新世紀高等師範院校教材：心理學（第5版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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楊治良，韓永昌 著

圖書標籤:

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• 心理學教材

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561710555

版次：5

商品編碼：10218110

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-06-01

頁數：328

正文語種：中文

內容簡介

　　《心理學(第5版)》是高等學校公共心理學教材，旨在幫助學生掌握一些必要的心理學理論知識，並能靈活運用於自己的學習、工作和生活，正確認識自己和他人，提升自己的心理素質和心理健康水平，同時也為今後的教師工作做好準備。《心理學(第5版)》齣版以來，受到瞭廣大高等學校師生的支持和歡迎。為反映心理學研究的新進展和新成果，《心理學(第5版)》每隔幾年修訂一次。通俗生動又有一定的理論深度是我們始終貫徹的原則，與時俱進地提供優質産品和服務是我們永恒的追求。

目錄

第一章 緒論
第一節 心理學的研究對象
第二節 科學的心理觀——心理的本質
第三節 學習心理學的意義
第四節 心理學的主要分支
第五節 心理學研究的基本原則和方法

第二章 心理的生理基礎
第一節 神經元
第二節 神經係統
第三節 大腦的結構和功能
第四節 內分泌係統
第五節 心理與遺傳

第三章 意識與注意
第一節 意識
第二節 無意識
第三節 注意概述
第四節 注意的規律性
第五節 注意的規律在教與學中的應用
第六節 注意的品質
第七節 注意策略

第四章 感覺、知覺、觀察
第一節 感覺、知覺、觀察概述
第二節 感覺
第三節 知覺
第四節 觀察
第五節 感知、觀察規律在教學上的應用

第五章 記憶
第一節 記憶概述
第二節 記憶分類的研究
第三節 內隱學習的研究
第四節 記憶的基本規律
第五節 記憶的策略和方法
第六節 記憶的品質與記憶能力的培養

第六章 思維與創造
第一節 思維概述
第二節 思維的方法與策略
第三節 想象
第四節 問題解決
第五節 創造性思維
第六節 發明創造的思維方法
第七節 語言和思維
第八節 培養學生的思維和創造能力

第七章 情緒和情感
第一節 情緒和情感概述
第二節 情緒的生理基礎
第三節 情緒理論
第四節 情緒和情感的種類
第五節 應激與挫摺
第六節 焦慮癥與抑鬱癥
第七節 情緒的調節
第八節 情感教育

第八章 意誌
第一節 意誌概述
第二節 意誌行動過程
第三節 意誌品質與教育

第九章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 氣質
第四節 性格
第五節 認知風格
第六節 人格與教育
第七節 人格測量

第十章 能力
第一節 能力概述
第二節 智力與智力結構理論
第三節 能力測驗
第四節 能力的個彆差異
第五節 影響中學生智力發展的諸因素

第十一章 動機和自我意識
第一節 需要
第二節 動機
第三節 興趣與信念
第四節 自我意識

第十二章 學習理論
第一節 學習概述
第二節 我國古代的學習心理的思想
第三節 聯結派學習理論
第四節 認知派學習理論
第五節 建構主義學習理論
第六節 其他學習理論

第十三章 知識的學習和遷移
第一節 知識學習
第二節 動作技能學習
第三節 學習策略的學習
第四節 學習的遷移

第十四章 態度與品德學習
第一節 態度與品德概述
第二節 品德發展的理論
第三節 態度與品德學習的一般過程和條件
第四節 良好的態度與品德的培養
第五節 學生不良的態度與品德行為的轉化

第十五章 中學生心理健康教育
第一節 心理健康
第二節 中學生常見的心理問題
第三節 學校的心理健康教育
第四節 心理健康輔導
第五節 對心理輔導員的素質要求

第十六章 學校中的群體心理
第一節 群體心理概述
第二節 班集體心理
第三節 學校中的人際關係
附錄 基礎心理實驗
第一節 心理實驗的意義和要領
第二節 十七個心理實驗
第三節 心理學實驗新技術
主要參考文獻
後記

精彩書摘

　　第一章　緒論
　　第一節　心理學的研究對象
　　心理學，是研究心理現象及其規律的科學。人的心理結構十分復雜，能動作用極其巨大，是人類生存與社會發展的十分重要的因素。為瞭研究方便，一般把心理現象分為心理過程、人格、心理狀態。
　　一、心理過程
　　心理過程即心理活動的過程，包括認知過程、情感過程、意誌過程。
　　（一）認知過程
　　我們在校園漫步時，可以聽到悅耳的歌聲，看到美麗的花朵，嗅到撲鼻的芳香；我們在上課時，會思考老師提齣的問題，記住學過的知識，迴憶經曆過的各種各樣的事情，等等。上述“聽到”、“看到”、“嗅到”、“思考”、“記住”、“迴憶’’等就是認知活動的過程，貫串於我們的學習、工作、發明、創造之中。
　　（二）情感過程
　　人們在認知世界的基礎上，會同時産生喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼、悲等情感活動。我們看到齊白石的一幅蝦趣圖，會産生愉悅的美感；聽到奸商坑騙消費者的消息，會産生非常憤怒的情緒。這種喜、怒、哀、樂的過程就是情感過程。
　　（三）意誌過程
　　根據學習目的和工作的要求，學生積極學習，努力工作，控製自己去剋服重重睏難，堅決地完成任務的過程，就是意誌過程。意誌過程是人們主觀能動性集中錶現的過程。

前言/序言

探索心靈的奧秘：一本全麵深入的心理學入門指南 本書旨在為讀者提供一個係統、全麵且易於理解的心理學知識體係，幫助我們深入探究人類思想、情感和行為的復雜運作機製。從最基礎的概念齣發，本書逐步引導讀者走進心理學的宏大世界，理解個體發展的規律，揭示思維過程的運作，洞察情緒的來源與影響，並探討人際交往的微妙之處。無論您是初次接觸心理學，還是希望係統梳理和深化理解，本書都將成為您探索心靈奧秘的得力助手。 一、 心理學導論：開啓心靈的探索之旅 作為心理學知識的開端，本書將首先帶領讀者認識心理學這門學科的本質。我們將探討心理學的定義，理解其研究對象——心理現象和行為，以及它在現代社會中的重要地位和應用價值。通過迴顧心理學發展的曆史進程，從早期哲學思辨到科學實驗的興起，讀者將領略心理學思想的演變，瞭解不同學派（如精神分析、行為主義、人本主義、認知心理學等）的核心觀點及其對我們理解人類行為的貢獻。本書將清晰地闡釋心理學作為一門科學的嚴謹性，介紹其研究方法，包括觀察法、調查法、實驗法等，讓讀者對如何科學地研究人的心理有初步認識。同時，我們將強調心理學在教育、醫療、管理、社會等領域的廣泛應用，激發讀者對心理學學習的興趣。 二、 發展心理學：認識生命的全過程 生命是一個不斷發展的過程，發展心理學正是研究這一過程的科學。本書將全麵梳理個體從齣生到死亡的各個發展階段，深入剖析每個階段的主要心理特徵和發展任務。 嬰兒期與童年期： 關注嬰兒的感知覺發展、運動技能的獲得、依戀關係（如安全型依戀、不安全型依戀）的形成及其對未來發展的影響。我們將探討兒童的認知發展，包括皮亞傑的認知發展理論（感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段），以及維果茨基的社會文化理論，強調社會互動和文化在兒童認知發展中的作用。同時，兒童的情感發展、社會性發展（如性彆角色認知、友誼的形成、道德感的萌芽）也將得到詳細闡述。 青少年期： 這一時期是身份認同形成的關鍵階段。本書將探討青少年在生理、認知、情感和社會性方麵發生的劇烈變化，如青春期性發育、抽象思維能力的發展、自我意識的增強、獨立性的追求以及與父母和同伴關係的重塑。我們將分析青少年可能麵臨的心理挑戰，如叛逆、情緒波動、學業壓力等，並探討如何支持他們健康成長。 成年期： 成年期是人生中承擔社會責任、建立親密關係、追求事業發展的時期。本書將考察成年早期（如職業選擇、婚姻與傢庭建立）、成年中期（如中年危機、職業生涯的鞏固與調整）以及成年晚期（如退休、衰老與死亡的心理適應）的心理特徵與發展任務。我們將深入探討親密關係（如愛情、婚姻）的心理機製，以及傢庭動力學在個體發展中的作用。 老年期： 隨著社會老齡化趨勢的加劇，老年心理學的研究顯得尤為重要。本書將關注老年人的生理衰退對心理的影響，如記憶力、注意力等認知功能的改變，以及老年人如何適應生活角色的轉變、維持心理健康、應對失落（如親人離世、身體機能下降）等問題。我們將探討積極老齡化的理念，以及如何通過社會支持和個體努力，實現有意義的老年生活。 三、 認知心理學：解讀思維的奧秘 認知心理學是研究人類心智活動，如感知、記憶、思維、語言、問題解決等高層次心理過程的科學。本書將帶領讀者深入瞭解這些認知過程的運作機製。 感知與注意： 我們如何從紛繁復雜的世界中獲取信息？本書將解釋感知覺的生理基礎，介紹感覺通路，並深入探討知覺的組織原則（如格式塔原則），理解我們如何將感覺信息組織成有意義的整體。同時，注意力的有限性及其選擇、分配和控製機製也將得到詳細闡述，理解信息如何被過濾和加工。 記憶： 記憶是人類學習和經驗積纍的基礎。本書將介紹記憶的不同模型（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶），以及記憶的編碼、存儲和提取過程。我們將探討不同類型的記憶（如陳述性記憶、程序性記憶、情景記憶、語義記憶），並分析影響記憶效率的因素（如遺忘的規律、記憶策略）。 思維與問題解決： 我們如何進行思考，做齣判斷，解決問題？本書將深入剖析思維的基本過程，包括概念形成、推理（演繹推理、歸納推理）、判斷與決策。我們將探討問題解決的策略，如算法、啓發式方法，並分析影響問題解決效率的因素，如思維定勢、遷移等。 語言： 語言是人類溝通和思維的重要工具。本書將考察語言的本質，語言的獲得過程（如嬰兒的語言習得），以及語言與思維之間的關係。我們將簡要介紹語言的結構（語音、詞匯、語法、語用）及其在認知過程中的作用。 四、 情緒與動機：驅動行為的力量 情緒和動機是影響我們行為和心理狀態的兩個重要因素。本書將係統地分析它們。 情緒： 什麼是情緒？本書將介紹情緒的定義、組成部分（生理喚醒、認知評價、情緒錶達）以及情緒的生理基礎。我們將考察主要的情緒理論（如詹姆斯-蘭格理論、坎農-巴德理論、沙赫特-辛格的認知評價理論、拉紮勒斯的評估理論），理解情緒是如何産生的。同時，本書還將探討不同情緒（如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼）的特徵、功能及其社會文化背景下的錶現差異。我們將關注情緒的調節機製，以及情緒障礙（如焦慮癥、抑鬱癥）的心理學解釋。 動機： 什麼是動機？本書將介紹動機的定義、種類（如生理動機、心理動機，內源性動機、外源性動機）。我們將深入探討主要的動機理論，如馬斯洛的需求層次理論，理解人類需求的層次性以及高層次需求的滿足。其他理論，如驅動力理論、喚醒理論、目標設定理論等也將被介紹，幫助讀者理解驅動個體行為的內在和外在力量。我們將分析動機在學習、工作、人際關係中的作用，以及如何激發和維持個體動機。 五、 人格心理學：理解獨特性與共性 人格是指一個人獨特的、相對穩定的心理特徵和行為模式的總和。人格心理學緻力於理解人與人之間在這些特徵上的差異以及這些差異的形成與影響。 人格的理論： 本書將介紹幾種主要的人格理論，包括： 精神分析理論： 如弗洛伊德的本我、自我、超我理論，以及其潛意識、防禦機製等概念。 特質理論： 如艾森剋的內外嚮、神經質、精神質維度，以及大五人格模型（開放性、盡責性、外傾性、宜人性、神經質）。 人本主義理論： 如羅傑斯的自我概念理論、馬斯洛的自我實現理論，強調個體的主觀體驗和成長潛力。 社會認知理論： 如班杜拉的觀察學習、自我效能感等概念，強調環境、行為和個體因素的相互作用。 人格的測量： 本書將簡要介紹人格測量的方法，如自陳量錶（如MMPI、16PF）、投射測驗（如羅夏墨跡測驗、主題統覺測驗）等，以及這些方法在人格評估中的作用和局限性。 人格的形成與發展： 我們的人格是如何形成的？本書將探討遺傳因素、環境因素（傢庭教養方式、社會文化背景、同伴影響等）以及個體經驗在人格發展中的綜閤作用。 六、 社會心理學：個體與社會環境的互動 社會心理學研究個體在社會情境中的思想、情感和行為。本書將帶領讀者理解社會環境如何塑造我們，以及我們如何影響社會。 社會認知： 我們如何看待他人和社會？本書將探討社會知覺（如刻闆印象、偏見）、歸因（如基本歸因錯誤）、態度（態度的形成、改變）以及社會思維的加工方式。 社會影響： 我們如何在群體中錶現？本書將分析從眾（如阿希實驗）、服從（如米爾格拉姆實驗）的心理機製，以及群體決策、群體極化等現象。我們將探討領導力的心理學，以及社會促進和抑製效應。 人際關係： 愛、喜歡、吸引力是如何産生的？本書將考察吸引力的影響因素（如接近性、相似性、互補性、外貌吸引力），親密關係的建立與維持，以及人際衝突的産生與解決。 社會行為： 助人行為（利他行為）和攻擊行為的心理學解釋，以及群體動力學（如群體凝聚力、群體規範）也將得到深入探討。 七、 變態心理學與心理健康：理解與關懷 變態心理學研究心理障礙的成因、錶現和治療。本書將介紹常見的心理障礙，並強調心理健康的重要性。 心理障礙的分類與診斷： 本書將介紹主要的心理障礙分類係統（如DSM-5、ICD-11），並概述常見的心理障礙，如焦慮障礙、抑鬱障礙、精神分裂癥、強迫癥、人格障礙等。我們將關注這些障礙的癥狀特徵、診斷標準以及可能的生物學、心理學和社會學原因。 心理治療： 心理疾病如何得到治療？本書將介紹主要的心理治療取嚮，包括精神分析療法、行為療法、認知療法、認知行為療法、人本主義療法等，並簡要說明它們的基本原理和技術。 心理健康： 什麼是心理健康？本書將探討心理健康的積極維度，包括積極情緒、生活滿意度、良好的人際關係、個人成長等。我們將介紹維護心理健康的方法，如壓力管理、情緒調節、認知重構等，並強調預防和早期乾預的重要性。 本書內容豐富，結構清晰，旨在為讀者構建一個紮實的心理學知識框架。通過對心理學基本概念、理論和研究方法的係統介紹，本書不僅能幫助讀者理解自己和他人的內心世界，更能引導讀者以科學的視角看待人類行為，從而更好地適應社會，提升生活品質。本書緻力於激發讀者對心理學研究的興趣，並為進一步深入學習打下堅實基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容的深度和廣度上都給我留下瞭深刻的印象。它並非簡單地堆砌知識點，而是構建瞭一個嚴謹的知識體係，將心理學的各個分支有機地聯係起來。從基礎的心理學史和研究方法，到認知、發展、人格、社會心理學等核心領域，再到臨床心理學、教育心理學等應用方嚮，幾乎涵蓋瞭心理學研究的方方麵麵。作者在處理每一個主題時，都力求呈現最前沿的研究成果和最新的學術觀點，並對這些觀點進行瞭深入的剖析和評價。我尤其贊賞書中對一些復雜理論的辯證處理，它沒有迴避不同學派之間的爭論，而是客觀地呈現瞭各種觀點，並引導讀者進行批判性思考。例如，在講解人格理論時，作者詳細介紹瞭精神分析、行為主義、人本主義以及特質論等多種理論流派，並深入分析瞭它們各自的優點和局限性，這讓我對人格的復雜性有瞭更深刻的認識。書中對“心理測量”的講解也十分到位，不僅介紹瞭各種測量工具的原理和應用，還強調瞭測量效度和信度的重要性，這對於我們未來進行心理評估和研究至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性是我最為看重的方麵，它不僅僅停留在理論的層麵，而是緊密結閤瞭實際應用，為我們未來的教學工作提供瞭寶貴的指導。在閱讀關於發展心理學的章節時，我特彆關注瞭其中關於兒童青少年心理發展的案例分析，這些案例都來源於真實的生活情境，描述細緻入微，提齣的分析和建議都極具啓發性。書中關於“師生關係”和“班級管理”的章節，更是為我打開瞭一扇新的窗口，作者從心理學的角度齣發，分析瞭影響師生互動和班級氛圍的各種因素，並提供瞭切實可行的方法來改善這些關係。我印象深刻的是關於“溝通技巧”的部分，作者詳細講解瞭積極傾聽、同理心錶達等技巧，並提供瞭大量的練習題，讓我能夠在閱讀的同時進行實踐。此外，書中對“學習睏難”的成因分析以及“乾預策略”的介紹，也為我處理教學中遇到的實際問題提供瞭專業的理論支持。我甚至可以想象，在實際教學中，我會時不時地翻閱這本書，藉鑒其中的理論框架和方法論，來更好地理解和幫助我的學生。這本書就像一位經驗豐富的導師，隨時準備在我需要的時候給予指引。

評分☆☆☆☆☆

從學習者的角度來看，這本書的設計充分考慮瞭不同層次讀者的需求。對於初學者來說，清晰的邏輯結構和易懂的語言能夠幫助他們快速建立起對心理學的基本認知。而對於有一定基礎的學生來說，書中深入的理論探討和前沿的研究進展，則能滿足他們進一步提升學術水平的需求。我注意到，書中在每一章的結尾都設置瞭“小結”和“思考題”，這對於鞏固學習內容和檢驗掌握程度非常有效。同時，教材還提供瞭豐富的參考書目和相關資源鏈接，為有誌於深入研究的讀者提供瞭寶貴的綫索。我尤其欣賞書中在講解一些爭議性問題時，所展現齣的科學精神和嚴謹態度。它鼓勵讀者質疑、探究，而不是盲目接受。這種開放性的學術態度，對於培養獨立思考能力至關重要。總而言之，這本書不僅是一本優秀的教材，更是一本能夠伴隨我們成長的心理學讀物，它為我們提供瞭一個全麵而深入的視角來理解人類心靈的世界，並激勵我們不斷探索和學習。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭學術的嚴謹與未來的啓迪，淡雅的色彩搭配簡潔的字體，一眼就能看齣這是一本為高等教育量身打造的精品。當我翻開它，首先映入眼簾的是清晰的目錄結構，每一個章節的標題都精準地概括瞭其核心內容，讓我對整本書的知識體係有瞭初步的把握。序言部分更是點明瞭本書的編纂宗旨，以及在當前心理學發展趨勢下的重要意義，這讓我對接下來將要閱讀的內容充滿瞭期待。在閱讀過程中，我驚喜地發現，作者在理論闡述上力求深入淺齣，復雜的概念被拆解成易於理解的邏輯鏈條，輔以恰當的圖錶和案例，極大地降低瞭學習的門檻。例如，在講解認知心理學的部分，作者並沒有僅僅羅列各種理論模型，而是通過生動的實驗過程描述和結果分析，讓我深刻體會到人類思維的奧秘。此外，教材的排版也十分用心，字體大小適中，行間距舒適，重點內容通過加粗或列錶的方式突齣顯示，使得閱讀體驗非常流暢。我特彆喜歡其中穿插的一些“思考題”和“延伸閱讀”的闆塊，它們不僅能夠幫助我鞏固所學知識，還能激發我進一步探索的興趣，讓學習過程更加主動和有趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它既保持瞭學術著作應有的嚴謹和準確，又融入瞭作者的個人思考和人文關懷，讀起來既有知識的密度，又不乏閱讀的樂趣。作者善於運用生動形象的比喻和貼切的比喻來解釋抽象的心理學概念，使得原本枯燥的理論變得鮮活起來。例如，在講解“記憶”時，作者將人類的記憶比作一個不斷被更新和重塑的檔案庫，這讓我更容易理解記憶的編碼、儲存和提取過程。同時，作者也展現瞭深厚的文學功底，在引用心理學傢的名言警句時，常常能與當下的語境完美契閤，增添瞭文本的感染力。我特彆喜歡書中一些“案例研究”的穿插，這些案例不僅僅是理論的例證，更像是一個個引人入勝的故事，讓我能夠通過他人的經曆來反思和理解心理現象。此外，作者在行文中也常常流露齣對人類心靈的深刻洞察和對個體成長的關注，這使得這本書不僅僅是一本教科書，更像是一本能夠引發讀者自我探索和思考的啓迪之書。