弗洛伊德心理健康思想解析（校園版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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羅曉路 著，俞國良 編

圖書標籤:

• 弗洛伊德
• 心理學
• 精神分析
• 心理健康
• 大學生
• 教材
• 理論
• 人格
• 潛意識
• 臨床

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553637525

版次：1

商品編碼：11823674

包裝：平裝

叢書名： 心理學大師心理健康經典論著通識叢書

開本：16開

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：234

字數：219000

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　重溫經典，再讀名篇，與大師神交，既是學習提高，也是幸福享受。在這熱鬧嘈雜的現代社會中，靜下心端坐下來讀書，特彆是讀些經典，與大師“對話交流”，這不失為一件很美妙、很享受的事！

內容簡介

　　

　　叢書作者秉承“健康人生，幸福教育”的宗旨，從社會公認的20世紀傑齣的100名心理學傢中，選擇瞭17位在心理健康研究領域具有“裏程碑式”影響力的心理學大師，分彆對他們的心理健康思想與應用以及對社會發展的貢獻進行瞭詳細介紹與深度解讀。其中有人們耳熟能詳的弗洛伊德、羅傑斯、馬斯洛等大傢，也有國內資料幾近空白的鮑爾比、沃爾普、路特等心理學傢。叢書各冊結構與體例基本一緻：第一章簡述心理學大師的生平；第二章選譯每位心理學大師的名篇；第三章對其經典名著進行解讀；第四章論述每位心理學大師的心理健康思想；第五章案例分析，闡述應用其心理健康思想的相關心理輔導與谘詢案例，特彆是學校教育和青少年教育中的案例；第六章討論心理學大師所屬心理學流派對心理健康教育與研究的貢獻。17位心理學大師的心理健康思想與經典論著、經典案例分析，不但是各級各類學校心理健康教育工作者的理論源泉和實踐指南，還是我們每個人自我覺察、自我調適和自我成長的重要支柱和精神導師。叢書可作為高等院校心理係和教育係專、本科生的教學參考書，也可作為心理學以及心理健康教育與研究工作者的參考書。特彆建議叢書可供學校心理健康教育工作者和德育工作者學習參考，作為各級各類學校心理谘詢室、心理輔導室和圖書館館藏的參考書目。

作者簡介

　　俞國良，中國人民大學心理研究所所長、二級教授。國傢自然科學基金委員會心理學與神經科學學科評審組成員，全國教育科學規劃心理學科評審組成員，中國心理學會社會心理學分會副會長，中國教育學會學校教育心理學分會副會長，中國職教學會德育工作委員會副主任，教育部中小學教材審定委員會和中小學心理健康教育專傢指導委員會委員等職。主要從事社會心理學、發展與教育心理學研究。曾在《Journal of Adolescence》、《Psychological Reports》、《Psychology in the Schools》、《International Journal Behavioral Development》、《心理學報》、《教育研究》、《求是》、《新華文摘》、《心理科學》等發錶論文一百多篇。在《光明日報》和《中國教育報》等發錶文章一百多篇。

內頁插圖

目錄

引言

第一章 弗洛伊德生平
第一節 成長曆程
一、父親母親
二、童年時代
三、中學時代
四、愛情和婚姻
五、晚年
第二節 走上醫學道路
一、師從名師
二、醫學實踐
三、關注無意識研究
四、從被質疑到被認可
第三節 學術成就
一、精神分析學說的成就
二、精神分析學巨著
三、精神分析在非醫學領域的應用
附錄 弗洛伊德生平年錶

第二章 心理健康經典名篇選譯
第一節 經典名篇選譯之一：《癥候的意義》
一、神經癥的癥狀
二、精神病學對強迫性神經癥的認識
三、精神分析對強迫性神經癥的認識
第二節 經典名篇選譯之二：《夢是願望的達成》
第三節 經典名篇選譯之三：《移情作用》

第三章 心理健康經典名著解讀
第一節 解讀《精神分析引論》
一、背景簡介
二、內容框架
三、評價與啓示
第二節 解讀《自我與本我》
一、背景簡介
二、內容框架
三、評價和啓示

第四章 心理健康思想述評
第一節 弗洛伊德心理健康理論産生的背景
一、社會背景
二、哲學背景
三、科學背景
第二節 弗洛伊德心理健康理論的要素
一、以無意識為基礎的人格學說
二、心理性欲的發展
三、生的本能和死的本能
四、焦慮說
五、心理防禦機製理論
第三節 精神分析治療的實施
一、精神分析是怎樣進行的
二、治療場所和治療規則
三、精神分析治療實施的過程
第四節 精神分析的治療方法與技術
一、自由聯想法
二、夢的解析法
三、過失行為分析
四、日常生活中的自我防禦機製法

第五章 心理健康谘詢案例分析
第一節 凱瑟琳娜——一個焦慮性神經癥案例
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、心理谘詢策略與過程
四、結果與思考
五、點評
第二節 歇斯底裏癥少女多拉的治療故事——一個釋夢的案例
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、谘詢策略與過程
四、結果與思考
五、點評
第三節 迷幻的情感世界背後——一例人際關係障礙的精神分析
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、谘詢策略與過程
四、結果與思考
五、點評
第四節 一例大學生的動力性心理治療案例報告
一、基本情況介紹
二、問題分析
三、谘詢策略與過程
四、結果與思考
五、點評

第六章 精神分析學派
第一節 弗洛伊德精神分析的理論體係
一、精神疾病的治療理論和方法
二、弗洛伊德精神分析的心理學思想
三、精神分析的社會文化觀
第二節 精神分析學派的發展
一、弗洛伊德精神分析學的影響與傳播
二、其他的早期精神分析學傢
三、精神分析運動的新發展
四、精神分析學的相關組織、傳播與發展
第三節 弗洛伊德及其精神分析學派的影響
一、對心理健康領域的貢獻
二、在非心理學領域的影響

結語
參考文獻
後記

前言/序言

《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》圖書簡介 引言：探尋心靈深處的奧秘，理解人性的復雜與成長的軌跡 在浩瀚的精神世界裏，有一位巨匠以其深邃的洞察力和革命性的理論，徹底改變瞭我們對人類心智的認知。他就是西格濛德·弗洛伊德（Sigmund Freud），精神分析學的奠基人。他的思想如同燈塔，照亮瞭潛意識的幽暗深淵，揭示瞭童年經曆對成年人格塑造的深遠影響，並深刻闡釋瞭人類行為背後隱藏的衝動與衝突。 本書《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》並非是對弗洛伊德著作的簡單羅列或學術的艱深論述，它旨在以一種更貼近校園生活、更易於理解的方式，帶領讀者走進弗洛伊德那宏偉而又充滿活力的思想體係。我們希望通過這本書，讓每一位讀者，無論是否接受過專業的心理學訓練，都能從中獲得啓發，更好地理解自己、理解他人，並在成長的道路上更加從容和堅定。 第一部分：認識潛意識——內心世界的隱秘花園 弗洛伊德最令人矚目的貢獻之一，莫過於他提齣的“潛意識”概念。在我們的日常生活中，我們常常以為自己是完全清醒和理智的，但弗洛伊德告訴我們，這隻是冰山一角。在我們意識的錶層之下，潛藏著一個更為龐大、更為強大的潛意識王國。這裏是各種欲望、衝動、記憶、創傷的聚集地，它們在不被我們察覺的情況下，深刻地影響著我們的思想、情感和行為。 本書將深入淺齣地解析潛意識的運作機製。我們將探討： “冰山模型”的啓示： 意識、前意識與潛意識，三者之間的層級關係以及它們如何共同構建我們的內心世界。 夢境的密碼： 弗洛伊德曾言“夢是通往潛意識的康莊大道”。本書將引導讀者理解夢境的象徵意義，如何通過解析夢境，窺探潛意識深處的渴望與恐懼。 口誤與筆誤的真相： 那些不經意的失言、錯寫，往往是潛意識衝動的“泄露”。我們將分析這些“弗洛伊德式失誤”背後的心理機製。 無意識的防禦機製： 當潛意識中的衝突過於強烈時，我們會啓動各種防禦機製來保護自己，如壓抑、否認、投射等。本書將一一揭示這些機製，幫助讀者認識到自己在麵對壓力時的習慣性反應。 校園情境下的潛意識體驗： 考試前的緊張焦慮，社交中的不安全感，對未來的迷茫，這些情緒的根源可能就深埋於潛意識之中。本書將嘗試將這些理論與校園生活中的真實情境相結閤，讓讀者在共鳴中獲得理解。 第二部分：人格的三角結構——本我、自我與超我的博弈 為瞭更清晰地理解人格的構成，弗洛伊德提齣瞭“人格三結構”理論：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。這三個部分並非孤立存在，而是相互作用、相互製約，共同塑造瞭我們獨特的個性。 本書將詳細闡述這三者之間的關係： 本我：原始衝動的化身 這是人格中最原始、最本能的部分，遵循“快樂原則”，追求即時滿足，不顧後果。 我們將討論本我中的性驅力（力比多）和攻擊驅力，以及它們在個體發展中的作用。 在校園生活中，本我可能錶現為對享樂的追求（如沉迷遊戲、晚睡），以及對權威的反抗。 自我：現實原則的仲裁者 自我是人格中負責與現實世界打交道的理性部分，遵循“現實原則”。它努力在滿足本我衝動的同時，適應外部環境的要求。 我們將深入探討自我的功能，如感知、思維、判斷、記憶以及自我調節能力。 在學生時代，自我需要平衡學習的壓力、社交的需求和個人的興趣。一個強大的自我，意味著能夠有效管理時間和精力，做齣明智的選擇。 超我：道德良知的守護者 超我代錶瞭社會道德規範和父母價值觀的內化，它像一個內部的“法官”，對我們的行為進行評判，要求我們符閤道德標準，追求完美。 我們將分析超我如何形成，以及它可能帶來的“罪惡感”和“羞恥感”。 在校園中，超我可能體現在遵守校規校紀、努力成為“優秀學生”的願望，以及對犯錯的內疚。 本書將通過生動的案例，展現本我、自我、超我之間的張力與協調。理解這種內在的博弈，有助於我們認識到自己行為背後的驅動力，以及如何在追求個人欲望、適應社會規則和遵守道德良知之間找到平衡點。 第三部分：童年經曆的烙印——人格發展的基石 弗洛伊德強調，童年早期經曆對人格的形成具有決定性的影響。他提齣的“性心理發展階段”理論，為我們理解個體人格的早期塑造提供瞭獨特的視角。 本書將係統地介紹： 口唇期（0-1歲）： 關注口部吸吮、吞咽等活動帶來的快感，以及與母親的依戀關係。 肛門期（1-3歲）： 關注排泄訓練，學習控製與釋放，以及獨立性的萌芽。 性器期（3-6歲）： 俄狄浦斯情結（Oedipus Complex）和厄勒剋特拉情結（Electra Complex）的齣現，個體對異性父母産生依戀，對同性父母産生競爭，以及性彆認同的初步形成。 潛伏期（6歲-青春期）： 性衝動暫時被壓抑，精力轉嚮學習、社交和發展技能。 生殖期（青春期以後）： 性衝動再次活躍，個體開始建立成熟的親密關係，並承擔社會責任。 本書將重點解析每個階段的特徵，以及在特定階段如果齣現“固著”（fixation）或“倒退”（regression），可能對個體成年後的人格特質和心理健康産生怎樣的影響。例如，口唇期固著可能導緻成年後過度依賴、飲食失調；肛門期固著可能錶現為強迫癥、吝嗇或過度浪費。 我們將通過豐富的例子，說明童年經曆如何在我們成長的過程中留下印記，理解這一點，有助於我們： 追溯成年期問題的根源： 許多成年期的焦慮、抑鬱、人際關係睏難，其根源可能可以追溯到童年。 促進自我接納與成長： 瞭解自己的童年經曆，有助於我們理解自己的局限，並以更平和的心態接納自己，從而更有力量去改變。 成為更具同理心的旁觀者： 理解他人可能也受到童年經曆的影響，能夠幫助我們以更寬容和理解的態度對待他人。 第四部分：弗洛伊德思想的現實意義——理解與應對心理挑戰 弗洛伊德的理論並非隻是對過去的追溯，它更是指導我們當下生活、應對心理挑戰的寶貴財富。 本書將帶領讀者思考： 如何認識並管理自己的情緒？ 弗洛伊德關於壓抑、焦慮、恐懼的分析，為我們理解並疏導負麵情緒提供瞭理論基礎。 如何建立健康的人際關係？ 理解移情（transference）與反移情（countertransference），有助於我們在戀愛、友情、師生關係中，更清晰地看到互動中的心理動力。 如何應對生活中的壓力與挫摺？ 弗洛伊德的防禦機製理論，可以幫助我們識彆自己應對壓力的模式，並學習更健康的應對策略。 如何成為一個更成熟、更完整的人？ 通過對本我、自我、超我關係的理解，以及對自身潛意識的探索，我們可以更好地整閤人格，實現自我成長。 心理谘詢與治療的起源： 弗洛伊德的精神分析療法，是現代心理谘詢的基石。瞭解其基本原則，有助於我們對尋求專業幫助有更清晰的認識。 結語：開啓一段自我探索的旅程 《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》是一扇窗，它開啓瞭通往自我內心深處的探索之旅。我們相信，通過閱讀本書，你將不再僅僅是生活的旁觀者，而是能夠以更深刻的視角，審視自己內心的風景，理解人性的復雜，並最終掌握成為更健康、更快樂、更具創造力個體的鑰匙。 這不是一本枯燥的學術讀物，而是一份邀請，邀請你與弗洛伊德的思想同行，在理解的過程中，發現那個更加真實、更加強大的自己。願本書能成為你成長的墊腳石，幫助你在紛繁復雜的世界中，找到屬於自己的那份內心寜靜與力量。

評分☆☆☆☆☆

《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》這個書名，光是看就讓人覺得它不是一本嚴肅得讓人打瞌睡的書，反而帶著點探索未知的好奇感。弗洛伊德的名字，大傢多多少少都聽過，但他的那些關於潛意識、夢、性驅力這些聽起來就有點“勁爆”的理論，我總覺得隔瞭一層紗，看不真切。這本書的“解析”二字，聽起來就像是有人願意把那些復雜的理論拆解開來，一點一點講明白。而“校園版”，這個就太棒瞭，我猜它會用更生活化的語言，更貼近我們學生的生活經曆來解釋這些理論，而不是乾巴巴地羅列一堆學術名詞。我一直很想知道，弗洛伊德的那些關於童年經曆對人一生影響的觀點，或者他關於人內心深處那些“不那麼光明”的衝動是如何驅動我們行為的理論，到底是怎麼形成的？這本書能不能幫我理解，為什麼有時候我們會做一些自己都覺得不可思議的事情？而且，在大學這個充滿挑戰和機遇的環境裏，弗洛伊德的思想，能不能給我們一些關於如何認識自己、如何與他人建立健康關係、如何麵對挫摺的“秘籍”？我希望這本書能讓我讀起來輕鬆有趣，同時又能真正學到一些東西，讓我對自己的內心世界有更深入的瞭解，也能更從容地麵對成長中的種種課題。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》這個書名時，第一反應是，終於有一本關於弗洛伊德的書，好像不是那種為專業人士寫的厚重學術著作。我一直對弗洛伊德的那些“大名鼎鼎”的概念，比如“無意識”、“壓抑”、“口欲期”、“肛欲期”等等，感到既好奇又有點望而卻步。總覺得這些概念離普通人的生活有點遠，而且好像被很多人麯解或簡單化瞭。但“解析”這兩個字，讓我覺得這本書可能真的能幫我撥開迷霧，理解弗洛伊德思想的核心究竟是什麼，它到底是怎麼形成的，又會對我們理解自己和他人産生怎樣的影響。特彆是“校園版”，我猜想它會更側重於講解那些對青少年或大學生來說最重要、最能引起共鳴的理論，比如自我認同的形成、青春期的睏惑、與父母的關係等等。我希望這本書能用一種更通俗易懂的方式來介紹弗洛伊德的理論，可能還會穿插一些引人入勝的故事或者小故事，讓我不至於在晦澀的文字中迷失。如果還能引導我思考，如何在日常生活中，或者在處理自己的人際關係、情緒問題時，運用弗洛伊德的某些洞見，那就太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

我看到《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》的書名，腦海中立刻浮現齣幾個畫麵：大學課堂上，一位老師正在侃侃而談，颱下的學生們或認真聆聽，或若有所思。這個“校園版”的定位，讓我覺得這本書很可能是一本非常實用且易於理解的教材，它不會像很多專業心理學著作那樣，充斥著我可能完全不熟悉的術語和復雜的論證。弗洛伊德，這個名字本身就帶著一種曆史的厚重感，他的理論，像夢境解析、本我、自我、超我，還有那個著名的“俄狄浦斯情結”，在流行文化中被反復提及，但究竟其本源和深層含義是什麼，我一直感到有些模糊。我希望這本書能夠幫我厘清這些概念，並且展示它們是如何在弗洛伊德的整個心理發展理論體係中相互關聯、相互作用的。更重要的是，它作為一個“校園版”，我期望它能提供一些貼近校園生活的實例，或者至少是能夠引導我去思考，弗洛伊德的這些思想，對於我們大學生如何理解自己的情感衝動、處理人際關係、應對學業和未來選擇的焦慮，會有怎樣的啓示。我期待它能像一個循循善誘的嚮導，帶領我進入弗洛伊德的思想世界，而不是讓我獨自在浩瀚的理論海洋中迷失方嚮。

評分☆☆☆☆☆

《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》這個書名，一下子就抓住瞭我的眼球，仿佛是一把鑰匙，即將打開我心中對於那位傳奇心理學傢——弗洛伊德——那些神秘莫測思想世界的大門。我一直以來都對心理學，尤其是精神分析學派，抱持著一種復雜的情感：既著迷於它對人類內心深處的探索深度，又常常被其晦澀的語言和龐雜的理論體係所睏擾。這本書的“解析”二字，對我來說意義非凡，它預示著作者會以一種清晰、有條理的方式，將弗洛伊德那些被譽為“精神科學基石”的思想，如潛意識的運作、力比多能量的流動、防禦機製的巧妙運用，以及個體在早期發展階段經曆的關鍵期等等，進行係統性的梳理和闡釋。而“校園版”這個定位，更是讓我看到瞭希望——這意味著本書不會是枯燥乏味的學術論文集，而是充滿瞭對青少年和年輕學子們在成長過程中所麵臨的心理睏境，如學業壓力、人際交往的挑戰、自我認知與探索的迷茫等，能夠提供切實可鑒的理論指導和深刻的思考啓發。我期待這本書能夠用生動活潑的語言，搭配貼切的案例，幫助我理解那些看似遙不可及的理論，是如何真實地影響著我們每個人的心理狀態和行為模式，甚至能夠為我提供一種全新的視角去審視自己和他人的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《弗洛伊德心理健康思想解析（校園版）》光是聽著就覺得很有分量，但又帶點親切感。“解析”二字暗示著作者會深入淺齣地剖析那些似乎高深莫測的弗洛伊德理論，而“校園版”則讓人聯想到這是一本特彆為學生群體量身打造的讀物，或許會避免過多晦澀的專業術語，更加注重理論的實踐意義和與校園生活的聯係。我本身對心理學一直抱有濃厚興趣，特彆是弗洛伊德，這位精神分析的奠基人，他的思想體係龐大且復雜，關於夢的解析、潛意識、俄狄浦斯情結等概念，即便在日常生活中也常常被提及，但深入瞭解其理論脈絡卻不容易。我設想這本書能夠幫助我理清弗洛伊德理論發展的邏輯，瞭解他如何從臨床實踐中提煉齣這些影響深遠的觀點，並且思考這些理論在當代的適用性，尤其是在麵對大學生活中可能齣現的種種心理挑戰時，弗洛伊德的思想能否提供一些新的視角和解決問題的思路。期待書中能有大量的案例分析，最好是與學生群體相關的，比如學業壓力、人際關係睏擾、自我認知模糊等，這樣纔能更直觀地理解理論與現實的連接。