推薦序二（趙曙明）
推薦序三（時寒冰）
引言 變革 / 1
第一部分 社 會
第1章 從資本主義到知識社會 / 17
知識新義 / 22
現代工業革命 / 25
生産力革命 / 30
管理革命 / 37
從統閤（性）知識到專業（性）知識 / 42
第2章 組織社會 / 44
組織的職能 / 46
獨特的“物種”：組織 / 47
組織的特徵 / 49
作為“減穩器”的組織 / 53
雇員社會 / 58
第3章 勞動力、資本及其未來 / 64
勞動力仍是一種資産嗎 / 65
需要多少勞動力和需要什麼樣的勞動力 / 67
沒有資本傢的資本主義 / 70
養老基金及其所有者 / 71
公司治理 / 74
使管理負責 / 77
第4章 新型勞動力大軍的生産力 / 79
需要什麼樣的團隊 / 81
需要專注於本職工作 / 85
組織重組 / 89
服務外包 / 89
避免新的階級衝突 / 91
第5章 以責任為基礎的組織 / 93
對與錯 / 94
什麼是社會責任 / 97
權力與組織 / 99
從命令到信息 / 103
從信息到責任 / 104
使每個人成為貢獻者 / 105
第二部分 國 傢
第6章 從民族國傢到巨型國傢 / 109
民族國傢的悖論 / 110
巨型國傢的維度 / 117
保姆國傢- / 118
作為經濟控製者的巨型國傢 / 120
財政國傢 / 121
冷戰國傢 / 123
日本特例 / 125
巨型國傢成功瞭嗎 / 127
政治分肥國傢 / 129
冷戰國傢：成功的失敗 / 132
第7章 跨國主義、區域主義和部落主義 / 137
金錢沒有祖國 / 138
信息也沒有祖國 / 139
國際社會的共同需要：環保 / 141
消滅恐怖主義 / 142
軍備控製 / 143
新現實：區域主義 / 145
重返部落主義 / 148
尋根之需 / 150
第8章 政府需要轉嚮 / 153
軍事援助無益論 / 156
哪些經濟理論需要放棄 / 158
專注於可行的 / 161
成敗參半：超越保姆國傢 / 163
第9章 通過社會部門重建公民意識 / 164
“外包”的需要 / 165
光有愛國主義精神是不夠的 / 167
需要重建社區意識 / 168
工廠社區的消失 / 170
誌願者：公民意識的體現 / 171
第三部分 知 識
第10章 知識：知識經濟學及知識生産力 / 177
知識經濟學 / 179
知識生産力 / 182
貨幣資本生産力 / 184
管理的要求 / 186
唯有融會貫通 / 188
第11章 應肩負起責任的學校 / 191
日本是怎麼做到的 / 192
新績效的要求 / 195
學會如何去學 / 197
融入社會的學校 / 200
學校：教育的閤夥人 / 203
學校應肩負起責任 / 204
第12章 知識人 / 207
緻謝 / 216
贊譽 / 218
· · · · · · (收起)
具體描述
★套係中的定位：《知識社會》是德魯剋全集中社會學方嚮的作品，延伸閱讀包括《不連續的時代》《生態願景》《養老金革命》《新社會》《工業人的未來》。
★重磅推薦：本書得到知名經濟趨勢研究者時寒冰，樊登讀書創辦人樊登，葦草智酷創始閤夥人段永朝，中國首席經濟學傢論壇研究院副院長林采宜，中國人民大學哲學院教授周濂等專傢的一緻推薦。
在《知識社會》裏，德魯剋首次提齣“知識社會”這個概念，全書分社會、國傢、知識三部分共12章，分彆探索與分析瞭我們如何從一個基於資本、土地和勞動力的社會，轉嚮一個以知識作為主要資源、以組織作為核心結構的社會。受過良好教育的人成為社會的主流，財富的纍積、經濟的增長、個人的發展，均以知識為基礎。知識成為最重要的資源，知識的不斷創新、纍積、應用與分化，促進産業進步，引導個人、組織和社會的成長與發展。
用戶評價
##知識本身就是一種生産資料，而人到哪裏都可以把它作為資本。知識和其應用是個人，組織，國傢的緻勝關鍵
評分##2021-136 德魯剋的書幾乎齣一個版本，我看一個版本，提前自己管理學很重要，知識技能很重要，雖然現在學曆不像之前那麼金貴，但是能力和知識依然不可或缺
評分《知識社會》是有一定閱讀門檻的。德魯剋在這本書中嚮我們傳達瞭一個觀點，世界每隔幾百年就會有一次巨大的變革。而我們當下正進入以知識為核心資源的“知識社會”。而人們對於時代變革的認知是具有滯後性的。德魯剋號召人們理解和認識當下的變化，盡快做齣行動。
評分##下一個社會階段將會是什麼，資本主導下的社會體製終將會進化，全球在努力朝著一個“係統社會”的方嚮前進，盡管麵臨著文化、宗教差異化的阻礙，但究其根源，屬於人類的知識是普世的。高度競爭的社會下，已經感覺到專精一門的同時，需要快速學習和領悟的能力 (逐漸理解為何麵試彆人時會注重learning curve)，自己也努力不斷學習各種類型的知識且來者不拒。正如介紹序“人們更喜歡'術'而忽略'道'”。28/4，office，閱畢。
評分##在知識社會，我們必須學會如何去學。實際上，在知識社會，學生的基本學科知識可能還比不上持續學習能力及其動機重要。
評分##大開大闔之作，涉及社會、政治、經濟、教育等一係列問題，提齣的知識社會、知識人概念帶來瞭很多啓發
評分##三十年前的高瞻遠矚。
評分##知識促使社會變革，社會變革衍生知識工作者。學習是一種能力，而這是一本站在時間高度寫社會變革的書。
評分##高屋建瓴的講社會和國傢的發展變遷下對知識理解的不斷演化，最後一部分著重講知識社會下，知識對社會發展的變遷和可能的發展走嚮。
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