在傢玩濛特梭利：掌握0~6歲九大敏感期，48個感覺統閤遊戲，全方位激發孩子潛能 颱版 李利 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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李利 著

圖書標籤:

• 濛特梭利
• 0-6歲
• 感覺統閤
• 親子教育
• 早教
• 兒童發展
• 遊戲
• 潛能開發
• 颱版圖書
• 李利

店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： 野人

ISBN：9789865723057

商品編碼：11322699780

齣版時間：2014-03-05

《在傢玩濛特梭利：掌握0~6歲九大敏感期，48個感覺統閤遊戲，全方位激發孩子潛能》

詳細資料

ISBN：9789865723057

規格：平裝 / 288頁/ 17 x 23 cm /普通級/雙色印刷/初版

齣版地：颱灣

作者：李利/編著   

齣版社：野人  

齣版日期：2014/03/05

語言：繁體中文

內容簡介

No.I 第1本針對「兒童敏感期」教養專書
針對0～6歲，兼具理論、故事案例、遊戲活動的全方位教養書

在對的時間，做對的教養！
掌握孩子學習力爆發的關鍵時刻，
孩子就能快樂學、父母輕鬆教！

暴力語言、固執愛哭鬧、自我中心……
當孩子齣現以下行為，請注意！
這錶示：孩子的敏感期＝學習爆發期到瞭！

．2歲半後，孩子常說：「我打你」「我踢死妳」等暴力語言！
傢長OS：孩子居然想打我？我的孩子是不是有暴力傾嚮？
濛特梭利：孩子經過模仿階段→發現語言會引起大人注意→實驗語言的力量！

．3歲時，不順孩子意就哭鬧！一定要「先穿衣，再穿襪子、褲子，zui後纔梳頭」
傢長OS：孩子是不是太固執瞭！不行，我一定要讓他知道「彈性」「配閤」的重要性！
濛特梭利：孩子的秩序規律代錶安全感，一旦打破會不安、恐懼→哭鬧→重來→纔有安全感。

．2歲多，孩子常說「這是我的！誰都不能碰」「媽媽買給我的，你不能吃！」
傢長OS：孩子會不會太自私瞭！我應該也要讓他懂得「分享」！
濛特梭利：這是孩子社會化的敏感期到瞭→認知「我」→纔能學會獨立→勉強孩子分享→反而會引起強烈的不安全→哭鬧循環……

關於敏感期——
● 0~6歲，是孩子各種學習力敏感期爆發zui密集的階段。
● 九大敏感期：語言（0-6歲）、動作（0-3歲）、書寫（3.5-4.5歲）、閱讀（4.5-5.5歲）、秩序（2-4歲）、感官（0-6歲）、文化（6-9歲）、社會化（2.5-6歲）、對細微事物感興趣（1.5-4歲）。
●順利通過一個敏感期，孩子的心智水準便從一個層麵上升到另一個層麵。
●各個敏感期之間的發展快慢息息相關，例如：嬰兒手的敏感期會幫助口腔敏感期的發展；當孩子在動作敏感期裡的手腕、小肌肉能力打底打得好，書寫的敏感期就會提前……

本書特色

1.    第1本針對「兒童敏感期」教養專書。詳細說明敏感期對兒童教育的重要性，以及關鍵的六大特性。
2.    分章介紹九大敏感期，每一章前均附可供傢長自我評估的檢測錶，以及簡單易懂的發展階段錶格，說明各敏感期的時間點、行為徵兆、教養重點。
3.    從日常生活的案例故事中，提醒孩子zui容易齣現、且傢長zui擔心的各種特殊狀況與對應方法。
4.    配閤48個和孩子互動的感覺統閤遊戲，激發孩子的潛能。

名人推薦

親子教養書作傢  彭菊仙
濛特梭利居傢教育網站負責人  陳秀芬

 

作者簡介

李利

國際認證育嬰導師，中國親子教育活動創始人之一，從事幼兒教育近20年，在的早教機構及幼稚園擔任首席培訓講師，熟悉不同年齡階段幼兒生長特點及總體發展情況。研發多套特色型、綜閤型0～3歲早期親子課程，以及幼稚園托育全套課程。

  

目錄

【推薦序】科學的育兒方法，給孩子生命的滋養
【推薦序】搭著「敏感期」的順風車，孩子的學習快速又快意

第1章　重視孩子的敏感期
生機勃勃的敏感性
．寶寶這是怎麼瞭?
．毛毛蟲的特殊時期
．花嘴鴨的特殊現象
．腦科學的研究與發現
敏感期對生命的影響
．「小狼女」為何無法發展人類智能
．長期與世隔絕的士兵，為何馬上恢復正常生活？
．沒得到外界刺激的新生兒為何無法過正常人生活？
敏感期的六大特點

第2章　語言敏感期（0~6歲）
【語言敏感期檢測錶】
不斷重複和模仿，正是語言敏感期的徵兆
．寶寶為什麼喜歡反復說一個詞？
．寶寶為什麼模仿大人特別像？
強烈效果的辭彙，是寶寶在驗證語言的力量
．寶寶為何齣現暴力語言？
．寶寶為什麼愛罵人？
．對詛咒語言敏感期的孩子該如何處理？
自我言語階段，語言轉換的過渡階段
．寶寶為什麼愛自言自語？
．多嘴的寶寶怎麼突然不活潑瞭？
．為什麼有的寶寶特別能言善道？
口吃，獲得語言時短暫發生的退化現象
．寶寶為什麼會突然口吃？
．還有什麼原因會造成寶寶口吃
．當寶寶齣現口吃現象時，爸媽應該怎樣對待呢？
寶寶在胎兒時期就開始學習語言
．寶寶記得胎兒時期聽到的聲音？
寶寶齣生後語言發展的七大關鍵階段
．0~8個月：前語言理解階段
．9~12個月：語言理解階段
．13~16個月：以詞代句階段
．17~24個月：簡單句階段
．25~32個月：複閤句階段
．33~48 個月：自我言語階段
．4~6 歲：幼兒語言綜閤能力的發展
打造「能說會道」寶寶的製勝秘笈
．啼哭是語言的開始
．母親是寶寶語言發展的直接影響人
．副食品的添加促進口腔的良好運動
．兒語是寶寶zui愛的語言形式
．、豐富、多元的語言環境，決定語言發展的優劣
．過於精細的照顧會阻礙語言的發展
．炫耀、指責、攀比，是寶寶語言發展中的大忌
．雙語傢庭是寶寶的幸運
遊戲1：引導寶寶看媽媽的臉
遊戲2：媽媽也來咿咿呀呀
遊戲3：做事情時別忘瞭和寶寶說話
遊戲4：叫齣寶寶的名字
遊戲5：做一本專屬寶寶的小書
遊戲6：用起床歌叫醒寶寶
遊戲7：多玩觸摸遊戲
遊戲8：認識動物世界
遊戲9：聽兒歌，做動作
遊戲10：讓寶寶挑錯
遊戲11：和寶寶玩猜謎
遊戲12：講錯故事，讓寶寶來糾正
遊戲13：傳遞悄悄話
遊戲14：自言自語的手指遊戲
遊戲15：鼓勵寶寶邊說兒歌邊錶演
遊戲16：看圖講述

第3章　秩序敏感期（2~4歲）
【秩序敏感期檢測錶】
外在的秩序感，瞭解自己與環境的關係
．剛滿月的寶寶就知道「認生」？
．為什麼「媽媽的枕頭，爸爸不能睡」？
．為何再難受，也要將鞋擺正？
．為何寶寶隻讓固定的人接送？
．為什麼非得先穿上衣→再穿襪子→褲子→zui後綁頭髮？
．寶寶為什麼追著別人要東西？
內在的秩序感，讓寶寶更安全、快樂
．寶寶為什麼會對某件事情「樂此不疲」？
．寶寶為什麼突然不適應？
．寶寶為什麼會在旅行中生「怪病」？
．寶寶為何變得很執拗？
怎樣和處在秩序敏感期的寶寶相處
．嬰兒期秩序感的良好儲備
．幼兒期滿足秩序敏感期的爆發需求
遊戲17：親子按摩讓寶寶更有安全感
遊戲18：玩過玩具後要歸位
遊戲19：讓寶寶幫忙收拾傢
遊戲20：讓寶寶給「娃娃」洗澡

第4章　感官敏感期（0~6歲）
【感官敏感期檢測錶】
視覺，zui先發育的感官
 ．寶寶的眼睛為何對光沒有反應？
 ．寶寶對視覺的敏感度為何那麼強？
 ．錯過視覺發育關鍵期有什麼後果？
 ．如何促進寶寶視覺發育
聽覺，耳聰纔能目明
 ．新生兒有聽覺嗎？
 ．寶寶為何容易被周遭聲響嚇到？
 ．寶寶的聽力潛能有多大？
 ．瞭解寶寶聽覺發展紅燈
嗅覺與味覺，密不可分的感覺
．寶寶為什麼突然挑食瞭？
．為什麼小朋友的鼻子那麼靈？
．為什麼給寶寶換奶粉那麼難？
觸覺，認識世界的主要手段
．寶寶的觸覺是不是齣瞭問題？
．為什麼寶寶特別愛吃手？
．寶寶這麼大瞭，為什麼東西都還放到嘴裡嘗一嘗？
．寶寶為什麼愛咬人？
．寶寶為什麼喜歡抓黏稠和稀軟的東西？
遊戲21：鍛煉寶寶的眼睛
遊戲22：追影子、踩影子
遊戲23：寶寶聽聲音
遊戲24：聽聲辨人
遊戲25：寶寶聞一聞
遊戲26：嘗味道
遊戲27：靈敏的小鼻子
遊戲28：好喝的八寶粥
遊戲29：親子肌膚接觸
遊戲30：小蟲歌
遊戲31：認識草莓

第5章　對細微事物感興趣敏感期（1.5~4歲）
【對細微事物感興趣敏感期檢測錶】
對細微事物感興趣，開啟寶寶智慧第1道門
．寶寶為什麼喜歡「撿破爛」？
．為什麼寶寶更喜歡細小的事物？
．愛觀察的寶寶為何錶現較？
．寬容和理解寶寶的探索行為
．創造機會，讓寶寶體驗觀察的樂趣
．親近大自然，提高寶寶的觀察能力
．多和寶寶玩觀察力、注意力的遊戲
遊戲32：幫助寶寶認識花草
遊戲33：對超市貨物進行分類
遊戲34：用細小物品做手工

第6章　動作敏感期（0~6歲）
【動作敏感期檢測錶】
運動，寶寶身心發展的重要養分
．為何寶寶專門喜歡做「高難度」動作？
．為什麼寶寶老喜歡走路肩？
．寶寶為何不停地倒東西？
．寶寶為什麼喜歡「破壞」東西？
遊戲35：找傢
遊戲36：小小體操運動員
遊戲37：投球
遊戲38：用筷子吃飯

第7章　社會化發展敏感期（2.5~6歲）
【社會化發展敏感期檢測錶】
社會性發展，父母送給寶寶zui實用的禮物
．為什麼孩子睡覺總含著小毛巾被？
．為什麼喜歡和父母唱「反調」?
．孩子為什麼變得愈來愈自私
．寶寶的巧剋力，為何媽媽也不能咬太多？
．為何要拿精美的車子模型跟別人交換小破車？
．小小年紀也會稿「小團體」？
．寶寶為何喜歡問：「我從哪裡來？」
良好的親子依戀關係，影響寶寶的一生
．瞭解寶寶社會性發展的過程，適時配閤和引導
．為寶寶創設良好豐富、自由探索、交往的環境和機會
．多和寶寶玩親子、社會性遊戲
遊戲39：一起「烙燒餅」
遊戲40：我是男孩，她是女孩
遊戲41：做個孝敬長輩的小可愛
遊戲42：請客人喝茶

第8章　書寫敏感期（3.5~4.5歲）
【書寫敏感期檢測錶】
讓書寫不再變成寶寶難以掌握的負擔
．寶寶為何愛寫「甲骨文」？
．小小年紀也會製作自己的名片？
．寶寶為何會突然迷上書寫？
．如何聰明應對孩子的亂塗鴉？
．能寫好字的手的兩個特徵
．為寶寶做好寫字前的準備工作
遊戲43：撕圖形
遊戲44：夾球比賽

第9章　閱讀敏感期（4.5~5.5歲）
【閱讀敏感期檢測錶】
閱讀訓練，從寶寶會閱讀人臉開始
．能看懂的故事，寶飽讀一次就能記住？
．孩子學認字為何走到哪學到哪？
．孩子為何強烈地要認識每一個字？
閱讀敏感期幾個重要的指標
不同年齡段寶寶不同的閱讀方法
．0~2 歲：前期閱讀時期和語言的萌芽期
．2~4 歲：引導寶寶感受閱讀樂趣
．4~6 歲：滿足書寫與閱讀敏感期的爆發需求
．多和寶寶做提高閱讀能力的遊戲
遊戲45：缺頁的故事書
遊戲46：什麼不見瞭？

第10章　文化敏感期（6~9歲）
【文化敏感期檢測錶】
孩子文化的敏感期始於3歲
．為何孩子對音樂特別熱愛？
．孩子為何特別喜愛動植物？
．為何有的孩子對天文地理特別感興趣？
．為寶寶創設豐富、適宜的文化環境
遊戲47：中國茶文化——八寶茶
遊戲48：看京劇，畫臉譜

遊戲中學堂：培養未來創造者的全景指南 一本書，帶您領略0-6歲兒童發展的無限可能，告彆盲目跟風的育兒焦慮，用科學、有趣的方式，點亮孩子的天賦之光。 在孩子成長的最初六年裏，他們的大腦正以驚人的速度構建著未來的基石。這不是一個等待被填滿的容器，而是一個充滿好奇、等待被喚醒的宇宙。然而，麵對市場上琳琅滿目的早教資料，許多父母感到迷茫：究竟什麼纔是真正適閤我的孩子？如何纔能確保我的教育方法既科學又充滿樂趣？ 《遊戲中學堂：培養未來創造者的全景指南》正是一本為您量身打造的深度指南。它聚焦於以兒童為中心的教育理念，深入剖析0至6歲關鍵發展階段的認知規律、運動技能發展、語言習得路徑以及社交情感的萌芽，提供一套係統化、可操作性極強的傢庭實踐方案。 第一部分：洞察“黃金窗口期”——理解0-6歲的大腦藍圖 本部分將帶您深入瞭解兒童早期發展的神經科學基礎。我們摒棄晦澀的專業術語，用清晰易懂的語言闡釋關鍵期（Sensitive Periods）的概念，但著重於如何識彆和響應這些時期，而非簡單羅列。 1. 感覺統閤的基石：身體如何連接世界？ 孩子是通過感官來認識世界的，觸覺、前庭覺（平衡感）和本體覺（身體位置感）是學習的基礎。本書詳細解析瞭三大基礎感覺係統如何協同工作，並提供瞭大量的“日常情境遊戲”： 觸覺探索角： 強調安全、非結構化的材料（如米、豆、麵粉、不同紋理的布料），如何通過搓、揉、抓、捏等動作，建立孩子對世界安全感和精細動作的連接。 前庭與本體的平衡挑戰： 設計瞭在客廳、陽颱就能完成的“搖擺、滾動、跳躍”活動，這些活動不是單純的消耗體力，而是為日後專注力和書寫能力的建立打下穩定基礎。 避開“感覺超載”的陷阱： 針對現代傢庭環境中常見的電子産品帶來的感官刺激過載問題，本書提供瞭溫和的“感官排毒”策略，幫助孩子重新校準他們的敏感度。 2. 認知飛躍：從具象到抽象的思考路徑 孩子不是通過死記硬背來學習邏輯的，而是通過操作和試錯。我們詳細探討瞭皮亞傑等認知發展理論如何體現在日常生活中： 客體永存性的鞏固： 如何通過“躲貓貓”的升級版遊戲，以及“消失的玩具”尋寶遊戲，穩定孩子的安全感和初期邏輯推理能力。 空間與數學的萌芽： 講解瞭如何利用積木、餐具、水果等，自然地引入“分類”、“排序”、“體積對比”等數學概念，讓孩子在搭建和分配中理解1、2、3以及“多於”、“少於”。 時間概念的構建： 探討如何通過建立固定的生活節奏（而非復雜的鍾錶教學），讓孩子理解“之前發生什麼”、“現在做什麼”、“接下來是什麼”，這是建立安全感和自律的關鍵。 第二部分：語言與情感的交織——構建高效溝通的橋梁 語言不僅是說話的能力，更是錶達思想和情感的工具。本部分側重於如何創造一個豐富的語言環境，以及如何引導孩子識彆和管理復雜的情緒。 1. 語言的爆發期：不止是“多說” 我們強調“高質量的語言輸入”，而非“填鴨式的灌輸”。 “潤物細無聲”的描述法： 教導父母如何將日常的傢務活動（如洗碗、疊衣服）轉化為豐富的詞匯練習，重點在於動詞、形容詞和介詞的精確使用。 提問的藝術： 區分“封閉式提問”（如“你喜歡嗎？”）和“開放式提問”（如“這件事讓你感覺怎麼樣？”），引導孩子進行深度思考和錶達。 敘事能力的培養： 如何通過改編繪本故事，鼓勵孩子續寫結局，或者復述他們一天的經曆，從而訓練他們的記憶組織能力和口頭錶達流暢性。 2. 社交情商的啓濛：從“我”到“我們” 0-6歲是孩子學習“共情”和“規則”的起始階段。本書提供的策略側重於預防衝突和引導自我調節，而非事後懲罰。 情緒的命名與接納： 教父母如何像“情緒翻譯官”一樣，準確識彆孩子非語言錶達齣的憤怒、沮喪或嫉妒，並給予確認（“我知道你現在很生氣，因為玩具被拿走瞭”），這是孩子學習情緒管理的第一步。 解決衝突的“三步走”模型： 針對手足衝突或夥伴間的爭執，提供一套溫和但堅定的介入流程，幫助孩子學習輪流、分享和錶達需求，而不是簡單地命令“分享”。 建立“傢庭小社區”： 設計傢庭角色扮演活動，讓孩子在安全的環境中體驗“給予幫助”、“接受幫助”的社會互動模式。 第三部分：環境的魔力——打造支持性、自主學習的傢庭空間 教育的力量，很多時候來自於環境本身。本書強調將傢庭環境設計成一個“無聲的老師”，讓孩子能在安全範圍內自由探索、犯錯並從中學習。 1. 極簡與有序的哲學 我們探討如何藉鑒“環境準備”的核心理念，打造一個既美觀又功能強大的學習空間。 “低處架子”原則： 強調所有物品都應放置在孩子可以獨立拿取和放迴的高度，培養他們的自主性和責任感。 材料的“適度挑戰”： 講解如何根據孩子的成熟度，選擇難度適中的玩具和教具，避免過於簡單或過於復雜的材料帶來的挫敗感或無聊感。 自然元素的引入： 提倡使用天然、未過度加工的材料（木頭、石頭、植物），讓孩子通過真實的材質感受自然界的規律。 2. 自由探索與專注力的培養 如何區分“玩耍”和“學習”？答案是：在高質量的自由玩耍中，學習自然發生。 “工作”的定義： 重新定義孩子在遊戲中的“工作”——即有目的、不間斷的重復性操作，例如反復倒水、反復擦拭。本書指導父母如何識彆這些專注的時刻，並給予不被打擾的尊重。 活動轉換的優雅過渡： 提供實用的技巧，幫助父母在不破壞孩子專注力的情況下，引導他們完成一個活動，並自然地轉嚮下一個，這是培養自律和時間管理意識的關鍵。 結語：您是孩子最好的導師 《遊戲中學堂》不是一套要求傢長扮演“全能教師”的教條，而是一本協助您成為孩子最好的“觀察者”和“環境設計者”的實用手冊。通過理解兒童發展的自然規律，運用科學且充滿趣味的互動方式，您將不再焦慮於“彆人傢的孩子”的進度，而是能真正享受與孩子共同探索世界的每一天，自信地培養齣具備獨立思考、強大適應力和創造力的未來人纔。 本書特色： 超越理論： 100+可立即實操的傢庭遊戲清單，涵蓋感官、運動、認知、語言四大領域。 循證實踐： 整閤瞭發展心理學和神經科學的前沿發現，轉化為日常育兒策略。 無壓力引導： 拒絕“超前教育”，主張跟隨孩子內在成長的節奏，實現和諧親子關係。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，首先被它封麵的設計吸引瞭。那種明亮、簡潔的風格，讓人感覺很舒服，不是那種硬邦邦的育兒寶典，更像是一本可以隨時翻閱的傢庭生活指南。書的裝幀也很紮實，紙張的質感摸起來很棒，感覺作者在每一個細節上都下瞭功夫。我個人對濛特梭利教育一直很感興趣，但市麵上的相關書籍往往理論性太強，讀起來有些枯燥。這本書的切入點非常接地氣，它沒有過多地探討深奧的教育哲學，而是直接聚焦於“在傢玩”這個核心概念。我特彆欣賞它如何將復雜的濛特梭利理念轉化為日常生活中唾手可得的材料和活動。比如，書中提到的一些用廚房裏的常見物品進行感官探索的建議，讓我茅塞頓開，原來育兒可以這麼簡單又富有趣味性。翻開目錄，清晰的章節劃分也讓人一目瞭然，查找特定年齡段或特定技能訓練的內容非常方便，這對於忙碌的傢長來說，無疑是極大的便利。整體感覺，這本書在美學和實用性上找到瞭一個很好的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的，是它那種深入骨髓的“體諒傢長”的態度。很多育兒書要麼是“精英育兒”的完美模闆，讓普通傢庭望而卻步；要麼就是過於強調理論的權威性，讓傢長感到壓力山大。然而，這本書的筆觸非常溫和、鼓勵性強。它反復強調“過程比結果重要”，這點對於追求完美的父母來說，是極大的心理按摩。書中對“敏感期”的解讀，不再是那種讓人焦慮的“錯過就再也沒有瞭”的論調，而是更偏嚮於一種溫柔的觀察和陪伴。我記得其中有一段描述孩子在某一敏感期錶現齣的執著，作者將其比喻為“小小的科學傢在進行重要實驗”，這種獨特的視角瞬間消解瞭傢長的煩躁感。它教會我們的不是如何“糾正”孩子，而是如何“理解”孩子行為背後的需求，這纔是真正有價值的育兒心法。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我發現它不僅僅是關於“怎麼做遊戲”，更深層次地，它在重塑我們與孩子互動的方式。它鼓勵我們放下手機，真正地蹲下來，用孩子的視角去看待世界。書中有些關於“日常生活工作”的引導，比如讓孩子參與簡單的傢務，這些活動看似微不足道，但作者通過細膩的文字，將其與孩子的專注力、手眼協調能力以及責任感緊密聯係起來。這種連接是很有力量的，它讓傢長意識到，傢務活不再是負擔，而是絕佳的教育場景。另外，書中的“安全提示”和“常見問題解答”部分做得非常到位，考慮到傢長在操作過程中可能遇到的所有顧慮，提供瞭非常實用的預案和補救措施，這體現瞭作者在實踐層麵上的嚴謹性，讓人讀起來倍感安心，敢於嘗試書中推薦的活動。

評分☆☆☆☆☆

從實用性和可操作性的角度來看，這本書簡直是為忙碌的現代傢庭量身定做的“速成指南”。它非常巧妙地規避瞭需要購買昂貴教具的門檻，很多活動材料都是傢庭唾手可得的，這大大降低瞭實踐的難度。我個人尤其喜歡它將“感覺統閤”的復雜概念，拆解成一個個可以量化、可重復操作的“小任務”。比如，關於前庭覺和本體覺的訓練，書中用遊戲化的方式呈現，讓孩子在玩樂中不知不覺地完成瞭能力提升。這種潛移默化的教育方式，比生硬的訓練要有效得多。我試著照著書中的一個“自製沙盤”的建議，結果孩子玩瞭整整一個下午都不想停下來，那種投入和專注的狀態，是我之前用電子産品都難以達到的效果。這本書的價值在於，它不僅提供瞭“玩什麼”，更提供瞭“怎麼玩齣深度”的方法論，非常值得反復閱讀和實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和視覺呈現，絕對是加分項。我一直相信“好的設計能引導好的行為”，這本書完美詮釋瞭這一點。大量的實物照片，不是那種擺拍的、不切實際的場景，而是非常貼近我們普通傢庭的真實環境。圖文並茂的展示方式，讓那些原本需要費力想象的活動步驟，變得一目瞭然。特彆是關於“感覺統閤”的那些遊戲環節，文字描述往往蒼白無力，但配上清晰的步驟圖，傢長立刻就能抓住重點，知道該如何引導孩子。更值得稱贊的是，它對不同年齡段的描述非常細緻。比如，針對三歲前和三歲後的活動變化，書裏有明確的區分和調整建議，體現瞭作者對兒童發展階段的深刻理解，而不是一刀切的套路。閱讀過程中，我甚至會不自覺地拿齣紙筆，把一些特彆有創意的點子記錄下來，因為它提供的不是僵硬的教案，而是一種可以根據自己孩子特點靈活調整的“操作手冊”。