【安全管理培训】优秀班组长安全管理培训 杨剑 著 企业安全管理方法书籍 企业安全管理基础 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

杨剑著 著

图书标签:

• 安全管理
• 班组长
• 安全培训
• 企业安全
• 安全管理方法
• 安全管理基础
• 杨剑
• 职业安全
• 工业安全
• 管理书籍

店铺： 恒久图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518034055

商品编码：12858995885

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-06-01

页数：248

商品参数

优秀班组长安全管理培训
	定价	39.80
	出版社	中国纺织出版社
	版次	1
	出版时间	2017年06月
	开本	16开
	作者	杨剑 著
	装帧	平装
	页数	248
	字数
	ISBN编码	9787518034055

内容介绍
《秀班组长安全管理培训》详细讲解了企业安全管理的方法和系统知识以及在管理过程中需要注意的细节。书中将班组长安全管理培训分为8个标准模块，包括：明确管理职责、树立正确理念，紧抓班组安全教育培训，重视安全生产日常管理，熟知设备工夹具安全管理，熟知电气作业安全管理，熟知危险化学品安全管理，熟知危险作业安全技术与管理，狠抓安全生产事故防范。
优秀班组长安全管理培训是企业内部培训或培训公司对企业进行基础培训的教材，也是企业骨干员工和班组长自学的读物。


作者介绍
杨剑，毕业于中央民族大学经济管理专业，先后在深圳市综合开发研究院、汉典文化公司、香港中资出版社、金融联集团任高级编辑、编辑部主任、图书总策划、部门经理。
现为深圳市华新智源企业管理咨询公司副总经理。在中国纺织出版社出版的“优秀班组长”系列图书自出版上市以来，累计销售逾20万册。

关联推荐
《优秀班组长安全管理培训》为“优秀班组长”系列图书之—。“优秀班组长”系列图书自出版上市以来，累计销售逾20万册，升级后的版本在原书基础上，弱化教材性的说教模式，压缩概念性的东西，突出可操作性、条理性和工具性，强化图标的作用，同时采用双色印刷，为读者带来更好的视觉体验。
本次修订的“优秀班组长”系列图书，共包含5册，分别为《优秀班组长现场管理培训》《优秀班组长人员管理培训》《优秀班组长安全管理培训》《优秀班组长质量管理培训》和《优秀班组长基础管理培训》。

目录
第—课 明确管理职责，树立正确理念
第—讲 班组安全管理职责 2
讲题1 班组长的安全职责 2
讲题2 班组成员的安全职责 5
讲题3 安全员的安全职责 7
第二讲 建立“四不伤害”理念 8
讲题1 安全管理的“四不伤害” 8
讲题2 树立“四不伤害”安全理念 9
第三讲 安全为主，预防为先 10
讲题1 安全生产zui首要的就是预防 10
讲题2 消除不安全心理的产生 11
第四讲 从“要安全”到“会安全”的转变 15
讲题1 从“要我安全”到“我要安全” 15
讲题2 从“我要安全”到“我会安全” 16


第二课 紧抓班组安全教育培训
第—讲 班组安全培训的作用与内容 20
讲题1 班组安全培训的作用与原则 20
讲题2 班组安全培训的内容 21
讲题3 班组日常安全教育的形式 22
讲题4 特种作业人员的安全教育 23
第二讲 新员工安全教育培训 24
讲题1 新员工安全教育培训的内容 24
讲题2 新员工安全培训的方法 29
讲题3 新员工安全训练的要点 30
讲题4 新进人员的三级安全教育 31
第三讲 班组安全培训实务 34
讲题1 工伤急救培训 34
讲题2 生产用电安全培训 35
讲题3 消防安全教育培训 37
讲题4 消防器具的使用与维护 38
讲题5 初起火灾的扑救 40
讲题6 调岗与复工人员的安全培训 41
第三课 重视安全生产日常管理
第—讲 班组安全生产日常管理要点 46
讲题1 做好交接班工作 46
讲题2 实施安全检查 47
讲题3 进行安全隐患整改 48
讲题4 进行设备保养及维修管理 50
讲题5 进行危险作业报批 51
讲题6 开展安全日活动 52
讲题7 进行安全目标考核 53
讲题8 进行班组日常安全管理 54
第二讲 班组日常安全“—班三检”制 60
讲题1 开展“—班三检”制 60
讲题2 “—班三检”制的方法和手段 62
第三讲 工艺流程安全控制 64
讲题1 工艺安全的基本要求 64
讲题2 常见危险工艺的安全要求 66
讲题3 制定企业安全管理制度 72
第四课 熟知设备工夹具安全管理
第—讲 机械设备安全基础知识 76
讲题1 机械设备的危险点 76
讲题2 机械设备的危险类型 79
讲题3 机械设备的伤害类型 80
讲题4 机械设备的不安全状态 82
讲题5 金属切割伤害类型 83
讲题6 运输机械伤害类型 84
第二讲 机械设备安全管理实务 85
讲题1 传动与冲剪压设备安全作业 85
讲题2 金属切割加工安全作业 86
讲题3 冲压机械安全作业 87
讲题4 起重运输机械安全作业 88
讲题5 利器使用安全注意事项 89

第三讲 工夹具安全管理实务 93
讲题1 生产用工夹具概述 93
讲题2 工夹具的设计加工 94
讲题3 工夹具的入厂验收 95
讲题4 工夹具的入库 95
讲题5 工夹具的存放保管与使用跟踪 96
讲题6 工夹具的维修 97
讲题7 工夹具的周期检定 97
讲题8 工夹具的报废处理 98
第五课 熟知电气作业安全管理
第—讲 电气作业安全管理基础知识 100
讲题1 电气作业安全管理内容 100
讲题2 电气安全作业工作制度 101
讲题3 正确使用电气安全标志 106
讲题4 生产用电常识 109
第二讲 电气操作安全规程 110
讲题1 安全用电需要注意的常规措施 110
讲题2 电气安全用具管理 111
讲题3 绝缘工具的正确使用 112
讲题4 常用电气设备安全操作事项 113
讲题5 电气安全检查 116
第三讲 电气事故与火灾的紧急处置 120
讲题1 触电事故的紧急处置 120
讲题2 电气火灾的紧急处置 123


第六课 熟知危险化学品安全管理
第—讲 危险化学品基础知识 126
讲题1 危险化学品概述 126
讲题2 化学品安全说明书 127
讲题3 化学品安全标签与标志 130
讲题4 危险化学品储存的技术要求 139
讲题5 引起化学品储存火灾的9大肇因 140
讲题6 危险化学品的装卸搬运使用要求 141
讲题7 危险化学品的防火防爆技术措施 142
第二讲 危险化学品安全管理实务 143
讲题1 压缩气体与液化气的安全搬运 143
讲题2 易燃易爆气体的安全搬运 144
讲题3 易燃固体的安全装卸搬运 144
讲题4 遇湿燃烧品的安全装卸搬运 145
讲题5 有毒及腐蚀品的安全装卸搬运 145
讲题6 危险化学品的定期检查 146
讲题7 化学品的废弃处理 148
讲题8 易燃易爆气体泄漏的处置办法 149
讲题9 易燃液体泄漏的处置办法 151
讲题10 危险化学品丢失被盗的处置办法 152
讲题11 化学品火灾事故的处置办法 153
讲题12 危险化学品事故的现场施救 153


第七课 熟知危险作业安全技术与管理
第—讲 危险作业的范围及危害 156
讲题1 危险作业的范围 156
讲题2 危险作业的危害 156
第二讲 吊装作业安全技术与管理 157
讲题1 吊装作业安全技术 157
讲题2 吊装作业安全管理 159
第三讲 动火作业安全技术与管理 165
讲题1 动火作业安全技术 165
讲题2 动火作业安全管理 170
第四讲 锅炉压力容器安全技术与管理 178
讲题1 锅炉压力容器安全技术 178
讲题2 锅炉压力容器安全管理 183
第五讲 检修作业安全技术与管理 185
讲题1 检修作业安全技术 185
讲题2 检修作业安全管理 192
第八课 狠抓安全生产事故防范
第—讲 安全事故发生的原因与防护 196
讲题1 安全事故发生的直接原因 196
讲题2 安全事故发生的间接原因 198
讲题3 安全防护工具的分类与发放 200
讲题4 个人安全防护用品的管理与使用 202
讲题5 重视个人卫生保健 203

第二讲 作业危害预防 204
讲题1 开展危险预知训练 204
讲题2 建立安全生产确认制度 208
讲题3 做好危险信息的沟通 210
第三讲 习惯性违章的防范 213
讲题1 习惯性违章的特点 213
讲题2 习惯性违章行为 214
讲题3 习惯性违章产生的原因 217
讲题4 习惯性违章的发生规律 218
讲题5 习惯性违章行为的消除 220
第四讲 企业危险重点岗位应急管理 224
讲题1 制定重点危险岗位现场处置方案 224
讲题2 编制重点危险岗位“安全应急卡” 226

参考文献 231

在线试读
第—课
明确管理职责，树立正确理念
班组长要做好安全管理工作，必须对自己的安全管理职责了然于心。
在这—课中，我们首先阐述班组安全管理的职责。其次重点阐述班组长应该具备的安全理念——“四不伤害”“预防为主”，实现从“要安全”到“会安全”的转变。
第—讲班组安全管理职责
讲题1班组长的安全职责
班组长是班组安全生产的第—责任人，也是完成班组生产任务的核心人物，从而决定了班组长在管好生产的同时，必须管好安全。—旦在生产中发生不安全现象或是事故，班组长必须担负相关的责任。班组长的具体安全职责有以下几个方面。
（1）认真执行劳动保护政策法规、本企业的规章制度以及本车间的安全工作指令等，对本班组成员的生产安全与身体健康负责。
（2）根据生产任务、劳动环境和员工的身体、情绪、思想状况具体布置安全生产工作，布置安全措施，做到班前有布置，班后有检查。
（3）对本班组员工进行安全操作指导，并检查其对安全技术操作规程的遵守情况。
（4）教育和检查本班组员工是否正确使用机器设备、电气设备、工夹具、原材料、安全装置以及是否穿戴了个人防护用品。
（5）督促班组安全员认真组织每周的安全日活动，做好对新员工、调换工种和复工人员的安全生产知识教育培训。
（6）当发生伤亡事故时，应立即向部门领导报告，并积极组织抢救。除了防止事故扩大而采取必要的措施外，还应保护好现场。组织班组按“三不放过”（事故原因分析不清不放过；事故责任者和群众没有受到教育不放过；没有采取切实可行的防范措施不放过）的原则，对伤亡事故进行分析，汲取教训，举—反三，抓好安全整改。督促安全员认真填写“员工伤亡事故登记表”（表1-1），按规定的时间上报。
（7）积极组织开展“人人身边无安全隐患活动”，制止违章指挥和违章作业，严格执行安全管理制度。
（8）加强对班组安全员的领导，积极支持其工作，实现安全生产档案资料管理制度化、规范化、科学化。

《精益班组：驱动企业安全的基石》 内容简介 在现代企业运营的复杂图景中，安全管理的重要性日益凸显，而班组作为企业最基层、最活跃的生产单位，其安全管理水平直接关系到企业的整体安全表现，甚至关乎企业的生存与发展。本书《精益班组：驱动企业安全的基石》并非一本传统的安全管理手册，它聚焦于班组长这一关键角色，深入剖析如何通过精益化的管理理念和实践，将班组打造成企业安全生产的坚实基石，从而构建起从源头到末端的全方位、高效率的安全保障体系。 本书旨在突破以往安全管理中“头痛医头、脚痛医脚”的模式，转而强调“预防为主、关口前移”的理念，并通过对班组长赋能，使其成为安全管理的“传感器”和“践行者”。全书共分为五个部分，循序渐进地带领读者领略精益班组安全管理的魅力与实效。 第一部分：班组长安全管理者的角色认知与能力重塑 本部分首先从宏观层面阐述了班组在企业安全管理体系中的不可替代性，以及班组长作为班组安全“第一责任人”的核心地位。我们将深入探讨，班组长不仅仅是生产任务的传达者和监督者，更是班组安全文化的倡导者、安全风险的识别者、安全隐患的消除者和安全知识的传播者。 角色定位的深化： 传统观念中，班组长可能更多被视为技术骨干或基层管理者，本书将强调其作为安全管理者的“灵魂人物”的角色。这意味着班组长需要具备更强的安全意识、责任感和使命感，能够将安全融入日常工作的每一个环节。 能力体系的构建： 为了胜任这一角色，班组长需要掌握一系列关键能力。本书将围绕以下几个核心维度进行详细阐述： 安全意识的培养与提升： 如何在日常工作中保持高度警惕，识别潜在危险，并将这种意识传递给班组成员。我们将探讨通过案例分析、事故讨论、警示教育等多种形式，强化班组成员的安全价值观。 风险识别与评估的能力： 班组长需要掌握基本的风险识别工具和方法，如“三违”行为识别、物料风险评估、作业流程风险分析等。本书将提供实用的技巧，帮助班组长在作业前、作业中、作业后都能有效地发现并评估潜在的风险点。 安全沟通与激励技巧： 有效的沟通是班组安全管理的基础。本书将讲解如何与班组成员进行清晰、直接、富有成效的安全沟通，包括布置安全任务、讲解操作规程、进行安全反馈等。同时，也将探讨如何运用激励机制，激发班组成员主动参与安全管理的积极性，营造“人人讲安全，人人管安全”的良好氛围。 应急处理与事故报告能力： 即使采取了严密的安全措施，意外仍有可能发生。本书将指导班组长掌握基本的应急响应流程，如何在突发事件中保持冷静，采取正确的措施，并熟练地进行事故的初步报告和信息传递，为后续的调查处理争取宝贵时间。 持续学习与改进的意识： 安全管理并非一成不变，新技术、新工艺、新风险层出不穷。本书将强调班组长应具备持续学习的态度，不断更新安全知识，并鼓励班组进行安全管理的自我反思和改进。 第二部分：精益化班组安全管理的核心工具与方法 本部分将聚焦于将精益管理的思想融入班组安全管理实践，提出一系列切实可行的工具和方法，帮助班组长将抽象的安全理念转化为具体的行动。 “5S”管理在安全中的应用： “整理、整顿、清扫、清洁、素养”是精益生产的基础，其在安全管理中的作用同样不可忽视。本书将详细解读如何将“5S”理念渗透到班组的日常工作中，通过改善作业环境，减少物料混乱，消除潜在的绊倒、滑倒、碰撞等风险，同时强化员工的规范操作习惯和安全意识。 作业指导书（SOP）的精益化设计与执行： 标准化的作业指导书是保障操作安全的关键。本书将指导班组长如何编写或优化符合班组实际情况、易于理解、图文并茂的作业指导书，确保每一项操作都遵循最安全、最有效的方式进行。重点在于如何将风险点明确标注，并提供相应的防范措施。 安全检查与隐患排查的系统化： 本部分将介绍多种安全检查模式，包括班前会安全提醒、班中巡视检查、班后总结安全反馈等，并重点讲解如何构建班组内部的隐患排查与上报机制。我们将介绍一些实用的检查表单和记录方式，以及如何对排查出的隐患进行分级分类，并推动及时有效的整改。 “叫停”文化的培育与实践： “叫停”文化强调任何员工都有权在发现不安全行为或状况时，立即叫停作业，直至风险消除。本书将探讨如何建立这种安全文化，以及班组长在其中扮演的角色，如何鼓励成员勇于“叫停”，并如何在“叫停”后进行有效的沟通和纠正，而不是惩罚。 行为安全观察（BBS）的初步引入： 本部分将为班组长介绍行为安全观察（BBS）的基本概念和方法。班组长可以作为BBS的观察者或引导者，通过观察班组成员的行为，识别不安全行为，并及时进行干预和反馈，从而从源头上减少事故的发生。 第三部分：班组安全文化建设与团队凝聚力打造 安全不仅仅是制度和流程，更是深植于人心中的文化。本部分将探讨如何通过班组长的努力，在班组内部构建积极、健康的 and 强大的安全文化，并以此提升团队的凝聚力。 安全价值观的渗透与认同： 班组长需要通过自身的言传身教，将企业的安全方针和核心安全价值观传递给每一位班组成员，并引导他们发自内心地认同这些价值观，使其成为日常工作的自觉行为。 安全故事与经验分享： 成功经验和失败教训都是宝贵的学习资源。本书将指导班组长如何组织班组内部的安全故事分享会，让成员讲述自己在安全方面的心得体会，或复盘过往的经验教训，从中汲取智慧，避免重蹈覆辙。 团队协作与互助的安全模式： 在班组中，安全不是个人的责任，而是团队的共同任务。本书将强调团队协作的重要性，鼓励成员之间互相提醒、互相帮助，共同完成安全任务，形成“我为人人，人人为我”的安全氛围。 鼓励参与与赋能： 让班组成员参与到安全管理决策和隐患排查中来，能够显著提升他们的归属感和责任感。本书将提供一些方法，如何鼓励成员提出安全建议，参与安全问题的讨论，并赋予他们一定的安全管理权限。 正向激励与表彰： 对于在安全方面表现突出的班组成员或集体，班组长应及时给予肯定和表彰，可以是口头表扬、小奖励，甚至是公开的表彰，以此激励更多人积极投身于安全管理。 第四部分：面向未来的班组安全管理挑战与应对 随着技术的发展和企业的变革，班组安全管理也面临着新的挑战。本部分将着眼于未来，探讨如何应对这些挑战。 新技术与新工艺的安全风险预判： 面对新的设备、新的生产工艺，班组长需要具备一定的预判能力，主动了解潜在的安全风险，并提前制定相应的防范措施，而不是等到出现问题后再去应对。 数字化与智能化在班组安全中的应用： 探讨如何利用现有的数字化工具，如手机APP、智能传感器等，辅助班组进行安全管理，例如隐患拍照上传、安全检查打卡、在线安全培训等。 应对疲劳与情绪对安全的影响： 班组长需要关注班组成员的身心健康，识别疲劳、压力等因素对安全的影响，并采取相应的措施，例如合理安排工作，鼓励休息，进行心理疏导等。 跨部门协作中的安全责任： 班组可能需要与其他部门进行协作，本书将探讨如何在跨部门协作中明确安全责任，进行有效的沟通，确保项目整体的安全。 班组安全管理的持续改进循环（PDCA）： 强调将PDCA（计划-执行-检查-处理）循环应用于班组安全管理，通过持续的自我评估和改进，不断提升班组的安全管理水平。 第五部分：班组长赋能与企业安全文化落地 本书的最终目标是实现班组长赋能，并以此为抓手，将企业层面的安全文化真正落地到基层。 企业安全政策与班组实践的连接： 探讨如何将企业宏观的安全政策和目标，转化为班组可执行的具体任务和行动计划，确保政策能够真正落实到每一位班组成员。 班组长培训体系的构建： 为企业提出构建系统化班组长安全培训体系的建议，包括培训内容、培训方式、培训效果评估等，确保班组长能够持续获得安全管理能力的提升。 企业对班组安全管理的支撑体系： 强调企业管理层对班组安全管理的支持至关重要，包括提供必要的资源、建立畅通的沟通渠道、营造鼓励安全创新和改进的氛围等。 班组安全绩效评估与激励机制： 探讨如何科学地评估班组的安全绩效，并建立与之挂钩的激励机制，鼓励班组在安全管理方面取得优异成绩。 案例研究与经验交流： 通过分析一些优秀班组在安全管理方面的成功案例，以及提供一个班组长之间交流学习的平台，分享最佳实践，共同进步。 《精益班组：驱动企业安全的基石》并非一本理论堆砌的学术著作，它更像是一位资深安全管理专家的实战指南，通过清晰的逻辑、丰富的案例和可操作的工具，赋能每一位班组长，让他们成为企业安全生产的“守护者”和“先行者”。本书相信，当每一个班组都成为安全管理的“精益单元”，企业的安全大厦才能真正坚不可摧，基业长青。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑为我这个在车间摸爬滚打了十几年的老班组长，带来了一丝新的启发。我一直认为，安全管理更多的是凭经验，凭一股子“不能出事”的劲儿。可读了这本书，才意识到，原来我们平时的工作，很多地方是可以做得更系统、更科学的。书里提到的那些“安全管理方法”，听起来好像挺理论，但杨剑老师用了很多生动的事例来解释，比如那个关于“隐患排查卡”的设计，我当时就觉得，哎呀，这不就是我一直想做却不知道怎么做的吗？每次检查，都是靠眼睛看，靠嘴巴提醒，总感觉漏掉点什么。有了这个小小的卡片，不仅能让大家有目标地去看，还能留下记录，追溯责任，这一下子就把安全管理从“凭感觉”提升到了“有依据”。而且，书里讲到“风险预警机制”，我脑子里立刻就浮现出我们车间最近几次的小事故，如果当时能提前想到这些潜在的风险，是不是就能避免了？这种由事后补救变成事前预防的思路，对我来说是颠覆性的。书中对“沟通技巧”的讲解也特别实用，我以前总是觉得，跟工人们说安全，就是简单重复几遍规定，他们听不进去也不强求。现在才知道，原来沟通的方式这么重要，用不同的方式去说，去引导，效果会完全不一样。这本书没有那种空洞的大道理，每一页都感觉是冲着解决实际问题去的，读完之后，我脑子里已经盘算着怎么把书里的方法用到我们班组的日常工作中去了，感觉肩上的担子好像更重了，但同时也更有底气了。

评分☆☆☆☆☆

最近接触到一些关于安全生产的管理资料，发现很多都停留在概念层面，让人感觉云里雾里，不知道从何下手。直到我翻开了这本《安全管理培训》的书，才真正找到了理论与实践相结合的典范。杨剑老师在书中对于“基础管理”的阐述，清晰而有条理，让我这个对安全管理领域的新人，能够快速建立起一个完整的框架。他并没有直接抛出复杂的模型，而是从最基本、最核心的概念讲起，比如“安全责任制”的落实，以及如何将抽象的安全目标分解到每一个岗位、每一个操作规程上。我特别欣赏书中关于“安全文化建设”的部分，这不仅仅是喊口号，而是通过一系列的案例分析，展示了如何从点滴做起，潜移默化地将安全意识植根于每一位员工的心中。比如，书里提到的“安全示范岗”的设立，还有“安全之星”的评选，这些看似小小的举措，却能极大地激发员工的主动性和参与感。更重要的是，书中强调了“持续改进”的理念，没有所谓的“一劳永逸”，安全管理是一个不断动态调整的过程。通过对事故案例的深入剖析，以及对潜在风险的预判，引导读者思考如何不断优化现有的安全措施。这本书让我深刻认识到，安全管理不是一项负担，而是一种投资，是对生命、对企业最负责任的态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，对我来说，是一次系统性的理论梳理和实践指导。我之前对安全管理有零散的认识，但缺乏一个系统性的框架。杨剑老师在书中提供的“安全管理体系”的构建思路，让我能够清晰地看到，一个优秀的安全管理体系应该包含哪些要素，以及它们之间是如何相互作用的。特别是关于“安全生产责任制”的讲解，让我意识到，仅仅有制度是不够的，更重要的是如何让每一个层级、每一个个人都明确自己的责任，并且能够有效地承担起这份责任。书中对于“培训与教育”的重视程度，也让我深受启发。我们经常会忽视基层员工的安全意识和技能培训，认为他们已经熟悉了工作流程。但这本书让我明白，安全培训是一个持续不断的过程，需要根据实际情况不断更新内容，并且要注重培训的效果评估。我特别喜欢书中关于“事故调查与分析”的部分，它不仅仅是找出事故原因，更重要的是通过深入的分析，挖掘出问题的根源，并采取有效的预防措施，防止类似事故的再次发生。这本书的语言风格朴实，没有过多的华丽辞藻，但字字句句都充满了真知灼见，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对管理类的书籍一直抱有怀疑态度，觉得很多都是纸上谈兵。但这本《安全管理培训》却让我刮目相看。它没有那种空洞的理论说教，而是用非常接地气的方式，讲述了企业安全管理的核心要义。杨剑老师在书中提出的“安全文化建设”的理念，让我印象深刻。他强调安全文化不是一蹴而就的，需要长期的积累和持续的渗透。书中提到的“安全激励机制”和“安全绩效考核”，更是提供了具体的落地方法，让我知道如何将安全文化真正地融入到企业的日常运营中。我尤其欣赏书中关于“沟通与协作”的章节，很多时候，安全问题的发生，都是因为沟通不畅或者协作不力。这本书提供了一些非常实用的沟通技巧和协作模式，能够帮助我们改善团队内部的沟通效率，从而提升整体的安全管理水平。而且，书中还针对不同层级的人员，给出了不同的安全管理建议，这使得这本书的适用性非常广。无论是高层管理者，还是基层班组长，都能从中找到对自己有价值的信息。这本书给我最大的感受是，安全管理是可以被量化、被管理、被提升的，它不是一个模糊的概念，而是一项可以通过系统性方法来达成的目标。

评分☆☆☆☆☆

作为一名基层管理者，我一直深感安全管理工作的复杂性和挑战性。市面上关于安全管理的书籍不少，但很多内容过于学术化，脱离实际，难以落地。这本《安全管理培训》给我留下了深刻的印象。作者杨剑先生凭借其丰富的实践经验，将深奥的安全理论以一种易于理解和操作的方式呈现出来。书中对“风险管理”的论述，让我眼前一亮。他没有简单地罗列风险，而是深入浅出地讲解了风险识别、风险评估、风险控制等关键环节。特别是关于“隐患分级管理”的建议，非常具有操作性。我一直觉得，很多时候我们对隐患的重视程度不够，或者不知道如何区分轻重缓急。而这本书提供的分级方法，可以帮助我们更有效地分配资源，优先解决最危险的隐患。此外，书中对“应急预案”的讲解也十分详尽。他不仅强调了预案的制定，更注重预案的演练和评估，确保在真正发生事故时，能够迅速有效地应对。我曾参与过几次应急演练，总觉得形式大于内容，但读了这本书，才明白演练的真正意义在于发现问题，改进不足。这本书就像一本“安全管理的工具箱”，提供了许多实用的方法和工具，能够帮助我们基层管理者更好地开展工作。