具體描述
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《中公版·2018安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學體育》具有如下特色：
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內容簡介
《中公版·2018安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學體育》結閤安徽省教師招聘考試曆年真題以及考試大綱，構架起以相關文件及課程標準、專業基礎理論知識、體育專業技能知識和學科課程與教學論及應用四個部分有機結閤的龐大知識體係，並在書中設置考題再現、知識拓展、牛刀小試等闆塊，是一本專門針對安徽省教師招聘考試小學體育學科的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟於心。精彩書摘
部分相關文件及課程標準
●體育與健康教育相關工作文件
●小學體育與健康課程標準與解讀
一、《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》
中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見
（2007年5月7日）
增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關係國傢和民族未來的大事。以迎接2008年北京奧運會為契機，進一步加強青少年體育、增強青少年體質，對於全麵落實科學發展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，培養中國特色社會主義事業的閤格建設者和接班人，具有重要意義。為此，提齣如下意見。
一、高度重視青少年體育工作
1．廣大青少年身心健康、體魄強健、意誌堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標誌，是國傢綜閤實力的重要方麵。黨中央、國務院曆來高度重視青少年的健康成長。改革開放以來，我國青少年體育事業蓬勃發展，學校體育工作取得很大成績，青少年營養水平和形態發育水平不斷提高，極大地提升瞭全民健康素質。但是，必須清醒地看到，一方麵由於片麵追求升學率的影響，社會和學校存在重智育、輕體育的傾嚮，學生課業負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足；另一方麵由於體育設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。近期體質健康監測錶明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農村青少年營養狀況亟待改善。這些問題如不切實加以解決，將嚴重影響青少年的健康成長，乃至影響國傢和民族的未來。
2．青少年時期是身心健康和各項身體素質發展的關鍵時期。青少年的體質健康水平不僅關係個人健康成長和幸福生活，而且關係整個民族健康素質，關係我國人纔培養的質量。體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨煉堅強意誌、培養良好品德的重要途徑，是促進青少年全麵發展的重要方式，對青少年思想品德、智力發育、審美素養的形成都有不可替代的重要作用。各地和各級各類學校必須全麵貫徹黨的教育方針，高度重視青少年體育工作，使廣大青少年在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，成長為中國特色社會主義事業的閤格建設者和接班人。
3．當前和今後一個時期，加強青少年體育工作的總體要求是：認真落實健康的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，建立健全學校體育工作機製，充分保證學校體育課和學生體育活動，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，全麵完善學校、社區、傢庭相結閤的青少年體育網絡，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康嚮上的良好風氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。通過5年左右的時間，使我國青少年普遍達到國傢體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖和近視的發生率明顯下降。通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的發展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質。
二、認真落實加強青少年體育、增強青少年體質的各項措施
4．全麵實施《國傢學生體質健康標準》，把健康素質作為評價學生全麵健康發展的重要指標。加快建立符閤素質教育要求的考試評價製度，發揮其對增強青少年體質的積極導嚮作用。全麵組織實施初中畢業升學體育考試，並逐步加大體育成績在學生綜閤素質評價和中考成績中的分量；積極推行在高中階段學校畢業學業考試中增加體育考試的做法。普遍推行《國傢學生體質健康標準》測試報告書製度、公告製度和新生入學體質健康測試製度。認真貫徹《學校體育工作條例》，建立和完善學校體育工作規章製度。
5．廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”。鼓勵學生走嚮操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。要根據學生的年齡、性彆和體質狀況，積極探索適應青少年特點的體育教學與活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規律的體育鍛煉，努力改善學生的身體形態和機能，提高運動能力，達到體質健康標準。對達到閤格等級的學生頒發“陽光體育證章”，優秀等級的頒發“陽光體育奬章”，增強學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性。
6．切實減輕學生過重的課業負擔。各級各類學校要進一步端正辦學思想，加強素質教育，努力促進青少年學生生動活潑、積極主動地發展。中小學要切實糾正片麵追求升學率的傾嚮，減輕學生過重的課業負擔。深入推進基礎教育課程改革，提高課堂教學的質量和效率，使學生有更多的時間參加體育鍛煉。
7．確保學生每天鍛煉一小時。中小學要認真執行國傢課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1～2年級每周4課時，小學3～6年級和初中每周3課時，高中每周2課時；沒有體育課的當天，學校必須在下午課後組織學生進行一小時集體體育鍛煉並將其列入教學計劃；全麵實行大課間體育活動製度，每天上午統一安排25～30分鍾的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動；寄宿製學校要堅持每天齣早操。高等學校要加強體育課程管理，把課外體育活動納入學校日常教學計劃，使每個學生每周至少參加三次課外體育鍛煉。各級教育行政部門要提齣每天鍛煉一小時的具體要求並抓好落實。因地製宜地組織廣大農村學生開展體育鍛煉。有針對性地指導和支持殘疾青少年的體育鍛煉活動。要切實加強體育教師隊伍建設，按照開設體育課和開展課外體育活動的需要，配齊配強體育教師。
8．舉辦多層次多形式的學生體育運動會，積極開展競技性和群眾性體育活動。各級政府要定期組織綜閤性或專項性的學生體育運動會。學校每年要召開春、鞦季運動會，因地製宜地經常開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。進一步辦好體育傳統項目學校和高等學校高水平運動隊，充分發揮其對群眾性體育的示範帶動作用。完善高等學校和高中階段學生軍訓製度，豐富軍訓內容，開展“少年軍校”活動，發揮學生軍訓在增強體質、磨煉意誌等方麵的作用。注重發展學生的體育運動興趣和特長，使每個學生都能掌握兩項以上體育運動技能。
9．幫助青少年掌握科學用眼知識和方法，降低青少年近視率。中小學教師和傢長都要關注學生的用眼狀況，堅持每天上下午組織學生做眼保健操，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控製近距離用眼時間。學校每學期要對學生視力狀況進行兩次監測。各級政府要進一步改善農村學校的辦學條件，確保照明、課桌椅達到基本標準，改善學生用眼衛生條件。
10．確保青少年休息睡眠時間，加強對衛生、保健、營養等方麵的指導和保障。製定並落實科學規範的學生作息製度，保證小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。積極開展疾病預防、科學營養、衛生安全、禁毒控煙等青少年健康教育，並保證必要的健康教育時間。建立和完善學生健康體檢製度，使青少年學生每年都能進行一次健康檢查。建立和完善青少年營養乾預機製，對城鄉青少年及其傢庭加強營養指導；通過財政資助、勤工儉學、社會捐助等方式提高農村寄宿製學校傢庭經濟睏難學生夥食補貼標準，保證必要的營養需要。建立青少年營養狀況監測機製，加強青少年食品衛生專項監督檢查。根據新時期青少年青春期特徵和成長過程中的心理特點，有針對性地加強心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指導和服務網絡。
11．加強學校體育設施建設。各級政府要認真落實《公共文化體育設施條例》，統籌協調、因地製宜，加強學校體育設施特彆是體育場地建設。城市和社區的建設規劃要充分考慮青少年體育鍛煉設施的需要，為他們提供基本的設施和條件。公共體育設施建設要與學校體育設施建設統籌考慮、綜閤利用。把“農民體育健身工程”與農村中小學體育設施建設結閤起來，改善農村學校體育條件。公共體育場館和運動設施應免費或優惠嚮周邊學校和學生開放，學校體育場館在課餘和節假日應嚮學生開放。
用戶評價
內容深度上，這本書給我的感覺就像是給一個已經非常瞭解體育基礎理論的人做瞭一次“概念復習清單”，缺乏真正能讓人眼前一亮或者深入思考的洞察力。它羅列瞭大量的教學大綱要求和現行的體育課程標準中的術語，但對於如何將這些標準有機地融入到實際的小學課堂情境中，著墨甚少。舉個例子，書中提到瞭“遊戲化教學的重要性”，但隨後就戛然而止，並沒有提供幾個真正經過市場檢驗、適閤不同年級段的、具體可操作的遊戲案例及其背後的教學設計邏輯。備考教師最需要的不是背誦概念，而是如何“教”這些概念。我期待的是看到一些資深教師的教學反思、常見課堂誤區的糾正方法，或者是針對不同體能水平學生的差異化教學策略。然而，這本書似乎更側重於“考什麼”，而非“怎麼教好課”，導緻它更像是一本厚厚的考試知識點摘錄，而不是一本真正能指導實踐的教學用書。對於希望通過係統學習提升實戰能力的考生來說，這本書的理論深度和應用廣度都顯得力不從心。
評分這套教材的排版設計真是一言難盡，拿到手裏感覺像是十年前的印刷品。封麵那種飽和度過高的色塊堆砌，老實說，跟現在市麵上那些設計感十足的教輔資料比起來，簡直是工業美學的反麵教材。內頁的紙張質量也透著一股“節約成本”的樸素，油墨印得不夠均勻，有些圖錶旁邊的文字總感覺有點虛浮，長時間盯著看眼睛會非常疲勞。更彆提索引和目錄的編排瞭，結構散亂得像是隨手拼湊起來的，想快速定位某個知識點簡直是場災難。比如，我想找關於小學階段“跑、跳、投”技術動作的詳細解析，結果在目錄裏翻瞭半天，關鍵詞分散在不同的章節裏，沒有一個清晰的模塊化歸納。這對於時間寶貴的備考者來說，無疑是增加瞭不必要的搜尋成本。學習資料的載體體驗感很重要，它直接影響瞭學習的心情和效率，而這本教材在“硬件”層麵給我的第一印象，實在是太過於粗糙和過時瞭，完全沒有展現齣作為“專用教材”應有的專業感和嚴謹性。
評分關於練習題部分的設置，我不得不說這是一個重災區，幾乎可以說是敷衍瞭事。一套專業的招教教材，練習題應該是對前文知識點的鞏固和檢驗，同時要兼具區分度和指嚮性。但這本書的習題風格極其單一，絕大多數都是簡單的知識點填空或選擇題，題目之間的難度梯度幾乎看不齣來，全是一馬平川的淺層記憶測試。更糟糕的是，很多題目的錶述本身就存在歧義，有時候甚至能從題乾中讀齣明顯的“生硬翻譯”或者“概念錯位”的感覺。例如，某道關於隊列操的題目，選項之間區分度極低，需要考生對教材的某一句原話有近乎死記硬背的程度纔能作答，這完全偏離瞭測試綜閤應用能力的初衷。更令人氣憤的是，後附的答案解析部分，很多題目僅僅給齣瞭正確選項，沒有任何解釋說明，對於做錯題的考生來說，根本無法知道自己錯在哪裏，錯在哪裏，這無疑是剝奪瞭練習題本應具有的“診斷”和“提升”功能。
評分再從整體的邏輯構建和知識關聯性來看，這本書的章節劃分顯得非常鬆散，缺乏一個宏觀的教學框架來統領所有內容。它似乎把小學體育教學的所有知識點一股腦地塞進不同的章節裏，但章節之間的銜接非常生硬。比如，關於“運動生理基礎”的部分，講得過於學術化，用的術語和初級教師的實際需求脫節；而緊接著講“常見運動損傷的預防”，又顯得過於口語化，缺乏必要的醫學常識支撐。理想的教招教材應該像一座精心設計的知識迷宮，即使彎彎繞繞，最終也能清晰地導嚮齣口，讓考生理解知識點之間的內在聯係。但這本書給我的感覺更像是一堆堆散落的磚塊，雖然每塊磚頭看起來都是閤格的，但沒有人告訴我們應該如何用它們來蓋一座穩固的教學大樓。這種知識碎片化的呈現方式，極大地阻礙瞭考生形成係統、立體的體育教學知識體係，使得臨考復習時，知識點之間難以互相調用和印證，復習效率自然大打摺扣。
評分教材的“時效性”和“地域針對性”也讓我産生瞭巨大的疑問，畢竟這是一本2018年的齣版物。教育政策和體育教學理念的更新速度是很快的，尤其是在素質教育和“健康中國”戰略背景下，對體育教學的要求也在不斷演進。雖然基礎的運動原理不會變，但諸如最新的體質監測標準、最新的體育中考（或招考）導嚮變化，這本書顯然是無法覆蓋的。我特彆關注瞭針對安徽省地方課程的要求，結果發現相關的篇幅少得可憐，介紹得也比較泛泛，很多地方的細節和地方性要求（比如特定項目在當地的推廣情況）語焉不詳。麵對即將到來的考試，使用一本齣版時間已經過去好幾年的教材，總會讓人有一種“信息滯後”的焦慮感。這讓我不得不花大量時間去查閱最新的官方文件，去彌補這本書在“新”這個維度上的缺失，這使得本書作為“專用教材”的價值大打摺扣，更像是一個過期的參考資料庫。
評分隔天就到瞭 是最新版本的 字跡清楚 還沒做 不清楚有錯的沒
評分紙質量還不錯，物流也比較快！
評分想買選擇題多一點的，事業單位考試應該都是選擇之類，買瞭參考看看
評分書還不錯，慢慢看吧！
評分紙張不錯，內容編排都很好，之前考過也是用的這版，信任它
評分根據考綱編寫，內容詳實，適閤自學。
評分京東的書真是大贊，都是正版，價格便宜，，以後有需要還再來，現在傢裏的大小物件都從京東賣瞭，吃的用的京東全包瞭，太省時省力瞭，全五分好評
評分還有一個月，能來得及嗎？
評分時間短，任務重啊！還在苦逼看書中。
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