我花了整整一个下午的时间,才大致浏览完这套书的目录和前言部分,只能说,编纂者的学识之渊博和梳理之精妙,简直令人叹为观止。它并非简单地将亚里士多德的文本与奥古斯丁的论述堆砌在一起,而是构建了一个清晰、宏大的思想演变图景。从早期的教父哲学,如何艰难地在希腊理性与犹太-基督教信仰之间架设桥梁,到经院哲学的黄金时期,托马斯·阿奎那如何集大成地整合神学与哲学,直至中世纪晚期出现的结构性危机与新的思潮萌芽,整个过程的逻辑推进非常严密。作者在处理那些复杂的形而上学争论时,比如“共相问题”、“实体与偶性”的探讨,没有采取一味偏袒或过度简化的态度,而是尽可能地重现了当时思想交锋的现场感,让读者能够站在历史的十字路口,去感受先哲们面对终极问题的挣扎与突破。这种处理方式,极大地提升了阅读的智性参与度。
评分对于初涉中世纪思想领域的人来说,这套书的导读性和注释系统无疑是它最宝贵的财富之一。我尤其欣赏它在处理那些专业术语时所下的功夫。很多我们现在习以为常的哲学概念,在中世纪有着非常精确且固定的内涵,一旦理解偏差,后续的论证就会全盘崩溃。这套书的注释部分做得极为扎实,不仅对拉丁文词汇进行了解释,还常常引用当时的注释家和后世学者的观点进行补充说明,为读者构建了一个多层次的理解网络。这使得即便是面对诸如邓斯·司各脱的“形而上学实在论”或奥卡姆的“实体摹本论”这类高难度议题,读者也能凭借详实的背景资料和清晰的脉络梳理,逐步建立起正确的概念框架,而不是被术语的迷雾所困住,这一点对于提升阅读效率和准确性至关重要。
评分总的来说,这套书不仅仅是一套合格的学术参考资料,更是一份充满智慧和历史温度的文化遗产的呈现。我读完之后最大的感受是,中世纪并非如某些简单化的历史叙事所描绘的那样,是一个停滞不前的“黑暗时代”,恰恰相反,它是一个充满剧烈思想碰撞和系统性知识建构的时代。这套书成功地将我们带回了那个宏大叙事的时代,让我们看到了理性是如何在神学的沃土中生长、分化,最终孕育出我们今天所继承的西方理性传统的基石。它需要的读者投入时间与精力,去跟随那些古老的思辨步伐,但这投入的回报是巨大的——它教会我们如何更审慎、更深刻地去审视我们所处的知识世界,以及我们自身所处的精神位置。这套书,是深度思考者的必备藏书。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,拿到手里沉甸甸的,能感受到出版社在细节上的用心。封面选用了一种仿古的米黄色调,搭配着遒劲有力的黑色字体,初看之下便有一种穿越时空、直抵知识殿堂的庄重感。内页的纸张质地也十分考究,墨色清晰,排版疏朗有致,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到过分疲劳。尤其值得称赞的是,这套书的字体选择既保持了古籍的典雅韵味,又兼顾了现代读者的阅读习惯,使得那些晦涩难懂的拉丁文概念和神学论证,在视觉上变得更加平易近人。对于我这种对实体书情有独钟的读者来说,它的存在本身就是一种精神上的享受,放在书架上,俨然是一道亮丽的风景线,时刻提醒着我要去探究那些跨越千年的思想脉络。这本书的外观,已经为接下来的深度阅读做好了充分的铺垫,它不仅仅是一套书,更像是一件精心制作的工艺品,体现了对知识的尊重。
评分阅读这套书的过程,与其说是学习,不如说是一场缓慢而深入的“心智对话”。我发现自己常常在阅读完一个关于“上帝存在证明”的关键段落后,会放下书本,走到窗边,陷入长时间的沉思。这套书的语言风格,虽然继承了学术论著的严谨性,但在关键概念的阐释上,却展现出一种独特的穿透力。它不像某些现代哲学著作那样热衷于玩弄文字游戏,而是直击问题的核心——人与神、有限与无限、理性与启示之间的永恒张力。特别是当它深入探讨到信仰与理性的关系时,我能清晰地感受到中世纪思想家们那种既要忠于教义,又渴望运用人类最高工具——逻辑——去理解世界的矛盾心态。这种在信仰框架内进行理性探究的努力,对于我们这些身处后现代世俗环境中的人来说,提供了一种看待“真理”的全新视角和历史纵深感。
评分而哲学究竟是什么,它为什么被赐给人类,这是多数人都没有看到的;这知识本来只该有一种,而不该有柏拉图主义者、斯多亚派、逍遥派、理论派o、毕达哥拉斯学派。
评分《论教师》
评分五 西格尔:《论世界的永恒》
评分本书由内蒙古大学蒙古学专家林干所著,内蒙古人民出版社1990年出版。
评分12.把拳头收回来是为了更有力的还击
评分四 波那文图拉
评分突然有一天,不知从哪来的妖怪,她以吸人血为生。
评分《中世纪哲学(套装上下卷)》是中世纪哲学资料选辑,选取了在中世纪有重大影响,对当代学术也有重要意义的哲学家的一些资料,是我国大学哲学系重要的教学参考资料。
评分在我完全无助的时候,我碰巧遇到了柏拉图主义者,他们名声很大。于是,我花了尽可能多的时间,来和一个后来住在我们城的柏拉图主义者交往。他是一个智慧的人,在柏拉图主义者中地位很高。我在进步,每天都有最大的收获。对非物质的事物的观察吞没了我,对理念(Idca)的思考为我的心灵安上了翅膀,过了很短的时间,我就认为我有了智慧;这就是我的愚蠢,我更希望进一步看到上帝,因为这也是柏拉图哲学的目的。”
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