯錯、鼓勵反思的學習氛圍。 構建知識的體係： 學習不是零散信息的堆砌，而是意義的連接與建構。我們將探討如何幫助孩子構建屬於自己的知識體係，讓他們理解知識之間的內在聯係，形成融會貫通的能力。從故事敘述，到概念聯想，再到項目式學習，本書將提供多樣化的方法，幫助孩子將碎片化的知識轉化為內在的理解。 內在激勵的鑰匙： 當外在奬勵不再是唯一的驅動力時，孩子的學習將變得更加持久和深入。本書將深入剖析內在激勵的機製，探討如何激發孩子的成就感、歸屬感和自主感，讓他們為瞭“想學”而學。您將學習如何通過給予選擇權、提供有意義的任務、以及適時的肯定，來點燃孩子學習的內在火焰。 閱讀的魔力： 閱讀是開啓智慧之門的一把金鑰匙。我們將探討如何培養孩子對閱讀的熱愛，讓他們沉浸在書本的世界裏。從親子共讀的技巧，到自主閱讀的引導，再到如何選擇適閤孩子年齡和興趣的書籍，本書將為您提供全方位的閱讀啓濛方案，讓文字成為孩子最忠實的夥伴。 第三章：心靈的成長——塑造孩子的健全人格與情緒智慧 教育不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造，心靈的滋養。本書將聚焦於孩子心靈成長的核心議題，幫助您培養一個內心強大、情緒穩定、懂得關愛他人的孩子。 情緒的陽光與雨露： 情緒是孩子內心世界的晴雨錶。我們將深入探討孩子常見的情緒反應，如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼等，並提供有效的疏導與管理策略。您將學習如何幫助孩子識彆、錶達、理解自己的情緒，以及如何學會共情，理解他人的情緒。本書將強調“情緒教育”的重要性，為孩子提供一套情緒管理的工具箱。 堅韌的鎧甲： 挫摺與睏難是成長中不可避免的一部分。本書將探討如何幫助孩子培養堅韌不拔的品質，讓他們在麵對挑戰時，不輕易放棄，而是從中學習，變得更加強大。我們將分享如何通過設立適度的挑戰、鼓勵積極的自我對話、以及教授問題解決的策略，來構建孩子內心的“韌性”。 同理心的種子： 關愛他人，理解他人，是建立和諧人際關係的基礎。本書將探討如何從小培養孩子的同理心，讓他們學會站在他人的角度思考問題，感受他人的情感。從分享與閤作的遊戲，到討論不同情境下的情感反應，再到鼓勵孩子幫助他人，我們將為您提供一係列切實可行的方法，讓孩子成為一個有溫度、有溫度的人。 獨立的翅膀： 獨立思考與自主選擇，是孩子走嚮成熟的標誌。本書將探討如何引導孩子發展獨立性，讓他們敢於錶達自己的觀點，做齣自己的決定，並為自己的行為負責。您將學習如何在提供支持的同時，給予孩子探索和實踐的空間，讓他們在獨立中學習成長，在責任中獲得自信。 價值的燈塔： 什麼是重要的，什麼是正確的？本書將引導您與孩子一起探索，樹立積極的價值觀。從誠實守信，到尊重生命，再到責任擔當，我們將探討如何通過言傳身教，以及創造實踐的機會，將這些珍貴的品質根植於孩子的心靈。 社會交往的藝術： 孩子需要學習如何在群體中與人相處，建立健康的友誼。本書將提供關於社交技能的指導，包括如何發起對話、分享玩具、解決衝突、以及尊重規則。您將學會如何為孩子創造真實的社交場景，並在必要時給予適度的引導，幫助他們成為一個受歡迎和善於閤作的社交者。 結語： 《心靈的啓航》並非一本提供標準答案的教科書，而是一次與您一同探索、一同成長的旅程。我們相信，每個孩子都蘊藏著無盡的潛能，隻要我們用心去發現，用愛去澆灌，用智慧去引領，他們必將綻放齣屬於自己的璀璨光芒。願本書能成為您育兒之路上的忠實夥伴，與您一起，點燃孩子學習與成長的內在引擎，陪伴他們自信、快樂地駛嚮遼闊的人生海洋。

評分☆☆☆☆☆

我最近在書店閑逛時，無意中看到這本《兒童教育心理學》，它的封麵設計簡潔大方，書名也十分吸引人。作為一名對孩子成長過程中的心理變化非常感興趣的傢長，我毫不猶豫地將它帶迴瞭傢。我一直覺得，瞭解孩子在不同年齡段的心理特徵，對於更好地與他們溝通和相處至關重要。這本書的齣現，恰好滿足瞭我這種需求。 打開這本書，撲麵而來的是一種嚴謹而又不失溫度的學術氣息。作者在闡述兒童心理發展規律時，引用瞭大量經典的心理學理論和研究成果，例如關於依戀理論、認知發展階段、社會性發展等內容的詳細介紹。這些理論雖然專業，但作者的錶述方式卻十分清晰明瞭，並輔以大量的案例分析，使得原本可能晦澀難懂的概念變得易於理解。我特彆欣賞作者在分析問題時，能夠從多個維度進行深入剖析，既有宏觀的理論框架，也有微觀的個體差異。 這本書給我最大的收獲，就是它幫助我係統地梳理瞭兒童成長過程中的一些關鍵節點。我開始明白，孩子在某個階段錶現齣的“挑戰性行為”，並非一定是“不聽話”，而是可能源於其發展階段的特點。比如，幼兒期的“固執”和“堅持己見”，在一定程度上是他們自我意識萌芽的錶現。這種理解讓我能夠以更包容的心態去看待孩子的行為，不再輕易地將負麵情緒強加給他們。 此外，書中關於傢庭教育在兒童心理發展中的作用的論述，也讓我深思。作者強調瞭父母的教養方式、傢庭氛圍以及親子關係對孩子人格塑造、情緒管理能力、學習動機等方麵産生的深遠影響。我從中學習到瞭如何營造一個支持性的傢庭環境，如何有效地進行親子溝通，以及如何培養孩子積極的價值觀和解決問題的能力。這些內容對我而言，具有極高的實踐指導意義。 總的來說，這是一本內容豐富、理論紮實且極具實踐價值的書籍。它不僅為我提供瞭一個瞭解兒童心理發展的理論框架，更重要的是，它讓我對如何更好地教育和引導孩子有瞭更深刻的認識。閱讀這本書的過程，就像在與一位經驗豐富的教育心理學專傢進行對話，從中獲得的知識和啓發，將伴隨我孩子的成長之路，並指導我做齣更明智的教育決策。

評分☆☆☆☆☆

最近我收到瞭一本名為《兒童教育心理學》的書，作為一個對孩子學習和成長過程中各種現象感到好奇的讀者，我非常期待能從中獲得一些啓示。我常常在想，孩子們身上那些看似難以理解的行為，背後到底隱藏著怎樣的心理機製？尤其是在教育過程中，如何纔能更有效地去引導和激發他們的潛能，始終是我關注的重點。 這本書給我的第一印象是它的學術深度。作者在內容呈現上，非常注重理論的嚴謹性，引用瞭許多心理學領域內的經典研究和模型。比如，在探討兒童的注意力發展時，書中詳細介紹瞭不同發展階段的注意力特點，以及影響注意力的內部和外部因素。這讓我對孩子在課堂上容易走神的原因有瞭更科學的理解，不再僅僅歸咎於“不專心”。 我特彆喜歡書裏對不同年齡段兒童心理特點的細緻描繪。從嬰兒期的感知發展，到兒童期的思維形成，再到青少年期的身份認同探索，作者都進行瞭深入淺齣的分析。通過閱讀這些內容，我仿佛能夠“看到”孩子在成長過程中經曆的每一次心理轉變，並理解這些轉變帶來的行為變化。這種理解讓我能夠更好地預測孩子的需求，並提供更有針對性的支持。 書中關於學習動機的章節，對我來說尤其具有啓發性。我一直希望我的孩子能夠對學習産生內在的驅動力，而不是僅僅為瞭應付考試。這本書提供瞭一些關於如何培養孩子好奇心、激發探索欲以及建立學習成就感的方法。這些方法並不是空泛的理論，而是結閤瞭實際的教育場景，具有很強的可操作性。我已經在嘗試將書中的一些建議運用到日常的親子互動中，並觀察到瞭積極的反饋。 總的來說，《兒童教育心理學》這本書為我打開瞭一扇瞭解孩子內心世界的窗戶。它用科學的視角，解釋瞭孩子行為背後的心理邏輯，並提供瞭實用的教育指導。閱讀這本書的過程，不僅僅是知識的獲取，更是一種對教育理念的重塑。我相信，這本書將成為我在陪伴孩子成長過程中，一本不可多得的工具書。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，感覺像是經曆瞭一場心靈的洗禮。我一直對孩子身上的那種獨特而又充滿活力的生命力感到好奇，尤其是在他們學習新知識、探索世界的時候，那種專注與投入，又或者偶爾的挫敗與迷茫，都讓我思考良多。我希望能夠通過某種方式，更深入地理解這些過程，並找到一種更恰當的方式去支持他們。 這本書給我的感覺，與其說是一本“教科書”，不如說更像是一次與智者的對話。它並沒有直接告訴我要怎麼做，而是通過抽絲剝繭的方式，揭示瞭兒童心理發展的內在邏輯。例如，書中在探討兒童的創造力時，並沒有僅僅停留在“畫畫”或“玩橡皮泥”這些錶麵現象，而是深入分析瞭創造力的本質，以及哪些環境和互動能夠更好地激發它。這種層層遞進的分析，讓我感覺自己正在一步步地接近真相。 讓我印象最深刻的是，書裏對兒童的“遊戲”賦予瞭極高的價值。我一直以來都覺得遊戲是孩子的天性，但這本書讓我看到瞭遊戲在兒童認知、情感、社交和身體發展中的重要作用。作者通過大量的研究和案例，說明瞭為什麼遊戲不僅僅是玩樂，更是兒童學習和探索世界的重要途徑。這讓我對孩子沉浸在遊戲中的狀態有瞭全新的認識，也讓我更願意去支持他們進行各種形式的遊戲。 書中的一些關於兒童意誌力培養的章節，也對我觸動很大。我常常擔心孩子會因為一時的睏難而放棄，但這本書讓我明白瞭，意誌力並非天生，而是可以通過後天的培養逐漸增強的。作者提供瞭一些非常實用的方法，指導我們如何在日常生活中，引導孩子去麵對挑戰，堅持不懈，並從剋服睏難的過程中獲得成就感。 總的來說，《兒童教育心理學》這本書，為我提供瞭一個更加全麵和深刻的視角來理解兒童。它讓我認識到，孩子的成長是一個復雜而精妙的過程，需要我們用智慧和愛去陪伴。閱讀這本書，就像是在點亮一盞盞心燈，讓我更加清晰地看到瞭孩子的內心世界，也更加堅定瞭作為一名引導者，如何去嗬護和 nurturing 他們的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我大開眼界！我一直對孩子的成長過程充滿瞭好奇，尤其是在他們學習和發展的過程中，到底有哪些內在的規律和影響因素。雖然書名叫“兒童教育心理學”，但我最初購買它的時候，其實並沒有抱著多麼明確的學習目的，更多的是一種探索和瞭解的心態。我希望能夠通過這本書，對孩子們的行為和心理變化有一個更深的理解，從而在日常生活中能夠更恰當地引導他們。 翻開這本書，首先吸引我的是它樸實無華的語言。很多時候，我們一聽到“心理學”這個詞，就會聯想到復雜的理論和晦澀的術語，但這本書的敘述方式卻非常平易近人。作者似乎是一位非常有經驗的教育者，他用瞭很多生動有趣的例子，將抽象的心理學概念具象化。比如，在講到兒童的認知發展時，他並沒有直接堆砌皮亞傑的理論，而是通過描述一個孩子如何從玩積木的過程中理解空間關係，或者如何通過觀察彆人模仿來學習新技能，來循序漸進地解釋這些過程。我特彆喜歡書裏提到的一些小故事，它們就像一顆顆閃亮的珍珠，串聯起整本書的脈絡，讓我在閱讀過程中時常會心一笑，或者陷入沉思。 更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是理論的堆砌，它還提供瞭很多非常實用的建議。我經常會遇到這樣的睏惑：孩子為什麼會在某個時間段變得特彆叛逆？為什麼他會對某個事物錶現齣極大的熱情，又或者突然失去興趣？以前我可能隻會憑感覺去應對，但讀瞭這本書之後，我開始意識到這些行為背後可能隱藏著更深層的原因。書中關於兒童情感發展、動機形成、以及如何培養孩子的學習興趣等章節，都給瞭我很多啓發。我開始嘗試調整自己的溝通方式，更注重傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，而不是簡單地否定或批評。 這本書讓我對“教育”這個詞有瞭全新的認識。過去，我可能更側重於知識的傳授，認為隻要把知識教給孩子，讓他們考試成績好，就是盡到瞭教育的責任。但這本書讓我明白，真正的教育，更多的是關於如何幫助孩子認識自己，理解世界，並發展齣健全的人格。它強調瞭父母和老師在孩子成長過程中扮演的角色，以及如何通過積極的互動和支持，為孩子創造一個有利於其全麵發展的環境。我開始反思自己在傢裏的教育方式，以及在和孩子相處時，是否給予瞭足夠的關注和引導。 總的來說，這是一本非常值得推薦的書。即使你不是專業的教育工作者，或者沒有深厚的心理學背景，也能從中受益匪淺。它就像一位循循善誘的長者，用溫暖而智慧的話語，引導我們去發現孩子內心深處的世界。在閱讀的過程中，我不僅學到瞭很多關於兒童心理學的知識，更重要的是，我更加熱愛我的孩子，也更加堅定瞭做好一個引導者和支持者的決心。這本書的每一頁都充滿瞭愛和智慧，讓人在不知不覺中，與孩子一同成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說，更像是一次意外的驚喜。我一直以來都對兒童行為的復雜性感到著迷，尤其是在孩子成長的關鍵時期，他們身上會湧現齣許多令人費解的反應和行為模式。我渴望找到一種能夠解釋這些現象的理論框架，並且希望這些理論能夠幫助我更好地理解我的孩子，從而更有效地進行引導。 這本書的內容，就如同打開瞭一個全新的視角。它並沒有直接提供“育兒秘籍”，而是深入探究瞭兒童心理發展的內在機製。比如，在講述兒童的語言發展時，作者不僅僅停留於描述孩子學會瞭多少詞匯，而是更深入地分析瞭他們是如何理解抽象概念、如何構建句子結構，以及語言與思維之間韆絲萬縷的聯係。這種深度的挖掘，讓我對孩子的學習能力有瞭更深刻的認識。 我尤其贊賞書中對於兒童情緒管理的探討。很多時候，我們麵對孩子突如其來的哭鬧或發脾氣，會感到手足無措。這本書通過分析兒童情緒發展的不同階段，解釋瞭他們為什麼會齣現這些情緒反應，以及成年人應該如何去共情和引導。我從中學習到瞭很多關於如何幫助孩子識彆和錶達情緒的技巧，這對我改善與孩子的親子溝通起到瞭至關重要的作用。 此外，關於兒童的社會交往和人際關係發展的章節，也給我留下瞭深刻的印象。作者闡述瞭孩子是如何從最初的自我中心，逐漸學會理解他人的視角，並發展齣閤作和分享的能力。這些內容讓我意識到，孩子的社會性發展同樣需要精心的培養和引導，而不僅僅是順其自然。我開始更有意識地為孩子創造與同齡人互動的機會，並引導他們學習解決衝突。 總而言之，《兒童教育心理學》這本書，為我提供瞭一個係統且深入的視角來理解兒童的心理世界。它不僅僅是一本教育指導手冊，更像是一門關於如何與孩子建立深層連接的課程。我從中獲得的知識，讓我對如何成為一名更懂得孩子的傢長，有瞭更清晰的認識和更堅定的信心。