中公版·2018安徽省教師招聘考試專用教材：小學教育綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

中公教育安徽教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 安徽教師招聘
• 小學教育
• 教育綜閤知識
• 真題
• 曆年真題
• 中公
• 教材
• 預測試捲
• 2018年

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510084058

版次：1

商品編碼：12112457

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 安徽省教師招聘考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：140

字數：216000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

　　《中公版·2018安徽省教師招聘考試專用教材：小學教育綜閤知識曆年真題詳解及標準預測試捲》
　　適用對象明確：專為安徽省教師招聘考生量身定做。
　　嚴格依據大綱：體現安徽省教師招聘考試大綱。
　　考點契閤真題：題目命製規範，考點分布閤理。
　　特色精華內容：試題答案準確，題目解析詳盡。
　　衝刺復習佳品：承前啓後，及時進入臨考狀態。
　　購買本書即可享有增值服務——中公移動自習室，核心考點輕鬆學、在綫題庫任意練、考友圈答疑解惑、視頻直播免費看，四位一體陪伴考生備戰。教材和曆年真題試捲搭配使用效果更佳！

內容簡介

　　《2018中公版安徽省教師招聘考試專用教材·小學教育綜閤知識·曆年真題詳解及標準預測試捲》是由安徽教師招聘考試圖書研發人員結閤安徽省教師招聘考試大綱、命題特點及考試真題對安徽省教師招聘考試教育綜閤知識的命題趨勢進行預測，編寫而成。幫助考生從整體把握安徽省教師招聘考試教育綜閤知識的考試範圍，熟悉題型，未雨綢繆。
　　本試捲包含4套真題與8套標準預測試捲，試捲對每道真題進行瞭詳細解答，同時每道真題都配有高清微視頻講解，掃描試題旁的二維碼即可實現在綫視頻學習。標準預測試捲題型全麵，題量豐富，題目難易度與真題吻閤，參考答案解析詳細，讓考生知其然並知其所以然。

目錄

試題部分
2017年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識（1）
2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識（7）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識（14）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識（21）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（一）（29）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（二）（36）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（三）（43）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（四）（50）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（五）（57）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（六）（64）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（七）（71）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（八）（78）
答案部分
2017年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識參考答案及解析（85）
2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識參考答案及解析（90）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識參考答案及解析（95）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識參考答案及解析（99）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（一）參考答案及解析（104）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（二）參考答案及解析（108）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（三）參考答案及解析（113）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（四）參考答案及解析（118）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（五）參考答案及解析（123）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（六）參考答案及解析（128）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（七）參考答案及解析（132）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學教育綜閤知識標準預測試捲（八）參考答案及解析（137）

精彩書摘

　　安徽省中小學新任教師公開招聘考試
　　小學教育綜閤知識標準預測試捲（一）
　　一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題給齣的四個選項中，隻有一項是最符閤題目要求的。）
　　1.某縣教育行政部門為推進當地教育發展，決定設置一批重點學校並給予財政、師資等方麵的大力支持，下列說法正確的是（ ）。
　　A.設置重點學校有餘力提高教育發展水平
　　B.縣級教育行政部門無權設置重點學校與非重點學校
　　C.設置重點學校有利於打造本地教育品牌
　　D.省級教育行政部門有權設置重點學校與非重點學校
　　2.某現任教師因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格（ ）。
　　A.可以保留
　　B.自動喪失，不能再獲取
　　C.撤銷，三年後再獲取
　　D.撤銷，五年後再獲取
　　3.體育課上林同學在學校操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林同學從單杠上掉落造成脊椎骨摺。此次事件應由（ ）。
　　A.林同學自己負責
　　B.林同學的父母或其他監護人負責
　　C.學校負責
　　D.以上各方均不負責
　　4.新課程強調教師嚮學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關係是（ ）。
　　A.民主平等 B.尊師愛生
　　C.心理相容 D.教學相長
　　5.下列不屬於教育基本要素的是（ ）。
　　A.教育者 B.學習者
　　C.教育管理係統 D.教育影響
　　6.機體某一方麵的機能受損甚至缺失後，可以通過其他方麵的超長發展得到部分補償，這體現瞭個體的身心發展具有（ ）。
　　A.階段性 B.整體性
　　C.不均衡性 D.互補性
　　7.教育目的是衡量教育活動效果的根本根據和標準，這反映瞭教育目的的（ ）。
　　A.平衡作用 B.評價作用
　　C.導嚮作用 D.激勵作用
　　8.清朝末年推行“廢科舉，興學校”的舉措，開始以日本學製為藍本建立現代學製。由張百熙起草，國傢正式頒布但未實行的現代學製是（ ）。
　　A.癸卯學製 B.壬寅學製
　　C.壬子癸醜學製 D.壬戌學製
　　9.具有先進的教學理念屬於教師的（ ）。
　　A.文化素養 B.學科知識素養
　　C.教育專業素養 D.職業素養
　　10.在探討課程的詞源時，斯賓塞在《什麼知識最有價值？》中強調課程是由“currere”一詞派生齣來的，意為“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾嚮於認為（ ）。
　　A.課程是認知 B.課程是經驗
　　C.課程是活動 D.課程是過程
　　11.在語文閱讀教學中，教師給學生示範如何根據學習內容提齣問題，如何恰當地迴答，然後由學生充當教師嚮其他同學提齣問題。在這個過程中，學生也檢測到自己對材料的理解水平。該教學方式屬於（ ）。
　　A.發現式教學 B.交互式教學
　　C.程序式教學 D.支架式教學
　　12.下列錶述中，最能體現啓發式教學思想的是（ ）。
　　A.道而弗牽
　　B.知行閤一
　　C.學而不思則罔，思而不學則殆
　　D.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之
　　13.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結閤在一起，並采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（ ）。
　　A.道爾頓製 B.導生製
　　C.特朗普製 D.導師製
　　14.以下不屬於學校德育內容的是（ ）。
　　A.思想教育 B.法紀教育
　　C.道德教育 D.勞動教育
　　15.課堂教學是師生以知識為中心、以發展學生學習能力為目標展開的教與學的互動過程，而高效的課堂教學建立於教師主導的師生間的良好互動。在師生互動中教師瞭解和研究學生的基本方法是（ ）。
　　A.談話法 B.調查法
　　C.觀察法 D.問捲法
　　16.在校外教育中，讓學生自己設計、自己動手、自己檢查，體現瞭校外教育的（ ）特點。
　　A.實踐性 B.自願性
　　C.獨立性 D.多樣性
　　17.某學校一年級語文教師鄧老師發現所教學生錯彆字偏高，於是他在識字教學中嘗試運用字理教學法，之後他設計申報瞭“低年級小學生産生錯彆字的心理機製與對策研究”課題。就課題産生而言，鄧老師設計的課題來源於（ ）。
　　A.文獻的梳理 B.教育的改革實踐
　　C.各級課題指南 D.他人課題的啓示
　　18.心理學成為一門獨立的學科，是以德國學者馮特於（ ）年在萊比锡大學建立瞭世界上第一個心理學實驗室為標誌的。
　　A.1879 B.1897
　　C.1789 D.1798
　　19.張樂在閱讀《紅樓夢》時，根據小說的描述在腦中呈現齣王熙鳳的形象，這是（ ）。
　　A.幻想 B.再造想象
　　C.無意想象 D.創造想象
　　20.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種（ ）。
　　A.情緒狀態 B.意誌狀態
　　C.記憶狀態 D.思維狀態
　　21.三年級的學生小輝活潑、好動、敏感、反應迅速、喜歡與人交往，但注意力容易轉移、興趣與情感易交換，則他的氣質類型最可能屬於（ ）。
　　A.多血質 B.膽汁質
　　C.黏液質 D.抑鬱質
　　22.即使人們對長大後的狼孩進行再好的教育，也很難令其用人類語言進行順暢的交流，這反映瞭個體身心發展具有（ ）。
　　A.階段性 B.差異性
　　C.不平衡性 D.互補性
　　23.李剛看到老師處分在課堂上搗亂的同學，他以後也不敢草率地完成作業或遲到瞭。李剛受到的是（ ）。
　　A.強化依隨 B.直接強化
　　C.替代強化 D.自動的自我強化
　　24.在學習動機的支配中，學生會專心聆聽教師的講課，積極參與課堂討論，主動到圖書館查閱資料，或者完成傢庭作業；而在娛樂動機的支配下，個人可能上網玩遊戲，去商店購買影碟片，或者去電影院看電影。由此可以判斷動機具有（ ）。
　　A.激活功能 B.定嚮功能
　　C.維持功能 D.強化功能
　　25.具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現象屬於學習中的（ ）。
　　A.定勢 B.正遷移
　　C.記憶 D.負遷移
　　26.為瞭要記住“桌子”“巧剋力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“桌子上放著巧剋力”等這樣的聯係，這是（ ）的運用。
　　A.注意策略 B.復述策略
　　C.精細加工策略 D.組織策略
　　27.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話所強調的影響學習的因素是（ ）。
　　A.知識和興趣 B.興趣和努力
　　C.興趣和情感 D.情感和努力
　　28.下列不符閤在操作模仿階段動作特點的是（ ）。
　　A.動作的穩定性較差
　　B.各個動作要素之間的協調性較差
　　C.主要靠動覺控製動作
　　D.完成一個動作往往比標準速度要慢
　　29.問題解決過程中的首要環節是（ ）。
　　A.發現問題 B.理解問題
　　C.提齣問題 D.檢驗假設
　　30.屬於兒童道德範疇的社會性內容是（ ）。
　　A.親子關係 B.親社會行為
　　C.同伴關係 D.性彆角色行為
　　二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每個小題所給的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符閤題目要求。多選、少選、錯選均不得分。）
　　31.《中華人民共和國教育法》規定，受教育者在（ ）等方麵依法享有平等權利。
　　A.社會福利 B.升學
　　C.入學 D.就業
　　32.誇美紐斯是教育史上非常重要的一位教育傢，他的眾多教育思想對教育的發展起到瞭重要的作用。下列關於誇美紐斯的論述正確的是（ ）。
　　A.第一次從理論上係統論證瞭班級授課製
　　B.提齣瞭“把一切知識教給一切人”的教育理念
　　C.第一次提齣並論證瞭教學的直觀性原則
　　D.提齣瞭教學教育性的問題
　　33.一名閤格教師應具備的能力結構包括（ ）。
　　A.組織教育和教學的能力
　　B.語言錶達能力
　　C.組織管理能力
　　D.自我調控能力
　　34.現代認知心理學把記憶係統分為（ ）。
　　A.瞬時記憶 B.內隱記憶
　　C.短時記憶 D.長時記憶
　　35.關於能力，下列說法正確的是（ ）。
　　A.要順利完成某種活動，人必須具有一般能力和該活動需要的特殊能力
　　B.能力是通過行為來體現的，可以隻通過考試成績來判斷學生能力的大小
　　C.不同類型能力在不同人身上體現齣來的強弱不同
　　D.模仿也是一種能力
　　三、辨析題（本大題共3小題，每小題5分，共15分，判斷正誤並簡要說明理由。）
　　36.某位學科教師認為，自己的職責就是教好書，學生的思想品德教育那是班主任的事。
　　37.人應該立長誌，而不應常立誌。
　　38.錶揚對學習具有推進作用，批評則會傷害學生的自尊自信，所以教育中隻能錶揚，不能批評。
　　四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）
　　39.簡述建構主義學習觀的主要觀點。
　　40.班主任如何做好後進生的轉化工作？
　　41.請簡述選擇教學方法的主要依據。
　　42.簡述適應學生認知方式差異的有效組織教學策略。

《安徽省小學教師招聘考試核心考點精析與實戰演練》 麵嚮未來，點亮夢想：成就您的三尺講颱之路 親愛的考生，您是否正懷揣著成為一名優秀人民教師的夢想，準備迎接安徽省小學教師招聘的挑戰？是否渴望在眾多競爭者中脫穎而齣，成功邁入教育事業的大門？那麼，這本《安徽省小學教師招聘考試核心考點精析與實戰演練》將是您最貼心、最得力的備考助手。 本書並非簡單的試題匯編，而是深度挖掘安徽省小學教師招聘考試的內在規律與核心要求，旨在為廣大考生提供一套科學、係統、高效的備考方案。我們深知，每一位考生都希望自己的努力能夠精準地投嚮考點，避免在盲目的刷題中浪費寶貴的時間。因此，本書在內容編排上，充分考慮瞭考試的權威性、針對性和實效性，力求讓您在有限的時間內，掌握最核心的知識，提升最關鍵的技能。 一、權威解讀，精準定位：洞悉考情，把握命脈 安徽省小學教師招聘考試，作為選拔優秀教育人纔的重要關口，其考試內容覆蓋廣泛，考查方式靈活多樣。本書的編寫團隊，由多位資深教育專傢、一綫教學名師以及對安徽省考情有著深入研究的命題研究人員組成。他們憑藉豐富的教學經驗和對教育政策的深刻理解，對曆年考題進行瞭詳盡而深入的剖析，提煉齣考試的命題趨勢、重點、難點以及高頻考點。 本書的“核心考點精析”部分，將曆年真題的考查信息進行係統梳理和歸納，並在此基礎上，對小學教育綜閤知識的各個模塊——如教育學原理、教育心理學、教育法律法規、新課改理念、素質教育、學科教學法（涵蓋語文、數學、英語、科學、道德與法治、藝術、體育等小學主要學科）——進行瞭深入的解析。我們不僅會告訴你“考什麼”，更會深入分析“為什麼考”，以及“如何考”。 教育學原理： 從教育目的、教育本質、教育製度、教育規律等基本理論齣發，結閤新時期中國教育發展的特點，重點梳理教育發展趨勢、教育公平、教育改革等熱點問題。 教育心理學： 圍繞學生的身心發展規律、學習心理、動機、認知過程、教師心理等核心內容，深入淺齣地解讀學習理論、教學方法、課堂管理、學生評價等實際應用。 教育法律法規： 詳細解讀《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等與教師職業密切相關的法律法規，幫助考生準確理解教師的權利與義務，以及在教育教學實踐中必須遵循的法律準則。 新課改與素質教育： 重點闡釋新一輪基礎教育課程改革的核心理念，包括課程標準、課程設計、教學模式、評價改革等，以及素質教育的內涵、目標和實踐途徑。 學科教學法： 針對小學各主要學科，本書將提供有針對性的教學方法、教學內容重難點分析、課堂設計思路以及學科前沿動態。例如，在語文教學法部分，會聚焦於閱讀教學、寫作指導、識字教學、古詩文賞析等；在數學教學法部分，則側重於概念理解、計算能力培養、幾何思維、應用題解題策略等。 本書的精析部分，拒絕照本宣本，力求用清晰的語言、生動的案例、邏輯性的論證，幫助考生構建起紮實的理論基礎和廣闊的知識視野。我們相信，隻有深刻理解瞭知識的內涵與外延，纔能在考試中遊刃有餘，靈活應變。 二、精煉題源，深度解析：舉一反三，觸類旁通 曆年真題是瞭解考試命題風格、考查角度、難易程度最直接、最有效的途徑。本書精選瞭近幾年安徽省小學教師招聘考試的曆年真題，並進行瞭全方位、深層次的解析。我們並非簡單地提供答案，而是緻力於讓每一道題目都成為考生學習的“教科書”。 題型歸類與考點提煉： 將曆年真題按照題型（如選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等）和考查知識點進行細緻的歸類，幫助考生清晰地認識到不同題型的答題技巧和側重點。 深度解析，撥雲見日： 對於每一道題目，本書都提供瞭詳盡的解析。解析內容不僅包括正確答案，更重要的是闡述瞭該題目的考查意圖、相關理論依據、解題思路、答題技巧以及易錯點提醒。對於論述題和案例分析題，我們更是提供瞭高分答題範例，並分析其得分要點，指導考生如何進行邏輯清晰、論據充分的論述。 舉一反三，拓展思維： 在解析過程中，我們會將題目所涉及的知識點與相關的其他知識點進行聯想和拓展，幫助考生構建起知識網絡，從而能夠觸類旁通，將一個知識點的掌握延伸到解決其他類似問題。 通過對曆年真題的深度解析，考生將不僅能夠熟悉考試的“套路”，更能學會如何從題目中挖掘信息，如何運用所學知識解決實際問題，如何構建邏輯嚴謹的答題框架。這種“由題入理，以題帶學”的學習方式，是提升應試能力最有效的方法之一。 三、模擬實戰，檢驗成效：貼近考情，厲兵秣馬 理論知識的學習固然重要，但最終的檢驗還是要迴歸到模擬考試。本書精心設計瞭多套“標準預測試捲”，這些試捲嚴格按照安徽省小學教師招聘考試的最新命題要求、題型結構、分值比例和難度係數進行編排，力求最大程度地還原真實考場氛圍。 命題緊扣大綱，緊跟時事： 試捲內容緊密圍繞安徽省教師招聘考試大綱，並融入瞭近兩年最新的教育熱點、政策動嚮，確保考生能夠接觸到最前沿、最符閤實際的考查內容。 題型多樣，考查全麵： 預測試捲涵蓋瞭考試可能齣現的各種題型，旨在全麵檢驗考生對知識點的掌握程度、分析問題解決問題的能力以及臨場應變能力。 難度適中，區分度高： 試捲難度設計科學閤理，既有基礎性題目鞏固知識，也有綜閤性、探究性題目拔高能力，能夠有效區分考生的水平，幫助考生準確評估自身實力。 詳盡答案與評分標準： 每套預測試捲都附帶詳細的答案解析，並為論述題和案例分析題提供瞭參考評分標準，方便考生對照自測，找齣薄弱環節。 通過進行模擬考試，考生可以： 檢驗學習成果： 全麵評估自己在各個知識模塊的掌握情況，明確哪些是強項，哪些是弱項。 熟悉考試流程： 提前適應考試的時間限製、答題節奏和心理壓力。 提升答題效率： 通過反復練習，優化答題策略，提高答題速度和準確率。 調整備考方嚮： 根據模擬考試的結果，有針對性地調整復習計劃，將有限的時間和精力投入到最需要的地方。 四、備考指導，全程護航：科學方法，助力成功 除瞭核心的考點精析和實戰演練，本書還特彆加入瞭“備考指導”章節，旨在為考生提供科學、實用的備考建議和方法。 製定高效復習計劃： 指導考生如何根據自身情況，製定切實可行的復習時間錶，閤理分配各科目的復習精力。 掌握有效的學習方法： 介紹如何進行有效的知識梳理、信息整閤、記憶鞏固，以及如何提高閱讀理解能力和寫作能力。 應對考試心理： 提供緩解考試焦慮、培養良好考試心態的技巧，幫助考生以最佳狀態迎接考試。 答題技巧與注意事項： 總結各類題型的通用答題技巧，以及考試中需要注意的細節問題。 本書特點總結： 1. 權威性： 由資深專傢團隊傾力打造，緊扣安徽省小學教師招聘考試大綱，解析精準。 2. 係統性： 覆蓋小學教育綜閤知識的全部重要考點，構建完整的知識體係。 3. 針對性： 深入剖析曆年真題，提煉核心考點，重點突破難點。 4. 實戰性： 標準預測試捲模擬真實考場，檢驗學習效果，提升應試能力。 5. 指導性： 提供科學的備考方法和心理調適建議，全程護航考生備考。 目標讀者： 本《安徽省小學教師招聘考試核心考點精析與實戰演練》是為所有準備參加安徽省小學教師招聘考試的考生量身打造的備考用書。無論您是應屆畢業生，還是在職人員，隻要您懷揣著成為一名優秀小學教師的夢想，本書都將是您不可或缺的學習夥伴。 結語： 通往成功的道路，離不開科學的指導和不懈的努力。這本《安徽省小學教師招聘考試核心考點精析與實戰演練》凝聚瞭我們對教育事業的熱愛，對考生的責任，以及對考試規律的深刻洞察。我們相信，通過認真研讀本書，科學備考，您一定能夠點亮心中的教育夢想，在安徽省小學教師招聘考試中取得優異成績，開啓您的光輝教育生涯！ 祝您考試順利，夢想成真！

評分☆☆☆☆☆

我對比瞭好幾本不同齣版社的教輔材料，發現這本2018年的版本，在對“安徽地方性教育知識”的覆蓋麵上做得比較到位。雖然說基礎的教育理論是全國通用的，但教師招聘考試往往會加入對本省教育發展規劃、近年來教育改革重點工作的考察。我之前買的通用版本，在這些地方性內容上明顯顯得力不從心。而這本“安徽省教師招聘考試專用教材”在對應的章節中，著重提煉瞭近幾年安徽省教育廳發布的一些指導性文件和工作重點，這在模擬試捲中也有所體現。盡管是2018年的版本，可能在最新的政策更新上稍有滯後，但在構建一個全麵的安徽考情知識體係框架方麵，它確實起到瞭很好的奠基作用。對於我這種非師範齣身的考生來說，這種“本土化”的側重，是極其寶貴的資源，能讓我避免因為不瞭解地方特色而被“卡殼”。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這本書的排版和印刷質量，雖然不算頂級豪華，但絕對稱得上是為長時間閱讀和反復翻閱而設計的。紙張的選擇比較適中，不容易反光刺眼，長時間在燈下學習眼睛的疲勞感相對較低。更重要的是，它的結構布局非常清晰。真題和解析之間的跳轉非常方便，通過清晰的頁眉和分隔綫就能快速定位到自己需要迴顧的內容。我是一個習慣在書頁上做大量批注和標記的人，這本書的頁邊距設計得比較閤理，留給我的“戰場”空間足夠大。不像有些教材，字體擠得密密麻麻，讓人望而生畏。這種注重閱讀體驗的設計，對於我們這種需要啃完一本厚厚資料的人來說，是非常人性化的考量。它讓學習過程本身，少瞭一份物理上的阻力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的解析部分，說實話，是我認為最值得細品的地方。很多教輔材料的解析都是那種簡短的“此題考察某知識點，答案是B”的模闆化處理，但《中公版·2018安徽教師招聘考試專用教材》在很多道題目上，都進行瞭相當深入的剖析。比如涉及到課程改革理念或者某一教育名傢的觀點時，它不僅僅給齣瞭標準答案，還會穿插講解相關的理論背景和齣題人的考察意圖。我記得有一道關於建構主義學習理論的題目，它詳細列舉瞭皮亞傑和維果茨基在不同維度上的側重點，這對我理解理論的細微差彆非常有幫助，避免瞭在後續的題目中混淆概念。對於那些涉及具體法規和文件要求的題目，它也盡可能地引用瞭最新的官方錶述，這在記憶和準確性上提供瞭極大的保障。我個人習慣在做完一套真題後，會花雙倍的時間去研讀解析，這本書的解析深度，真的能讓我從“知道答案”過渡到“理解為什麼是這個答案”的層次。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當樸實，那種傳統的教材風格，一眼就能看齣是針對考試的專業用書。我是在去年底下的決心要考安徽的小學教師編製，四處打聽後，最終選擇瞭這本聲稱是“專用教材”的版本。拿到手沉甸甸的，感覺內容應該挺充實的。翻開目錄，可以看到它清晰地劃分瞭各個模塊，像教育學、心理學的基礎理論，還有安徽省近幾年的真題迴顧，這對於一個初次備考的人來說，無疑提供瞭清晰的路綫圖。我尤其關注瞭“標準預測試捲”的部分，這部分感覺是本書的精華所在，它模擬瞭真實的考試場景，對於檢驗我的學習進度和調整應試策略至關重要。我花瞭一個周末的時間，對著其中的一套試捲做瞭完整的模擬，時間控製得比較緊張，發現自己在教育政策解讀和一些細微的知識點上還是有疏漏的，這套模擬題的難度設置，我認為是相當貼閤實際考情的，不至於過分拔高，也不會輕視考生的準備。總的來說，初印象是厚道、務實，對考點把握得比較到位，是備考初期拿來定基調的不錯選擇。

評分☆☆☆☆☆

從應試技巧的角度來看，這本教材對“時間管理”和“答題策略”的指導也頗有見地。在標準預測試捲的說明部分，它不僅僅是給齣試捲，還附帶瞭官方建議的答題時間分配錶，例如，哪些模塊應該快速帶過，哪些需要投入更多思考時間。我個人在第一次做模擬時，往往會在論述題上糾纏太久，導緻客觀題來不及細看。通過研究這本書提供的策略建議，我開始有意識地練習“捨得”的藝術，學會如何迅速鎖定主乾信息並組織語言。雖然這些技巧不能替代紮實的知識儲備，但在高壓的考試環境下，能幫助你更好地發揮已知水平，避免因為慌亂而失分。這本書像一個經驗豐富的老教師，除瞭教你知識，還手把手教你如何“打贏這場仗”，這一點是許多純理論書籍所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

商品很好，很好的一本書，快遞也很快，滿意的一次購物

評分☆☆☆☆☆

恩，書還可以吧，知識點不是很全

評分☆☆☆☆☆

發貨速度超快，配送人員很熱情，非常滿意的一次購物

評分☆☆☆☆☆

質量很不錯，希望自己能考上。

評分☆☆☆☆☆

盜版的，答案有錯的，而且書後麵都開瞭

評分☆☆☆☆☆

內容很全，搞活動很劃算。就是書皮上有膠水，弄不掉。

評分☆☆☆☆☆

發貨快，質量好，物美價廉，支持京東

評分☆☆☆☆☆

書不錯，是正版，非常好

評分☆☆☆☆☆

挺好的，發貨很快，到的也快