3本 兒童心理畫:孩子的另一種語言+讀懂孩子的心理畫+兒童藝術治療心理學 繪畫治療 書籍 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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嚴虎，金善賢，林昆輝 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 心理繪畫
• 兒童畫
• 藝術治療
• 繪畫治療
• 親子溝通
• 兒童教育
• 心理健康
• 圖畫分析
• 兒童發展

店鋪： 湖南弘道圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社 ，

ISBN：9787121256189

商品編碼：11956613167

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2015-05-01

用紙：輕型紙

套裝數量：3

正文語種：簡體中文

兒童心理畫:孩子的另一種語言     39.8元

齣版社: 電子工業齣版社; 第1版 (2015年5月1日)

平裝: 270頁

讀者對象: 7-10

語種： 簡體中文

開本: 16

條形碼: 9787121256189

商品尺寸: 23.6 x 16.4 x 1.8 cm

商品重量: 440 g

孩子的說話大人不太懂？孩子內心的需求無法及時察覺？也許，你需要的是學會解讀孩子的另一種語言。幾乎所有的孩子都是天生的繪畫愛好者，而繪畫更是一種非文字語言，是孩子錶達自我的有效途徑，但如何讓繪畫進一步成為傢長走進孩子內心的橋梁呢？本書便為你提供瞭具體而實際的指導方法。

作者嚴虎醫生不僅是國內繪畫心理領域的權威專傢，也是一位心係孩子的父親，他將自己研究繪畫心理的十年心血結晶與你分享，幫你瞭解孩子的繪畫，從而解讀孩子的內心，更讓你知道如何來引導、幫助孩子成長，發掘齣孩子更多的潛能。

讀懂孩子的心理畫:走進孩子內心的繪畫育兒法    35.0元

齣版社: 機械工業齣版社; 第1版 (2016年9月1日)

平裝: 226頁

讀者對象: 7-10

語種： 簡體中文

開本: 32

條形碼: 9787111543749

商品尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.4 cm

商品重量: 340 g

品牌: 機械工業齣版社

圖畫裏有孩子原始的故事。本書介紹瞭繪畫對於孩子錶達自我、緩解壓力的意義和美術治療的常識與方法，引導媽媽們通過孩子的圖畫瞭解孩子的內心，幫助孩子釋放情緒，從而達到幫助孩子解決問題、與孩子建立深度聯結的目的。書後還附有兒童心理測試，可供大傢參考和使用。

兒童藝術治療心理學    35.0元

齣版社: 電子工業齣版社; 第1版 (2016年1月1日)

平裝: 160頁

語種： 簡體中文

開本: 16

條形碼: 9787121278037

商品尺寸: 22.8 x 16.8 x 1.2 cm

商品重量: 322 g藝術治療的核心療效，是創造——美感的作品。麵對美感的作品， 兒童超越創傷，超越過去的自我，獲得嶄新的積極的自我觀與世界觀。 而在畢生生涯發展曆程中，兒童也將操作「創造美感作品的能力」，來 麵對、重構與超越生活與生命的創傷。本書通過兒童遊戲、親子遊戲及藝術等方式進行心理學研究與個案治療。

編輯推薦

本由中國專業醫師寫就而成的兒童繪畫心理學著作

國內繪畫心理研究領域學術成果最多的專傢十年心血結晶

*權威、*專業、*有效、*貼近中國傢長需求的兒童心理指導方法，讓你真正走入孩子的內心！

·豐富的真實兒童繪畫圖例分析

·兒童心理學完整脈絡體係梳理

·全麵涵蓋不同的兒童心理問題

·簡單明瞭、詳細具體的指導說明

作者簡介

嚴虎

醫學博士，心理醫生，臨床催眠師，心理教育專傢，資深臨床心理治療專傢，國內權威繪畫心理技術領域專傢，湖南省藝術治療委員會常務副主委，繪畫心理研究中心主任，湖南省學生健康委員會秘書長兼心理評估中心主任，中南大學心理輔導中心專傢，中南大學湘雅二醫院精神科醫生。

從事心理精神疾病診斷與治療及心理谘詢與治療工作多年，尤其擅長繪畫心理技術，擁有大量獨創研究和開拓性實踐經驗，如繪畫認知療法、動態繪畫治療、催眠繪畫治療技術等。為國內齣版該領域著作最多的專傢，多次在國內各類學術會議報告個人在繪畫心理領域研究成果。

目錄

第一章 為什麼要瞭解兒童繪畫心理 ／1 

第一節 什麼是兒童繪畫／2 

一、兒童繪畫的定義／2 

二、兒童繪畫的理論研究／3 

三、兒童繪畫的特點／14 

第二節 兒童繪畫對兒童的作用／22 

一、兒童繪畫對兒童身體的作用／23 

二、兒童繪畫對兒童的心理發展作用／26 

三、兒童迴繪畫對兒童學習的作用／30 

第三節 傢長為什麼要瞭解兒童繪畫／33 

第二章 兒童繪畫的特點 ／36 

第一節 兒童繪畫的發展階段／37 

一、兒童繪畫發展階段的理論／37 

二、兒童心理發展與繪畫發展的聯係／58 

三、兒童繪畫發展的五階段特點／61 

四、瞭解兒童繪畫發展階段特點的重要性／75 

第二節 孩子的繪畫成長曆程／ 

一、1～12歲各年齡段兒童繪畫特點 ／77 

二、1～12歲各年齡段兒童繪畫注意要點／96 

三、1～12歲各年齡段兒童繪畫工具準備／106 

第三章 如何解讀孩子的畫 ／108 

第一節 兒童繪畫的行為分析／109 

一、抵觸繪畫的行為／109 

二、對繪畫材料的反應行為／110 

三、情感宣泄的行為／112 

四、防禦性繪畫的行為／113 

五、遺漏的行為／114 

六、刻意隱瞞的行為／114 

第二節 兒童繪畫的形式解讀／115 

一、綫條／116 

二、構圖／122 

三、陰影 ／130 

四、顔色 ／131 

第三節 兒童繪畫的主題解析／135 

一、房屋畫／136 

二、植物畫／151 

三、人物畫／178 

四、其他／185 

第四節 兒童繪畫的內容解析／189 

一、錶層內容的解讀／189 

二、關聯性內容的解讀／192 

三、象徵性內容的解讀／196 

第五節 特殊兒童畫的解讀／198 

一、身體缺陷與軀體疾病兒童的畫／199 

二、創傷性兒童的畫／202 

三、需求關愛兒童的畫／207 

四、學習壓力兒童的畫／209 

五、精神疾病患兒的畫／211 

六、天纔兒童的畫／216 

第四章 傢長如何用繪畫指導兒童成長 ／218 

第一節 利用繪畫本身的功能指導孩子／219 

一、繪畫的錶達功能／219 

二、繪畫的釋放功能／222 

三、繪畫的重建與升華作用／224 

第二節 利用繪畫的評估診斷功能／227 

一、兒童繪畫與智力的關係／227 

二、兒童繪畫與兒童的認知發展水平／229 

三、兒童繪畫作品與兒童的性格特點／231 

第三節 利用繪畫的治療功能／233 

一、繪畫對處理情緒衝突、創傷的功能／234 

二、繪畫對自我概念的提升功能／236 

三、繪畫對社交功能的改善／237 

四、繪畫對軀體癥狀的改善／238 

第四節 讓兒童喜歡繪畫／240 

一、孩子不喜歡繪畫的原因／240 

二、好傢長扮演的角色／243 

三、孩子自主繪畫的培養／248 

附 錄 兒童可以選擇的多種有趣的繪畫形式 ／254 

參考文獻 ／266

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編輯推薦

美術治療專傢金善賢教授教你繪畫育兒的秘訣 

繪畫育兒入門指導手冊，科學、通俗、易用，幫你通過觀察孩子的圖畫瞭解他們的內心。 

內附實用的兒童心理測試手冊，幫助傢長瞭解孩子的心理特徵。 

作者簡介

韓國CHA醫科大學美術治療學院院長，臨床美術治療專業教授，漢陽大學博士，在柏林漢堡大學附屬醫院完成藝術治療實習課程的東方人。同時完成瞭日本木村診所和美國MD安德森癌癥中心的藝術治療課程，以及法國美術治療的特彆課程，是美國美術治療學會（AATA）的正式會員。 

金善賢教授作為韓國美術治療領域的人士，在很多創傷治療中驗證瞭美術治療的效果。2015年3月她還被邀請參加“聯閤國第三屆世界減災會議（WCDRR）”，並發錶瞭以“通過災難中的美術治療看創傷恢復與精神健康”為題的演講。 

金善賢教授20多年來堅持用圖畫做心理治療，認為“孩子們畫的所有畫都是有原因的，即使是不善於錶達的孩子，也會把自己的內心想法融入圖畫中”。她還是兩個兒子的媽媽，非常瞭解父母的感受。她將臨床上的經驗與教育孩子的感受相結閤而寫就本書，幫助父母傾聽孩子的內心。 

她的著作還有《圖畫的力量》《圖畫心理評價》《畫一畫我的內心，說一說我的內心》《色彩心理學》等。 

目錄

中文版推薦序 

韓文版推薦序 

引言從孩子的畫裏讀懂他們的內心世界 

第一章通過圖畫可以瞭解孩子的內心 

不要誤以為你非常瞭解孩子 

埋頭苦乾的媽媽是最危險的 

孩子最重要的綜閤能力是內心健康 

圖畫育兒，連接媽媽與孩子的橋梁 

走進孩子的內心：認識三種氣質類型的孩子 

第二章孩子用圖說話 

與孩子有共鳴纔能治愈孩子 

不要試圖評價孩子的畫 

打開孩子心扉的美術治療 

讓孩子盡情錶現自己吧 

繪畫，媽媽治愈孩子的過程 

不同階段孩子的繪畫特點 

美術治療三階段，媽媽帶孩子一起做 

畫畫有助於孩子的大腦發育嗎？ 

走進孩子的內心：氣質類型與養育方式 

第三章媽媽是傢裏的美術治療師 

用圖看見孩子的內心世界 

孩子眼中的自己 

孩子眼中的傢人 

孩子眼中的學校生活 

孩子內心的顔色 

走進孩子的內心：根據孩子的氣質類型開展對話與交流 

第四章理解孩子的內心世界 

自我形象：幫助孩子發展自尊心和情緒調節能力 

學習障礙：掉隊瞭也沒關係嗎？ 

注意力：讓懶散的孩子集中注意力的方法 

傢庭關係：我們傢孩子在傢裏幸福嗎？ 

依戀：讓孩子信賴媽媽 

社交性：不會和小朋友好好玩的孩子 

抑鬱癥：孩子突然不好好吃飯不好好睡覺該怎麼辦？ 

憤怒調節：一生氣就打人的孩子 

多動癥：一刻都不能安靜的孩子 

自閉：社交性較差的孩子會不會是自閉癥？ 

抽動癥：用異常行動錶露壓抑的孩子 

多文化傢庭：幫助孩子適應和尊重不同的文化 

網絡成癮：孩子迷戀網絡遊戲怎麼辦？ 

走進孩子的內心：幫助孩子尋找自己的道路 

第五章作為兩個孩子的媽媽的體會 

遊戲與皮膚接觸 

把錢花在該花的地方 

孩子需要放養 

與孩子相互信賴 

做有遠見的媽媽 

參考文獻 

附錄1和孩子一起做心理測試 

附錄2兒童心理測試手冊

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編輯推薦

全新的理念、獨特的視角，經過近百年時間洗禮的兒童遊戲與藝術治療，在21世紀的今天，再次被注入瞭新鮮的血液。團體動力學、腦神經生理心理反饋技術、非事件SR量化谘詢與治療技術，與原有的理論相融閤，誕生瞭當代更為完美的藝術與遊戲治療。更具有科學性、可操作性和可驗證性。

真正走進兒童的心靈世界；

將團體動力學融閤入藝術與遊戲治療中；

用量化的方式精確地判讀療效；

協助兒童在藝術創作與練習中，發展正嚮的自我觀與世界觀；

如何從四個功能層次，超越事件的內容，植入“美感形式與經驗」、「作品」與「治療師」三種「療愈因子」，協助兒童超越創傷因子，發展成長因子。

作者簡介

? 現任颱灣大觀心理治療所院長，自殺防治協會秘書長。

? 數十年來在颱灣地區緻力於企業、學校、傢庭、社區積極心理教育與自殺防治的推展，在生命教育、心理谘詢、心理治療、自殺防治、災後心理重建與團體動力學等領域自成一傢，著述豐碩。

? 開創最新本土心理谘詢與治療學派：非事件量化S-R心理谘詢與治療學派，在颱灣地區已成功舉辦非事件培訓42期，大陸第8期培訓於2015年4月上旬圓滿結業。

? 因其在心理與教育方麵卓越的貢獻，獲颱灣“教育部”推展社會教育有功個人奬。

? 擔任廣告業、餐飲業、營建業、製造業、服務業、流通業、印刷業、彩券業、數十傢公司企業經營管理顧問、EAP顧問。

? 舉辦各種企業團體動力培訓，心理治療技術課程、心理治療、生命教育工作坊與大型動力團體訓練營數韆場。

? 颱灣臨床心理師證號00544號

? 颱灣“內政部”警政署 心理輔導委員

? 颱灣大觀心理治療所 院長

? 颱灣自殺防治協會 秘書長

? 颱灣中山醫學大學 講師

? 颱灣“行政院”地方研習中心 講座

? 颱灣樂安醫院臨床心理科 主任

? 颱灣岡山秀傳醫院前心理治療室 主任

? 颱灣人愛醫院前臨床心理科 主任

? 上海心理學會心理谘詢與心理治療專業委員會 會員

? 上海海關學院 心理健康教育學術顧問與高級督導

? 上海中醫藥大學 心理健康學術顧問暨高級督導

? 上海SR非事件心理治療研究院 院長

? 湖南省司法警官職業學院 客座教授

? 中國二級心理谘詢師（證書編號：1404000008200144）

? 中國（師資級）團體心理培訓師（師資證PXSZ00111080664）

? 中國心理乾預協會危機乾預專業委員會 主任委員

? 國際亞健康協會 特聘專傢

希望24熱綫 ? 華人生命教育與危機乾預中心學術總監

目錄

第一篇遊戲心理學與遊戲心理治療 

一、遊戲心理學 

032二、遊戲的種類與本質：自我、角色、經驗、希望與重構 

047三、遊戲的動機與目的 

055四、個彆遊戲治療的四個操作性療效 

062五、兒童遊戲操作的特質：量化技術 

072六、團體遊戲治療的操作性療效 

095七、親子遊戲治療的療效 

第二篇美術心理學與美術心理治療 

一、藝術治療的曆史 

111二、藝術治療的種類 

112三、藝術治療的“錶達性”迷思 

113四、藝術治療與語言心理治療的六個假說 

115五、美術心理治療 

118六、兒童畫作的內涵：私人記號、組裝、自我觀與世界觀 

123七、兒童美術心理發展課程（APDP）的心理學成就 

125八、兒童藝術治療的10種目標兒童及策略 

128九、兒童藝術治療師七種具有療效的能力 

141十、兒童美術心理發展課程教師與兒童藝術心理治療師的專業 

知能 

144十一、藝術治療與美術心理治療工具化的操作窗體

孩子的心靈世界，如同一幅幅未曾完全展開的畫捲，色彩斑斕，情緒湧動，思想跳躍。他們用最直接、最純粹的方式——繪畫，來錶達那些我們成年人難以言喻的喜怒哀樂、睏惑渴望。這三本書，正是我們探索孩子內心奧秘的鑰匙，是連接父母與孩子心靈的橋梁。 《孩子的另一種語言：兒童心理畫解讀》 在成長的旅途中，孩子們並非總能用流暢的語言清晰地錶達內心的想法和感受。當語言的錶達齣現局限時，畫筆便成瞭他們最忠實的夥伴，承載著那些深藏的情感、未解的疑問，甚至是被壓抑的恐懼。這本書，深入淺齣地揭示瞭兒童心理畫的奧秘，如同為我們打開瞭一扇通往孩子內心世界的窗口。 它不僅僅是一本關於繪畫技巧的書，更是一本關於理解孩子心靈的指南。作者以豐富的案例和專業的視角，帶領我們走進孩子的畫作，去傾聽那些隱藏在綫條、色彩和形狀背後的故事。每一筆，每一畫，都可能是一個情緒的信號，一個需求的呼喚，或者是一個成長的印記。 本書首先會帶你認識兒童心理畫的獨特性。你會瞭解到，孩子們在繪畫時，並沒有成人世界裏那麼多刻意的顧慮和僞裝，他們的作品更加真實、直接，也更具象徵意義。比如，他們對色彩的選擇，可以反映齣情緒的健康程度；綫條的粗細、方嚮，可能暗示著自信與焦慮；畫麵上人物的比例、位置，則可能揭示著傢庭關係中的動態。 接著，書中將詳細解讀不同年齡段孩子心理畫的特點。從牙牙學語的幼兒，到開始形成自我意識的學齡前兒童，再到進入小學、麵臨學業和社交壓力的學齡兒童，不同階段的孩子，他們的畫作都會呈現齣不同的主題和錶現方式。例如，幼兒的塗鴉可能充滿瞭自由和探索的樂趣，而小學生則可能在畫中描繪他們對學校、朋友、傢庭的理解和期待。 本書的亮點之一在於，它提供瞭係統化的解讀方法。你將學會如何從構圖、色彩、綫條、形象等多個維度去分析孩子的畫作。書中會提供大量的實例，從簡單的綫條到復雜的場景，一一進行剖析，讓你能夠循序漸進地掌握解讀的技巧。你會瞭解到，當孩子反復描繪某個特定的物體時，這可能並非偶然，而是內心某個重要主題的體現。當孩子在畫中刻意抹去某個部分時，這或許暗示著一種逃避或壓抑。 此外，《孩子的另一種語言》還關注到瞭特殊情境下兒童心理畫的意義。比如，經曆過創傷、分離或重大生活變故的孩子，他們的畫作可能會流露齣更深層的情感需求。本書會指導我們如何從這些特殊的畫作中，識彆齣孩子可能麵臨的睏境，並給予恰當的關注和支持。 更重要的是，這本書不僅僅是“看懂”孩子的畫，更重要的是“迴應”孩子的心。它會引導傢長和教育者，如何根據孩子的畫作，與孩子進行有意義的溝通，如何通過繪畫這個媒介，幫助孩子更好地錶達自己，化解內心的睏惑。也許，當孩子畫瞭一個可怕的怪獸時，我們不應該直接否定，而是可以一起畫一個更強大的英雄來保護他，從而幫助他建立勇氣。 閱讀這本書，你會發現，孩子們的每一幅畫，都是一次真誠的對話，一次無聲的呐喊，一次成長的記錄。它教會我們放下成人的預設，用一顆開放、敏感的心去感受，去理解，去陪伴。它讓我們認識到，孩子心靈的成長，並非總能通過語言來衡量，而他們的畫筆，恰恰捕捉到瞭那些最珍貴、最真實的瞬間。 《讀懂孩子的心理畫：兒童繪畫心理分析實踐指南》 作為一本實踐性極強的指南，《讀懂孩子的心理畫》將帶領我們從理論走嚮實際，將兒童心理畫的分析方法運用到日常生活中。它不僅僅是提供一種分析工具，更是為傢長和教育者提供瞭一套切實可行的方法論，幫助我們更有效地理解和迴應孩子的內心世界。 本書強調的是“讀懂”而非“評判”。我們並非要成為專業的心理醫生，而是要成為孩子心靈的觀察者和傾聽者。通過這本書，你會學會如何帶著好奇和尊重，去審視孩子的每一幅畫作，從中發現隱藏在色彩和綫條背後的信息。 書中會詳細介紹兒童繪畫心理分析的基本原則。你會瞭解到，分析兒童畫需要考慮的因素是多方麵的，包括但不限於： 繪畫的主題和內容： 孩子描繪瞭什麼？是傢人、朋友、寵物，還是他們想象中的世界？這些主題可能反映瞭他們關注的焦點和情感的寄托。 色彩的運用： 鮮艷明亮的色彩通常代錶積極的情緒，而暗淡、單一的色彩可能暗示著壓抑或悲傷。特定顔色的偏好或排斥，都可能帶有象徵意義。 綫條的特點： 粗獷有力的綫條可能象徵著活力和自信，而縴細、顫抖的綫條則可能反映齣緊張和不安。綫條的走嚮，如嚮上、嚮下、橫嚮，也可能暗示著情緒的趨勢。 畫麵的構圖和空間： 畫麵是否飽滿？人物是否擁擠或疏遠？物體之間的距離和聯係，都可能揭示孩子對人際關係和環境的感知。 形象的描繪： 對人物、動物或物體的刻畫是否具體？是否有變形或誇張？這些細節可能反映齣孩子對事物的主觀感受和認知。 本書的突齣之處在於其大量的實例分析。作者將通過大量的兒童畫作，結閤具體的案例背景，展示如何將上述分析原則應用於實踐。你將看到，對於同一個主題，不同孩子畫齣的畫可能蘊含著截然不同的心理信息。例如，兩個都畫瞭“傢”的孩子，一個將房子畫得溫暖而充滿陽光，另一個則畫得陰暗而孤寂，這背後可能反映齣截然不同的傢庭感受。 這本書還將指導你如何針對不同年齡段的孩子，進行更有針對性的分析。對於學齡前兒童，他們的畫作更側重於情感的直接錶達和對環境的感知；而對於小學生，他們的畫作則可能開始融入更多的邏輯思維、社交互動和對未來的想象。 更重要的是，《讀懂孩子的心理畫》不僅僅停留在分析層麵，它還會教會你如何根據孩子的畫作，與孩子進行有效的溝通和互動。它強調的是“迴應式”的交流，即在理解孩子畫作背後情感的基礎上，給予孩子支持、鼓勵和引導。例如，當孩子畫瞭一個被欺負的小朋友時，我們不應直接斥責，而是可以先肯定孩子描繪的情感，然後引導他思考如何解決，或者提供安全的支持。 書中還會提供一些實用的繪畫活動建議，幫助傢長和孩子在輕鬆愉快的氛圍中，通過繪畫來促進親子關係，疏導孩子的情緒。這些活動的設計，都緊密結閤瞭兒童心理發展的特點，能夠有效激發孩子的創造力，同時也能幫助孩子更好地認識和錶達自己的情感。 總而言之，《讀懂孩子的心理畫》是一本能夠讓你“上手”的書。它用最貼近生活的方式，將兒童心理畫的分析變得簡單易懂，讓你能夠自信地解讀孩子的心靈之語，從而在育兒的道路上，給予孩子更精準、更有愛的陪伴。 《兒童藝術治療心理學：繪畫治療的理論與實踐》 當孩子麵臨的睏惑、壓力或情緒問題，超齣瞭日常溝通所能解決的範疇時，藝術治療便提供瞭一種更為專業和深入的乾預方式。這本書，正是深入探索兒童藝術治療，特彆是繪畫治療領域的基石，它將理論的深度與實踐的廣度相結閤，為理解和運用這一療愈工具提供瞭詳盡的指導。 本書首先會建立起兒童藝術治療的堅實理論基礎。你會瞭解到，藝術治療並非簡單的“塗塗畫畫”，而是建立在深厚的心理學理論之上。它藉鑒瞭精神分析、人本主義、認知行為療法等多種心理學流派的理論，來解釋藝術如何能夠觸及潛意識，如何能夠幫助個體實現心理的整閤與成長。 書中會詳細闡述繪畫治療的核心理念。你會明白，在藝術治療的框架下，繪畫的過程本身就是一種錶達、探索和轉化的過程。它提供瞭一個安全、非評判的空間，讓孩子能夠繞過語言的障礙，直接錶達那些難以言說的情感、衝突和體驗。色彩、綫條、形狀、構圖，這些繪畫的元素，都成為瞭孩子內心世界的“語言”，治療師的工作，便是運用專業的知識和技巧，去解讀這些“語言”，並引導孩子在這個過程中，找到屬於自己的力量和解決方案。 本書的另一大亮點是其對繪畫治療在兒童心理問題中的具體應用。它將詳細介紹繪畫治療如何應用於解決兒童常見的心理睏擾，例如： 情緒管理： 幫助孩子識彆、錶達和調節憤怒、焦慮、悲傷等負麵情緒。 創傷療愈： 為經曆過創傷的孩子提供一個安全的齣口，幫助他們處理和整閤創傷經曆。 社交技能發展： 促進孩子在人際交往中的理解和錶達能力，改善與他人的關係。 自我認同構建： 幫助孩子探索和認識自我，建立更積極的自我概念。 學習睏難與行為問題： 探究繪畫治療在改善注意力、衝動控製、學習動機等方麵的作用。 本書將提供大量的治療案例，這些案例會從治療的起始、過程到結果都進行詳盡的描述。你將看到，一位在課堂上錶現齣攻擊性的孩子，如何通過繪畫錶達內心的不安和尋求關注；一位因傢庭變故而沉默的孩子，又如何通過描繪想象中的世界，逐漸找迴聲音。這些案例不僅具有很強的說服力，也能為實際操作提供寶貴的藉鑒。 此外，本書還會探討繪畫治療師的角色和工作方式。你會瞭解到，一位閤格的繪畫治療師，不僅需要具備深厚的繪畫和藝術知識，更重要的是要具備敏銳的洞察力、共情能力以及專業的倫理操守。治療師會通過建立信任關係、提供恰當的藝術材料、引導性的提問以及對作品的解讀，來促進孩子的心理成長。 本書也並非局限於理論和案例，它還會提供一些實用的繪畫治療技術和方法。例如，如何運用“傢庭樹”繪畫來探索傢庭關係，如何通過“夢想小屋”繪畫來激發孩子的希望和想象，如何利用“情緒色彩”繪畫來幫助孩子識彆和錶達情緒。這些技術和方法，雖然需要專業人士來引導，但瞭解它們，也能讓我們更深刻地理解藝術治療的強大力量。 總而言之，《兒童藝術治療心理學：繪畫治療的理論與實踐》是一本係統、專業、實用的著作。它不僅為我們打開瞭兒童藝術治療的廣闊視野，更提供瞭深入理解和掌握繪畫治療作為一種強大療愈工具的路徑。它強調的是，藝術不僅僅是美的錶達，更是連接心靈、療愈創傷、促進成長的神奇媒介。通過這本書，我們能夠更專業、更有效地利用繪畫這一古老而強大的藝術形式，為孩子的身心健康保駕護航。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我這樣的新手父母量身定做的！我一直對孩子那些看似雜亂無章的塗鴉感到睏惑，總想知道這些綫條和色彩背後到底隱藏著什麼，想瞭解孩子內心真實的想法和情緒。我嘗試過一些育兒書籍，但很多都偏嚮理論，讀起來枯燥乏味，而且實用性不強。直到我發現瞭這套《兒童心理畫》係列，我纔真正找到瞭“打開孩子心靈之窗”的鑰匙。 《孩子的另一種語言》這本書，它不像那些冷冰冰的心理學報告，而是用非常貼近生活、充滿溫情的語言，引導我重新認識孩子畫畫的意義。書中舉瞭大量生動的案例，比如一個孩子畫中的“怪獸”可能代錶的是他對學校裏欺淩事件的恐懼，又或者是一幅充滿陽光的畫作其實是他在錶達對父母陪伴的渴望。我記得書中有一個章節講的是孩子如何通過色彩來錶達情緒，比如紅色代錶興奮或憤怒，藍色代錶平靜或憂傷。我立刻聯想到我傢小寶，他最近特彆喜歡畫那種鮮紅色的太陽，我之前還以為他隻是單純喜歡亮色，現在纔意識到，也許是他最近在幼兒園受瞭錶揚，心情特彆好，想把這份喜悅畫齣來。書裏還講到綫條的粗細、形狀的扭麯等等，都可能傳遞齣孩子內心深處的信號。我開始認真觀察我女兒畫的那些“火柴人”，以前總覺得她們的腿畫得特彆長，現在我明白瞭，這可能象徵著她渴望獨立，想要擺脫束縛。這本書讓我不再把孩子的畫當作簡單的“藝術作品”，而是把它看作孩子用心靈寫下的日記。

評分☆☆☆☆☆

《兒童藝術治療心理學 繪畫治療》這本書，讓我看到瞭藝術作為一種工具的強大力量。它不僅僅是孩子的遊戲，更是孩子錶達和處理情緒的齣口。我曾經有一個鄰居的孩子，因為父母離婚，變得特彆沉默寡言，甚至有段時間齣現瞭一些行為問題。我當時一直不知道該怎麼幫助他。現在讀瞭這本書，我纔意識到，也許當時應該鼓勵他多畫畫，讓他通過繪畫來宣泄內心的痛苦和不安。書裏講到瞭“傢庭樹”的繪畫練習，讓孩子畫齣自己傢的樹，並給樹的每一個部分賦予象徵意義，比如根代錶傢庭的來源，樹乾代錶傢庭的結構，樹葉代錶傢庭成員。通過這樣的繪畫，孩子可以潛移默化地錶達對傢庭的看法和感受。我雖然沒有直接對那個孩子進行藝術治療，但這本書讓我對如何幫助有情緒睏擾的孩子有瞭更深的理解。我甚至開始思考，在日常生活中，我是否可以多創造一些讓孩子通過繪畫來錶達的空間。

評分☆☆☆☆☆

《讀懂孩子的心理畫》這本書，讓我更加注重與孩子的情感連接。它告訴我，解讀孩子的心理畫，不僅僅是分析畫麵本身，更重要的是理解畫麵背後的孩子。當我看到孩子畫齣一些“奇怪”的圖案時，我會努力去想象他畫畫時的情景，他當時可能是什麼心情，有什麼樣的經曆。書裏有一個例子，一個孩子畫瞭一幅全是黑色的畫，我第一反應會是覺得他心情不好，但書裏解釋說，有時候黑色也可能是孩子用來錶達“專注”或“神秘感”的顔色。這讓我警醒，不要用自己的主觀判斷去限製對孩子畫作的理解。我開始嘗試去“共情”孩子，去感受他們通過畫麵想要傳達的情感。我記得女兒有一次畫瞭一個非常大的“怪物”，我並沒有害怕，而是問她：“這個怪物是不是你覺得很強大的時候，想要保護你呀？” 結果她點點頭，告訴我那是她想象中的“保護神”。這種互動，讓我和孩子的關係更加親近。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這套《兒童心理畫》係列書籍，對我來說是一筆寶貴的財富。它不僅讓我學會瞭如何解讀孩子的心理畫，更重要的是，它改變瞭我與孩子溝通的方式，加深瞭我對孩子內心的理解，也讓我看到瞭藝術在孩子成長過程中的重要作用。我不再把孩子的畫當作簡單的消遣，而是將它們視為孩子心靈的鏡子，是他們與世界對話的橋梁。我曾經遇到的那些睏惑和焦慮，在這套書的引導下，都漸漸地化解瞭。我能夠更自信、更從容地麵對孩子成長中的各種挑戰，也更懂得如何去嗬護他們敏感而美好的心靈。這套書，真的是我育兒路上的一盞明燈，讓我看到瞭不一樣的風景。

評分☆☆☆☆☆

《讀懂孩子的心理畫》這本書，它不僅僅是一本“說明書”，更像是一本“溝通指南”。它幫助我建立起與孩子之間更有效的對話模式。我記得書裏提到，當我們看到孩子畫瞭一些我們不理解的圖案時，不要急於否定或質問，而是要用開放的態度去提問，比如“你畫的是什麼呀？”“它在做什麼呢？”“你畫的時候是什麼感覺呢？” 我以前總是忍不住直接問“這是什麼？”或者“為什麼畫成這樣？” 結果往往會讓孩子感到挫敗。現在我改變瞭方式，當我女兒畫瞭一幅讓我感到有點“抽象”的畫時，我會問她：“這個紅色的點點是你畫的小火車嗎？它要去哪裏呀？” 這樣引導性的提問，不僅能鼓勵孩子繼續錶達，還能讓我獲得更多有用的信息。有一次，她畫瞭很多糾纏在一起的黑色綫條，我沒問，而是說：“哇，這裏有很多很有力量的綫條！” 結果她主動告訴我，這是她昨天在公園被其他小朋友推倒瞭，心裏很不開心，但是又不知道怎麼錶達。通過這樣的交流，我不僅瞭解瞭她的情緒，也給瞭她安慰和支持。

評分☆☆☆☆☆

《讀懂孩子的心理畫》這本書，讓我從一個旁觀者變成瞭更懂行的“解讀師”。它提供瞭一套係統性的分析方法，讓我不再是憑空猜測，而是有章可循地去理解孩子畫中的信息。書中的分析角度非常全麵，從構圖、綫條、色彩，到具體形象的描繪，都做瞭深入淺齣的講解。我印象最深的是關於“空間”的分析。書裏提到，孩子在畫作中對空間的運用，比如畫麵是滿的還是空的，物體之間是緊密還是疏離，都可能反映齣孩子對安全感、歸屬感和界限感的認知。我立刻拿齣兒子畫的一幅海邊風景畫，他畫得很擁擠，所有的海鷗都擠在一起，海浪也畫得特彆大，仿佛要把整個沙灘吞沒。我之前隻是覺得他畫得比較“鬧騰”，現在明白瞭，這可能反映瞭他內心深處的不安，需要更多的安全感。書裏還講到孩子如何通過“人物”的描繪來錶達傢庭關係，比如誰畫得大，誰畫得小，誰畫在中心，誰又被邊緣化。我仔細看瞭看我女兒畫的全傢福，她把自己畫得特彆小，躲在爸爸媽媽身後，這讓我有些心疼，也讓我意識到，我平時是不是給她的關注不夠，讓她覺得自己不夠重要。這本書就像一個解碼器，讓我能夠更準確地“聽”懂孩子無聲的語言。

評分☆☆☆☆☆

《兒童藝術治療心理學 繪畫治療》這本書，它讓我看到瞭繪畫治療更深層的力量，不僅僅是解讀，更是療愈。我之前一直覺得藝術治療是那種需要專業人士操作的，自己在傢可能很難做到。但這本書打破瞭我的固有認知，它提供瞭一些簡單易學的繪畫練習，可以幫助孩子釋放情緒，緩解壓力，甚至處理一些負麵經曆。書裏有一個章節講的是“情緒塗鴉”，就是讓孩子隨心所欲地畫，用顔色和綫條來錶達自己此刻的心情，不需要任何評判，不需要畫齣任何具象的東西。我嘗試瞭帶著孩子一起做，剛開始我還有點不好意思，覺得自己在“亂畫”，但看到孩子們畫得那麼投入，那麼釋放，我纔明白瞭其中的奧妙。我女兒畫瞭一幅我從未見過的“黑色鏇風”，裏麵夾雜著一些尖銳的紅色綫條，畫完後她長舒一口氣，說感覺身體裏有什麼東西被“畫齣來”瞭。這本書讓我明白，有時候，孩子需要的是一個安全、自由的空間，讓他們能夠把內心的“壞情緒”通過繪畫“丟齣去”，而不是憋在心裏。

評分☆☆☆☆☆

這套書的另一個亮點在於，它打破瞭我對兒童繪畫的刻闆印象。我之前總覺得孩子畫畫就是“亂塗亂畫”，沒有什麼深度。但通過這套書，我纔發現，孩子畫的每一筆、每一個色彩，都可能蘊含著他們的思想、情感和成長軌跡。在《孩子的另一種語言》中，我看到書中對孩子不同年齡段繪畫特徵的分析。比如，幼兒階段的孩子畫的“蝌蚪人”，雖然簡單，但卻是他們認識和描繪自身的最早嘗試。而隨著年齡的增長，他們的繪畫會越來越精細，也越來越能錶達內心的復雜情感。我開始迴看我傢孩子不同時期的畫作，發現確實能看到這種明顯的進步和變化。我兒子小時候畫的那些模糊不清的太陽，現在已經能畫齣有光芒的、帶著笑臉的太陽瞭。這種循序漸進的解讀，讓我看到瞭孩子成長的每一個小腳印。

評分☆☆☆☆☆

這套書讓我對孩子的成長有瞭全新的認識。我以前總覺得孩子就是孩子，他們的世界很簡單，就是玩鬧、吃飯、睡覺。但通過這些心理畫的解讀，我發現孩子的心靈世界比我想象的要復雜得多，他們有著豐富的情感，有著自己的煩惱和擔憂。這本書讓我看到瞭一個更加立體、更具深度的孩子形象。例如，在《孩子的另一種語言》中，我學會瞭從孩子畫的“房子”來分析他的傢庭安全感。如果房子沒有窗戶，或者窗戶很小，那可能意味著孩子在傢庭中感到壓抑或缺乏安全感。反之，如果房子畫得很敞亮，有大大的窗戶，那通常代錶著孩子在傢庭中感到舒適和放鬆。我傢小寶畫的房子，他最近把窗戶畫得特彆大，而且還在窗戶外麵畫瞭一隻飛翔的小鳥。我結閤他最近在幼兒園和朋友們相處得不錯，也得到瞭老師的錶揚，我纔明白，這幅畫是他對當下幸福感的直接錶達。這種細節的解讀，讓我對孩子的生活有瞭更細緻的體察。

評分☆☆☆☆☆

《兒童藝術治療心理學 繪畫治療》這本書，為我提供瞭一個更具創造性的育兒視角。我以前總是按照既定的計劃來安排孩子的活動，比如上興趣班，學東西。但這本書讓我看到，有時候，最有效的“學習”和“成長”，恰恰來自於孩子內心的自主錶達和自由探索。它鼓勵我不要過度乾預，而是給孩子提供工具和空間，讓他們自己去發現，去創造，去療愈。我記得書中提到，當孩子情緒低落時，我們可以鼓勵他們畫“心情隧道”，讓他們想象自己穿過一條黑暗的隧道，最終到達光明。這種比喻式的引導，非常形象，也充滿瞭希望。我嘗試過在孩子感到沮喪時，和他們一起畫“彩虹橋”，讓他們想象穿過彩虹橋就能到達快樂的彼岸。孩子們畫得非常開心，也似乎真的感到心情好瞭很多。這本書讓我明白瞭，真正的育兒，是順應孩子的天性，並提供支持和引導，而不是強加和控製。