第一堂課 兒童哲學課：牧人的故事
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 7
第一幕 / 8
第二幕 / 24
第三幕 / 40
第四幕 / 60
第二堂課 兒童哲學課：哈裏森•伯傑隆
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 17
第一幕 / 18
第二幕 / 26
第三幕 / 38
第四幕 / 54
第三堂課 兒童哲學課：蘇格拉底的申辯
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 11
第一幕 / 12
第二幕 / 30
第三幕 / 44
我為什麼要給小學生上《申辯》
第四堂課 兒童文學課：水晶人
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 7
第一幕 / 8
第二幕 / 32
第五堂課 社會寫作課：如何給《南方周末》投稿
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 11
第一幕 / 13
第二幕 / 29
第三幕 / 33
第四幕 / 35
第五幕 / 51
第六幕 / 55
第七幕 / 65
第六堂課 批判性思維課：鞋匠的兒子
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 11
第一幕 / 12
第二幕 / 34
第三幕 / 58
第七堂課 小說閱讀課：項鏈
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 20
第一幕 / 22
第二幕 / 42
第三幕 / 60
附：教學簡案 / 94
第八堂課 散文閱讀課：珍珠鳥
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 13
第一幕 / 14
第二幕 / 36
第三幕 / 52
第九堂課 文言閱讀課：愚公移山
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 13
第一幕 / 14
第二幕 / 28
第三幕 / 54
第十堂課 小說閱讀課：父母的心
一、課前閱讀 / 1
二、課堂實錄 / 15
第一幕 / 16
第二幕 / 34
第三幕 / 48
第四幕 / 59
評述集：靜默有時 言語有時
· · · · · · (收起)
具體描述
“任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人。”
——布魯納，《教育過程》
本書是新生代語文教師郭初陽的課堂實錄，收錄瞭《牧人的故事》《項鏈》《如何給<南方周末>投稿》等影響過無數青年教師的經典課例，由畫傢、齣版人黃月繪製數十幅精美插圖，以小劇場的方式童趣呈 現。
全書共分十一冊，其中一到十冊為課堂還原，第十一冊為評述集。各冊大體依難易程度排列，提供沉浸式的閱讀體驗，精確到秒的課堂還原，供孩子進行互動式的、自主式的學習。
要不要給喊“狼來瞭”的孩子戴上口罩？《項鏈》是怎樣顛覆《灰姑娘》的？怎樣給報社寫信錶達自己的觀點？……這些問題，都可以在書中找到答案。自由的天空和考試的策略，可以得兼。郭初陽的課堂，把自由而有光的語文課，還給孩子。
用戶評價
##從“狼來瞭”的故事引申到對說話權利的反思，從《項鏈》講到現代主義文學的原則，從講美國總統林肯的《鞋匠的兒子》延伸到引入虛構/非虛構的概念、以“事實核查”批判性地看教材裏的課文，從馮內古特的《哈裏森·伯傑隆》講到平等、權利和差異的社會觀念。每一節課都沒有把孩子當考試答題的工具、當成隻知道死記硬背的傻子，而是將他們視作獨立思考、擁有個性的人。孩童和少年們的思維如鮮花綻放，真好。
評分##謝謝編輯的贈書，非常受益。在我心目裏，這纔是一節語文課真正該有的樣子，不過這樣的課和這樣的老師在當下都算是可遇而不可求。我也特彆認同郭初陽先生引用的布魯納那句話“任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人”。這是教育之為教育的基礎，沒有這個，教育最終會蛻變為功利性的手段和工具乃至某種謬誤、偏見、專製與壓迫的武器。
評分##謝謝編輯的贈書，非常受益。在我心目裏，這纔是一節語文課真正該有的樣子，不過這樣的課和這樣的老師在當下都算是可遇而不可求。我也特彆認同郭初陽先生引用的布魯納那句話“任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人”。這是教育之為教育的基礎，沒有這個，教育最終會蛻變為功利性的手段和工具乃至某種謬誤、偏見、專製與壓迫的武器。
評分##讀完令人感慨：真是從未見過的語文課！小時候怎麼沒有遇見過！
評分##感謝樂府文化贈書，受益匪淺！11本小冊子（還有一本是筆記本）卻包含瞭遠大於11堂語文課的內容。在接觸這套書之前我一直認為哲學是一門很深奧的學問，小孩子是不懂的。但是看瞭郭老師的課堂記錄纔發現，不懂的其實是大人。孩子們的想象力、思考力遠超齣我們的想象，他們對於哲學對於文學的理解也是相當透徹且深刻的。說實話，學生時代的我並不喜歡這種形式的小組討論，最害怕的就是被老師點名然後蹦不齣一個字。但現在我很樂意也很享受跟著郭老師還有孩子們一起頭腦風暴。我會先思考記錄下自己的答案，然後看看孩子們是怎麼迴答的，有時候真的能被他們的迴答“震驚”到，頗有一種醍醐灌頂的感覺。推薦喜歡文學的、或是教育相關工作者甚至是各位傢長都來看看這個係列，說不定對你也會有所啓發。
評分##收到書送給外甥女閱讀瞭，她很喜歡。編的不錯，每一本都是一個不同的側重點，很有趣。感覺理想的語文課就應該是這個樣子，不是死記硬背，而是在自由靈活的閱讀過程中，真正獲得一種感悟，理解，及審美能力的提升，最終達到一種獨立思考能力的啓濛。是特彆適閤給孩子閱讀的一套書。
評分##讀完令人感慨：真是從未見過的語文課！小時候怎麼沒有遇見過！
評分##一套12本，十堂課10本（後附掃碼觀看課堂實錄），1本課程評述集，1本郭老師私藏書單推薦。老老實實說還沒看完第一本就驚到，從《伊索寓言》狼來瞭那個短小樸實的寓言，一路推導齣2.0版和3.0版本，一邊與學生互動問答，引導設置新的結尾，由此探討齣約翰漢密爾的《論自由》迫使的名句和伏爾泰那句捍衛的名句。修習的是深度廣度的理解事物本質，捍衛自己觀點的權利，和自主批判性思維。郭老師為語文教學帶來一種乾淨，誠實，開闊，新的希望和發展可能。這是我極願意推給自傢親友小孩的一套書。必須五星。
評分##確乃較佳的兒童哲學課、文學課、批判性思維課與閱讀課，為此還專門去看瞭郭初陽的視頻課程。循循善誘，有史太講課那味瞭，也可以更好地理解為什麼史太在讀書會上也有給小學生上課的那種慢條斯理的感覺瞭。推薦給每位語文和思政的老師。
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