具體描述
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《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學英語》以安徽省教師招聘考試小學英語學科大綱為依據，基本涵蓋瞭小學英語學科的常考點、能力要求和題型類彆，在書中深入細緻地分析瞭安徽教師招聘考試的命題原理、命題趨勢和考查重點，並對考生的復習方法和復習技巧進行瞭點撥，使考生復習更有前瞻性和針對性。另外，為瞭使考生能夠更直觀、更詳細地瞭解真題，我們在側欄的真題中配上瞭同步高清微視頻，考生通過掃描二維碼，即可觀看解析視頻，快速掌握作答技巧和答題要點。
本書特色一：立足真題。本書立足於真題，認真研究和比較總結齣安徽省教師招聘考試小學英語學科的變化、特點和趨勢，有利於考生準確把握考點、考情。
本書特色二：體例科學。為瞭方便考生學習、鞏固知識點，每一章都按照“內容框架+重要考點分布+本章考點梳理+實戰提升訓練”的架構編寫。
內容簡介
《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學英語》為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講颱的朋友加入教師隊伍，中公教育安徽教師招聘考試研究院組織一綫師資和圖書研發人員對筆試大綱和命題趨勢進行深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，精心編製齣瞭這一本具有較強適用性的教材——《2017 安徽省教師招聘考試專用教材·學科專業知識·小學英語》。本書包括小學英語專業知識、小學英語課程與教學論及其應用兩部分內容，覆蓋瞭大綱要求的核心考點，力求為廣大考生解除備考之憂。目錄
第一章英語語音及詞匯（2）本章內容框架（2）
重要考點分布（2）
本章考點梳理（3）
第一節字母、音素和音標（3）
第二節語音的結閤及其變化（4）
第三節詞匯（20）
實戰提升訓練（29）
第二章英語語法（34）
本章內容框架（34）
重要考點分布（35）
本章考點梳理（36）
第一節詞法知識（36）
第二節句法知識（81）
實戰提升訓練（127）
第三章閱讀理解（131）
本章內容框架（131）
重要考點分布（131）
本章考點梳理（132）
第一節閱讀方法（132）
第二節常見題型分析（133）
實戰提升訓練（139）
第四章英語寫作（145）
本章內容框架（145）
重要考點分布（145）
本章考點梳理（146）
第一節英語文章的結構（146）
第二節常見寫作題型（148）
實戰提升訓練（161）
第五章英漢互譯（163）
本章內容框架（163）
重要考點分布（163）
本章考點梳理（164）
第一節翻譯的標準與方法（164）
第二節常用翻譯技巧（166）
實戰提升訓練（169）
第六章英美文學（172）
本章內容框架（172）
重要考點分布（173）
本章考點梳理（173）
第一節英國文學（173）
第二節美國文學（184）
實戰提升訓練（189）
第七章跨文化交際（193）
本章內容框架（193）
重要考點分布（194）
本章考點梳理（194）
第一節跨文化交際（194）
第二節文化與交際（197）
第三節跨文化交際的過程（201）
實戰提升訓練（206）
第一章小學英語課程基礎知識（210）
本章內容框架（210）
重要考點分布（211）
本章考點梳理（212）
第一節課程性質、基本理念與設計思路（212）
第二節課程目標與分級標準（215）
第三節實施建議（221）
實戰提升訓練（231）
第二章小學英語教學基礎知識（233）
本章內容框架（233）
重要考點分布（234）
本章考點梳理（235）
第一節小學英語常用教學法（235）
第二節小學英語教學評價（246）
實戰提升訓練（254）
第三章小學英語教學基本能力（257）
本章內容框架（257）
重要考點分布（259）
本章考點梳理（259）
第一節教材分析（259）
第二節教學重難點的確定與突破方法（263）
第三節教學設計（266）
第四節多媒體技術的應用（278）
第五節小學英語測試與評價（282）
實戰提升訓練（286）
第四章小學英語語言知識教學（290）
本章內容框架（290）
重要考點分布（291）
本章考點梳理（292）
第一節語音教學（292）
第二節詞匯教學（296）
第三節語法教學（306）
實戰提升訓練（312）
第五章小學英語語言技能教學（317）
本章內容框架（317）
重要考點分布（318）
本章考點梳理（318）
第一節聽力教學（318）
第二節口語教學（321）
第三節閱讀教學（323）
第四節寫作教學（327）
實戰提升訓練（329）
第六章小學英語教學實施（333）
本章內容框架（333）
重要考點分布（334）
本章考點梳理（334）
第一節課堂導入（334）
第二節教學方法（337）
第三節課堂提問（339）
第四節課堂總結（342）
第五節課堂管理（344）
實戰提升訓練（346）
附錄一功能意念與話題項目錶（348）
附錄二小學英語教學設計案例（353）
安徽省教師招聘麵授課程（358）
中公教育·全國分部一覽錶（361）
精彩書摘
部分小學英語專業知識
小學英語專業知識包括語音、詞匯、語法、閱讀、寫作、翻譯、英美文學、跨文化交際等多項內容。作為英語教學的基礎性內容，本部分在安徽省小學英語教師招聘考試中占有重要位置。考生應熟練掌握各闆塊知識，為英語教學工作奠定堅實的基礎。
本部分共分為七章。章是英語語音及詞匯，對於語音，考生要瞭解和掌握基本讀音、重音、語音、語調、連讀等；對於詞匯，考生要理解和運用近義詞、近形詞、常見短語辨析以及習慣搭配等。第二章是英語語法，常考知識點包括各種詞類的用法、構詞法、時態和語態、非謂語動詞、主從復閤句等。第三章是閱讀理解，考生應在平時積纍一定的詞匯與文化背景知識，多做練習，總結答題技巧。第四章是英語寫作，考生應掌握各類寫作體裁的格式與要求，參考優秀範文，不斷積纍名言佳句並把它們靈活運用到自己的寫作中。第五章是英漢互譯，考生要在練習中不斷總結歸納英譯漢與漢譯英的規則、技巧，逐步提高翻譯水平。第六、七章分彆是英美文學、跨文化交際，考生應多加積纍與識記。
一、26個英文字母
Aa［eI］Bb［bi?蘼］Cc［si?蘼］Dd［di?蘼］
Ee［i?蘼］Ff［ef］Gg［d?廾i?蘼］Hh［eIt?蘩］
Ii［aI］Jj［d?廾eI］Kk［keI］Ll［el］
Mm［em］Nn［en］Oo［?藜?尬］Pp［pi?蘼］
Qq［kju?蘼］Rr［?槁?蘼］Ss［es］Tt［ti?蘼］
Uu［ju?蘼］Vv［vi?蘼］Ww［?謖d?蘧blju?蘼］Xx［eks］
Yy［waI］Zz［zi?蘼］（美）［zed］（英）
根據發音時是否受到發音器官的阻礙及阻礙程度，將26個英文字母分為三類：元音字母、半元音字母和輔音字母。元音字母有a,e,i,o,u五個。半元音字母有w,y兩個，其發音方式與元音相同，但常被視為輔音。其餘為輔音字母。
二、英語音素
音素是音的小的單位，有區分語言意義的作用。英語中有48個音素，分為元音音素和輔音音素兩大類。其中元音音素20個，輔音音素28個。
三、英語音標
音標是記錄音素的符號，是音素的標寫符號。它的製定原則是：一個音素隻用一個音標錶示，而一個音標並不隻錶示一個音素（雙元音就是由兩個音素組成的。相對於單元音來說，由兩個音素構成的音標稱為雙元音）。
國際音標（舊稱萬國音符）是國際語音學協會（IPA—InternationalPhoneticAssociation）擬定的一套為各國語言注音的語音符號。這裏所說的國際音標是專門為英語注音的那一部分標音符號。目前我國通用的國際音標共有48個，其中，元音音標20個，輔音音標28個。
用音標標記語音的方法叫標音法。一般分為寬式標音法（broadtranscription）和嚴式標音法（narrowtranscription）兩種。寬式標音法是用一個符號來錶示一個語音的標音方式。嚴式標音法是一種使用變音符號的標音方式，旨在記錄同一個音在不同的語音環境下所發生的細微的變化。在用寬式標音時常使用“//”，而在用嚴式標音時使用“［］”。
無聲子音p,k,t在s後麵會喪失送氣的現象，即它們的語音在實際上是有差異的，但通過寬式標音法卻無法看到不同的錶示方法。如peak和speak的音標是/pi?蘼k/和/spi?蘼k/，都使用同樣的p符號來錶示送氣與不送氣的兩種不同發音。寬式標音主要針對一個語言中在不産生誤解的狀況下，將一個語音所有可能的不同發音當作同一個音對待。而用嚴式標音則上麵的peak和speak的標音是［phi?蘼k］和［spi?蘼k］。這裏的上標h符號就是送氣的錶示符號。
前言/序言
從2014年開始，安徽省在全省範圍內推行中小學新任教師公開招聘考試，以切實、有力地落實“省考、縣管、校用”教師管理體製的基礎工作。安徽省教師招聘筆試分為教育綜閤知識與學科專業知識兩個科目，其中專業知識又分為語文、數學、英語、音樂、體育、美術等學科。考試采取筆試和麵試相結閤的方式進行。筆試結果將作為能否進入安徽省中小學新任教師公開招聘麵試名單的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方麵進行全麵考核，擇優錄取。
從2014—2016年真題來看，安徽省教師招聘考試呈現齣以下特點：
1.題量較大，題型多樣，題目綜閤性較強，且知識點覆蓋範圍廣
2015、2016年中小學教育綜閤知識題量均為45道，包括單選、多選、辨析、簡答、材料分析等題型，題目難度較高，整體命題趨勢比較穩定。學科專業知識各學科中教學設計題分值較高，難度較大，答題用時較長。總體來看，考試涵蓋的知識點範圍廣，大綱中的每一闆塊都有對應的真題齣現。
2.理論和實踐相結閤，注重考查教育理論和教學實踐能力
教育綜閤知識真題中既有教育基礎知識的題目，也有跟教學實踐相結閤的題目，要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎知識與基本原理有認知能力，對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈、前因後果，考核考生根據所學理論分析教學現象、解決教育教學實際問題的能力。學科專業知識真題兼顧考查專業基礎知識和教學論知識，注重考查考生對本專業課程的理解和教學設計、教學實施、教學評價的能力。
為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講颱的朋友加入教師隊伍，中公教育安徽教師招聘考試研究院組織一綫師資和圖書研發人員對筆試大綱進行深入研究，對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣安徽省教師招聘考試係列輔導教材。本套教材有以下特色：
在本套教材的編寫過程中，研發人員研究考試大綱和近幾年考試真題，研討確定每一道試題的答案及考點，傾力打造齣本套與考試情況相契閤的輔導教材係列。本係列圖書從考生角度齣發，對考生的復習進行閤理點撥，幫助考生掌握解題技巧，提升應試能力。
本書在講述每一個知識闆塊的內容之前，根據考情製作瞭本章內容框架和重要考點分布，使考生對將要學習的內容形成整體的認識，明確學習的主要內容。其次，對每一個知識闆塊進行梳理，力求用精簡的語言完成對知識點詳盡的描述，既保證知識完整，又便於理解記憶。後，在每一個知識闆塊內容講述完畢之後，配有一定數量的實戰提升訓練，便於考生自我檢測和考前查看。
本書對主體內容進行瞭雙色雙欄設計，在主欄區域對重要內容進行紅色標記，側欄區域設置知識拓展、考題再現等內容。在知識拓展闆塊，我們對主體內容中的知識點進行瞭必要的補充，便於考生理解和鞏固知識點；在考題再現闆塊，我們為考生精選有代錶性的真題，幫助考生快速定位考點，加深對知識點的理解和識記。相信這樣的設計，不僅能幫助考生提高閱讀的效率，快速抓住圖書的結構和核心內容，而且能夠輔助考生實現準確記憶，提高學習效率。
用戶評價
說實話，剛開始我對“學科專業知識”這部分內容抱著一種“能過則好”的心態，畢竟英語專業的基礎知識，大學裏也學得七七八八瞭。但深入閱讀後發現，這部分內容遠非簡單的詞匯和語法重溫。它對小學英語教學所需的核心知識點的挖掘深度，遠超我原有的預期。比如，在對“國際音標”的講解部分，它不是簡單地給齣音標錶，而是結閤瞭兒童的聽覺發展規律，去解釋為什麼某些音素對母語非英語的孩子來說更難掌握，並相應地給齣瞭糾音的側重點。這種基於“目標人群認知特點”來反推知識點重構的方式，讓我意識到，教師招聘考試考的不僅僅是你“懂不懂”英語，更是你“懂不懂如何教”英語給孩子。書中對教材版本差異的對比分析，也做得很微妙，雖然沒有直接推薦哪個版本最好，但通過對比不同版本在時態引入順序上的細微差彆，巧妙地引導讀者思考教材編寫背後的教育理念，非常耐人尋味，顯示齣編者對小學英語教育體係的深刻理解。
評分迴顧整個備考過程，我發現這本書最大的價值，在於它提供瞭一種“結構化的思維框架”。很多考生都在刷題，但如果沒有一個穩固的知識體係作為支撐，刷再多題也容易陷入“題海戰術”的泥潭。這本教材的結構設計，就像是為這片知識的海洋繪製瞭一張精準的海圖。它先從宏觀上介紹瞭考試的整體結構和分值分布，然後逐層深入到具體的知識模塊。最關鍵的是，它在每個章節的末尾都附帶瞭“自測與反思”環節，這種設計迫使讀者在學完一個知識點後，必須立即進行內化和檢驗。我發現我每次讀完一個章節，都會強迫自己閤上書本，嘗試用自己的語言復述一遍核心內容，這個過程有效地將“被動接收”轉為瞭“主動建構”。總的來說，它更像是一個“學習規劃師”，而不是單純的“知識搬運工”，它指導你如何有策略地去準備一場選拔性的考試，而不是僅僅堆砌信息。
評分我這人學習習慣比較怪，喜歡先找薄弱點下手，然後再進行整體鞏固。拿到這套教材後，我立刻跳到瞭“教學技能與方法”那一章節。坦白講，很多市麵上的教輔資料，講方法論時往往過於理論化，抽象的術語堆砌在一起，讓人讀完也不知道如何在真實的課堂上應用。然而，這本教材的處理方式就顯得非常“接地氣”。它不僅僅是羅列瞭諸如TPR、CLIL等教學法名稱，而是用大量具體的、模擬真實課堂場景的案例來解釋這些方法的適用範圍和具體操作步驟。比如，針對低年級學生如何運用歌麯和韻律來教授單詞，它甚至給齣瞭具體的課時安排建議和互動環節設計。這種細節的豐富性，讓我這個初次接觸一綫教學的備考者，心裏踏實瞭不少。感覺就像是旁邊坐著一位經驗豐富的前輩，手把手地教你如何“把知識點變成好玩的課堂”。很多我原本以為隻能靠實習纔能領悟的“竅門”，在這裏都能找到清晰的文字描述和結構框架，極大地彌補瞭我在實際教學經驗上的不足。
評分這套書的排版和裝幀，其實也挺有意思的。它的紙張質量很不錯，不是那種一翻就皺巴巴的廉價紙，對於需要反復翻閱、甚至在上麵做大量筆記的考生來說，手感上是很舒適的。更值得稱贊的是它的“知識點關聯圖”和“易錯點警示”。在講解一些容易混淆的語法點，比如過去進行時和一般過去時的對比時，它會用一個清晰的流程圖把時間軸和動作狀態展示得一目瞭然。那種圖錶化的學習輔助工具，極大地減輕瞭閱讀時的認知負擔。我習慣在書頁空白處寫滿自己的疑問和心得，這本書的頁邊距設計得恰到好處，既不會顯得太空曠，也不會因為太窄而施加壓力。而且，我注意到書中對那些“固定搭配”和“高頻短語”的標注，經常使用不同顔色的字體或加粗處理，這對於需要快速記憶和建立視覺聯係的考生來說，無疑是一個貼心的設計。這種對細節的關注，讓學習過程變得更加流暢和高效。
評分這本書的封麵設計，說實話，第一眼看上去就帶著一種濃厚的“考試季”氣息。那種藍白相間的色調，加上醒目的大標題，立刻能讓人感受到它直奔主題的實用性。我當時是在一個教培機構的書架上偶然瞥見的，當時正為即將到來的安徽教師招聘考試焦頭爛額，尤其是小學英語這塊，感覺自己基礎知識點梳理得七零八落。拿到手裏翻開目錄時，我心裏咯噔一下，感覺像是找到瞭救星。它不像那種冗長晦澀的大學教材，而是非常清晰地將曆年考點進行瞭模塊化劃分，從語音語調的基礎敲打，到語法結構的係統梳理，再到教學設計和課堂管理這些實操層麵的內容，都安排得井井有條。尤其讓我印象深刻的是，它對安徽本地近幾年的考情分析做得相當到位，有些知識點真是踩得特彆準，那種“齣題人思路”的代入感很強。雖然書本本身不算太厚，但內容密度相當驚人，感覺每頁都塞滿瞭乾貨，翻起來需要非常專注，生怕錯過哪個細節。對於一個時間緊迫的考生來說，這種高效的知識提煉，遠比泛泛而談的理論指導要珍貴得多。
評分根據考綱編寫，內容詳實，適閤自學。
評分中公的書確實不錯，能第一手擁有資料參考，不錯！
評分中公的試捲比其他的要好，我就幫各位需要試捲的參考到這啦，哈哈～超級滿意～
評分挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！
評分無語瞭，第二三四套試捲重復，
評分正版，非常劃算，和書店裏一模一樣
評分挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！挺好的！
評分非常不錯額，讓我一起徜徉在知識的海洋吧！
評分書已經收到瞭，很好，內容講的很詳細，知識點覆蓋很全麵。對復習有很大的幫助，會繼續支持京東商城。
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