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傅敏 著

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出版社： 香港三联

ISBN：9789620438103

商品编码：11480304752

傅雷家書（全新增訂本）第二版

中國著名文學藝術翻譯家傅雷先生暨夫人與長子傅聰間精神接觸和思想交流的實錄，由傅雷次子傅敏選編

作者：傅敏

装帧：平装

出版社：三聯書店(香港)有限公司

出版日期：2015年08月28日

言語：繁体中文

内容简介

        這本書所輯錄的，不是普通的家書，而是中國著名文學藝術翻譯家傅雷先生暨夫人與長子傅聰間精神接觸和思想交流的實錄，由傅雷次子傅敏選編。

 

        貫穿全部家書的主線，是傅雷要兒子知道國家的榮辱、藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的感度對待一切，做一個德藝兼備、人格卓越的藝術家。

 

        傅雷在給傅聰的信裏這樣說：「長篇累牘給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些年青人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，藉通信訓練你的──不但是文章，而尤其是你的思想；第四，我時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做個忠實的境，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。」

作者简介

傅雷（1908-1966）

 

中國著名文學翻譯家、文藝評論家。一生著譯宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工於色彩變化。翻譯作品共三十四部，譯作約五百萬言，全部收錄於《傅雷譯文集》。

 

本書一九八一年八月初版以來，一時洛陽紙貴，被譽為一部「最好的藝術學徒修養讀物」和「充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇」。

好的，这是一本名为《论中国教育的未来：在传承与变革中寻求突破》的图书简介。 《论中国教育的未来：在传承与变革中寻求突破》 导言：时代的呼唤与教育的重任 当前，中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键历史时期，经济结构的深度转型、社会治理的精细化要求以及全球化带来的复杂挑战，无不将教育推向了前所未有的战略高度。教育，作为立国之本、民族振兴之基，其质量与方向不仅关乎个体命运，更决定着国家未来的核心竞争力。《论中国教育的未来：在传承与变革中寻求突破》一书，正是基于对当前中国社会发展脉络、国际教育趋势以及历史文化积淀的深刻洞察，旨在系统探讨新时代背景下，中国教育体系如何在新旧交替、挑战与机遇并存的复杂环境中，找到一条既能坚守育人初心，又能拥抱未来需求的创新之路。 本书并非空泛的口号式倡议，而是立足于扎实的理论基础与鲜活的实践案例，对中国教育体系的各个层面——从基础教育到高等教育，从课程设置到评价机制，从教师发展到教育公平——进行了一次全面而深入的剖析与重构性思考。全书结构严谨，逻辑清晰，旨在为政策制定者、教育工作者、研究人员乃至广大学生家长提供一份具有前瞻性和可操作性的“教育发展路线图”。 第一篇：回溯与审视——理解我们所处的教育坐标 要展望未来，必先深刻理解现在和过去。本书的第一部分，着重于对中国教育史的梳理与对当代教育现状的细致解剖。 第一章：历史长河中的教育基因 本章追溯了中国古代“学而优则仕”的传统如何塑造了教育的功利性与选拔性特征。探讨了近代以来，在救亡图存的背景下，教育如何被赋予改造国民性、实现强国梦的使命。重点分析了新中国成立后教育体系的建立与历次重大改革（如恢复高考）对社会结构产生的深远影响。我们旨在揭示，深植于历史的文化基因，是理解当前教育困境与优势的钥匙。 第二章：当代教育的结构性矛盾 本章聚焦于当前中国教育体系中存在的几大核心矛盾： 一是“效率与公平”的张力：优质教育资源的集中分布与区域、城乡之间的巨大鸿沟。 二是“应试与素养”的失衡：过度强调标准化考试分数，对学生创新能力、实践能力和健全人格培养的挤压。 三是“规模与质量”的悖论：在普及化深入推进的同时，如何确保高等教育的内涵式发展和人才培养质量的同步提升。 本章通过大量数据分析和案例研究，力图将抽象的矛盾具象化，为后续的改革提出针对性的分析基础。 第二篇：核心重塑——面向未来的教育理念革新 教育理念是教育实践的指南针。第二部分是全书的理论核心，探讨了在人工智能、生物科技等颠覆性技术浪潮冲击下，教育目标和范式必须进行的根本性转变。 第三章：定义“未来人”的能力模型 本书提出，未来的教育目标不再是知识的简单传递，而是培养具备“复杂问题解决能力、跨文化交流能力、终身学习韧性以及健全的伦理判断力”的公民。本章详细构建了这一新能力模型，并论述了如何将抽象能力指标转化为可衡量的教学目标。 第四章：课程的“去中心化”与知识的结构化 传统的学科壁垒在解决现实问题时显得力不从心。本章倡导课程的“去中心化”改革，强调跨学科整合（STEAM/人文社科融合）的重要性。讨论了如何运用项目式学习（PBL）和探究式学习，取代机械的知识灌输，让知识成为学生构建自身认知框架的工具，而非束缚。 第五章：评价体系的根本性突围 评价是教育的“指挥棒”。本书批判了“一考定终身”的弊端，提出了建立多元、过程性、增值性评价体系的构想。这包括：引入学习档案袋（Portfolio）、同伴互评、实践表现评估，以及如何利用大数据技术辅助教师进行精准画像与反馈，最终实现从“甄别选拔”向“促进发展”的评价重心转移。 第三篇：实践路径——教育生态的系统优化 理念的创新必须落实到具体的教育生态系统优化中。第三部分深入探讨了实现教育现代化的具体操作层面。 第六章：教师角色的再定义与专业成长 教师是教育改革的执行者。本章重点探讨了教师在未来教育中的新角色定位——从知识的传授者转变为学习的设计者、学习的引导者和心灵的陪伴者。提出了构建适应未来需求的教师职前培养体系和在职专业发展框架，强调教师的科研能力、反思能力和技术应用能力培养。 第七章：技术赋能：智慧教育的审慎构建 人工智能、大数据、虚拟现实等技术为教育带来了前所未有的机遇，但也伴随着数据隐私、数字鸿沟等风险。本章主张“技术为人服务”的原则，探讨了如何利用个性化学习系统（Adaptive Learning Systems）实现真正的因材施教，同时警示了过度依赖技术可能导致的“去人性化”风险。强调技术应用必须服务于育人目标，而非反客为主。 第八章：构建面向未来的学校组织形态 学校是承载教育改革的最小组织单元。本章探讨了学校管理模式的创新，如权力下放、建立更加扁平化的教学组织结构、鼓励家校社协同育人机制的建立。着重分析了“学习共同体”的建设，让学校成为一个持续学习、自我迭代的有机体。 第四篇：公平与视野——中国教育的全球责任 教育的未来不仅关乎效率，更关乎价值。本书的最后一部分，将视角拉高到社会公平和全球视野的层面。 第九章：弥合鸿沟：走向真正有质量的教育公平 教育公平是社会公正的基石。本书深入分析了当前教育资源配置中的结构性不平等，提出了从“机会公平”向“起点公平”和“过程公平”推进的策略。包括对薄弱学校的精准投入、教师轮岗制度的优化、以及构建覆盖全体国民的终身学习支持体系，确保每一个社会成员都能共享教育发展的成果。 第十章：全球视野下的文化自信与教育 在全球化背景下，教育必须培养具有国际视野的公民，但这种视野必须建立在深厚的文化自信之上。本章探讨了如何在课程中融入中国优秀传统文化精髓，培养学生的家国情怀和责任感，同时鼓励他们批判性地吸收和借鉴世界先进的教育经验，最终实现“立足中国、面向世界”的教育目标。 结语：迈向教育现代化的长征 本书总结了前文的核心观点，并强调教育改革是一项长期而艰巨的系统工程，需要全社会的共识、持续的投入和坚定的政治意愿。未来的教育，必将在传承中找到根基，在变革中实现飞跃。 本书特色： 1. 理论与实践的深度融合： 不止于批判现状，更提供了清晰、可行的改革蓝图和实施路径。 2. 宏大叙事下的微观审视： 既有对国家教育战略的宏观把握，也深入到课堂教学和教师发展的具体细节。 3. 前瞻性的时代视野： 紧密结合数字化浪潮和社会主要矛盾，确保讨论的议题具有现实意义和长远价值。 本书是所有关心中国教育前途的专业人士和普通民众，进行深度思考和有效行动的必备参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧给人的感觉就非常沉稳大气，内容更是如此，它像一部中国现代知识分子精神史的侧写。我最喜欢它在谈论生活细节时所流露出的那种细腻的情感，比如对健康、对旅行、对日常琐事的关注，这使得冰冷的“教诲”变得有血有肉，充满了人间的烟火气。它巧妙地平衡了理想主义与现实生活的张力，没有让人觉得高不可攀。阅读过程中，我常常停下来，思考自己过去在哪些方面过于轻率或浮躁。傅雷先生对“时间管理”和“精力分配”的论述，对于任何一个追求效率和深度的人来说，都是宝贵的财富。这不是一本可以“速读”的书，它要求你慢下来，去体会那些字里行间蕴含的对生命本身的尊重。它最终给我带来的，是一种安定的力量，知道在这个世界上，总有一些价值是值得我们用一生去捍卫和追求的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验是富有层次感的，它不像流水账那样平铺直叙，而是充满了内在的张力。不同年龄段的读者读来，感触定然不同。对我而言，那些关于审美品味和道德操守的论述，如同醍醐灌顶般清晰。作者似乎有一种魔力，能将抽象的概念，转化为具体的、可操作的行为准则，让人茅塞顿开。我特别留意了其中对于“负面情绪”处理的篇章，那份对自我审视的勇气和对生活挫折的坦然接受，是现代人非常缺乏的。它教会我们，真正的强大不是不犯错，而是敢于面对自己的局限，并持续地自我提升。这本书的文字密度极高，每一次重读都能发现新的侧重点，仿佛在进行一场与智者的深度对谈。它不提供简单的答案，而是抛出深刻的问题，引导读者自己去探寻生命的意义和价值所在，这种启发性是无价的。

评分☆☆☆☆☆

读完这本厚厚的书，我的内心久久不能平静。它像一面镜子，映照出那个时代知识分子的风骨与挣扎，也让我深刻体会到为人父母者那份沉甸甸的爱与期许。那些家书中流淌出的文字，没有华丽的辞藻，却字字珠玑，直抵人心最柔软的地方。傅雷先生对艺术的执着，对子女教育的深思熟虑，那种严谨到近乎苛刻的求真精神，让人肃然起敬。我尤其欣赏其中关于独立思考和人格塑造的论述，它超越了简单的父子对话，上升到了对个体生命价值的探讨。每读到一处，我都仿佛能感受到空气中凝固的庄重与真挚，仿佛能看到一位父亲如何在时代的洪流中，用他毕生的学识和良知，为远方的孩子构筑精神的殿堂。这本书的价值，绝不仅仅在于记录了几个家庭的日常，更在于它提供了一种强大的精神坐标，指引我们在纷繁复杂的现代社会中，如何保持内心的清明与高贵。我愿意把它放在案头，时常翻阅，汲取那份穿越时空的智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

市面上关于教育的书籍汗牛充栋，但真正能让人产生“共鸣”并能“持久影响”的，凤毛麟角。这本家书集便属于后者。我欣赏它那份不加粉饰的真实感，即便是涉及家庭内部的矛盾和误解，也展现得淋漓尽致，反而更显可信。它描绘了一个知识分子家庭在特定历史时期所必须承受的巨大压力，以及他们是如何努力在精神世界中保持一方净土的。书中对“责任”的阐述，既是对子女的期许，也是对自身社会角色的恪守，这种双向的重量感让人深思。它让我开始重新审视自己对待“传承”的态度——我们到底应该给下一代留下物质财富，还是更重要的精神遗产？这本书没有直接给出答案，但它通过傅雷夫妇的言传身教，提供了一个极具说服力的范本，让我们看到了“精神富养”的真正含义和实施路径，读后让人心生敬意，并油然而生一种对传统美德的重新向往。

评分☆☆☆☆☆

初翻开这本书时，我本以为会看到一套冰冷的说教文集，毕竟“严父”的标签太过深入人心。然而，出乎意料的是，我感受到的是一种近乎赤裸的坦诚和深沉的关切。那些家书往来，记录的不仅是学业的进展，更是对人生困境、情感波折、乃至社会现象的敏锐洞察与真诚剖析。尤其是一些谈及艺术鉴赏与人生哲理的篇章，笔法极其细腻，犹如一位技艺精湛的雕塑家，在缓缓打磨着子女的灵魂。傅雷先生那种“知其不可为而为之”的坚持，那种对真、善、美的近乎宗教般的热忱，深深地震撼了我。它并非那种一味灌输成功的鸡汤读物，而是充满了对复杂人性的深刻理解和对个体自由的尊重，即便是严厉的规劝之下，也潜藏着对孩子独立人格的期盼。这本书读起来，需要沉下心来，去品味那种时代背景下的无奈与坚守，体会那种跨越时空的父爱如山的厚重感。