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[美] David R.ShafferKa... 编

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店铺： 锦瑭图书专营店

出版社： 轻工

ISBN：9787518406432

商品编码：17161796709

出版时间：2016-01-01

基本信息

• 商品名称：发展心理学(儿童与青少年第9版)
• 作者：(美)David R.Shaffer//Katherine Kipp|译者:邹泓
• 定价：88
• 出版社：轻工
• ISBN号：9787518406432

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-01-01
• 印刷时间：2016-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：
• 页数：605
• 字数：0.7千字

内容提要

《发展心理学—儿童与青少年》（第六版）自 2005年在中国翻译出版以来，一直备受广大读者的推 崇和喜爱。为了紧跟世界发展心理学学科发展的脚步 ，此次引进2014年问世的第九版，以慰读者渴求新知 之心，以馈读者支持关爱之情。
     David R.Shaffer、Katherine Kipp著邹泓编译 的《发展心理学(儿童与青少年第9版)》介绍了从产 前发育一直到青少年时期的发展进程，系统阐述了关 于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色 意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和重 要研究。第九版*是从家庭以及社会两个方面着重分 析了发展的背景对儿童心理的重要影响。本书以其生 动详尽的内容、对读者的疑问和关注点的**把握、 可供读者检验学习效果并激发思考的练习题目，成为 广受欢迎和好评的发展心理学教材。
    

作者简介

David R. Shaffer，美国佐治亚大学Joshah Meigs杰出荣誉退休教授奖获得者，佐治亚大学本科教学项目、毕生发展心理学项目以及社会心理学项目前任**。他在过去的36年中一直在佐治亚大学为本科生与研究生教授人类发展心理学课程。他发表了众多有关亲社会行为、态度与说服、道德发展、性别角色和社会行为、自我表露以及社会心理学和法律的研究论文，并曾担任《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《人格和社会心理学学报》（Personality and Social Bulletin）和《人格杂志》（Journal of Personality）的副主编。1990年，Shaffer教授获得了佐治亚大学的*高教学奖—Josiah Meigs杰出教学奖。 Katherine Kipp，美国北佐治亚大学心理学教授，曾在佐治亚大学为本科生与研究生教授发展心理学课程16年之久，并在佐治亚大学荣获了众多教学和辅导奖。她发表的研究论文主要涉及认知发展（如记忆发展、认知抑制以及注意）、认知发展的个体差异，以及心理学教学。她是美国儿童发展研究学会、美国心理学协会、美国心理学会以及心理学教学学会的成员。

目录

**部分 发展心理学导论
**章 导论：发展心理学及其研究策略
发展心理学简介
研究策略：基本方法和设计
研究策略与发展研究
人类发展研究中的主题
第二部分 发展的生物学基础
第2章 遗传对发展的影响
遗传的原理
遗传疾病
遗传对行为的影响
习性学和进化论的观点
发展主题在遗传对发展的影响中的应用
第3章 产前期发展和出生
从怀孕到出生
产前发育的潜在问题
出生和围产期环境
出生时的潜在问题
发展主题在产前发育和出生中的应用
第4章 婴儿期
新生儿对生活的准备
研究婴儿感知觉经验的方法
婴儿的感觉能力
婴儿的视知觉
婴儿的跨通道知觉
文化对婴儿知觉的影响
婴儿期的基本学习过程
发展主题在婴儿的发展、知觉和学习中的应用
第5章 生理发展：大脑、身体、动作技能及
性发育
成熟与发育概览
大脑的发育
动作发展
青春期：从儿童到成人的生理转变
生理发展的原因和相关因素
发展主题在生理发展中的应用
第三部分 认知发展
第6章 认知发展：皮亚杰的理论和维果斯基的
社会文化观
皮亚杰的认知发展理论
皮亚杰的认知发展阶段
对皮亚杰理论的评价
维果斯基的社会文化观
发展主题在皮亚杰和维果斯基的理论中的应用
第7章 认知发展：信息加工的观点
多重储存模型
多重储存模型的发展
记忆的发展：保持与提取信息
其他认知技能的发展
对信息加工观点的评价
发展主题在信息加工观点中的应用
第8章 智力：心智表现的测量
什么是智力
如何测量智力
智力测验能预测什么
影响智商分数的因素
社会和文化因素对智力表现的影响
通过补偿教育提升认知表现
创造力和特殊才能
发展主题在智力和创造力中的应用
第9章 语言和沟通技能的发展
语言的五个成分
语言发展理论
前语言期：在习得语言之前
单词句期：一次一个单词
电报句期：从单词句到简单句
学前期的语言学习
童年中期和青少年期的语言学习
双语：学习两种语言的挑战和结果
发展主题在语言习得中的应用
第四部分 社会性与人格发展
**0章 情绪发展、气质和依恋
情绪发展
气质与发展
依恋与发展
发展主题在情绪发展、气质和依恋中的应用
**1章 自我概念的发展
自我概念的发展
自尊：自我的评价成分
成就动机和学业自我概念的发展
我将会成为什么样的人？自我认同感的形成
社会认知的另一面：对他人的了解
发展主题在自我和社会认知中的应用
**2章 性别差异与性别角色的发展
界定性征与性别
区分男性与女性：性别角色标准
关于性别差异的一些事实和臆测
性别特征形成的发展趋势
性别特征形成与性别角色发展的理论
发展主题在性别差异和性别角色发展中的应用
**3章 攻击行为、利他主义和道德发展
攻击行为的发展
利他主义：亲社会自我的发展
道德发展：情感、认知和行为成分
发展主题在攻击行为、利他主义和道德发展中的应用
第五部分 发展的背景
**4章 发展的背景1：家庭
生态系统理论
对家庭的理解
童年期和青少年期的父母社会化
兄弟姐妹及其关系的影响
家庭生活的多样性
发展主题在家庭生活、教养方式及兄弟姐妹关系中的应用
**5章 发展的背景2：同伴、学校和科技
同伴作为社会化的动因
学校作为社会化的动因
电视对儿童发展的影响
数字化时代的儿童发展
对发展背景的*后思考
发展主题在发展背景中的应用
附录 概念核查及章末练习测验答案
参考文献

探索生命成长轨迹：儿童与青少年心理发展之旅 本书并非一部探讨儿童与青少年心理发展的学术专著，而是精心编织了一幅关于生命早期成长的生动图景，旨在引导读者以一种更为亲近、感性的视角，去理解那些塑造我们成为自己的关键岁月。它关注的是那些构成我们童年与青春期记忆的碎片，那些日常生活中涌现的无数细微观察，以及那些流淌在亲子、师生、同伴互动中的情感密码。 第一章：初遇世界——感知与联结的萌芽 从呱呱坠地那一刻起，生命便开启了一场奇妙的探索。我们并非一张白纸，而是带着天生的能力，准备与这个世界建立联系。本书将带领你一同回溯婴儿最原始的感知体验：视觉的初次聚焦，听觉对熟悉声音的辨别，触觉传递的安全感，以及味觉与嗅觉对世界的探索。你将看到，即便在最微小的生命身上，也蕴藏着与外界互动、学习和成长的强大动力。 我们将深入观察新生儿如何通过哭声、表情、肢体语言来表达需求，以及照顾者如何回应这些信号，建立起最初的安全依恋。这不是冷冰冰的理论阐述，而是对无数真实瞬间的捕捉：母亲怀抱的温度，父亲低语的安抚，兄弟姐妹间玩闹的笑声，这些构成了孩子情感世界的基石。依恋关系的建立，远非一句简单的“亲子关系”可以概括，它更是一种深刻的情感共鸣，一种无声的信任传递。它如同滋养幼苗的土壤，决定了孩子未来情感健康的根基。 我们会一同审视婴儿在玩耍中展现出的惊人学习能力。一块积木的堆叠，一个简单的玩具，都可能成为他们认识世界、探索因果关系的绝佳媒介。从最初的抓握、摇晃，到后来的抛掷、组合，每一步都标志着他们认知能力的进步。这种由好奇心驱动的学习，是生命中最纯粹、最动力的过程，它教会我们如何解决问题，如何理解物体之间的关系，如何感受成功的喜悦。 第二章：语言的魔力——思想的翅膀 当咿咿呀呀的音节逐渐汇聚成有意义的词语，当简单的短语勾勒出内心世界的轮廓，儿童便获得了表达思想、分享情感的强大工具。本书将聚焦于语言发展的奇妙旅程：从模仿父母的发音，到理解指令，再到能够讲述自己的经历和感受。你将惊叹于孩子学习语言的速度和创造力，他们如何通过不断试错、模仿和提问，掌握这门沟通的艺术。 语言不仅是交流的工具，更是思维的载体。我们会探讨语言如何影响儿童的认知发展，如何帮助他们组织思想、进行推理，以及如何构建对世界的理解。当孩子能够用语言描述自己的想法时，他们便开始拥有了更加清晰的自我认知。他们能够区分“我”和“你”，能够理解抽象的概念，能够参与到更复杂的社会互动中。 本书也会关注语言在情感表达中的作用。孩子如何通过语言来倾诉委屈、表达喜爱、分享快乐？他们又如何学会理解和回应他人的情感表达？这种语言与情感的交织，是建立人际关系、发展社会技能的关键。我们或许会想起，年幼的自己是如何笨拙地向父母表达爱意，或是如何用寥寥数语概括一天中的精彩发现。 第三章：探索自我与社会——界限与规则的建立 随着年龄的增长，儿童开始更加主动地探索周围的世界，也更加深刻地认识到自我与他人的界限。本书将描绘孩子在这个阶段的成长轨迹：从最初的“我的！我的！”到学会分享，从模仿大人到开始发展自己的规则和游戏。你将看到，这并非简单的“听话”与“不听话”的对抗，而是孩子在摸索社会规范、学习自我控制的必然过程。 我们会审视孩子在游戏中所扮演的角色，以及他们在集体活动中如何学习合作、竞争与协商。从过家家到捉迷藏，每一个游戏都暗含着社会规则的影子。孩子在游戏中学会了遵守规则，体验了权力与服从，也懂得了妥协与合作的重要性。这种在轻松愉悦的氛围中进行的社会化训练，远比枯燥的说教来得更为有效。 本书也会触及儿童在面对规则与界限时的挣扎与成长。当他们的愿望与规定发生冲突时，他们会如何表达？父母与老师如何引导他们理解并接受必要的限制？这其中包含了管教的智慧，也蕴含着对孩子自主性与责任感的培养。我们或许会回忆起，自己曾因触碰规则而感到沮丧，但也正是这些经历，教会了我们行为的后果，以及如何在一个有组织的社会中生活。 第四章：情感的潮汐——理解与管理情绪 童年与青春期，是情感体验最为丰富、也最为波动的时期。本书将深入描绘孩子在情感世界中的成长：从最初对喜怒哀乐的本能反应，到逐渐学会理解自己和他人的情绪，再到尝试管理和调节自己的情绪。你将看到，这并非一蹴而就的过程，而是伴随着挫折、尝试与学习的漫长旅程。 我们会关注孩子在表达愤怒、悲伤、恐惧等情绪时的各种表现。他们是如何通过尖叫、哭泣、摔东西来宣泄不满？他们又如何学会用更成熟的方式来处理这些强烈的情绪？这其中包含了父母、老师的耐心引导，也包含了孩子自身的感悟和模仿。那些曾经让我们感到无助的强烈情绪，最终都在成年人的关怀与自身的成长中，逐渐找到了出口。 本书也将探讨情感在人际关系中的作用。孩子如何通过分享喜悦来增进友谊，又如何通过安慰对方来表达关心？他们如何理解他人的情绪，并做出恰当的回应？这种情感的共情与互动，是建立深厚人际关系的关键。我们或许会想起，自己曾因一句暖心的话而重拾信心，也曾因一次真诚的安慰而感受温暖。 第五章：青春的叛逆与探索——身份的重塑 步入青春期，生命进入了一个充满变革的阶段。身体的快速发育，思想的日趋成熟，使得青少年开始质疑过往的认知，并积极探索“我是谁？”、“我未来要做什么？”。本书将描绘青少年在这个时期的内心世界：他们的困惑、迷茫、渴望独立，以及在与父母、同伴的互动中寻求自我定位的努力。 我们会审视青少年在情感上的波动，他们可能时而热情洋溢，时而又显得冷漠疏离。他们开始更加在意同伴的看法，渴望被群体接纳，并在同伴关系中寻求情感支持和认同。这种对同伴关系的重视，是他们摆脱童年过度依赖、走向独立的重要一步。 本书也将关注青少年在价值观、人生观上的形成。他们开始对社会现象提出疑问，对未来的职业、学业进行思考。他们可能经历一次次的选择与尝试，也可能因为理想与现实的差距而感到失落。这些经历，都在为他们塑造一个独立而成熟的个体打下基础。我们或许会回忆起，自己曾经的叛逆与冲动，也曾为自己的未来而焦虑不安，但正是这些经历，让我们逐渐清晰了人生的方向。 第六章：认知与创造的飞跃——思考与实践的融合 随着心智的成熟，青少年的认知能力得到显著提升。他们开始能够进行更抽象的思考，能够理解更复杂的概念，并展现出更强的解决问题能力。本书将描绘青少年在认知与创造力方面的成长：他们如何从具体的经验中提炼出抽象的规律，如何进行逻辑推理，如何发展出批判性思维。 我们会关注青少年在学习和思考中的好奇心与探索欲。他们可能对某个领域产生浓厚的兴趣，并投入大量时间和精力去深入研究。他们可能开始质疑权威，提出自己的见解，并勇于挑战既有的观念。这种求知欲和创造力，是推动个体成长和社会进步的重要力量。 本书也将探讨青少年如何将认知能力与实践相结合。他们可能开始尝试参与社会实践，实习，或是进行一些小型的创新项目。这些实践经验，不仅能够帮助他们将所学知识应用于实际，也能够让他们更好地认识自己的能力和兴趣。我们或许会想起，自己曾经为解开一道难题而欣喜若狂，也曾为一次成功的实践而备受鼓舞。 第七章：走向成人——责任与未来的憧憬 本书的结尾，并非一个终点，而是一个新的开始。我们将描绘青少年在即将告别青少年时期，步入成人世界时的状态：他们对未来的憧憬，对责任的理解，以及对自身成长的反思。 我们会关注青少年如何逐渐承担起更多的责任，无论是学业上的，还是生活上的。他们开始学着为自己的选择负责，学着为自己的未来规划。这种责任感的建立，是迈向成熟的重要标志。 本书将鼓励读者以一种积极乐观的心态，去拥抱生命成长的每一个阶段。儿童与青少年的心理发展，是一部充满惊喜与挑战的宏大史诗。它不仅仅是关于一系列心理学名词的解释，更是关于生命本身的力量，关于情感的联结，关于思想的绽放，以及关于我们如何一步步成为一个独立、有担当的个体。这本书，希望成为你回溯童年、理解当下、展望未来的温暖陪伴。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育学和心理学交叉领域感兴趣的读者，我一直在寻找一本既有深度又不失趣味性的教材，能够系统地梳理儿童和青少年发展的脉络。这本《发展心理学(儿童与青少年第9版)》绝对是我的不二之选。它在内容组织上非常清晰，逻辑性极强，从出生前的胎儿发展，一直讲到青少年期的身份认同危机，几乎涵盖了人类童年和青春期发展的全过程。我特别欣赏书中对不同理论学派的介绍，例如皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论、埃里克森的心理社会发展阶段理论等等，作者并没有简单地罗列，而是深入浅出地对比分析，让我们能够理解这些理论之间的联系与区别，以及它们各自的优势和局限性。更难得的是，书中还引入了大量的跨文化研究和最新的研究进展，这让我能够跳出固有的思维模式，以更广阔的视角去理解发展心理学。我喜欢在阅读过程中，不断地将书中的理论与现实生活中的观察进行对照，思考为什么孩子们会有这样的表现，以及我们该如何更好地支持他们的成长。这本书，无疑是我在专业领域内的一次宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，对孩子的教育，不仅仅是知识的传授，更是心灵的塑造。尤其是在当今社会，信息爆炸，价值观多元，如何帮助孩子建立健全的人格，是一门至关重要的学问。这本《发展心理学(儿童与青少年第9版)》恰恰填补了我在这方面的知识空白。它不仅仅是关于“孩子怎么成长”，更是关于“孩子如何成为更好的自己”。书中对儿童早期社会认知能力的发展，以及青少年自我同一性构建的探讨，都让我受益匪浅。我尤其喜欢它对“心智理论”（Theory of Mind）的详细阐述，这让我明白，理解他人的想法和感受，是多么重要的一项社会性技能，而这项技能的培养，需要我们家长和教育者的细心引导。另外，关于道德发展的部分，也让我重新审视了自己对孩子进行道德教育的方式。书中强调的不仅仅是规则的遵守，更是对同情心、公平感和责任感的培养，这些都是构成健全人格的基石。每一次阅读，都能让我对“如何做一个更好的引导者”有更深刻的认识，也让我更加坚定了在教育孩子过程中，关注他们的情感需求和内心成长的信念。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对育儿充满热情的新手父母，一直以来都希望能给孩子最好的成长环境和教育。但这过程中，我常常会感到迷茫和焦虑，因为孩子们的成长速度太快了，他们的需求和行为也在不断变化，让我应接不暇。这本《发展心理学(儿童与青少年第9版)》就像是我的“育儿宝典”，它用非常生动易懂的语言，解释了孩子们在不同年龄段可能会出现的各种问题，以及如何应对。我尤其关注了关于儿童游戏发展和语言习得的部分，书中将这些复杂的心理学概念，通过日常的游戏和对话，解释得非常透彻，让我知道如何通过游戏来促进孩子的认知和社交发展，以及如何更好地与孩子沟通，激发他们的语言能力。读到关于学龄前儿童的社会交往时，我终于明白了为什么我的孩子会和其他小朋友发生争执，以及如何引导他们学习分享和合作。这本书让我不再仅仅是凭着直觉去应对，而是能够有理论依据地去理解和支持孩子的成长。它让我更加自信，也更加享受与孩子一起成长的过程，让我知道，每一个阶段的孩子，都有其独特的可爱之处和成长需求。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我是一个非常务实的人，买书之前一定会仔细衡量它是否能真正解决我的问题，或者为我带来切实的好处。这本《发展心理学(儿童与青少年第9版)》之所以让我眼前一亮，是因为我最近在工作中常常会遇到一些棘手的儿童和青少年问题，从沟通障碍到情绪管理，再到学习困难，这些问题常常让我感到束手无策。我希望能够找到一套系统、科学的理论体系，帮助我更专业地分析和处理这些情况。这本书在这一点上做得非常出色，它以一种非常接地气的方式，剖析了从婴儿期到青少年晚期，各个发展阶段的儿童和青少年在认知、情感、社会性等方面的主要特征和发展任务。书中对各种发展里程碑的描述，以及可能出现的偏差和干预措施，都让我觉得非常有参考价值。我特别关注了关于青春期叛逆和同伴关系的部分，书中提供的分析框架和实践建议，让我能够更冷静地看待这些现象，而不是简单地将其归结为“不听话”或“青春期正常反应”。它让我意识到，每一个行为背后都有其发展的逻辑，理解了这种逻辑，才能找到最有效的沟通和引导方式。这本书就像一位经验丰富的导师，循循善诱地指引我前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本《发展心理学(儿童与青少年第9版)》的封面设计就足够吸引人，我一直以来都对人类早期发展这块领域充满好奇，总觉得人的一生就像一棵树，从种子发芽到参天大树，中间的过程充满了无数的奥秘。这本书的装帧朴实却不失专业感，翻开它，就像踏入了一个探索儿童和青少年内心世界的奇妙旅程。我尤其喜欢它里面穿插的一些案例分析，那些真实生动的故事，让我能够更直观地理解那些复杂的理论概念。比如，书中对依恋理论的阐述，不仅仅是冰冷的研究数据，更是通过一个孩子与父母之间互动的细节，展现了这种情感纽带是如何在早期形成，并对日后人际关系产生深远影响的。读到这里，我不禁回想起自己小时候的一些经历，以及我对父母的感受，仿佛一下子被打通了任督二脉，对许多曾经模糊的情感有了清晰的认识。另外，书中的图表和插画也处理得恰到好处，既有学术论文的严谨，又不至于让人感到枯燥乏味。我最欣赏的是，作者并没有一味地灌输知识，而是引导读者去思考，去联想，去发现自己身上的“发展印记”。每一次阅读，都能带来新的启发和感悟，让我在理解孩子的同时，也更深入地理解了自己。